INPUT DATA UNTUK KISI-KISI DAN KARTU SOAL PILIHAN GANDA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2223 28 29 30 31 32 33 34 35 36
3. Memahami, menerapkan, Kompetensi Bentuk No. Pilihan Pilihan Pilihan Pilihan Pilihan Keterangan
No Kompetensi
menganalisis pengetahuan Intifaktual, Materi Indikator Soal Kunci Rumusan Butir Soal
konseptual, prosedural berdasarkan Dasar Tes Soal A B C D E Gambar/Grafik
rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, 3.1   Memahami
budaya, dan humaniora dengan Menirukan ragam Daerah yang melahirkan gerak Nangroe
konsep, teknik dan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, gerak dasar tari Memahami Konsep dasar tari yang memiliki gerak silat Aceh Minagka
1 prosedur dalam PG 1 D Jawa Batak Papua
kenegaraan, dan peradaban terkait
menirukan ragam gerak
berdasarkan konsep, gerak tari yang lincah dan gesit berasal Darussa bau
fenomena
3. Memahami,dan kejadian, serta
menerapkan, teknik, dan prosedur dari daerah.... lam
menerapkan pengetahuan dasar tari
menganalisis pengetahuan faktual,
prosedural
konseptual,pada bidangberdasarkan
prosedural kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat
rasa keingintahuannya tentang danilmu
minatnya untukteknologi,
pengetahuan, memecahkan
seni,
masalah Menirukan ragam Tarian yang melukiskan
budaya, dan humaniora dengan 3.2     Menerapkan Tarian Tari
gerak tari dasar Tari
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, simbol, jenis, dan nilai Memahami jenis dan nilai sesuatu dengan simbolis dan non Tari Refrese Tari
2 berdasarkan PG 2 D Kontem
kenegaraan, dan peradaban terkait estetis dalam konsep
penerapan symbol,
estetis sebuah tarian biasanya menggunakan gerak refresen
porer
Modern ntasiona Kreasi
fenomena
3. Memahami,dan kejadian, serta
menerapkan, ragam gerak dasar tari maknawi sional l
menerapkan jenis,dan nilai estetika
menganalisispengetahuan
pengetahuan faktual,
prosedural
konseptual,pada bidangberdasarkan
prosedural kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat
rasa keingintahuannya tentang danilmu
minatnya untukteknologi,
pengetahuan, memecahkan
seni,
masalah dan humaniora dengan
Sarana komunikasi yang biasa
budaya, 3.3     Memahami
Mampu membedakan disajikan kepada penonton
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, konsep, teknik dan Menirukan ragam
3 kenegaraan, dan peradaban terkait gerak dasar tari
konsep teknik tari dalam PG 3 A ketika sedang membawakan Gerak Bentuk Irama Tubuh Jiwa
prosedur dalam
3. Memahami,
fenomena menerapkan
dan kejadian, sertadan pagelaran peran dalam sebuah
pergelaran tari
menganalisis pengetahuan faktual,
menerapkan pengetahuan pertunjukan tari
konseptual, prosedural
prosedural pada bidangdan meta
kajian yang
kognitif berdasarkan
spesifik sesuai denganrasa ingin
bakat dan
tahunya
minatnya tentang ilmu pengetahuan,
untuk memecahkan
teknologi,
masalah seni, budaya, dan eksplorasi gerak tari Se buah tari yang berkembang
3.1      Menganalisis
humaniora dengan wawasan berdasarkan konsep, Mampu menganalisis
konsep, teknik dan di daerah yang menganut Kontem
4 kemanusiaan, kebangsaan, teknik dan prosedur konsep dan teknik berkarya PG 4 D Feodal Modern Tradisi Primitive
kenegaraan, prosedur dalam proses kepercayaan anemisme dan porer
3. Memahami,dan peradaban dan
menerapkan terkait
berkarya tari
dalam proses tari
penyebab
menganalisisfenomena dan kejadian,
pengetahuan faktual, berkarya tari dinamisme
serta menerapkan
konseptual, pengetahuan
prosedural dan meta
prosedural pada bidang
kognitif berdasarkan kajian
rasa inginyang
spesifik sesuai
tahunya tentangdengan bakat dan
ilmu pengetahuan,
minatnya untuk
teknologi, memecahkan
seni, budaya, dan 3.1   Mengevaluasi eksplorasi gerak tari
masalah sebuah tari yang menitik
humaniora dengan wawasan karya tari berdasarkan berdasarkan konsep, Membedakan karya tari Tari
beratkan pada segi Tari Tari Tari Tari
5 kemanusiaan, kebangsaan, fungsi, teknik, simbol, teknik dan prosedur berdasarkan fungsi, teknik PG 5 C Pertunju
kenegaraan, keindahannya bukan pada segi Primitive Hiburan Feodal Upacara
3. Memahami,dan peradaban dan
menerapkan terkait jenis dan nilai dalam proses dan simbol kan
penyebab
menganalisisfenomena dan kejadian,
pengetahuan faktual, estetisnya berkarya tari hiburannya
serta menerapkan
konseptual, pengetahuan
prosedural dan meta
prosedural
kognitif pada bidang
berdasarkan kajian
rasa inginyang
spesifik sesuai
tahunya tentangdengan bakat dan
ilmu pengetahuan,
minatnya
teknologi, untuk memecahkan
seni, budaya, dan
masalah 3.1    Menganalisis Unsur yangyang dapat
humaniora dengan wawasan eksplorasi gerak tari Bentuk Tata Pencari
hasil pergelaran tari Mengevaluasi hasil memberi rupa atau wujud Perleng Pencah
6 kemanusiaan, kebangsaan, berdasarkan konsep, PG 6 B Penyajia Riasdan an
kenegaraan, dan peradaban terkait berdasarkan konsep,
teknik, dan prosedur
pagelaran tari penampilan agar lebih harmonis n Busana Gerak
kapan ayaan
penyebab fenomena dan kejadian, teknik dan prosedur dalam menyusun kreasi tari
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
 kognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan 3.1    Menganalisis Unsur yangyang dapat
humaniora dengan wawasan eksplorasi gerak tari Bentuk Tata Pencari
hasil pergelaran tari Mengevaluasi hasil memberi rupa atau wujud Perleng Pencah
6 kemanusiaan, kebangsaan, berdasarkan konsep, PG 6 B Penyajia Riasdan an
kenegaraan, berdasarkan konsep, pagelaran tari penampilan agar lebih harmonis n kapan ayaan
3. Memahami,dan peradaban dan
menerapkan terkait
teknik dan prosedur
teknik, dan prosedur Busana Gerak
penyebab fenomena
menganalisis dan kejadian,
dan mengevaluasi
dalam menyusun kreasi tari
serta menerapkan
pengetahuan pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural
prosedural pada bidang
dan meta kajian yang
kognitif
spesifik sesuai
berdasarkan dengan
rasa ingin bakat
tahunyadan
minatnya untuk
tentang ilmu memecahkan
pengetahuan, teknologi, 3.1. Mengevaluasi
masalah improvisasi kreasi Salah satu gerakan yang biasa
seni, budaya, dan humaniora dengan konsep, teknik dan
berdasarkan jenis dan Memahami konsep dan digunakan secara spontanitas Eksplor Ekspluit Improvis Kolabor
