Kisi-Kisi Kelas 7

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 Menit
Mata Pelajaran : PAI-BP / VII Jumlah Soal : 20 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusunan :
No Level No
Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal Bentuk Soal
Urut Kognisi Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1. Memahami makna Disajikan sebuah cerita dan peserta didik dapat dapat
VII P2 PG 1
Al-Asma‘ al-Husna Nama – nama Allah menghitung Al-Asma‘ al-Husna dengan tepat.
SWT (Al-Asma‘ al- Disajikan sebuah ilustrasi tentang sikap dalam
1. Husna) kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
VII mengaitkan dengan salah satu asmaul husna P2 PG Kompleks 2
dengan benar.
3.2 Memahami makna al-Asma‘ al-Husna Disajikan dalam sebuah pernyataan bahwasanya
al- Asma‘ al-Husna terkait terkait tentang Allah Allah SWT maha mendengar, peserta didik dapat
2. VII P1 PG 3
tentang Allah SWT maha SWT maha mencocokan kata Allah maha mendengar dengan
mendengar. mendengar. al-Asma‘ al-Husna yang benar.
3.2. Memahami dan Mengetahui arti dari VII Ditampilkan Asma‘ al-Husna ( as sami’, al-khobir, al-
mengetahui arti dari al- al-Asma‘ al-Husna ( as alim, al- basir) beserta artinya, terkait tentang
Asma‘ al-Husna ( as sami’, sami’, al-khobir, al- perilaku dalam kehidupan sehari-hari beserta
al-khobir, al- alim, al- basir) alim, al- basir) artinya, peserta didik dapat memberikan arti yang
3. sesuai dengan asma allah tersebut dengan tepat. P3 PG Kompleks 4
tentang terkait
perilaku dalam
kehidupan sehari-
hari
3.3. Mempelajari dan Mempelajari dan VII Disajikan tabel, Peserta didik dapat menentukan benar
4. memahami tentang arti memahami tentang atau salah arti jujur tersebut dengan tepat. P1 Menjodohkan 5
kejujuran arti kejujuran
3.3. Memahami hikmah Hikmah dari sifat VII Peserta didik dapat menyebutkan apa saja yang
5. P1 PG 6
dari sifat amanah amanah tidak termasuk sifat amanah.
1|PANITIA PAS 2021/2022

No Level No
Urut Kognisi Soal
3.4. Memahami tentang Konsep tentang VII Disajikan sebuah ilustrasi tentang sikap dalam
orang lain memberikan orang lain kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
6. kepercayaan kepada kita memberikan P3 PG 7
kepercayaan mengaitkan tentang orang memberikan
kepada kita keprcayaan dengan baik dan benar.
3.4. Memahami dan Sifat istiqomah. VII Disajikan sebuah ilustrasi tentang sikap dalam
Mempraktekan sifat kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
7. P3 PG 8
istiqomah. mengaitkan sifat istiqomah dengan baik dan
benar.
3.5. Mempelajari dan Sifat sifat yang baik VII Disajikan tabel, peserta didik dapat
memahami sifat sifat yang dalam kehidupan. mengidentifikasi pernyataan sifat sifat yang
8. P1 Menjodohkan 9
baik dalam kehidupan sesuai dengan kehidupan sehari hari dengan
baik dan benar.
3.5. Mengkaji dan Najis mukhofafah , VII Disajikan beberapa pernyataan tentang Najis
memahami najis najis mutawasitah, mukhofafah , najis mutawasitah, dan najis
9. mukhofafah , najis dan najis mughaladah dan pengertiannya, Peserta didik P1 PG Kompleks 10
mutawasitah, dan najis mughaladah dan dapat menentukan benar atau salah pengertian najis
mughaladah pengertiannya tersebut.
3.6. Mengkaji dan Toharoh dan bersuci VII Ditampilkan sebuah pengertian secara umum
memahami toharoh dan dari hadas. tentang toharah dan bersuci dari hadats, peserta
bersuci dari hadas didik dapat menerapkan tata cara toharoh dan P2 Isian Singkat 11
bersuci dari hadats tersebut dalam kehidupan sehari-
10.
hari dengan baik dan benar.
VII Disajikan taharah dan tatacaranya, peserta didik
dapat menyocokan dan menyusun tatacara P2 Menjodohkan 12
taharah dengan baik dan benar.
3.7. Mengkaji dan Tentang toharoh dan VII Disajikan isian singkat dan mengkaji tentang toharoh
11. memahami toharoh dan tatacara toharoh . dan dan tatacara toharoh. P2 Isian Singkat 13
tatacara toharoh.
3.8. mengkaji dan memahi Sarana untuk toharoh VII Disajikan untuk memahami materi tentang sarana
12. tentang toharoh dan sarana toharoh . P2 Isian Singkat 14
toharoh

No Level No
Urut Kognisi Soal
3.9 mengkaji dan memahami Tentang tayamum dan VII Ditampilkan tatacara tayamum dan sarana untuk
tentang tayamum dan sarana tayamum. tayamum
13. P2 Menjodohkan 15
sarana tayamum
3.7. mengkaji dan Tatacara tayamum VII Disajikan kepada siswa mengetahui tentang tatacara
14. memahami tatacara tayamum P3 Isian Singkat 16
tayamum
3.10. Mempelajari dan Solat berjamaah dan VII Mengetahui tentang keutamaan solat berjamaah
memahami tentang keutamaan solat
15. pengertian solat berjamaah berjmaah P2 Isian Singkat 17
dan keutamaan solat
berjamaah
3.6. mempelajari dan Solat berjamaah dan VII Mengetahui tentang keutamaan solat berjamaah
memahami tentang keutamaan solat
16. P1 Menjodohkan 18
pengertian solat berjamaah berjamaah
dan keutamaannya
3.7.mempelajari tentang Mengetahui tentang VII Disajikan poster keutamaan solat berjamaah
17. keutamaan solat berjamaah keutamaan solat P1 Uraian 19
berjamaah
3.12. mempelajari tentang Mengetahui tentang VII Disajikan poster keutamaan solat berjamaah
18. keutamaan solat berjamaah keutamaan solat P1 Uraian 20
berjamaah

Jenjang Penidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 menit
Mata Pelajaran : PPKn / VII Jumlah Soal : 20 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Rahmalia Khoeronisa A, S.H
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Menganalisis proses perumusan dan Perumusan dan 7 Disajikan teks sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda
penetapan Pancasila sebagai Dasar Penetapan menentukan salah satu ciri dari Bhineka 1
Negara Pancasila sebagai Tunggal Ika
Dasar Negara
Disajikan gambar mengenai bunyi lengkap P1 Uraian Singkat 8

naskah mukadimah, sehingga siswa dapat
menyebutkan nama lain dari naskah
“mukadimah”
Menyebutkan siapa tokoh yang P1 Uraian Singkat 9

menandatangani naskah “mukadimah”
Menghitung tahun lahir salah satu tokoh P2 Uraian Singkat 10

yang menandatangani naskah mukadimah
Disajikan tabel sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda 11

menentukan arti penting pancasila sebagai
dasar negara

No. Level No.
Urut Kognitif Soal
Disajikan pilihan sehingga siswa dapat P2 PG Kompleks 2
menentukan usulan salah satu tokoh
terhadap lima dasar bagi Negara Indonesia
Disajikan gambar tentang Panitia Sembilan P2 PG Kompleks 7

