Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 KARAWANG BARAT

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap
Tahun Ajaran : 2020/2021
Komptensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Aspek/Ranah
Ketrampila
Pengetahuan Sikap
No. Kompetensi Dasar Indikator n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
Maha Esa atas konsensus nasional konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara
1. 
Pancasila sebagai dasar negara dan dan pandangan hidup bangsa
pandangan hidup bangsa
2.1 Mengembangkan sikap yang  Mengembangkan sikap yang mencerminkan nilai-
mencerminkan nilai-nilai luhur nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan
2. 
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
pandangan hidup bangsa
3. 3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar  Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi Pancasila 
Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi Kelas 8 SMP Negeri 3 Karawang Barat Tahun Ajaran 2020-2021
Aspek/Ranah
Ketrampila
Pengetahuan Sikap
(Psikomotorik)
negara dan pandangan hidup bangsa sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
 Mendeskripsikan arti penting Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa
 Mendeskripsikan nilai-nilai yang terkandung
dalam Pancasila
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai  Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
Pancasila sebagai dasar negara dan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
pandanganhidup bangsa dalam hidup bangsa
kehidupan sehari-hari  Menunjukkan keterampilan menanya tentang
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa
 Menyusun laporan hasil telaah tentang Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
4. 
dalam kehidupan sehari-hari
 Menyusun gagasan tentang upaya mengamalkan
nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menyajikan laporan hasil telaah dan gagasan
tentang Pancasila sebagai sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa.
1.2 Menghargai makna, kedudukan dan  Menghargai makna, kedudukan dan fungsi
fungsi Undang-Undang Dasar Undang-Undang Dasar Negara Republik
5. Negara Republik Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap 
1945 sebagai bentuk sikap beriman beriman dan bertakwa
dan bertakwa
6. 2.2 Mendukung makna, kedudukan dan  Mendukung makna, kedudukan dan fungsi 
fungsi Undang-Undang Dasar Undang-Undang Dasar Negara Republik
Negara Republik Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945, serta peraturan
Aspek/Ranah
Ketrampila
Pengetahuan Sikap
(Psikomotorik)
1945, serta peraturan perundangan perundangan lainnya sesuai dengan Undang-

lainnya sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia 1945
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan  Menganalisis makna UUD 1945 Dalam Sistem
fungsi Undang-Undang Dasar Hukum Nasional
Negara Republik Indonesia Tahun  Menjelaskan fungsi dan Kedudukan UUD 1945
7. 
1945, serta peratuan perundangan- Dalam Sistem Hukum Nasional
undangan lainnya dalam sistem  Menjelaskan kedudukan Peraturan Perundangan
hukum nasional Dalam Sistem Hukum Nasional
4.2 Menyajikan hasil telaah makna,  Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah
kedudukan dan fungsi Undang- tentang makna, fungsi, dan kedudukan UUD 1945
Undang Dasar Negara Republik dalam sistem hukum nasional juga peraturan –
Indonesia Tahun 1945 dalam peraturan lainnya dengan percaya diri dan
8. 
penerapan kehidupan sehari-hari tanggung jawab.
 Mensimulasikan peran tokoh dalam dalam
merumuskan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
1.3 Bersyukur kepada Tuhan yang Maha  Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk
Esa untuk nilai dan semangat nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908
9. Kebangkitan nasional 1908 dalam dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonsia 
perjuangan kemerdekaan Republik
Indonsia
2.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam  Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan
menerapkan aturan sesuai dengan aturan sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
10. nilai-nilai yang terkandung dalam dalam tata urutan peraturan perundanga-undangan 
tata urutan peraturan perundanga- nasional
undangan nasional
11. 3.3 Memahami tata urutan peraturan  Mendeskripsikan makna peraturan perundangan 
Aspek/Ranah
Ketrampila
Pengetahuan Sikap
(Psikomotorik)
perundang-undangan dalam sistem nasional

