Silabus

SILABUS PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)
Satuan Pendidikan : MTsN 7 Banyuwangi

Kelas : IX (Sembilan)
Kompetensi Inti :
 KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

1.1 Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai Dinamika perwujudan Pancasila  Membaca berita/artikel tentang dinamika Pancasila sebagai dasar negara dan
Dasar Negara yang merupakan anugerah sebagai dasar negara dan pandangan pandangan hidup dan menyimak dari berbagai sumber tentang perwujudan
Tuhan Yang Maha Esa hidup bangsa Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dengan penuh rasa
2.1 Menunjukkan sikap bangga akan tanah air  Penerapan Pancasila dari masa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa
sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila kemasa  Mengidentifikasi pertanyaan tentang langkah-langkah untuk mewujudkan
sebagai dasar negara  Dinamika nilai-nilai Pancasila Pancasila sebagai dasar dengan penuh rasa ingin tahu dan kerjasama kelompok
3.1 Membandingkan antara peristiwa dan sesuai dengan perkembangan jaman  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang arti penting mempertahankan
dinamika yang terjadi di masyarakat dengan  Langkah-langkah perwuju dan nilai- Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dengan penuh rasa
praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara nilai Pancasila sebagai dasar negara ingin tahu dan semangat gotong royong
dan pandangan hidup bangsa dalam berbagai kehidupan  Menghubungkan berbagai informasi yang didapat untuk menjawab berbagai
4.1 Merancang dan melakukan penelitian pertanyaan yang telah disusun dengan kerjasama kelompok
sederhana tentang peristiwa dan dinamika  Menyusun dan menyajikan hasil telaah tentang dinamika perwujudan Pancasila
yang terjadi di masyarakat terkait penerapan sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dengan penuh rasa tanggung
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan jawab
hidup bangsa  Mensimulasikan peran tokoh nasional dalam perwujudan Pancasila sebagai dasar
Negara
1.2 Menghargai isi alinea dan pokok pikiran yang Pokok-pokok pikiran dalam  Mengamati dari video/film/gambar tentang makna pokok-pokok pikiran dalam
terkandung dalam Pembukaan Undang- Pembukaan UUD Negara Republik Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai wujud
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia Tahun 1945 syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Tahun 1945 sebagai wujud rasa syukur  Makna alinea Pembukaan Undang-  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan tentang arti penting pokok-pokok
kepada Tuhan Yang Maha Esa Undang Dasar Republik Indonesia pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan
2.2 Melaksanakan isi alinea dan pokok pikiran Tahun 1945 penuh tanggung jawab
yang terkandung dalam Pembukaan Undang-  Makna pokok-pokok pikiran dalam  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pokok-pokok pikiran dalam
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Pembukaan UUD Negara Republik Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945  Menyimpulkan makna pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara
3.2 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran  Sikap positif terhadap pokok-pokok Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai hasil kerjasama kelompok
yang terkandung dalam Pembukaan Undang- pikiran dalam Pembukaan UUD  Menyusun paparan dan mempresentasikan secara kelompok tentang pokok-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Negara Republik Indonesia Tahun pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUDNegara Repuplik
tahun 1945 1945 Indonesia dengan penuh disiplin dan tanggung jawab
4.2 Menyajikan hasil sintesis isi alinea dan pokok  Menerapkan isi alinea dan pokok pembukaan UUD 1945 di kelas
pikiran yang terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945
1.3 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas Kedaulatan Negara Kesatuan  Mengamati dari video/film/gambar tentang kedaulatan Negara RI sebagai wujud
bentuk dan kedaulatan Negara Republik Republik Indonesia syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Indonesia  Hakekat dan teori tentang  Mengidentifikasikan pertanyaan tentang hakekat kedaualatan dan kedaulatan
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam Kedaulatan menurut UUD 1945 serta prinsip-prinsip kedaulatan yang sesuai dengan UUD
mendukung bentuk dan kedaulatan Negara  Bentuk Kedaulatan yang sesuai Negara Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945 dengan penuh disiplin
3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan dengan Undang-Undang Dasar  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang prinsip-prinsip
kedaualatan negara sesuai Undang-Undang Negara Republik Indonesia tahun kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 2015 Indonesia tahun 1945 dengan penuh tanggung jawab
4.3 Memaparkan penerapan tentang bentuk dan  Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai  Menyimpulkan tentang tentang prinsip-prinsip kedaulatan dengan penerapan
kedaualatan negara sesuai Undang-Undang dengan Undang-Undang kedaulatan yang sesuai dengan UUD Negara Kesatuan Republik Indonesia tahun
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 DasaNegara Republik Indonesia 1945
tahun 1945  Menyajikan hasil telaah tentang kedaulatan yang sesuai dengan UUD Negara
 Melaksanakan prinsip-prinsip Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945 dengan penuh rasa tanggung jawab
kedaulatan sesuai dengan Undang-  Mensimulasikan pemilihan ketua RT/Bupati
Undang DasaNegara Republik