7 wawasan kemanusiaan, kebangsaan, prosedur yang PG 7 D Diskripsi
kenegaraan, fungsi sesuai dengan prosedur dalam berkarya tari untu menutupi kesalahan asi asi asi asi
3. Memahami,dan peradaban dan
menerapkan terkait digunakan dalam
hitungan gerak tari
penyebab fenomena
menganalisis dan kejadian,
dan mengevaluasi berkarya tari gerakan tari 
serta menerapkan
pengetahuan pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural
prosedural pada bidang
dan meta kajian yang
kognitif
spesifik
berdasarkan rasa ingin bakat
sesuai dengan tahunyadan
minatnyailmu
tentang untuk memecahkan
pengetahuan, teknologi, 3.2         Mengkreasi
Improvisasi gerak tar
masalah
seni, budaya, dan humaniora dengan karya tari berdasarkan Sebuah Tarian Yang Bebas
ikreasi berdasarkan jenis Menganalisis konsep gerak Tradisio
8 wawasan kemanusiaan, kebangsaan, simbol, jenis, dan
tari berdasarkan fungsi
PG 8 A Lepas dari Ikatan, Norma dan Modern Klasik
nal
Adat Primitive
kenegaraan, dan fungsi sesuai dengan
3. Memahami,dan peradaban dan
menerapkan terkait fungsi dengan beragam
iringan hukum Tari Yang Telah Ada
penyebab fenomena
menganalisis dan kejadian,
dan mengevaluasi teknik.
serta menerapkan
pengetahuan pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural
prosedural pada bidang
dan meta kajian yang
kognitif
spesifik sesuai
berdasarkan dengan
rasa ingin bakat
tahunyadan
minatnyailmu
tentang untuk memecahkan
pengetahuan, teknologi, 3.3. Mengevaluasi Menampilkan tari kreasi
masalah
seni, budaya, dan humaniora dengan Mengevaluasi hasil Dalam sebuah pagelaran,
hasil pergelaran tari berdasarkan jenis dan Kekomp
9 wawasan kemanusiaan, kebangsaan, pagelaran tari berdasarkan PG 9 C gerakan tari Yang Penilaiannya Wirasa Wirama Wiraga Wirupa
akan
kenegaraan, berdasarkan konsep, fungsi sesuai dengan
3. Memahami,dan peradaban dan
menerapkan terkait
teknik dan prosedur pendukung pertunjukan
konsep dan prosedur Berdasarkan Oleh Tubuh
penyebab fenomena
menganalisis dan kejadian,
dan mengevaluasi
serta menerapkan
pengetahuan pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural
prosedural pada bidang
dan meta kajian yang
kognitif
spesifik sesuai
berdasarkan dengan
rasa ingin bakat
tahunyadan
minatnya untuk memecahkan
3.4. Mengevaluasi
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, karya tari berdasarkan
masalah
seni, budaya, dan humaniora dengan Mengevaluasi karya tari Pergelaran yang dilakukan
simbol, jenis, fungsi Mepergelarkan tari kreasi Peneran Apresiat
10 wawasan kemanusiaan, kebangsaan, berdasarkan jenis, fungsi PG 10 B guna mengumpulkan dana gan
Sosial
if
Hiburan Edukasi
kenegaraan, dan peradaban terkait dan nilai estetis serta dan membuat kritik tari
dan simbol atau kepentingan sosial
penyebab fenomena dan kejadian, tokohnya dalam
serta menerapkan pengetahuan kritik tari
prosedural pada bidang kajian yang Musim kemarau di Indonesia
spesifik sesuai dengan bakat dan pada umumnya berlangsung
minatnya untuk memecahkan pada bulan…
masalah Septem
April- Oktober Februari
11 PG 11 A ber-
Oktober -April -Maret
Januari