hukum nasional nasional di  Mendeskripsikan tata urutan peraturan perundang-
Indonesia undangan nasional
 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan
perundang-undangan nasional
4.3 Mendemonstrasikan pola  Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
pengembangan tata urutan peraturan tata urutan peraturan perundang-undangan
perundang-undangan dalam sistem nasional
hukum nasional nasional di  Menunjukkan keterampilan menanya tentang tata
12. Indonesia urutan peraturan perundang-undangan nasional 
 Menyusun laporan hasil telaah tentang tata urutan
peraturan perundangundangan nasional
 Menyajikan laporan hasil telaah tentang tata
urutan peraturan perundangundangan nasional
1.4 Mensyukuri nilai dan semangat  Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan
Kebangkitan nasional 1908 dalam nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
13. 
perjuangan kemerdekaan Republik Republik Indonesia secara tulus.
Indonesia secara tulus.
2.4 Bertanggung jawab terhadap makna  Bertanggung jawab terhadap makna dan arti
dan arti penting Kebangkitan penting Kebangkitan nasional 1908 dalam
14. 
nasional 1908 dalam perjuangan perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia
kemerdekaan Republik Indonesia
3.4 Menganalisa makna dan arti  Menyimpulkan makna Kebangkitan Nasional
Kebangkitan nasional 1908 dalam dalam Perjuangan Kemerdekaan
perjuangan kemerdekaan Republik  Menjelaskan arti Penting Kebangkitan Nasional
15. 
Indonsia Dalam Perjuangan Kemerdekaan
 Menganalisis peran Tokoh Kebangkitan Nasional
Dalam Perjuangan Kemerdekaan Nasional
16. 4.4 Menyaji hasil penalaran tentang  Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah 
Aspek/Ranah
Ketrampila
Pengetahuan Sikap
(Psikomotorik)
tokoh kebangkitan nasional dalam tentang makna Kebangkitan Nasional 1908

perjuangan kemerdekaan Republik dengan percaya diri
Indonesia  Mensimulasikan peran tokoh kejuangan
Kebangkitan Nasional
1.5 Menjalankan perilaku orang  Menjalankan perilaku orang beriman sesuai nilai
beriman sesuai nilai dan semangat dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam
17.
Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.5 Mengembangkan sikap toleransi  Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai dan
sesuai nilai dan semangat Sumpah semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam
18. 
Pemuda tahun 1928 dalam bingkai bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Bhinneka Tunggal Ika
3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat  Meneyimpulkan makna Sumpah Pemuda dari
Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam berbagai sumber informasi
bingkai Bhinneka Tunggal Ika  Menjelaskan arti penting Sumpah Pemuda bagi
19. prjuangan Indonesia 
 Memproyeksikan semangat dan komitmen
sumpah pemuda bagi bangsa dan Negara
Indonesia
4.5 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai  Menyusun laporan hasil telaah tentang makna
dan semangat Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda dan menyajikan hasil telaah di
20. Tahun 1928 dalam bingkai Bhineka depan kelas dengan semangat saling menghargai 
Tunggal Ika dengan kehidupan dan menghormati
sehari-hari  Mensimulasikan peran tokoh Sumpah Pemuda
1.6 Mensyukuri semangat dan  Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif
komitmen kolektif kebangsaan kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang
21. 
untuk memperkuat NKRI yang berketuhanan Yang Maha Esa
berketuhanan Yang Maha Esa
22. 2.6 Menunjukkan sikap gotong royong  Menunjukkan sikap gotong royong sebagai wujud 
Aspek/Ranah
Ketrampila
Pengetahuan Sikap
(Psikomotorik)
sebagai wujud nyata semangat dan nyata semangat dan komitmen kolektif
komitmen kolektif kebangsaan kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
Republik Indonesia
3.6 Menginterpretasikan semangat dan  Menganalisis makna semangat dan komitmen
komitmen kebangsaan kolektif kebangsaan
untuk memperkuat Negara Kesatuan  Menganalisis arti penting Semangat dan
Republik Indonesia dalam kontek Komitmen Kebangsaan untuk untuk memperkuat
23. 
kehidupan siswa NKRI
 Menganalisis peran Tokoh Masyarakat akan
pentingnya Semangat dan Komitmen Kebangsaan
untuk memperkuat NKRI
4.6 Mengorganisasikan kegiatan  Menyusun laporan hasil telaah tentang semangat
lingkungan yang mencerminkan dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat
semangat dan komitmen kebangsaan NKRI dengan penuh rasa tanggung jawab
24. 
untuk memperkuat Negara Kesatuan  Mensimulasikan peran tokoh masyarakat akan
Republik Indonesia pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat NKRI
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Mengetahui Karawang, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
HERMAWAN, S.Pd.M.Pd. DAMANHURI, S.Pd.I.,M.Pd.
NIP. 196912211998031004 NIP. -

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 KARAWANG BARAT

1945, serta peraturan perundangan perundangan lainnya sesuai dengan Undang-

perundang-undangan dalam sistem nasional

tokoh kebangkitan nasional dalam tentang makna Kebangkitan Nasional 1908

Penetapan Teknik Penilaian

Mengetahui Karawang, Juli 2020

Anda mungkin juga menyukai