PENGKAJIAN PERANGKAT

PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2011
 PENILAIAN KINERJA GURU
(PKG)
• Penilaian kinerja guru adalah penilaian terhadap tiap
butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka
pembinaan karir kepangkatan dan jabatannya
(Permenegpan dan RB No.16/2009)
 PKG terkait langsung dengan kompetensi guru seperti
tercantum dalam Permendiknas Nomor 16 tahun 2007
tentang Pembelajaran, dan Permendiknas Nomor 27
tahun 2008 tentang Bimbingan dan Konseling , dan
kompetensi guru dalam tugas tambahan
 PRINSIP PKG
• Obyektif;
• Adil; Akuntabel;
• Bermanfaat;
• Transparan;
• Praktis
• Berorientasi pada tujuan
• Berorientasi pada proses
• Berkelanjutan
• Rahasia
 Aspek dalam Penilaian Kinerja
1. Guru dengan tugas utama
pembelajaran/ pembimbingan:
Pedagogi
7 sub-kompetensi
Kepribadian
3 sub-kompetensi 14 sub-kompetensi
Sosial (telah ditetapkan oleh BSNP)
2 sub-kompetensi
Profesional
2 sub-kompetensi
 Aspek dalam Penilaian Kinerja

2. Guru dengan tugas tambahan:

• Tugas tambahan yang mengurangi jam
mengajar tatap muka meliputi: (1) kepala
sekolah/madrasah (2) wakil kepala
sekolah/madrasah (3) ketua program
keahlian/program studi atau sejenisnya;
(4) kepala perpustakaan; atau (5) kepala
laboratorium, bengkel, unit produksi, atau
yang sejenisnya.
 Aspek dalam Penilaian Kinerja

• Tugas tambahan yang tidak mengurangi

jam mengajar tatap muka:
(1) tugas tambahan minimal satu tahun;
wali kelas, guru pembimbing program
induksi, dan sejenisnya
(2) tugas tambahan kurang dari satu
tahun; pengawas penilaian dan evaluasi
pembelajaran, penyusunan kurikulum,
dan sejenisnya.
 PERANGKAT PKG
1. Pedoman PKG
2. Instrumen penilaian kinerja
a) Instrumen-1: Pelaksanaan Pembelajaran untuk
guru kelas/mata pelajaran (Lampiran 1);
b) Instrumen-2: Pelaksanaan Pembimbingan untuk
guru Bumbingan dan
Konseling/Konselor( (Lampiran 2); dan
c) Instrumen-3:Pelaksanaan Tugas Tambahan
yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah
(Lampiran 3). Instrumen-3 terdiri dari beberapa
instrumen terpisah sesuai dengan tugas
tambahan yang diemban guru.
3. Laporan kendali Kinerja Guru
 PERANGKAT INSTRUMEN 1 & 2 PKG
Instrumen penilaian kinerja pelaksaaan
pembelajaran atau pembimbingan:
1.Lembar pernyataan kompetensi,
indikator, dan cara menilai
2.Format laporan dan evaluasi per
kompetensi
3.Format rekap hasil PK GURU
4.Format penghitungan angka kredit PK
GURU
 Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan
cara menilai PK Guru Kelas/Mata Pelajaran Lampiran 1 A
Kompetensi Cara menilai
Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik. Pengamatan & Pemantauan
....
Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan Pengamatan & Pemantauan
kebudayaan nasional.
...
Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak Pengamatan & Pemantauan
diskriminatif.
....
Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola /iker Pengamatan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
....
 Lampiran 1B
LAPORAN DAN EVALUASI PKG
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Bukti fisik:

(20)
Catatan hasil observasi/monitoring:

(21)
Nilai untuk kompetensi 4 1 2 3 4
(lingkari nilai yang sesuai)

Justifikasi pemberian nilai:

(berdasarkan pembandingan kinerja guru dengan indikator kompetensi)
 Lampiran 1 C
REKAP HASIL PK GURU
Identitas guru yang dinilai
(1 – 15)

Periode penilaian (16) Formatif (17) Tahun (20)

……………………….... sampai …………………….......... Sumatif (18)
(tanggal, bulan, tahun) Kemajuan (19) ……………..
(tanggal, bulan, tahun)