Akibat letak geografisnya,

Indonesia memiliki dua musim,
yaitu…
Semi Hujan Hujan Kemara
12 PG 12 D dan dan dan u dan
salju Tropis semi hujan

Karena bergeraknya arus angin

muson dari utara keselatan,
maka Indonesia mengalami
nusim Sebagai
Kemara Sebagai an
13 PG 13 A Hujan
u n Hujan Kemara
u
 Sebagai
Kemara Sebagai an
13 PG 13 A Hujan
u n Hujan Kemara
u
Indoesia memiliki lahan yang
subur yang didukung oleh iklim
tropis. Maka Penduduk
Indonesia melakukan kegiatan
ekonomi
Perikan Pertania
14 PG 14 D Jasa Industri
an n

Di Indonesia persebaran hujan

hampir merata. Hal ini
disebabkan karena indonesia
memiliki
Iklim Iklim Iklim Iklim
15 PG 15 D
sedang Tropis Laut musim

Masyarakat pesisir pantai lebih

cenderung melakukan kegiatan
ekonomi di bidang
perdaga Perikan Perkebu
16 PG 16 B Jasa
ngan an nan

Mayarakat yang tinggal di

perbukitan, cenderung
beraktifitas di bidang
perdaga Perikan Perkebu
17 PG 17 C Jasa
ngan an nan

Pola pemukiman penduduk

yang terpisah pisah merupakan
pola pemukiman di daerah
Dataran Dataran Perbukit Pegunu
18 PG 18 B
rendah Tinggi an ngan

Perkebunan Teeh lebih cocok

dilakukan di daerah

Dataran Dataran Perbukit Pegunu

19 PG 19 D
rendah Tinggi an ngan
 Tumbuhan endemik (rafflesia
arnoldi) adalah jenis flora yang
hidup dan berkembang di
Indonesia bagian
20 PG 20 A Barat Timur Utara Selatan

Burung maleo, anoa, komodo

dan babi rusa adalah jenis
fauna yang hidup di Indonesia
bagian
21 PG 21 D Barat Timur Utara Tengah

Memiliki ciri selalu hijau

sepanjang tahun merupakan
ciri flora tipe…
Campur Homoge
22 PG 22 A Asiatis Australis
an n

Jenis fauna Indonesia barat

yang juga ditemukan di
Indonesia timur adalah
Badak
23 PG 23 C Kera Gajah Buaya bercula
satu

Suatu masa dimana manusia

belum mengenal tulisan
dinamakan masa
Pra Pra
24 PG 24 B Purba Sejarah
Aksara sejarah

Saat manusia mulai mengenai

teknologi pertukangan, saat itu
merupakan masa
Mengu
Bercoco
Perunda mpulkan
25 PG 25 A k Berburu
gian makana
Tanam
n
Dalam masyarakat hindu
dikenal adanya kasta pemimpin
agama dan pendeta. Kasta ini
disebut
Brahma
26 PG 26 C Waisya Sudra Ksatria
na
 Brahma
26 PG 26 C Waisya Sudra Ksatria
na

Jenis manusia purba tertua di

jawa adalah jenis
Phithec
Javanic Meghan
27 PG 27 D Homo antropu
us tropus
s

Kepercayaan terhadap roh

yang mendiami semua benda
adalah bentuk kepercayaan
Animism Dinamis Totenis
28 PG 28 A Pasisme
e me me

Pengaruh Hindu Budha masuk

karena dibawa para pedagang
yang menikah dengan
penduduk asli, adalah bentuk
aliran
Brahma Arus
29 PG 29 D Ksatria Waisya
na Balik

Lahirnya kerajaan-kerajaan di
Indonesia merupakan bentuk
pengaruh Hindu Budha di
bidang
Keagam
30 PG 30 B Politik Sosial Budaya
aan

Pilihan
31 31
Ganda

Pilihan
32 32
Ganda

Pilihan
33 33
Ganda

Pilihan
34 34
Ganda
 Pilihan
34 34
Ganda

Pilihan
35 35
Ganda

Pilihan
36 36
Ganda

Pilihan
37 37
Ganda

Pilihan
38 38
Ganda

Pilihan
39 39
Ganda

Pilihan
40 40
Ganda

Pilihan
41 41
Ganda

Pilihan
42 42
Ganda

Pilihan
43 43
Ganda
 Pilihan
43 43
Ganda

Pilihan
44 44
Ganda

Pilihan
45 45
Ganda

Pilihan
46 46
Ganda

Pilihan
47 47
Ganda

Pilihan
48 48
Ganda

Pilihan
49 49
Ganda

Pilihan
50 50
Ganda

INPUT DATA UNTUK KISI-KISI DAN KARTU SOAL URAIAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2223 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Kompetensi Bentuk No. Keterangan

No Kompetensi Inti Materi Indikator Soal Kunci Rumusan Butir Soal Uraian Jawaban Butir Soal
Dasar Tes Soal Gambar/Grafik
1 3 3.1 Contoh Materi 1 Indikator Soal 1 Tulis 1 Rumusan 1 Uraian Jawaban 1

2 3 3.2 Contoh Materi 2 Indikator Soal 2 Tulis 2 Rumusan 2 Uraian Jawaban 2

3 3 3.3 Contoh Materi 3 Indikator Soal 3 Tulis 3 Rumusan 3 Uraian Jawaban 3

4 3 3.4 Contoh Materi 4 Indikator Soal 4 Tulis 4 Rumusan 4 Uraian Jawaban 4

5 3 3.6 Contoh Materi 5 Indikator Soal 6 Uraian 5 Rumusan 5 Uraian Jawaban 5

6 3 3.7 Contoh Materi 7 Indikator Soal 7 Uraian 6 Rumusan 6 Uraian Jawaban 6

7 3 3.8 Contoh Materi 8 Indikator Soal 8 Uraian 7 Rumusan 7 Uraian Jawaban 7

8 3 3.9 Contoh Materi 9 Indikator Soal 9 Uraian 8 Rumusan 8 Uraian Jawaban 8

9 3 3.1 Contoh Materi 10 Indikator Soal 10 Uraian 9 Rumusan 9 Uraian Jawaban 9

10 4 4.1 Contoh Materi 11 Indikator Soal 10 Uraian 10 Rumusan 10 Uraian Jawaban 10
 KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah :Sekolah Nusantara Bentuk Tes :Pilihan Ganda

Mata Pelajaran :Seni Budaya Jumlah Soal :10
Kurikulum :K-2013 Tahun Pelajaran :2020/2021
Jenis Ujian :XII/2 Penyusun :Saeful Fadillah

NO KOMPETENSI INTI
1 3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan
2 kejadian, serta menerapkan
3. Memahami, menerapkan,
pengetahuan prosedural pada
menganalisis pengetahuan bidang
faktual,
kajian yang spesifik sesuai
konseptual, prosedural dengan bakat
berdasarkan rasa
dan minatnya untuktentang
memecahkan
keingintahuannya ilmu
masalah
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan
3 kejadian,
3. serta menerapkan
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan
4 3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan meta kognitif tari
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
5 3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan meta kognitif jenis dan nilai estetisnya
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
6 3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan meta kognitif prosedur
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
7 3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis dan mengevaluasi
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL
3.1   Memahami konsep, teknik dan
prosedur dalam menirukan ragam
gerak dasar tari
Menirukan ragam gerak dasar
tari berdasarkan konsep, teknik, Memahami Konsep dasar gerak tari 1 PG
dan prosedur
3.2     Menerapkan simbol, jenis, dan
nilai estetis dalam konsep ragam
gerak dasar tari
Menirukan ragam gerak tari
Memahami jenis dan nilai estetis
dasar berdasarkan penerapan 2 PG
sebuah tarian
symbol, jenis,dan nilai estetika
3.3     Memahami konsep, teknik dan
prosedur dalam pergelaran tari
Menirukan ragam gerak dasar Mampu membedakan konsep teknik
3 PG
tari tari dalam pagelaran
3.1      Menganalisis konsep, teknik
dan prosedur dalam proses berkarya eksplorasi gerak tari
berdasarkan konsep, teknik dan Mampu menganalisis konsep dan
4 PG
prosedur dalam proses berkarya teknik berkarya tari
tari
3.1   Mengevaluasi karya tari
berdasarkan fungsi, teknik, simbol, eksplorasi gerak tari
berdasarkan konsep, teknik dan Membedakan karya tari berdasarkan
5 PG
prosedur dalam proses berkarya fungsi, teknik dan simbol
tari
3.1    Menganalisis hasil pergelaran
tari berdasarkan konsep, teknik dan
eksplorasi gerak tari
berdasarkan konsep, teknik, dan Mengevaluasi hasil pagelaran tari 6 PG
prosedur
3.1. Mengevaluasi konsep, teknik dan
prosedur yang digunakan dalam
berkarya tari improvisasi kreasi berdasarkan
Memahami konsep dan prosedur dalam
jenis dan fungsi sesuai dengan 7 PG
berkarya tari
hitungan gerak tari
7 3.1. Mengevaluasi konsep, teknik dan
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan meta kognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
8 3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan meta kognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
9 3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan meta kognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
10 3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan meta kognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
0 Saeful Fadillah
NIP:
prosedur yang digunakan dalam
berkarya tari
3.2         Mengkreasi karya tari
berdasarkan simbol, jenis, dan fungsi
dengan beragam teknik.
3.3. Mengevaluasi hasil pergelaran
tari berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur
3.4. Mengevaluasi karya tari
berdasarkan simbol, jenis, fungsi dan
nilai estetis serta tokohnya dalam
kritik tari
improvisasi kreasi berdasarkan
Memahami konsep dan prosedur dalam
jenis dan fungsi sesuai dengan 7 PG
berkarya tari
hitungan gerak tari
Improvisasi gerak tar ikreasi
Menganalisis konsep gerak tari
berdasarkan jenis dan fungsi 8 PG
berdasarkan fungsi
sesuai dengan iringan
Menampilkan tari kreasi
berdasarkan jenis dan fungsi Mengevaluasi hasil pagelaran tari
9 PG
sesuai dengan pendukung berdasarkan konsep dan prosedur
pertunjukan
Mepergelarkan tari kreasi dan Mengevaluasi karya tari berdasarkan
10 PG
membuat kritik tari jenis, fungsi dan simbol
Cilegon, Februari 2021
Guru Mata Pelajaran,
NIP:
 INPUT DATA SEKOLAH/GURU
Sekolah : Sekolah Nusantara
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kurikulum : K-2013
Jenis Ujian : XII/2
Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 10
Tahun Ajaran : 2020/2021
Penyusun : Saeful Fadillah
Buku Sumber : Buku guru
Disusun di dan pada : Cilegon, Februari 2021
Kepala Sekolah :
NIP Kepala :
NIP Penyusun :
 KISI-KISI SOAL BENTUK URAIAN

Nama Sekolah :Sekolah Nusantara Bentuk Tes :Tulis

Mata Pelajaran :Seni Budaya Jumlah Soal :5
Kurikulum :K-2013 Tahun Ajaran :2020/2021
Kelas / Semester :XII Penyusun :Saeful Fadillah

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL
1 3 3.1 Contoh Materi 1 Indikator Soal 1 1 Tulis

2 3 3.2 Contoh Materi 2 Indikator Soal 2 2 Tulis

3 3 3.3 Contoh Materi 3 Indikator Soal 3 3 Tulis

4 3 3.4 Contoh Materi 4 Indikator Soal 4 4 Tulis

5 3 3.6 Contoh Materi 5 Indikator Soal 6 5 Uraian

6 3 3.7 Contoh Materi 7 Indikator Soal 7 6 Uraian

7 3 3.8 Contoh Materi 8 Indikator Soal 8 7 Uraian

7 3 3.8 Contoh Materi 8 Indikator Soal 8 7 Uraian

8 3 3.9 Contoh Materi 9 Indikator Soal 9 8 Uraian

9 3 3.1 Contoh Materi 10 Indikator Soal 10 9 Uraian

10 3 3.1 Contoh Materi 10 Indikator Soal 10 9 Uraian

Mengetahui, Cilegon, Februari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

0 Saeful Fadillah
NIP: NIP:
 INPUT DATA MADRASAH/GURU
Sekolah : Sekolah Nusantara
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kurikulum : K-2013
Kelas / Semester : XII
Bentuk Tes : Tulis
Jumlah Soal : 5
Tahun Ajaran : 2020/2021
Penyusun : Saeful Fadillah
Buku Sumber : Buku guru
Disusun di dan pada : Cilegon, Februari 2021
Kepala Sekolah :
NIP Kepala :
NIP Penyusun :
 KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : Sekolah Nusantara Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : Seni Budaya Jumlah Soal : 10
Kurikulum : K-2013 Tahun Ajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : XII/2 Penyusun : Saeful Fadillah
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan
faktual,Kompetensi
konseptual, prosedural
Inti Buku Sumber : Buku guru
dan meta kognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
No.Soal Rumusan Butir Soal
kebangsaan, kenegaraan, dan 4. Se buah tari yang berkembang di daerah yang menganut
peradaban terkait penyebab 4
fenomena dan kejadian, serta kepercayaan anemisme dan dinamisme
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
Kompetensi
yang Dasar/Hasil
spesifik sesuai dengan
Belajar/Indikator
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1      Menganalisis konsep,
teknik dan prosedur dalam
proses berkarya tari
Kunci Pilihan Jawaban
Materi D a. Feodal
eksplorasi gerak tari b. Modern
berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur dalam proses berkarya c. Tradisi
tari
Indikator Soal d. Primitive
e. Kontemporer
Mampu menganalisis konsep dan
teknik berkarya tari

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Madrasah : Sekolah Nusantara Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : Seni Budaya Jumlah Soal : 10
Kurikulum : K-2013 Tahun Ajaran : 2020/2021
Kelas
3. / Semester
Memahami, : dan
menerapkan XII/2 Penyusun : Saeful Fadillah
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
danStandar
meta kognitif berdasarkan
Kompetensi Buku Sumber : Buku guru
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, No.Soal Rumusan Butir Soal
kebangsaan, kenegaraan, dan 5 5. sebuah tari yang menitik beratkan pada segi keindahannya
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta bukan pada segi hiburannya
menerapkan pengetahuan
Kompetensi
prosedural Dasar/Hasil
pada bidang kajian
Belajar/Indikator
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan
3.1   masalah
Mengevaluasi karya tari
berdasarkan fungsi, teknik,
simbol, jenis dan nilai estetisnya
Kunci Pilihan Jawaban
Materi C a. Tari Primitive
eksplorasi gerak tari b. Tari Hiburan
berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur dalam proses berkarya c. Tari Pertunjukan
tari
Indikator Soal d. Tari Feodal
e. Tari Upacara
Membedakan karya tari
berdasarkan fungsi, teknik dan
simbol
 KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Nama Sekolah : 0 Bentuk Tes : 0

Mata Pelajaran : 0 Jumlah Soal : 0
Kurikulum : 0 Tahun Ajaran : 0
Kelas / Semester : 0 Penyusun : 0

Kompetensi Inti Buku Sumber : 0

No.Soal Rumusan Butir Soal

3
3 Rumusan 3

Kompetensi Dasar/Hasil
Belajar/Indikator

3.3

Uraian jawaban
Materi Uraian Jawaban 3

Contoh Materi 3

Indikator Soal

Indikator Soal 3

KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Nama Madrasah : 0 Bentuk Tes : 0

Mata Pelajaran : 0 Jumlah Soal : 0
Kurikulum : 0 Tahun Ajaran : 0
Kelas / Semester : 0 Penyusun : 0

Standar Kompetensi Buku Sumber : 0

No.Soal Rumusan Butir Soal

3
4 Rumusan 4

Kompetensi Dasar/Hasil
Belajar/Indikator

3.4

Uraian jawaban

Materi Uraian Jawaban 4

Contoh Materi 4

Indikator Soal

Indikator Soal 4
 PEDOMAN PENSKORAN SOAL
Nama Madrasah : Bentuk Tes :
Mata Pelajaran : Jumlah Soal :
Kurikulum : Tahun Ajaran :
Kelas / Semester : Penyusun :

A. Soal Pilihan Ganda B. Soal Uraian

NO. NO.
KUNCI SKOR URAIAN JAWABAN SKOR
SOAL SOAL
1 D
2 D
3 A
1 Uraian Jawaban 1 10
4 D
5 C
6 B
7 D
8 A
9 C
2 Uraian Jawaban 2 10
10 B
11 A
12 D
13 A
14 D
15 D
3 Uraian Jawaban 3 5
16 B
17 C
18 B
19 D
20 A
21 D
4 Uraian Jawaban 4 5
22 A
23 C
24 B
25 A
26 C
27 D
5 Uraian Jawaban 5 10
28 A
29 D
30 B

Mengetahui, 0
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

0 0
NIP: NIP:
 INPUT DATA SEKOLAH/GURU
Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kurikulum :
Kelas / Semester :
Bentuk Tes :
Jumlah Soal :
Tahun Ajaran :
Penyusun :
Buku Sumber :
Disusun di dan pada :
Kepala Sekolah :
NIP Kepala :
NIP Penyusun :
 MAJELIS DIKDASMEN PWM PROVINSI BANTEN
SMK MUHAMMADIYAH CILEGON
Jl. Stasiun No. 22 Kota Cilegon

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

MATA PELAJARAN : ……………………………….. KELAS : XII
WAKTU : HARI/TGL :

1 Daerah yang melahirkan gerak tari yang memiliki gerak silat yang lincah dan gesit berasal dari daerah....
a. Jawa
b. Nangroe Aceh Darussalam
c. Batak
d. Minagkabau
e. Papua
2 Tarian yang melukiskan sesuatu dengan simbolis dan biasanya menggunakan gerak maknawi
a. Tarian non refresensional
b. Tari Kontemporer
c. Tari Modern
d. Tari Refresentasional
e. Tari Kreasi
3 Sarana komunikasi yang biasa disajikan kepada penonton ketika sedang membawakan peran dalam sebuah pertunjukan tari
a. Gerak
b. Bentuk
c. Irama
d. Tubuh
e. Jiwa
4 Se buah tari yang berkembang di daerah yang menganut kepercayaan anemisme dan dinamisme
a. Feodal
b. Modern
c. Tradisi
d. Primitive
e. Kontemporer
5 sebuah tari yang menitik beratkan pada segi keindahannya bukan pada segi hiburannya
a. Tari Primitive
b. Tari Hiburan
c. Tari Pertunjukan
d. Tari Feodal
e. Tari Upacara
6 Unsur yangyang dapat memberi rupa atau wujud penampilan agar lebih harmonis dalam menyusun kreasi tari
a. Bentuk Penyajian
b. Tata Riasdan Busana
c. Pencarian Gerak
d. Perlengkapan
e. Pencahayaan
7 Salah satu gerakan yang biasa digunakan secara spontanitas untu menutupi kesalahan gerakan tari 
a. Eksplorasi
b. Ekspluitasi
c. Diskripsi
d. Improvisasi
e. Kolaborasi
8 Sebuah Tarian Yang Bebas Lepas dari Ikatan, Norma dan hukum Tari Yang Telah Ada
a. Modern
b. Klasik
c. Tradisional
d. Adat
e. Primitive
9 Dalam sebuah pagelaran, gerakan tari Yang Penilaiannya Berdasarkan Oleh Tubuh
a. Wirasa
b. Wirama
c. Wiraga
d. Wirupa
e. Kekompakan
10 Pergelaran yang dilakukan guna mengumpulkan dana atau kepentingan sosial
a. Penerangan
b. Sosial
c. Apresiatif
d. Hiburan
e. Edukasi
31

a.
b.
c.
d.

32

a.
b.
c.
d.

33

a.
b.
c.
d.

34

a.
b.
c.
d.

35

a.
b.
c.
d.

36

a.
b.
c.
d.

37
 a.
b.
c.
d.

38

a.
b.
c.
d.

39

a.
b.
c.
d.

40

a.
b.
c.
d.

41

a.
b.
c.
d.

42

a.
b.
c.
d.

43

a.
b.
 c.
d.

44

a.
b.
c.
d.

45

a.
b.
c.
d.

46

a.
b.
c.
d.

47

a.
b.
c.
d.

48

a.
b.
c.
d.

49

a.
b.
c.
d.

50
a.
b.
c.
d.

SOAL URAIAN