Silabus

SILABUS
Mata Pelajaran : PPKn

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Bolaang Mongondow Utara
Kelas / Semester : IX / Ganjil & Genap
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

1.1 Mensyukuri perwujudan Pancasila Dinamika perwujudan Pancasila sebagai  Membaca berita/artikel tentang dinamika Pancasila sebagai • Lisan
sebagai Dasar Negara yang dasar negara dan pandangan hidup dasar negara dan pandangan hidup dan menyimak dari berbagai • Tertulis
merupakan anugerah Tuhan Yang bangsa sumber tentang perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan • Penugasan
Maha Esa  Penerapan Pancasila dari masa kemasa pandangan hidup bangsa dengan penuh rasa syukur terhadap • Unjuk kerja
2.1 Menunjukkan sikap bangga akan  Dinamika nilai-nilai Pancasila sesuai Tuhan Yang Maha Esa • Portofolio
tanah air sebagai perwujudan nilai- dengan perkembangan jaman  Mengidentifikasi pertanyaan tentang langkah-langkah untuk
nilai Pancasila sebagai dasar negara  Langkah-langkah perwuju dan nilai- mewujudkan Pancasila sebagai dasar dengan penuh rasa ingin
3.1 Membandingkan antara peristiwa nilai Pancasila sebagai dasar negara tahu dan kerjasama kelompok
dan dinamika yang terjadi di dalam berbagai kehidupan  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang arti penting
masyarakat dengan praktik ideal mempertahankan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
Pancasila sebagai dasar negara dan hidup bangsa dengan penuh rasa ingin tahu dan semangat
pandangan hidup bangsa gotong royong
4.1 Merancang dan melakukan  Menghubungkan berbagai informasi yang didapat untuk
penelitian sederhana tentang menjawab berbagai pertanyaan yang telah disusun dengan
peristiwa dan dinamika yang terjadi kerjasama kelompok
di masyarakat terkait penerapan  Menyusun dan menyajikan hasil telaah tentang dinamika
Pancasila sebagai dasar negara dan perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
pandangan hidup bangsa hidup bangsa dengan penuh rasa tanggung jawab
 Mensimulasikan peran tokoh nasional dalam perwujudan
Pancasila sebagai dasar Negara
1.2 Menghargai isi alinea dan pokok Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan  Mengamati dari video/film/gambar tentang makna pokok-pokok • Lisan
pikiran yang terkandung dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia • Tertulis
Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Tahun 1945 sebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang Maha • Penugasan
Negara Republik Indonesia Tahun  Makna alinea Pembukaan Undang- Esa • Unjuk kerja
1945 sebagai wujud rasa syukur Undang Dasar Republik Indonesia  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan tentang arti • Portofolio
kepada Tuhan Yang Maha Esa Tahun 1945 penting pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara
2.2 Melaksanakan isi alinea dan pokok  Makna pokok-pokok pikiran dalam Republik Indonesia Tahun 1945 dengan penuh tanggung jawab
pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD Negara Republik  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pokok-pokok
Pembukaan Undang-Undang Dasar Indonesia Tahun 1945 pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia
Negara Republik Indonesia Tahun  Sikap positif terhadap pokok-pokok Tahun 1945
1945 pikiran dalam Pembukaan UUD  Menyimpulkan makna pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan
3.2 Mensintesiskan isi alinea dan pokok Negara Republik Indonesia Tahun UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai hasil
pikiran yang terkandung dalam 1945 kerjasama kelompok
Pembukaan Undang-Undang Dasar  Menyusun paparan dan mempresentasikan secara kelompok
Negara Republik Indonesia tahun tentang pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam
1945 pembukaan UUDNegara Repuplik Indonesia dengan penuh
4.2 Menyajikan hasil sintesis isi alinea disiplin dan tanggung jawab
dan pokok pikiran yang terkandung  Menerapkan isi alinea dan pokok pembukaan UUD 1945 di
dalam Pembukaan Undang-Undang kelas
Dasar Negara Republik Indonesia
tahun 1945
1.3 Bersyukur kepada Tuhan Yang Kedaulatan Negara Kesatuan Republik  Mengamati dari video/film/gambar tentang kedaulatan Negara • Lisan
Maha Esa atas bentuk dan Indonesia RI sebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa • Tertulis
kedaulatan Negara Republik  Hakekat dan teori tentang Kedaulatan  Mengidentifikasikan pertanyaan tentang hakekat kedaualatan • Penugasan
Indonesia  Bentuk Kedaulatan yang sesuai dengan dan kedaulatan menurut UUD 1945 serta prinsip-prinsip • Unjuk kerja
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung Undang-Undang Dasar Negara kedaulatan yang sesuai dengan UUD Negara Kesatuan Republik • Portofolio
jawab dalam mendukung bentuk dan Republik Indonesia tahun 2015 Indonesia tahun 1945 dengan penuh disiplin
kedaulatan Negara  Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang prinsip-
3.3 Memahami ketentuan tentang dengan Undang-Undang DasaNegara prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
bentuk dan kedaualatan negara Republik Indonesia tahun 1945 Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945 dengan penuh
sesuai Undang-Undang Dasar  Melaksanakan prinsip-prinsip tanggung jawab
Negara Republik Indonesia tahun kedaulatan sesuai dengan Undang-  Menyimpulkan tentang tentang prinsip-prinsip kedaulatan
1945 Undang DasaNegara Republik dengan penerapan kedaulatan yang sesuai dengan UUD Negara
4.3 Memaparkan penerapan tentang Indonesia tahun 1945 Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945
bentuk dan kedaualatan negara  Menyajikan hasil telaah tentang kedaulatan yang sesuai dengan
sesuai Undang-Undang Dasar UUD Negara Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945 dengan
Negara Republik Indonesia tahun penuh rasa tanggung jawab
1945  Mensimulasikan pemilihan ketua RT/Bupati
1.4 Menghormati keberagaman suku, Keberagaman masyarakat dalam bingkai  Mengamati masalah-masalah yang terjadi di lingkungan sekitar • Lisan
agama, ras, dan antargolongan Bhinneka Tunggal Ika dengan jujur • Tertulis
(SARA) di masyarakat sebagai  Makna Persatuan dalam Kebangsaan  Mengidentifikasi pertanyaan tentang masalah yang muncul • Penugasan
pemberian Tuhan Yang Maha Esa  Prinsip persatuan dalam keberagaman dalam keberagaman masyarakat dengan kerjasama kelompok. • Unjuk kerja
2.4 Mengutamakan sikap toleran dalam suku, agama, ras dan antargolongan  Mengajukan pertanyaan tentang berbagai masalah yang muncul • Portofolio
menghadapi masalah akibat  Permasalahan yang muncul dalam dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya dengan
keberagaman kehidupan keberagaman suku, agama, ras dan saling menghormati.
bermasyarakat dan cara antargolongan  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang masalah-
pemecahannya  Upaya pencegahan konflik yang masalah dalam masyarakat yang dapat diselesaikan dengan
3.4 Menganalisis prinsip persatuan bersifat SARA cara kekeluargaan
dalam keberagaman suku, agama,  Menentukan hubungan berbagai masalah yang muncul dengan
ras, dan antargolongan (SARA), keberagaman masyarakat dan cara pemecahan serta pencegahan
sosial, budaya, ekonomi, dan gender dengan kerjasama kelompok
dalam bingkai Bhinneka Tunggal  Menyajikan hasil telaah rencana tindakan dalam rangka
Ika menyelesaikan berbagai masalah dalam masyarakat dengan
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis sikap saling menghargai
prinsip persatuan dalam  Mensimulasikan peran mediator dalam menyelesaikan masalah
keberagaman suku, agama, ras, dan SARA
antargolongan (SARA) dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.5 Mengapresiasi prinsip harmoni Harmoni Keberagaman Masyarakat  Membaca dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang • Lisan