NO KOMPETENSI NILAI *)

A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik (21)
...
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) (22)
 Lampiran 1D

PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

Identitas guru yang dinilai
(1 – 15)

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran (16)

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN &
RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
(17)
Nilai PKG
Nilai PKG (100)   100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya (18)

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan

rumus berikut ini.
(19)
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
4
 Format hasil penilaian kinerja

Kriteria Nilai
Kompetensi 1 1 2 3 4
Kompetensi 2 1 2 3 4
Kompetensi 3 1 2 3 4 Nilai PKG
Kompetensi 4 1 2 3 4
Kompetensi 5 1 2 3 4 Nilai min 14
Nilai maks 56
Kompetensi 6 1 2 3 4
Kompetensi 7 1 2 3 4
Kompetensi 8 1 2 3 4
Kompetensi 9 1 2 3 4 Nilai PKG menurut
Kompetensi 10 1 2 3 4 Permenegpan & RB 16/2009
Kompetensi 11 1 2 3 4
Kompetensi 12 1 2 3 4 Nilai 0 - 100
Kompetensi 13 1 2 3 4
Kompetensi 14 1 2 3 4

Nilai PKG Min 14 – Maks 56

 KONVERSI
• Karena skala penilaian berbeda, maka diperlukan
konversi hasil penilaian kinerja di lapangan ke
skala penilaian menurut Permenegpan
No.16/2009
• Konversi perlu dilakukan secara hati-hati, karena
skala nilai dalam Permenegpan No16/2009
menggunakan spatial nilai yang tidak teratur
(irregular spatial)
Permenegpan No.16/2009

a 91  100 Amat baik 9 spatial nilai

b 76  90 Baik 14

c 61  75 Cukup 14

d 51  60 Sedang 9

e ≤50 Kurang 50% bernilai kurang

 KONVERSI

• Bila angka 91 (dari skala 100) dikonversi ke skala

56 (nilai maksimum penilaian kinerja di
lapangan), maka didapat angka
(91/100) × 56 = 51
• Jadi bila hasil penilaian kinerja di lapangan
adalah 51 – 56, maka guru dapat dikategorikan
sebagai berkinerja amat baik
 KONVERSI

• Bila angka 76 (dari skala 100) dikonversi ke skala

56 (nilai maksimum penilaian kinerja di
lapangan), maka didapat angka
(76/100) × 56 = 42
• Jadi bila hasil penilaian kinerja di lapangan
adalah 42 – 50, maka guru dapat dikategorikan
sebagai berkinerja baik
 Konversi hasil PKG ke Permenegpan
Permenegpan No.16/2009 Penilaian Kinerja

a 91  100 Amat baik 9 6 51  56

b 76  90 Baik 14 9 42  50

c 61  75 Cukup 14 8 34  41

d 51  60 Sedang 9 6 28  33

e ≤50 Kurang ≤27

spatial nilai

Hanya berlaku bagi guru tanpa tugas tambahan

 PERANGKAT INSTRUMEN 3 PKG

Instrumen penilaian kinerja pelaksaaan

tugas tambahan yang relevan dengan
fungsi sekolah/madrasah:
1.Petunjuk Penilaian
2.Format Identitas Diri
3.Format Penilaian Komponen Kinerja
4.Format Rekapitulasi Penilaian Kinerja
5.Format Tambahan
 GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN

• Nilai kinerja pembelajaran

= 100/56 × Nilai kinerja (untuk 14 sub-kompetensi)
=X

• Nilai kinerja tugas tambahan

(dinilai dengan instrumen khusus, dengan skala nilai 100)

=Y
 NILAI KINERJA
(guru dengan tugas tambahan)

• Kepala sekolah = 25% X + 75% Y

• Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y

• Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y
• Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y
• Kepala bengkel = 50% X + 50% Y
 LAPORAN KENDALI
Kepala sekolah diwajibkan untuk memonitor
kemajuan peningkatan kinerja guru dari tahun
ke tahun dengan mengisi laporan kendali

Tahun ajaran: Tahun ajaran:

Nama guru PK Guru PK Guru PK Guru PK Guru
Sasaran Sasaran
Formatif Sumatif Formatif Sumatif
Apakah ada
pertanyaan