Analisis KI, KD Dan IPK Seni Tari 10

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam  Mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi daerah  Konsep, teknik,
menganalisis pengetahuan ragam gerak tari tradisi setempat berdasarkan teknik, konsep, dan dan prosedur
faktual, konseptual, prosedur dengan berbagai iringan tentang tari
prosedural, dan metakognitif  Menirukan ragam gerak tari tradisi daerah tradisi daerah
berdasarkan rasa ingin tahunya setempat setempat
tentang ilmu pengetahuan,  Membandingkan ragam gerak tari tradisi di  Ragam gerak
teknologi, seni, budaya, dan lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah tari tradisi
humaniora dengan wawasan lain berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur daerah setempat
kemanusiaan, kebangsaan,  Peragaan gerak
kenegaraan, dan peradaban tari tradisi
terkait penyebab fenomena daerah setempat
dan kejadian, serta sesuai
menerapkan pengetahuan iringan/ketukan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Meragakan gerak tari tradisional berdasarkan  Menampilkan rangkaian ragam gerak tari tradisi
menyaji dalam ranah konkret konsep, teknik, dan prosedur sesuai dengan daerah setempat berdasarkan teknik, konsep, dan
dan ranah abstrak terkait hitungan/ketukan prosedur
dengan pengembangan dari  Membuat deskripsi rangkaian ragam gerak tari
yang dipelajarinya di sekolah tradisi daerah setempat berdasarkan teknik,
secara mandiri, bertindak konsep, dan prosedur
secara efektif dan kreatif, serta  Mempresentasikan deskripsi rangkaian ragam
mampu menggunakan metode gerak tari tradisi daerah setempat berdasarkan
sesuai kaidah keilmuan teknik, konsep, dan prosedur
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Memahami bentuk, jenis, dan nilai estetis dalam  Mengidentifikasi bentuk, jenis dan nilai estetis  Bentuk, jenis
menganalisis pengetahuan ragam gerak dasar tari tradisi tari tradisi daerah setempat dan nilai estetis
faktual, konseptual,  Mengidentifikasi bentuk, jenis dan nilai estetis tari tradisi
prosedural, dan metakognitif iringan tari tradisi daerah setempat daerah
berdasarkan rasa ingin tahunya  Mengidentifikasi simbol, jenis, dan nilai estetis setempat
tentang ilmu pengetahuan, dengan berbagai macam musik iringan ragam  Bentuk, jenis
teknologi, seni, budaya, dan gerak tari tradisi daerah setempat kaitannya dan nilai estetis
Materi
Pembelajaran /
Topik / Subtopik
humaniora dengan wawasan dengan ragam gerak tari iringan tari

kemanusiaan, kebangsaan, tradisi daerah
kenegaraan, dan peradaban setempat
terkait penyebab fenomena  Peragaan gerak
dan kejadian, serta tari tradisi
menerapkan pengetahuan sesuai iringan
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Meragakan gerak tari tradisional berdasarkan  Menirukan dan melakukan latihan gerak tari
menyaji dalam ranah konkret bentuk, jenis dan nilai estetis sesuai iringan tradisi daerah setempat
dan ranah abstrak terkait  Meragakan hasil merangkai berbagai ragam
dengan pengembangan dari gerak tari tradisi daerah setempat sesuai dengan
yang dipelajarinya di sekolah simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
secara mandiri, bertindak  Mempresentasikan hasil merangkai berbagai
secara efektif dan kreatif, serta ragam gerak tari tradisi daerah setempat sesuai
mampu menggunakan metode dengan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai
sesuai kaidah keilmuan iringan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Menganalisis konsep, teknik dan prosedur dalam  Mengidentifikasi hubungan antara konsep,  Perbandingan
menganalisis pengetahuan ragam gerak tari tradisi teknik dan prosedur dalam ragam gerak tari konsep, teknik
faktual, konseptual, tradisi daerah setempat dengan tari tradisi daerah dan prosedur
prosedural, dan metakognitif lain (nusantara) sesuai iringan pada gerak tari
berdasarkan rasa ingin tahunya  Mengidentifikasikan hubungan antara konsep, tradisi daerah
tentang ilmu pengetahuan, teknik dan prosedur dalam ragam gerak tari lain (nusantara)
teknologi, seni, budaya, dan tradisi lain (nusantara) dengan berbagai macam  Gerak tari
humaniora dengan wawasan iringan tari tradisi lain
kemanusiaan, kebangsaan,  Membandingkan gerak dasar tari tradisi daerah (nusantara)
kenegaraan, dan peradaban lain (nusantara) di lingkungan setempat dengan sesuai dengan
terkait penyebab fenomena daerah lain hasil dari menghubungkan antara iringan tari
dan kejadian, serta teknik, konsep, dan prosedur tradisi daerah
menerapkan pengetahuan lain (nusantara)
prosedural pada bidang kajian  Peragaan tari
yang spesifik sesuai dengan tradisi daerah
bakat dan minatnya untuk lain (nusantara)
memecahkan masalah sesuai iringan
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Meragakan ragam gerak tradisional berdasarkan  Melakukan latihan ragam gerak tari tradisi
menyaji dalam ranah konkret konsep, teknik dan prosedur tari sesuai dengan daerah lain (nusantara)
dan ranah abstrak terkait iringan  Menampilkan rangkaian ragam gerak tari tradisi
Materi
Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dengan pengembangan dari daerah lain (nusantara) hasil menghubungkan

yang dipelajarinya di sekolah antara teknik, konsep, dan prosedursesuai
secara mandiri, bertindak iringan
secara efektif dan kreatif, serta  Membuat deskripsi rangkaian ragam gerak tari
mampu menggunakan metode tradisi daerah lain (nusantara) hasil
sesuai kaidah keilmuan menghubungkan antara teknik, konsep, dan
prosedursesuai iringan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Menganalisis bentuk, jenis, nilai estetis dan  Mengidentifikasi ragam tari tradisi daerah lain  Bentuk, jenis,
menganalisis pengetahuan fungsi ragam gerak tari tradisi (nusantara) berdasarkan jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis dan
faktual, konseptual, nilai estetis dari suatu kelompok masyarakat fungsi tari tradisi
prosedural, dan metakognitif  Mengidentifikasi hubungan antara simbol, jenis, daerah lain
berdasarkan rasa ingin tahunya dan nilai etetis dalam pertunjukan karya tari (nusantara)
tentang ilmu pengetahuan, tradisi  Penulisan tari
teknologi, seni, budaya, dan  Menganalisis keterkaitan antara karya seni tari tradisi daerah
humaniora dengan wawasan dan nilai-nilai estetik dalam kebudayaan lain (nusantara)
kemanusiaan, kebangsaan, masyarakat tempat siswa berada mengenai jenis,
kenegaraan, dan peradaban fungsi, bentuk
terkait penyebab fenomena dan nilai estetis
dan kejadian, serta sebuah karya tari
menerapkan pengetahuan
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Membuat tulisan mengenai jenis, fungsi, bentuk,  Mempresentasikan hasil analisisnya tentang
menyaji dalam ranah konkret dan nilai estetis sebuah karya tari pagelaran karya tari tradisi dalam bentuk kritik
dan ranah abstrak terkait tari secara lisan
dengan pengembangan dari  Membuat tulisan mengenai jenis, fungsi, bentuk,
yang dipelajarinya di sekolah dan nilai estetis sebuah karya tari
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

Analisis KI, KD Dan IPK Seni Tari 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis KI, KD Dan IPK Seni Tari 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

humaniora dengan wawasan dengan ragam gerak tari iringan tari

dengan pengembangan dari daerah lain (nusantara) hasil menghubungkan

Anda mungkin juga menyukai