BPUPKI, sehingga siswa dapat menentukan
nama tokoh yang sesuai
2 3.2 Menganalisis kesejarahan Perumusan UUD 7 Disajikan teks sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda 3
perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945 menentukan ketetapan Undang-Undang
NRI Tahun 1945, serta norma yang Dasar Negara Republik Indonesia 1945
berlaku dalam masyarakat
Disajikan teks tentang perumusan dan P3 Menjodohkan 4

pengesahan UUD 1945, sehingga siswa
dapat menganalisis waktu perumusan dan
pengesahan UUD yang sesuai P3 Uraian Singkat 5
Disajikan teks tentang perumusan dan P2 PG Kompleks 6

pengesahan UUD 1945, sehingga siswa
menentukan perumusan dan pengesahan
UUD NRI Tahun 1945
Disajikan teks siswa dapat menyimpulkan P3 Uraian 19

maksud dari isi teks tersebut

No. Level No.
Urut Kognitif Soal
Disajikan gambar agar siswa mampu untuk P1 Pilihan Ganda 16
menyebutkan tokoh yang tepat
P1 PG Kompleks 17
P1 Menjodohkan 18
Peran Tokoh Disajikan teks sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda 14

Perumus UUD 1945 menentukan sifat-sifat yang harus
diteladani dari para tokoh pahlawan
Norma dalam Disajikan teks mengenai perilaku P3 Uraian

Kehidupan kehidupan di masyarakat, sehingga siswa
Bermasyarakat dapat menyimpulkan norma-norma yang 12
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Disajikan gambar sehingga siswa dapat P2 Menjodohkan

menentukan tempat ibadah yang benar
13
Disajikan teks sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda

menentukan norma yang sesuai 15
Disajikan tabel, sehingga siswa dapat P1 Menjodohkan

memasangkan norma beserta sanksinya 20

Jenis/Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 Menit
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia / VII Jumlah Soal :
Kurikulum : 2013 Penyusunan :
No Level No
Urut Kognisi Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Disajikan sebuah teks deskripsi, peserta didik dapat
VII P1 PG
3.1 Mengidentifikasi menentukan objek dari teks deskripsi yang dibaca.
informasi dalam teks Disajikan sebuah teks deskripsi, peserta didik dapat
Mengidentifikasi
deskripsi tentang sesuatu VII menentukan peristiwa sosial dari teks deskripsi yang PI PG
1. informasi dalam teks
(objek budaya atau peristiwa dibaca.
deskripsi
alam/sosial di sekitar siswa) Disajikan sebuah teks deskripsi, peserta didik dapat
yang didengar dan dibaca. VII mengidentifikasi tentang peristiwa alam dari teks P2 PG Kompleks
deskripsi yang dibaca.
3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks
Menelaah unsur Disajikan sebuah teks deskripsi, peserta didik dapat
deskripsi tentang sesuatu
2. kebahasaan teks VII menentukan unsur kebahasaan dari teks deskripsi P2 PG
(objek budaya atau peristiwa
deskripsi yang dibaca.
alam /sosial di sekitar siswa)
yang didengar dan dibaca.
3. 3.3 Menelaah struktur dan  Struktur teks cerita VII Disajikan sebuah teks cerita narasi, peserta didik dapat
Kebahasaan teks narasi narasi menentukan watak tokoh dari teks cerita narasi yang di P1 PG
(cerita imajinasi) yang dibaca  Kebahasaan teks baca.
dan didengar cerita fantasi VII Disajikan sebuah teks cerita narasi, peserta didik dapat
P3 PG Kompleks
 Menelaah struktur menalaah kebahasaan teks cerita narasi yang dibaca
cerita fantasi VII Disajikan sebuah struktur teks cerita fantasi, peserta
P2 Menjodohkan
didik dapat menjodohkan struktur teks cerita fantasi
4. 3.4 Mengidentifikasi teks Struktur teks prosedur VII Disajikan struktur teks prosedur perserta didik dapat
prosedur tentang cara menjodohkan struktur teks prosedur.
melakukan sesuatu dari P2 Menjodohkan
informasi yang dibaca dan
didengar

No Level No
Urut Kognisi Soal
5. 4.1 Menjelaskan isi teks 1. Memahami isi teks VII Disajikan sebuah teks deskripsi peserta didik dapat P1 Isian singkat
deskripsi tentang sesuatu deskripsi ( menjawab menentukan teks deskripsi (topik dan bagian-bagian
(objek budaya atau peristiwa pertanyaan hal yang di yang dibaca.
alam/sosial di sekitar siswa) deskripsikan apa saja Disajikan sebuah teks deskripsi peserta didik dapat
yang didengar dan dibaca informasi rincian) menjawab pertanyaan isi teks yang dibaca
secara lisan, tulis, dan visual. 2. Menentukan pola
pengembangan isi teks
6. 4.2 Menyajikan data, 1. Menulis teks VII Disajikan sebuah teks deskripsi peserta didik dapat P1 Isian singkat
gagasan, kesan dalam deskripsi dari obkek menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan
bentuk teks deskripsi sekitar yang diamati. kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
tentang sesuatu (objek 2. Menyunting dan kata kalimat/ tanda baca ejaan
budaya atau peristiwa memperbaiki teks
alam/sosial di sekitar siswa) yang dibuat
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis.
7. 4.3 Menyajikan gagasan VII Disajikan sebuah teks narasi, peserta didik dapat P1 Isian singkat
kreatif dalam bentuk cerita menyebutkan struktur teks cerita imajinasi.
imajinasi secara lisan dan VII Disajikan sebuah teks narasi, peserta didik dapat P3 Uraian
tulis dengan memperhatikan menuliskan langkah-langkah dalam membuat teks
struktur, penggunaan imajinasi.
bahasa, atau aspek lisan. VII Disajikan sebuah teks narasi, peserta didik dapat P3 Uraian
melanjutkan cerita imajinasi dengan memperhatikan
penggunaan bahasanya.

Jenjang Pendidikan : S MP Alokasi Waktu : 60 Menit
Mata Pelajaran : Matematika / VII Jumlah Soal : 15 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun :
No Level Bentuk No
Urut Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal Kognisi Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Menyelesaikan Permasalahan soal cerita
Garis Bilangan dari bilangan
VII bilangan bulat ke dalam Bentuk Garis P.1 Isian Singkat 1
positif dan Bilangan Negatif
3.1 Menjelaskan dan melakukan Bilangan
operasi hitung bilangan bulat dan Menyelesaikan Soal Cerita temperatur
Penjumlahan dan
pecahan dengan mengaitkannya VII suhu yang berkaitan dengan Operasi P.2 PG 2
1. Pengurangan Bilangan Bulat
pada garis bilangan dan hitung Bilangan Bulat
memanfaatkan berbagai sifat Menjodohkan soal dengan jawaban yang
Operasi Bilangan Bulat VII P.2 Menjodohkan 3
operasi. benar dari operasi hitung bilangan bulat
Membandingkan Bilangan Menyelesaikan soal bilangan pecahan
VII P.3 Uraian 4
Pecahan dengan menggunakan gambar
3.2 Menjelaskan himpunan, Mencocokan soal dan jawaban dari
Penyajian Himpunan VII P.1 Menjodohkan 5
himpunan bagian, himpunan Himpunan
semesta, himpunan kosong, Konsep Himpunann Menjelaskan Pengertian Himpunan dan
2 komplemen himpunan, dan VII P.2 Uraian 6
Himpunan bagiannya
melakukan operasi biner pada dua
himpunan menggunakan masalah Menentukan Himpunan dan Bukan
Sifat – sifat Himpunan VII P.2 PG Komplek 7
kontekstual. Himpunan
Menyelesaikan Soal Cerita yang berkaitan
Operasi Bilangan Bulat VII dengan operasi hitung bilanga bulat P.2 PG 8
4.1 Menyelesaikan masalah yang dalam bentuk Skor penilaian
berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan. Menyelesaikan Soal Cerita Berkaitan
Operasi Bilangan Bulat VII dengan Operasi Bilangan campuran P.2 PG 9
dengan mencari FPB

No Level Bentuk No
1 2 3 4 5 6 7 8
Menentukan hasil operasi dari beberapa

Operasi Bilangan Bulat VII P.2 Uraian 10
soal bilangan bulat
Meneyelesaikan soal cerita dari operasi

Operasi Himpunan VII P.2 Uraian 11
himpunan dengan Diagram Venn
4.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan, himpunan
Memilih penyelesaian yang benar dari
bagian, himpunan semesta, Operasi Himpunan VII P.1 PG. Komplek 12
beberapa soal himpunan
himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner pada
dua himpunan.
Operasi Himpunan VII Mencari Nilai X pada Diagram Venn P.3 PG 13
3.3 Menjelaskan persamaan dan

pertidaksamaan linear satu Penyederhanaan Bentuk Menyederhanakan Bentuk Aljabar dari
VII P.2 Uraian 14
variabel dan penyelesaiannya Aljabar beberapa soal
dengan mengaitkan pada
pengertian bentuk aljabar dan
operasi pada bentuk aljabar Menyelesaikan Masalah
(penjumlahan, pengurangan, persamaan linier satu VII Menyelesaikan Persamaan satu Variabel P.3 Isian Singkat 15
perkalian, dan pembagian). variabel
10 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris / VII Jumlah Soal : 20 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Betha M Rachman, S.Pd.
No Level Bentuk No
1 2 3 4 5 6 7 8
1. C3
Disajikan gambar
Siswa dapat : P1 PG 1
VII
Menyebutkan jenis greeting yang tepat
berdasarkan gambar.
Disajikan gambar
C5
Siswa dapat :
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, VII Memerinci dengan melakukan operasi P3 PG 2
struktur teks, dan unsur bilangan terkait waktu sapaan
kebahasaan teks interaksi berdasarkan gambar.
interpersonal lisan dan tulis Greetings
yang melibatkan tindakan Disajikan gambar dan beberapa jenis
menyapa, berpamitan, greetings berdasarkan waktu C5
mengucapkan terimakasih, VII Siswa dapat: Menjodohkan 6
dan meminta maaf, serta Menyimpulkan jenis greetings yang P3
menanggapinya, sesuai tepat berdasarkan gambar
dengan konteks
penggunaannya Disajikan dialog rumpang bergambar
sederhana C3 Isian
VII Siswa dapat: 7&8
P2 Singkat
Melengkapi dialog dengan ungkapan
yang tepat
C4 Y/N 3a&b
Gratitude Disajikan dialog bergambar
VII
Siswa dapat : P2
11 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No Level Bentuk No
Menyimpulkan pernyataan yang tepat
berdasarkan gambar
Disajikan beberapa situasi 4

Siswa dapat : C3
Apology Memilih situasi yang tepat untuk PG Kompleks
mengekspresikan ungkapan meminta P2
maaf
Disajikan dialog sederhana bergambar C5 9

Siswa dapat : PG Kompleks
Menyimpulkan informasi dari dialog P3
Disajikan daftar frase greeting dan 5

leave-taking
Siswa dapat: C6
Greeting/leave taking Uraian
Mengkategorikan dengan P3
mentabulasikan frase yang sesuai
dengan jenisnya
Disajikan daftar situasi dan ekspresi 10

Greetings/leave-taking/ VII Siswa dapat: C3
gratitude/ Menjodohkan
Menentukan ekspresi yang tepat P2
apology berdasarkan situasi yang diberikan
2 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, Disajikan teks terkait jati diri 11

struktur teks, dan unsur Siswa dapat : C2
kebahasaan teks interaksi VII Menghitung dan menunjukan operasi P1 Uraian
transaksional lisan dan tulis bilangan untuk mengetahui umur
Teks jati diri
yang melibatkan tindakan subjek pada bacaan
memberi dan meminta 12
Disajikan teks terkait jati diri
informasi terkait jati diri, C4
VII Siswa dapat : PG Kompleks
pendek dan sederhana, sesuai P2
Menyimpulkan isi teks
12 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No Level Bentuk No
dengan konteks Disajikan teks terkait jati diri 13
penggunaannya. {Perhatikan Siswa dapat : C2
VII PG
unsur kebahasaan dan kosa Menghitung jumlah anggota keluarga P1
kata terkait hubungan yang tinggal bersama subjek pada teks
keluarga; pronoun (subjective, Disajikan teks terkait jati diri 14
objective, possessive)benda Siswa dapat : C2
VII PG
sesuai dengan konteks Menghitung umur subjek pada tahun P1
penggunaannya (perhatikan tertentu
unsur kebahasaan be, Disajikan teks terkait jati diri 15
adjective) Siswa dapat : C3
VII Isian singkat
Melengkapi kalimat rumpang P3
sederhana berdasarkan teks
Disajikan table biodata dan istilahnya 16
VII Siswa dapat: C3
Menjodohkan
Menentukan istilah biodata yang tepat P3
untuk daftar sejumlah data
Disajikan diagram keluarga 17
Siswa dapat:
VII C3
Melengkapi kalimat dengan Isian singkat
P3
menunjukan anggota dan istilah
kekeluargaan yang tepat
Family tree diagram
18a&b
Disajikan diagram keluarga
VII C2
Siswa dapat: T/F
P1
Merinci informasi diagram
Disajikan diagram keluarga 19
Siswa dapat:
VII C2
Menentukan istilah hubungan Menjodohkan
P1
kekeluargaan dari subjek tertentu
berdasarkan diagram
13 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No Level Bentuk No
20
Disajikan diagram keluarga
VII C2 PG
Siswa dapat:
P1 kompleks
Merinci informasi diagram
14 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Mata Pelajaran : IPA / VII Jumlah Soal : 15 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Ida Ahadiah, S.Pd.I
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1. 3.1 Menerapkan konsep Objek IPA dan - Disajikan teks ciri -ciri kucing Angora, P2 Uraian 1
pengukuran berbagai pengamatannya siswa mampu menentukan besaran
besaran dengan dengan benar
menggunakan satuan - Disajikan tabel besaran pokok,siswa P2 PG
standar (baku) dapat menentukan pasangan antara 2
7 besaran pokok,satuan, dan symbol
dengan benar
- Disajikan teks, Siswa mampu P1 Isian Singkat
mengidentifikasi alat untuk mengukur 3
derajat panas suatu benda dengan
benar
2. 3.2 Mengklasifikasikan makhluk Klasifikasi makhluk Hidup - Disajikan tabel nama hewan dengan P2 PG 4
hidup berdasarkan kelompoknya, siswa mampu
karakteristik yang diamati. mengklasifikasikan makhluk hidup ke
dalam jenis Hewan dengan benar
Monera, protista dan jamur - Disajikan tabel Benar/Salah, Siswa P2 PG Kompleks 5
7
mampu menentukan ciri-ciri jamur
dengan benar
Avertebrata dan vertebrata - Disajikan data ciri kingdom hewan, P3 Isian Singkat 6
Siswa mampu menganalisis ciri-ciri
protozoa dengan benar
3. 3.3 Menjelaskan konsep Klasifikasi Materi dan - Disajikan beberapa rumus molekul, P2 PG 7
campuran,zat dan contoh perubahannya 7 Siswa mampu menentukan molekul
senyawa dengan benar
15 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
perubahannya dalam - Disajikan data tentang unsur logam, P1 PG 8
kehidupan sehari-hari. siswa dapat menyebutkan macam-
macam unsur logam dengan benar
Rumus kimia sederhana - Disajikan teks tentang senyawa, Siswa P2 Isian Singkat 9
mampu menentukan rumus kimia
sederhana dengan benar
4. 3.4 Menganalisis konsep suhu , Suhu dan perubahannya - Disajikan tabel pernyataan tentang P3 Menjodohkan 10
pemuaian kalor, pemuaian zat beberapa benda, Siswa
7
perpindahan kalor, dan mampu menentukan pemuaian zat
penerapannya dalam dengan benar
kehidupan sehari-hari Kalor dan perpindahannya - Disajikan gambar perpindahan kalor, P2 Menjodohkan 11
termasuk mekaisme Siswa mampu menentukan jenis
menjaga kestabilan suhu
7 perpindahan kalor dengan benar
tubuh pada manusia dan
hewan
5. 3.5 Menganalisis konsep Energi dalam sistem - Disajikan data tentang berbagai P3 PG Komplek 12
energy, berbagai sumber kehidupan sumber energi, Siswa mampu
energy, perubahan bentuk menentukan sumber energi terbarukan
energy dalam kehidupan dengan benar
sehari – hari termasuk 7
- Disajikan gambar alat untuk praktikum P2 PG 13
foto sintesis fotosintesis, Siswa dapat Menyusun
alat untuk praktikum fotosintesis
dengan benar
6. 3.6 Mengidentifikasi system System organisasi - Disajikan tabel organ dan system P1 Menjodohkan 14
organisasi kehidupan kehidupan makhluk hidup organ, siswa dapat menyebutkan organ
mulai dari tingkat sel pada manusia dan fungsinya dengan
sampai organisme dan 7
benar
komposisi utama - Disajikan gambar dan tabel P2 PG Komplek 15
penyusun sel benar/salah, siswa mampu
16 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
menentukan organ tumbuhan dengan
benar
17 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Mata Pelajaran : IPS / VII Jumlah Soal : 20 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Reni Rahmawati, S.Pd.I
Neng Resti Suryani, S.E
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Memahami konsep ruang Unsur terbentuknya ruang 7 Peserta didik dapat menganalisa C4 PG Kompleks 7
( lokasi distribusi, potensi, unsur terbentuknya ruang
iklim, bentuk muka bumi, Jenis peta 7 Disajikan gambar peserta didik dapat C4 PG 1
geologis, flora dan fauna ) menganalisa jenis peta
dan interaksi antarruang Letak geografis indonesia 7 Peserta didik dapat menjelaskan C4 Uraian 19
di indonesia serta letak geografis indonesia
pengaruhnya terhadap Kondisi iklim indonesia 7 Peserta ddidik dapat C4 PG Kompleks 8
kehidupan manusia dalam mengidentifikasi kondisi iklim
aspek ekonomi, sosial, indonesia
budaya dan pendidikan Bentuk muka bumi 7 Pesrta didik dapat menganalisa C4 Isian Singkat 15
indonesia bentuk rupa bumi indonesia
Tata air indonesia 7 Peserta didik dapat menjelasakan C2 PG 2
tata air indonesia
Keragaman flora di 7 Peserta didik dapat memberikan C2 Menjodohkan 11
indonesia contoh keragaman flora di indonesia
Keragaman fauna di 7 Peserta didik dapat memberikan C2 Menjodohkan 12
indonesia contoh keragaman fauna di
indonesia
Potensi Sumber Daya Alam 7 Peserta didik dapat mengidentifikasi C4 Isian singkat 16
Indonesia potensi SDA Indonesia
Sumber Daya Manusia 7 Peserta didik dapat memberi contoh C2 PG 3
sumber daya manusia
2 3.2 Menganalisis pengaruh Macam – macam interaksi 7 Disajikan gambar, Peserta didik C4 PG 4
interaski sosial dalam sosial dapat menganalisa macam – macam
ruang yang berbeda interaksi sosial dengan benar
terhadap kehidupan sosial
18 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
dan budaya serta Faktor pendorong terjadinya 7 Peserta didik dapat menganalisis C4 Menjodohkan 14
pengembangan interaksi sosial faktor pendorong terjadinya
kehidupan kebangsaan interaksi sosial
7 Peserta didik dapat mengidentifikasi C2 Isian Singkat 17
faktor pendorong terjadinya
interaksi sosial
Bentuk – bentuk interaksi Disajikan pernyataan, peserta didik C2 PG Komplek 9
sosial dapat mengidentifikasi bentuk –
bentuk interaksi sosial antara
individu dengan kelompok
Bentuk – bentuk interaksi 7 Peserta didik dapat memberikan C2 Isian Singkat 18
sosial ( proses – proses yang contoh konkrit dari implementasi
asosiatif ) bentuk interaksi sosial asosiatif-kerja
sama
Pengaruh interaksi sosial 7 Disajikan gambar, Peserta didik C2 Menjodohkan 13
terhadap pembentukan dapat memberikan contoh lembaga
lembaga sosial sosial dengan benar
Pembentukan lembaga 7 Peserta didik dapat mengidentifikasi C1 PG 5
sosial proses interaksi yang melatar
belakangi pembentukan lembaga
ekonomi
Macam – macam lembaga 7 Disajikan gambar, peserta didik C4 PG 6
sosial dapat menganalisis macam lembaga
sosial dengan benar
Macam – macam lembaga 7 Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG Kompleks 10
sosial ( lembaga agama ) fungsi dari lembaga agama
Lembaga sosial ( Lembaga 7 Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 20
politik ) fungsi dari lembaga politik
19 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Jenjang Penidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 Menit
Mata Pelajaran : PJOK / VII Jumlah Soal : 15 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : M. Iqbal Pratama, S.Pd.
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1. 3.1 Memahami gerak spesifik dalam
berbagai permainan bola besar/bola Disajika Teks Sepak Bola
kecil sederhana dan atau tradisional*) Peserta didik dapat menerapkan aturan L2 Isian Singkat 1
permainan dalam sepak bola
Disajikan Teks Sepak Bola

Sepak Bola 7 Peserta didik dapat membedakan posisi L1 Menjodohkan 2
pemain berdarkan fungsi/tugasnya
Disajikan pernyataan mengenai

pertandingan
L2 PG 3
Peserta didik dapat menganalisis
sebuah pertandingan
Disajikan Gambar Permainan Bola Voli

Peserta didik dapat menentukan posisi
L2 PG Kompleks 6
yang terdapat dalam permainan bola
voli
Bola Voli 7
Disajikan Teks Bola Voli
Peserta didik dapat menentukan teknik
L2 PG 4
dasar yang terdapat dalam pemainan
bola voli
20 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
Disajikan Teks Bola Voli
Peserta didik dapat menjelaskan aturan
L3 Isian Singkat 5
kemenangan (Set) dalam permainan
bola voli
Disajikan Gambar Permainan Bola

Basket
Peserta didik dapat menganalisis L2 PG Kompleks 7
rangkaian gerak yang terdapat dalam
permainan bola basket
Disajikan Pernyataan
Peserta didik dapat mengartikan
Bola Basket 7 L3 Uraian 8
pernyataan mengenai permainan bola
basket
Peserta didik dapat memahami aturan
L2 Isian Singkat 9
skor yang terdapat dalam permainan
bola basket
2 3.2 Memahami gerak spesifik dalam

berbagai permainan bola kecil Disajikan Teks Pertandingan Bulutangkis
sederhana dan atau tradisional. *) Peserta didik dapat menganalisis L2 PG 10
pertandingan berdasarkan teks
Bulutangkis 7
Peserta didik dapat memvalidasi sebuah L3 Uraian 11
pernyataan yang diberikan
21 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
3 3.3 Memahami gerak spesifik jalan, lari,
lompat, dan lempar dalam berbagai Disajikan Pernyataan
permainan sederhana dan atau Peserta didik dapat menentukan
L1 PG Kompleks 12
tradisional. *) rangkaian/ fase-fase yang terdapat
dalam jalan cepat
Jalan Cepat 7
Disajikan Gambar Gerakan Jalan Cepat
Peserta didik dapat menunjukan
L2 Menjodohkan 13
gerakan-gerakan yang terdapat dalam
jalan cepat
4 3.5 Memahami konsep latihan peningkatan

derajat kebugaran jasmani yang terkait Disajikan Tabel hasil kebugaran jasmani
dengan kesehatan (daya tahan, kekuatan, Peserta didik dapat mengartikan hasil L2 PG 14
komposisi tubuh, dan kelenturan) dan kebugaran jasmani
pengukuran hasilnya Latihan dan
Pengukuran 7 Disajikan Gambar Latihan Kebugaran
kebugaran jasmani Jasmani
Peserta didik dapat menentukan bagian
L1 Menjodohkan 15
otot yang bekerja dalam setiap latihan
kebugaran jasmani
22 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
JenjangPenidikan : SMP AlokasiWaktu : menit
Mata Pelajaran : Seni Budaya / VII Jumlah Soal : Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun :
No. Level No.
KompetensiDasar Materi Kelas IndikatorSoal BentukSoal
Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 memahami unsur, prinsip, 1. Bentuk Flor,fauna dan 7 1. Bentuk flora,fauna,figural,dan L1 PG
teknik dan prosedur alam benda Bentuk geometris
menggambar flora, fauna 2. Kekanyaan Flor,fauna 2. Menyebutkan
dan alam benda dengan dan alam benda Kekayaanflora,fauna,dan
berbagai bahan Alam benda merupakan sumber L2 ISIAN SINGKAT
inspirasi dan eksplorasi dalam
menggambar
3. Komposisi Flor,fauna 3. Penguasaankomposisipentingseb L3 PG KOMPLEKS
dan alam benda elummelakukanaktivitasmengga
4. Pengertian menggambar mbar.
Flor,fauna dan alam 4. Menjelaskan pengertian L2 Uraian
benda menggambar Flor,fauna dan alam
benda
3.2 Memahami prinsip dan 1. Mengeksplorasi ragam 7 1. Pada saat menggambar ragam PG KOM
prosedur menggambar hias flora, fauna dan hias, ada aturan atau tahapan L2
gubahan flora, fauna, dan geometris dalam bentuk yang harus diperhatikan
bentuk geometrik menjadi gambar
2. Menjelaskan keragaman pada
ragam hias 2. keragaman pada ragam L1 PG
hias Indonesia ragam hias Indonesia
3.3 Memahami prosedur 1. Teknik gambar/lukis 7 1. Warnai gambar ragam hias L1 PG

penerapan ragam hias 2. Teknik ukir/pahat dengancat yang diawali warna
pada bahan buatan dan L3 Uraian
alam
23 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
2. Menjelaskan cara Teknik
ukir/pahat
3.4 memahami prosedur 1. Penerapan ragam hias 1. langkah langkah penerapan L2 Isian Singkat
penerapan ragam hias dari bahan alam ragam hias dari bahan alam
pada bahan alam 2. Teknik penerapan ragam 2. Penerapan ragam hias pada
7 L1 PG
hias pada kayu bahan kayu dapat dilakukan
dengan
3.1 Memahami konsep dasar 1. Bernyanyi satu suara 1. Bernyanyi unisono biasa disebut L1 PG
bernyanyi satu suara secara berkelompok dengan bernyanyi
secara berkelompok dalam bentuk unison 7
2 dalam bentuk unison
2. Teknik Bernyanyi satu
2. Teknik bernyanyi unisono dapat L3 Uraian
suara secara berkelompok digunakan pada lagu-lagu daerah
dalam bentuk unison
3. Cara Bernyanyi satu suara 3. Suatu cara yang dilakukan agar
secara berkelompok dapat bernyanyi dengan baik dan L2 Isian Singkat
dalam bentuk unison enak didengar
4. Bernyanyi secara
berkelompok dan
bersama-sama dalam satu 4. Bernyanyi secara berkelompok L1 PG Kom
suara dan bersama-sama dalam satu
suara
3.2 Memahami dasar bernyanyi Memahami dasar bernyanyi Pernapasan merupakan salah satu L1 PG
dengan dua suara atau dengan dua suara atau lebih unsur penting dalam bernyanyi,
lebih secara berkelompok secara berkelompok 7
24 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
3.3 Memahami konsep dasar Konsep dasar permainan pertunjukan musik terdapat L1 PG
permainan alat musik alat musik sederhana secara penampilan dari instrumen musik
sederhana secara perorangan 7 biola, cello dan viola. Sajian
perorangan
pertunjukan musik tersebut
termasuk tergolong dalam kelompok
musik ansambel
3.1 Memahami keunikan gerak 1. keunikan gerak tari 1. Tari yang menggabungkan gerak L1 PG
tari kreasi berdasarkan kreasi berdasarkan tari dari tari rakyat dan tari klasik
3 unsur pendukung tari unsur pendukung tari 7 2. Makna Pola lantai garis lurus
2. Pola lantai garis lurus L2 PG KOM
dalam gerak tari
dalam gerak tari
3. Tari kreasi daerah yang 3. Tari kreasi daerah yang identik L3 Isian Singkat
identik dengan gerakan dengan gerakan pencak silat
pencak silat
3.2 Memahami tari kreasi dengan 1. Iringan merupakan salah 1. Iringan merupakan salah satu L1 PG
menggunakan unsur satu pendukung tari 7 pendukung tari yang tidak bisa
pendukung tari sesuai dipisahkan sesuai dengan maksud
iringan
dan tujuan. Di dalam mengiringi
sebuah tari terdapat dua bentuk
iringan
25 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Jenis/Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 Menit
Mata Pelajaran : PRAKARYA / VII Jumlah Soal : 20
Kurikulum : 2013 Penyusun : Silmi Rasyid K.
NO. LEVEL BENTUK NO
KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
URUT KOGNISI SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
Kerajinan
1. Penjelasan wilayah kerja Siswa dapat menjelaskan wilayah

3.1 Memahami pengetahuan kerajinan dari bahan lunak kerja kerajinan dari bahan lunak
tentang jenis, sifat, karakter, dan VIII/1 P1 PG 1
berdasarkan prinsip berdasarkan prinsip wilayah
teknik pengolahan bahan lunak 2. Pengertian kerajinan kerja.
(tanah liat, getah, lilin, clay bahan lunak alam dan
polimer, clay tepung, plastisin, Siswa dapat menjelaskan
bahan lunak buatan
paraffin, gips, dan lain – lain). karakteristik jenis karya kerajinan
3. Pemahaman tentang VIII/1 P1 PG 2
3.2 Memahami pengetahuan berdasarkan prinsip
berbagai:
tentang prinsip perancangan, kebermanfaatan
a. Jenis pengolahan
pembuatan, dan penyajian kerajinan bahan lunak alam Siswa dapat menyebutkan
produk kerajinan dari bahan dan bahan lunak buatan produk – produk jenis karya
lunak yang kreatif dan inovatif. b. Sifat pengolahan VIII/1 P1 PG 3
1 kerajinan berdasarkan prinsip
4.1 Memilih jenis bahan dan kerajinan bahan lunak alam kebermanfaatan.
teknik pengolahan yang sesuai dan bahan lunak buatan
dengan potensi daerah setempat c. Karakter pengolahan Siswa dapat menyebutkan
(missal tanah liat, getah, lilin, clay kerajinan bahan lunak alam kategori produk – produk
polimer, clay tepung, plastisin, dan bahan lunak buatan VIII/1 kerajinan bahan lunak P1 PG 4
paraffin, gips, dan lain – lain). d. Teknik pengolahan berdasarkan prinsip
4.2 Perancangan, pembuatan dan kerajinan bahan lunak alam kebermanfaatan.
penyajian produk kerajinan dari dan bahan lunak buatan
bahan lunak yang kreatif dan Siswa dapat menyebutkan
4. Penjelasan tentang syarat
inovatif, sesuai dengan potensi berbagai jenis kerajinan bahan
- syarat perancangan benda VIII/1 P1 Isian singkat 16
daerah setempat lunak yang dapat digunakan
kerajinan :
dalam pembuatan produk.
a. Kegunaan (Utility)
26 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
NO. LEVEL BENTUK NO
b. Kenyamanan Siswa dapat menyebutkan
(Comfortable) VIII/1 pengertian kerajinan bahan lunak P1 Isian singkat 17
c. Keluwesan (Flexibility) alam dan bahan lunak buatan.
d. Keamanan (Safety)
e. Keindahan (Aestetic) Siswa dapat menyebutkan
5. Proses perancangan dan berbagai ciri kerajinan bahan
VIII/1 P1 PG Kompleks 10
pembuatan bahan lunak lunak alam dan bahan lunak
alam dan bahan lunak buatan.
buatan. Siswa dapat menjelaskan syarat –
VIII/1 syarat perancangan benda P2 PG Kompleks 7
kerajinan.
Siswa dapat menyebutkan

produk – produk yang dapat
VIII/1 dibuat dan digunakan dari bahan P2 Isian singkat 18
lunak alam dan bahan lunak
buatan.
Siswa dapat menjelaskan teknik

VIII/1 pengolahan bahan lunak alam P2 Isian singkat 19
dan bahan lunak buatan.
Rekayasa
3.1 Memahami perkembangan, 1. Pengertian teknologi Siswa dapat menyebutkan

peralatan, dan media pengantar informasi dan komunikasi VIII/1 pengertian teknologi informasi P1 Isian singkat 20
teknologi informasi dan 2. Pemahaman tentang dan komunikasi
2 komunikasi sejarah perkembangan
Siswa dapat menjelaskan
3.2 Memahami jeis, karakteristik teknologi informasi dan
VIII/1 berbagai media penghantar P1 PG Kompleks 8, 9
dan istilah – istilah teknologi komunikasi berdasarkan
komunikasi
informasi dan komunikasi. periode.
27 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
NO. LEVEL BENTUK NO
4.1 Memanipulasi sistem tenologi 3. Pendeskripsian media
informasi dan komunikasi pengahantar komunikasi
4.2 Membuat produk tenologi 4. Pemahaman tentang
informasi dan komunikasi dengan berbagai peralatan dan
menggunakan bahan – bahan bahan untuk pembuatan
yang tersedia di sekitarnya. peralatan teknologi
informasi dan komunikasi.
5. Proses Perancangan dan
pembuatan peralatan
teknologi informasi dan
komunikasi. Siswa dapat menganalisa
VIII/1 berbagai media penghantar P3 PG 5
komunikasi
Pegolahan
3.1 Menganalisis rancangan 1. Pengolahan bahan Siswa dapat menyebutkan

pembuatan, penyajian, dan pangan seralia, kacang - pengertian bahan pangan
3 pengemasan, bahan pangan kacangan dan umbi menjadi VIII/1 P1 Menjodohkan 11
serealia, kacang – kacangan, dan
serelia, kacang – kacangan dan makanan, meliputi: umbi menjadi makanan
umbi menjadi makanan dan atau a. Pengertian bahan pangan
28 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
NO. LEVEL BENTUK NO
minuman yang ada di daerah serelia kacang – kacangan
setempat. dan umbi, serta pengertian Siswa dapat membedakan jenis –
3.2 Menganilisis rancangan makanan jenis – jenis bahan pangan
VIII/1 P3 Menjodohkan 12, 13, 14
pembuatan, penyajian, dan b. Karakteristik (jenis, serelia, kacang – kacangan, dan
pengemasan bahan pangan manfaat, kandungan) bahan umbi menjadi makanan
serelia, kacang – kacangan dan pangan serelia, kacang –
umbi yang ada di wilayah kacangan dan umbi menjadi
Siswa dapat menyebutkan
setempat menjadi produk pangan makanan
manfaat bahan pangan serelia,
setengah jadi c. Teknik pengolahan bahan VIII/1 P1 PG 6
kacang – kacangan, dan umbi
4.1 Mengolah, menyaji dan pangan serelia, kacang –
menjadi makanan.
mengemas bahn pangan serelia, kacangan dan umbi menjadi
kacang – kacangan, dan umbi makanan
yang ada di wilayah setempat d. Prosedur tahap
menjadi makanan dan atau pembuatan bahan pangan
minuman sesuai rancangan. serelia, kacang – kacangan
dan umbi menjadi makanan
sesuai yang ada di wilayah
setempat Siswa dapat menjelaskan teknik
2. Proses perancangan dan pengolahan bahan pangan
VIII/1 P1 Isian singkat 15
pembuatan bahan pangan serelia, kacang – kacangan dan
menjadi makanan. umbi menjadi makanan
3. Penyajian dan kemasan
bahan pangan serelia,
kacang – kacangan dan umbi
menjadi makanan dan atau
minuman.
29 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Jenjang Penidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 menit
Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA / VII Jumlah Soal : 20 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Neneng Arpah R., S.Ag.
Level No.
No. Urut Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal Bentuk Soal
Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Memahami dan mengidentifikasi Tema percakapan VII Disajikan sebuah teks percakapan P1 Pilihan Ganda 1
kaidah, bentuk, struktur teks peserta didik diharapkan mampu
dan asfek kebahasaan mengungkapkan tema dari percakapan
paguneman tentang menyapa, tersebut
memperkenalkan diri,
berpamitan, meminta izin,
mengucapkan terima kasih dan
meminta maaf
2 3.1 Memahami dan mengidentifikasi Memahami isi VII Disajikan sebuah teks percakapan P2 Pilihan Ganda 2
kaidah, bentuk, struktur teks percakapan peserta didik diharapkan mampu Kompleks
dan asfek kebahasaan mengungkapkan isi dari percakapan
paguneman tentang menyapa, tersebut
memperkenalkan diri,
meminta maaf
3 3.1 Memahami dan mengidentifikasi Macam-Macam VII Disajikan sebuah tabel sebelah kiri dan P2 Menjodohkan
kaidah, bentuk, struktur teks Percakapan sebelah kanan diharapkan peserta didik
dan asfek kebahasaan dapat menjodohkan macam-macam
paguneman tentang menyapa, percakapan yang berada di sebelah kiri
3
memperkenalkan diri, dengan artinya yang berada di sebelah
berpamitan, meminta izin, kanan
meminta maaf
4 3.1 Memahami dan mengidentifikasi Unsur-Unsur VII Diuraikan tentang unsur-unsur P3 Uraian
kaidah, bentuk, struktur teks Percakapan percakapan peserta didik diharapkan
dan asfek kebahasaan dapat membuat sebuah teks 4
paguneman tentang menyapa, percakapan sesuai dengan tema yang
memperkenalkan diri, sudah ditentukan
30 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Level No.
Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
meminta maaf
5 3.2 Mengidentifikasi jenis, ragam ( Fungsi sosial VII Disajikan gambar kaulinan barudak P1 Pilihan Ganda
variasi ), istilah dan prosedur kaulinan barudak beserta uraiannya peserta didik
kaulinan barudak dengan diharapkan dapat memahami fungsi
5
memperhatikan fungsi sosial, sosial dari kaulinan barudak
struktur teks dan asfek
kebahasaan
6 3.2 Mengidentifikasi jenis, ragam ( mengenal VII Disajikan gambar kaulinan barudak P2 Pilihan Ganda
variasi ), istilah dan prosedur bentukkaulinan peserta didik diharapkan dapat Kompleks
kaulinan barudak dengan barudak mengenal jenis kaulinan tersebut
6
memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan
7 3.2 Mengidentifikasi jenis, ragam ( Perbedaan VII Disajikan tabel sebelah kiri dan kanan P2 Menjodohkan
variasi ), istilah dan prosedur kaulinan barudak peserta didik dapat membedakan jenis
kaulinan barudak dengan zaman dulu dan kaulinan barudak zaman dulu dan
memperhatikan fungsi sosial, sekarang sekarang
kebahasaan
8 3.2 Mengidentifikasi jenis, ragam ( menulis cara VII Disajikan sebuah teks tentang tata cara P3 Uraian
variasi ), istilah dan prosedur memainkan satu memainkan satu kaulinan barudak
kaulinan barudak dengan kaulinan barudak peserta didik diharapkan dapat
8
memperhatikan fungsi sosial, menguraikan cara memainkan satu
struktur teks dan asfek kaulinan barudak yang biasa mereka
kebahasaan mainkan
9 3..3 Mengidentifikasi dan menyajikan Aksara ngalagena VII Disajikan teks ngeunaan aksara sunda P1 Pilihan Ganda
teks aksara sunda dengan asli peserta didik diharapkan dapat
memperhatikan ketepatan bentuk menyebutkan jumlah aksara ngalagena 9
dan kaidah penulisannya asli [ konsonan }
31 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Level No.
Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
10 3..3 Mengidentifikasi dan menyajikan teks Aksara ngalagena VII Disajikan teks ngeunaan aksara sunda P1 Pilihan Ganda
aksara sunda dengan Serapan peserta didik diharapkan dapat
memperhatikan ketepatan bentuk menyebutkan jumlah aksara ngalagena 10
dan kaidah penulisannya Serapan [ konsonan }
11 3..3 Mengidentifikasi dan menyajikan teks Aksara VII Disajikan teks ngeunaan aksara sunda P2 Pilihan Ganda
aksara sunda dengan Angka/Wilangan dan angka/wilangan Sunda Buhun, kompleks
memperhatikan ketepatan bentuk peserta didik diharapkan mengenali 11
dan kaidah penulisannya aksara angka/wilangan Sunda Buhun
12 3..3 Mengidentifikasi dan menyajikan teks Rarangken aksara VII Disajikan tabel di kiri dan di kanan P2 Menjodohkan
aksara sunda dengan Sunda mengenai rarangken aksara sunda,
memperhatikan ketepatan bentuk peserta didik diharapkan dapat memilih 12
dan kaidah penulisannya jenis rarangken sesuai dengan namanya
13 3..3 Mengidentifikasi dan menyajikan teks Memahami VII Disajikan sebuah teks tentang aksara P2 Isian Singkat
aksara sunda dengan pentingnya aksara sunda peserta didik diharapkan dapat
memperhatikan ketepatan bentuk sunda memahami pentingnya aksara sunda 13
dan kaidah penulisannya
14 3..3 Mengidentifikasi dan menyajikan teks Menulis aksara VII Disajikan aksara sunda baik vokal P3 Uraian
aksara sunda dengan sunda maupun konsonan peserta didik
memperhatikan ketepatan bentuk diharapkan dapat menulis namanya 14
dan kaidah penulisannya sendiri, kelas beserta alamat memakai
aksara sunda
15 3.4 Mengidentifikasi ragam//jenis Mikawanoh ILM ( VII Disajikan teks ngeunaan Iklan Layanan P1 Pilihan Ganda
informasi , bentuk dan struktur Iklan Layanan Masyarakat, peserta didik diharapkan
teks iklan layanan masyarakat Masyarakat ) dapat memahaminya dan menganalisis
tentang berbagai kegiatan sesuai sebuah pernyataan apakah benar atau 15
dengan fungsi sosial , struktur teks salah dengan alasannya
dan unsur kebahasaan
32 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Level No.
Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
16 3.4 Mengidentifikasi ragam//jenis Ciri-Ciri ILM VII Disajikan sebuah gambar peserta didik P1 Pilihan Ganda
informasi , bentuk dan struktur diharapkan daapat menganalisis
teks iklan layanan masyarakat gambar tersebut apakah termasuk ILM
16
tentang berbagai kegiatan sesuai atau bukan berdasarkan ciri-ciri yang
dengan fungsi sosial , struktur teks terdapat dalam gambar tersebut.
17 3.4 Mengidentifikasi ragam//jenis Macam-macam VII Disajikan teks ngeunaan ILM , peserta P2 Pilihan Ganda
informasi , bentuk dan struktur ILM didik diharapkan dapat memahami kompleks
teks iklan layanan masyarakat macam-macam ILM berdasarkan
17
tentang berbagai kegiatan sesuai ilustrasi yang diberikan
dengan fungsi sosial , struktur teks
18 3.4 Mengidentifikasi ragam//jenis Iklan berdasarkan VII Disajikan tabel sebelah kanan dan P2 Menjodohkan
informasi , bentuk dan struktur waktu sebelah kiri, peserta didik diharapkan
teks iklan layanan masyarakat dapat menjodohkan macam-macam
18
tentang berbagai kegiatan sesuai iklan berdasarkan waktu kejadian
dengan fungsi sosial , struktur teks sesuai dengan ciri-ciri iklan tersebut
19 3.4 Mengidentifikasi ragam//jenis Kelebihan dan VII Disajikan 3 gambar yaitu iklan audio, P2 Isian Singkat
informasi , bentuk dan struktur kekurangan iklan iklan audio visual dan iklan visual
teks iklan layanan masyarakat audio. Iklan audio peserta didik diharapkan dapat
19
tentang berbagai kegiatan sesuai visual dan iklan menyebutkan kelebihan dan
dengan fungsi sosial , struktur teks visual kekurangan ketiga iklan tersebut
20 3.4 Mengidentifikasi ragam//jenis ILM Persuasif VII Disajikeun teks ILM anu sifatna P3 Uraian
informasi , bentuk dan struktur Persuasif peserta didik diharapkan
teks iklan layanan masyarakat dapat membuat sebuah teks ILM
20
tentang berbagai kegiatan sesuai Persuasif
dengan fungsi sosial , struktur teks
33 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2

Kisi-Kisi Kelas 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Kelas 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

1|PANITIA PAS 2021/2022

2|PANITIA PAS 2021/2022

3|PANITIA PAS 2021/2022

Disajikan gambar mengenai bunyi lengkap P1 Uraian Singkat 8

Menyebutkan siapa tokoh yang P1 Uraian Singkat 9

Menghitung tahun lahir salah satu tokoh P2 Uraian Singkat 10

Disajikan tabel sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda 11

4|PANITIA PAS 2021/2022

Disajikan gambar tentang Panitia Sembilan P2 PG Kompleks 7

Disajikan teks tentang perumusan dan P3 Menjodohkan 4

Disajikan teks tentang perumusan dan P2 PG Kompleks 6

Disajikan teks siswa dapat menyimpulkan P3 Uraian 19

5|PANITIA PAS 2021/2022

Peran Tokoh Disajikan teks sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda 14

Norma dalam Disajikan teks mengenai perilaku P3 Uraian

Disajikan gambar sehingga siswa dapat P2 Menjodohkan

Disajikan teks sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda

Disajikan tabel, sehingga siswa dapat P1 Menjodohkan

6|PANITIA PAS 2021/2022

7|PANITIA PAS 2021/2022

8|PANITIA PAS 2021/2022

9|PANITIA PAS 2021/2022

Menentukan hasil operasi dari beberapa

Meneyelesaikan soal cerita dari operasi

3.3 Menjelaskan persamaan dan

Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 Menit

Disajikan beberapa situasi 4

Disajikan dialog sederhana bergambar C5 9

Disajikan daftar frase greeting dan 5

Disajikan daftar situasi dan ekspresi 10

2 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, Disajikan teks terkait jati diri 11

No. Level No.

No. Level No.

Disajikan Teks Sepak Bola

Disajikan pernyataan mengenai

Disajikan Gambar Permainan Bola Voli

Disajikan Gambar Permainan Bola

2 3.2 Memahami gerak spesifik dalam

4 3.5 Memahami konsep latihan peningkatan

3.3 Memahami prosedur 1. Teknik gambar/lukis 7 1. Warnai gambar ragam hias L1 PG

1. Penjelasan wilayah kerja Siswa dapat menjelaskan wilayah

Siswa dapat menyebutkan

Siswa dapat menjelaskan teknik

3.1 Memahami perkembangan, 1. Pengertian teknologi Siswa dapat menyebutkan

3.1 Menganalisis rancangan 1. Pengolahan bahan Siswa dapat menyebutkan

Anda mungkin juga menyukai