Indonesia tahun 1945
1.4 Menghormati keberagaman suku, agama, ras, Keberagaman masyarakat dalam  Mengamati masalah-masalah yang terjadi di lingkungan sekitar dengan jujur
dan antargolongan (SARA) di masyarakat bingkai Bhinneka Tunggal Ika  Mengidentifikasi pertanyaan tentang masalah yang muncul dalam keberagaman
sebagai pemberian Tuhan Yang Maha Esa  Makna Persatuan dalam Kebangsaan masyarakat dengan kerjasama kelompok.
2.4 Mengutamakan sikap toleran dalam  Prinsip persatuan dalam  Mengajukan pertanyaan tentang berbagai masalah yang muncul dalam
menghadapi masalah akibat keberagaman keberagaman suku, agama, ras dan keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya dengan saling menghormati.
kehidupan bermasyarakat dan cara antargolongan  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang masalah-masalah dalam
pemecahannya  Permasalahan yang muncul dalam masyarakat yang dapat diselesaikan dengan cara kekeluargaan
3.4 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras dan  Menentukan hubungan berbagai masalah yang muncul dengan keberagaman
keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan masyarakat dan cara pemecahan serta pencegahan dengan kerjasama kelompok
antargolongan (SARA), sosial, budaya,  Upaya pencegahan konflik yang  Menyajikan hasil telaah rencana tindakan dalam rangka menyelesaikan berbagai
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka bersifat SARA masalah dalam masyarakat dengan sikap saling menghargai
Tunggal Ika  Mensimulasikan peran mediator dalam menyelesaikan masalah SARA
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip
persatuan dalam keberagaman suku, agama,
ras, dan antargolongan (SARA) dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
1.5 Mengapresiasi prinsip harmoni dalam Harmoni Keberagaman Masyarakat  Membaca dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang masalah yang
keberagaman suku, agama, ras, dan Indonesia muncul dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya sebagai wujud
antargolongan (SARA) sosial, budaya,  Makna harmoni keberagaman dalam syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka bidang sosial, budaya, ekonomi dan  Mengidentifikasi pertanyaan tentang masalah yang muncul dalam keberagaman
Tunggal Ika sebagai anugerah Tuhan Yang gender dalam Bhinneka Tunggak masyarakat dan cara pemecahannya dengan sikap saling menghargai
Maha Esa Ika  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang masalah-masalah dalam
2.5 Menunjukkan sikap peduli terhadap masalah-  Permasalahan keberagaman masyarakat yang dapat diselesaikan dengan cara kekeluargaan
masalah yang muncul dalam bidang sosial, masyarakat Indonesia  Menentukan hubungan berbagai masalah yang muncul dengan keberagaman
budaya, ekonomi, dan gender di masyarakat  Akibat yang ditimbulkan oleh masyarakat dan cara pemecahannya dengan kerjasama kelompok
dan cara pemecahannya dalam bingkai terjadinya masalah yang muncul  Menyajikan hasil telaah rencana tindakan dalam rangka menyelesaikan berbagai
Bhinneka Tunggal Ika  Upaya menyelesaikan masalah yang masalah dalam masyarakat dengan penuh tanggung jawab
3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam
keberagaman suku, agama, ras, dan  Mensimulasikan peran mediator dalam menyelesaikan masalah social, budaya,
antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi dsn gender
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.5 Menyampaikan hasil analisis prinsip harmoni
muncul dalam keberagaman
dalam keberagaman suku, agama, ras, dan
masyarakat Indonesia
antargolongan (SARA) sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
1.6 Menunjukkan perilaku orang beriman dalam Konsep Cinta Tanah Air/ Bela Negara  Mengamati film/wacana dan mengkaji dari berbagai sumber informasi tentang
mencintai tanah air dalam konteks Negara dalam konteks Negara Kesatuan sejarah perjuangan mempertahankan NKRI secara jujur sebagai wujud orang
Kesatuan Republik Indonesia Republik Indonesia yang beriman.
2.6 Mengutamakan sikap disiplin sebagai warga  Makna Bela Negara  Mengidentifikasi / mengajukan pertanyaan tentang perjuangan mempertahankan
negara sejalan dengan konsep bela negara  Perundang-undangan yang mengatur NKRI dan ancaman terhadap NKRI saat ini dengan penuh disiplin
dalam konteks Negara Kesatuan Republik bela Negara.  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai ancaman terhadap
Indonesia  Perjuangan mempertahankan NKRI NKRI saat ini dengan semangat kerjasama kelompok
3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela  Ancaman terhadap NKRI saat ini  Menghubungkan berbagai informasi untuk menjawab berbagai pertanyaan yang
negara dalam konteks Negara Kesatuan  Semangat dan komitmen persatuan ada dengan semangat kebersamaan dan kekeluargaan enentukan hubungan
Republik Indonesia dan kesatuan nasional dalam  Mencoba menyusun dan menyajikan gagasan penguatan komitmen
4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mengisi dan mempertahankan NKRI mempertahankan NKRI sebagai wujud syukur terhadap Tuhan YME
mencerminkan konsep cinta tanah air dalam  Mensimulasikan peran pahlawan dalam membela NKRI
konteks kehidupan sehari-hari
Sidorejo, 12 Juli 2021
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajar
Drs. H.Nur Khozin,M.PdI Angelo Putra Indonesia, S.Pd

NIP: 196511281997031001 NIP: -

Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)

Satuan Pendidikan : MTsN 7 Banyuwangi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Undang DasaNegara Republik

Sidorejo, 12 Juli 2021

Drs. H.Nur Khozin,M.PdI Angelo Putra Indonesia, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai