KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.2 Menjelaskan proses kesejarahan per 4.4.1 Memiliki tanggungjawab untuk memahami UUD
mengolah, dan menyaji secara umusan dan pengesahan Undang- Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara utuh.
kreatif, produktif, kritis, mandiri, undang Dasar Negara Republik 4.4.2 Meyajikan laporan hasil telaah arti penting UUD
kolaboratif, dan komunikatif, dalam Indonesia Tahun 1945. Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi bangsa
ranah konkret dan ranah abstrak dan Negara Indonesia.
sesuai dengan yang dipelajari di 4.4.3 Mencoba praktik kewarganegaraan sebagai
sekolah dan sumber lain yang sama perwujudan semangat para pendiri Negara dalam
dalam sudut pandang teori. merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
KI1: Menghargai dan menghayati 1.3 Menghormati keberagaman norma- 1.3.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik
ajaran agama yang dianutnya. norma, suku, agama, ras dan Indonesia.
antargolongan dalam bingkai 1.3.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras,
Bhinneka Tunggal Ika sebagai dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal
sesama ciptaan Tuhan. Ika.
KI2: Menghargai dan menghayati 2.3 Menghargai keberagaman suku, 2.3.1 Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari
perilaku jujur, disiplin, santun, agama, ras dan antargolongan keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan
percaya diri, peduli, dan dalam bingkai Bhinneka Tunggal dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
bertanggung jawab dalam Ika. 2.3.2 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang
berinteraksi secara efektif sesuai berbeda suku, agama, dan ras.
dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka
regional. Tunggal Ika
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Mengidentifikasi keberagaman 3.3.1 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia. 1. Keberagaman dalam Masyarakat
pengetahuan faktual, konseptual, suku, agama, ras dan antar 3.3.2 Menganalisis factor penyebab keberagaman Indonesia
prosedural, dan metakognitif pada golongan dalam bingkai Bhinneka masyarakat Indonesia. 2. Arti Penting Memahami Keberagaman
tingkat teknis dan spesifik sederhana Tunggal Ika. 3.3.3 Mendeskripsikan keberagaman suku dalam masyarakat dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
berdasarkan rasa ingin tahunya Indonesia. 3. Perilaku Toleran terhadap
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.3.4 Mendeskripsikan keberagaman ras dalam masyarakat Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan
seni, budaya dengan wawasan Indonesia. Antargolongan
kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.3.5 Menganalisis keberadaan antargolongan dalam
kenegaraan terkait fenomena dan masyarakat Indonesia.
kejadian tampak mata. 3.3.6 Mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal Ika.
3.3.7 Menunjukkan arti penting keberagaman dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.3 Mendemonstrasikan hasil 4.3.1 Menyusun laporan hasil telaah keberagaman suku,
mengolah, dan menyaji secara identifikasi suku, agama, ras dan agama, ras, dan antar- golongan dalam bingkai
kreatif, produktif, kritis, mandiri, antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
kolaboratif, dan komunikatif, dalam Bhinneka Tunggal Ika. 4.3.2 Menyajikan laporan hasil telaah keberagaman suku,
ranah konkret dan ranah abstrak agama, ras, dan antar- golongan dalam bingkai
sesuai dengan yang dipelajari di Bhinneka Tunggal Ika.
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI1: Menghargai dan menghayati 1.4 Menghargai karakteristik daerah 1.4.1 Bersyukur terhadap daerahnya sebagai bagian dari Daerah dalam Kerangka Negara
ajaran agama yang dianutnya. tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI. Kesatuan Republik Indonesia
Negara Kesatuan Republik 1.4.2 Bangga terhadap daerah dalam kerangka NKRI. 1. Daerah dalam Kerangka Negara
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Kesatuan Republik Indonesia
Yang Maha Esa. 2. Peran Daerah dalam Kerangka Negara
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik
KI2: Menghargai dan menghayati 2.4 Bersikap antusias terhadap 2.4.1 Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya Kesatuan Republik Indonesia
perilaku jujur, disiplin, santun, persatuan dan kesatuan dengan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3. Mempertahankan Negara Kesatuan
percaya diri, peduli, dan mempertimbangkan karakteristik Republik Indonesia
bertanggung jawab dalam daerah tempat tinggalnya.
berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Mengasosiasikan karakteristik 3.4.1 Mendeskripsikan perjuangan menuju NKRI.
pengetahuan faktual, konseptual, daerah dalam kerangka Negara 3.4.2 Menganalisis peran pejuang di daerah dalam
prosedural, dan metakognitif pada Kesatuan Republik Indonesia. membentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia.
tingkat teknis dan spesifik sederhana 3.4.3 Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan
berdasarkan rasa ingin tahunya Indonesia.
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.4.4 Mendeskripsikan peran daerah tempat tinggalnya
seni, budaya dengan wawasan dalam kerangka NKRI.
kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.4.5 Menganalisis masalah berkaitan dengan peran daerah
kenegaraan terkait fenomena dan tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.
kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.4 Melaksanakan penelitian sederhana 4.4.1 Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
mengolah, dan menyaji secara untuk mengilustrasikan karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka
kreatif, produktif, kritis, mandiri, karakteristik daerah tempat NKRI.
kolaboratif, dan komunikatif, dalam tinggalnya sebagai bagian utuh dari 4.4.2 Menyusun laporan hasil pengamatan tentang
ranah konkret dan ranah abstrak Negara Kesatuan Republik karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka
sesuai dengan yang dipelajari di Indonesia berdasarkan rancangan NKRI.
sekolah dan sumber lain yang sama yang telah dibuat. 4.4.3 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
dalam sudut pandang teori. karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka
NKRI.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP An Nur Ungaran Guru Mata Pelajaran