dalam keberagaman suku, agama, Indonesia masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat dan cara • Tertulis
ras, dan antargolongan (SARA)  Makna harmoni keberagaman dalam pemecahannya sebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang • Penugasan
sosial, budaya, ekonomi, dan gender bidang sosial, budaya, ekonomi dan Maha Esa. • Unjuk kerja
dalam bingkai Bhinneka Tunggal gender dalam Bhinneka Tunggak Ika  Mengidentifikasi pertanyaan tentang masalah yang muncul • Portofolio
Ika sebagai anugerah Tuhan Yang  Permasalahan keberagaman dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya dengan
Maha Esa masyarakat Indonesia sikap saling menghargai
2.5 Menunjukkan sikap peduli terhadap  Akibat yang ditimbulkan oleh  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang masalah-
masalah-masalah yang muncul terjadinya masalah yang muncul masalah dalam masyarakat yang dapat diselesaikan dengan
dalam bidang sosial, budaya,  Upaya menyelesaikan masalah yang cara kekeluargaan
ekonomi, dan gender di masyarakat muncul dalam keberagaman  Menentukan hubungan berbagai masalah yang muncul dengan
dan cara pemecahannya dalam masyarakat Indonesia keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya dengan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika kerjasama kelompok
3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam  Menyajikan hasil telaah rencana tindakan dalam rangka
keberagaman suku, agama, ras, dan menyelesaikan berbagai masalah dalam masyarakat dengan
antargolongan (SARA) sosial, penuh tanggung jawab
budaya, ekonomi, dan gender dalam
 Mensimulasikan peran mediator dalam menyelesaikan masalah
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
social, budaya, ekonomi dsn gender
4.5 Menyampaikan hasil analisis prinsip
harmoni dalam keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan
(SARA) sosial, budaya, ekonomi,
dan gender dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
1.6 Menunjukkan perilaku orang Konsep Cinta Tanah Air/ Bela Negara  Mengamati film/wacana dan mengkaji dari berbagai sumber • Lisan
beriman dalam mencintai tanah air dalam konteks Negara Kesatuan informasi tentang sejarah perjuangan mempertahankan NKRI • Tertulis
dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia secara jujur sebagai wujud orang yang beriman. • Penugasan
Republik Indonesia  Makna Bela Negara  Mengidentifikasi / mengajukan pertanyaan tentang perjuangan • Unjuk kerja
2.6 Mengutamakan sikap disiplin  Perundang-undangan yang mengatur mempertahankan NKRI dan ancaman terhadap NKRI saat ini • Portofolio
sebagai warga negara sejalan bela Negara. dengan penuh disiplin
dengan konsep bela negara dalam  Perjuangan mempertahankan NKRI  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai
konteks Negara Kesatuan Republik  Ancaman terhadap NKRI saat ini ancaman terhadap NKRI saat ini dengan semangat kerjasama
Indonesia  Semangat dan komitmen persatuan dan kelompok
3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanah kesatuan nasional dalam mengisi dan  Menghubungkan berbagai informasi untuk menjawab berbagai
air/bela negara dalam konteks mempertahankan NKRI pertanyaan yang ada dengan semangat kebersamaan dan
Negara Kesatuan Republik kekeluargaan enentukan hubungan
Indonesia  Mencoba menyusun dan menyajikan gagasan penguatan
4.6 Mengorganisasikan kegiatan komitmen mempertahankan NKRI sebagai wujud syukur
lingkungan yang mencerminkan terhadap Tuhan YME
konsep cinta tanah air dalam  Mensimulasikan peran pahlawan dalam membela NKRI
konteks kehidupan sehari-hari
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mapel
KALSUM MALOHO, M.Pd WA ODE SITI NURJANA, M.Pd

NIP. 197406272003122002

Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn

Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

KALSUM MALOHO, M.Pd WA ODE SITI NURJANA, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai