Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti
KI-3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.1 Menerapkan konsep, teknik dan prosedur dalam  Mengolah informasi mengenai ragam gerak tari  Konsep, teknik,
berkarya tari kreasi kreasi dengan sumber gerak kepala, badan, dan prosedur
tangan dan kaki pada tari kreasi
 Memahami ragam gerak tari kreasi dengan unsur  Berkarya tari
gerak tari kreasi kreasi
 Mendemonstrasikan perolehan ragam gerak tari
kreasi mulai dari gerak kepala, badan, tangan dan
kaki
4.1 Berkarya seni tari melalui pengembangan gerak  Menampilkan rangkaian gerak tari kreasi
berdasarkan konsep, teknik dan prosedur sesuai berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur sesuai
dengan hitungan iringan hasil eksplorasi
 Menampilkan rangkaian gerak tari kreasi
berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur sesuai
iringan hasil eksplorasi
3.2 Menerapkan gerak tari kreasi berdasarkan  Mengumpulkan dan mengolah data tentang  Teknik, bentuk,
fungsi, teknik, bentuk, jenis dan nilai estetis teknik, bentuk, jenis, dan nilai estetis pada tari jenis, dan nilai
sesuai iringan kreasi dari berbagai sumber estetis pada tari
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
prosedural, dan metakognitif  Menganalisis tari kreasi serta menggali fungsi, kreasi
berdasarkan rasa ingin tahunya simbol, jenis dan konsep tari  Berkarya seni
tentang ilmu pengetahuan,  Mendemontrasikan gerak dasar tari kreasi tari kreasi
teknologi, seni, budaya, dan berdasarkan fungsi, simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai dengan
humaniora dengan wawasan sesuai iringan iringan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Berkarya seni tari melalui pengembangan gerak  Mempresentasikan penampilan secara
menyaji dalam ranah konkret berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis dan berkelompok berdasarkan hasil eksplorasi tari
dan ranah abstrak terkait nilai estetis sesuai dengan iringan kreasi berdasarkan: fungsi, simbol, jenis, dan nilai
dengan pengembangan dari estetis sesuai iringan
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

Mengetahui, Aceh Barat 18Juli 2022

Kepala SMA Negeri 1 Kaway XVI Guru Mata Pelajaran

TEUKU ISMAIL, S.Pd. DEWI SARTIKA, S.Pd.

NIP. 19740717 200008 1 001 NIP.19820620 200604 2 009
 Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menerapkan konsep, teknik dan prosedur dalam  Mengolah informasi mengenai ragam gerak tari  Konsep, teknik,
menganalisis pengetahuan berkarya tari kreasi kreasi dengan sumber gerak kepala, badan, dan prosedur
faktual, konseptual, tangan dan kaki pada tari kreasi
prosedural, dan metakognitif  Memahami ragam gerak tari kreasi dengan unsur  Berkarya tari
berdasarkan rasa ingin gerak tari kreasi kreasi
tahunya tentang ilmu  Mendemonstrasikan perolehan ragam gerak tari
pengetahuan, teknologi, seni, kreasi mulai dari gerak kepala, badan, tangan dan
budaya, dan humaniora kaki
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Berkarya seni tari melalui pengembangan gerak  Menampilkan rangkaian gerak tari kreasi
menyaji dalam ranah konkret berdasarkan konsep, teknik dan prosedur sesuai berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur sesuai
dan ranah abstrak terkait dengan hitungan iringan hasil eksplorasi
dengan pengembangan dari  Menampilkan rangkaian gerak tari kreasi
yang dipelajarinya di sekolah berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur sesuai
secara mandiri, bertindak iringan hasil eksplorasi
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Menerapkan gerak tari kreasi berdasarkan  Mengumpulkan dan mengolah data tentang  Teknik, bentuk,
menganalisis pengetahuan fungsi, teknik, bentuk, jenis dan nilai estetis teknik, bentuk, jenis, dan nilai estetis pada tari jenis, dan nilai
faktual, konseptual, sesuai iringan kreasi dari berbagai sumber estetis pada tari
prosedural, dan metakognitif  Menganalisis tari kreasi serta menggali fungsi, kreasi
berdasarkan rasa ingin simbol, jenis dan konsep tari  Berkarya seni
tahunya tentang ilmu  Mendemontrasikan gerak dasar tari kreasi tari kreasi sesuai
pengetahuan, teknologi, seni, berdasarkan fungsi, simbol, jenis, dan nilai estetis dengan iringan
budaya, dan humaniora sesuai iringan
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Berkarya seni tari melalui pengembangan gerak  Mempresentasikan penampilan secara
menyaji dalam ranah konkret berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis dan berkelompok berdasarkan hasil eksplorasi tari
dan ranah abstrak terkait nilai estetis sesuai dengan iringan kreasi berdasarkan: fungsi, simbol, jenis, dan
dengan pengembangan dari nilai estetis sesuai iringan
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Mengevaluasi gerak tari kreasi berdasarkan  Memahami tata teknik pentas pada gerak tari  Tata teknik
menganalisis pengetahuan teknik tata pentas kreasi pentas pada
faktual, konseptual,  Mengevaluasi gerak tari kreasi berdasarkan gerak tari kreasi
prosedural, dan metakognitif teknik tata pentas  Pengembangan
berdasarkan rasa ingin  Mengembangkan gerak tari kreasi berdasarkan gerak tari kreasi
tahunya tentang ilmu tata teknik pentas
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Menyajikan hasil pengembangan gerak tari  Menyajikan hasil pengembangan gerak tari
menyaji dalam ranah konkret berdasarkan tata teknik pentas berdasarkan tata teknik pentas
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Mengevaluasi bentuk, jenis, nilai estetis, fungsi  Mengidentifikasi simbol, jenis, nilai estetis,  Evaluasi bentuk,
menganalisis pengetahuan dan tata pentas dalam karya tari fungsi dan tata pentas dalam karya tari jenis, nilai,
faktual, konseptual,  Membandingkan beberapa pertujukan tari estetis, fungsi
prosedural, dan metakognitif berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan tata pentas
berdasarkan rasa ingin dan tata pentas dalam karya tari tari
tahunya tentang ilmu  Mengevaluasi bentuk, jenis, nilai estetis, fungsi  Penulisan
pengetahuan, teknologi, seni, dan tata pentas dalam karya tari tentang tata
budaya, dan humaniora  Memahami cara penulisan tentang tata teknik teknik pentas
dengan wawasan pentas
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Membuat tulisan mengenai bentuk, jenis, nilai  Membuat tulisan mengenai bentuk, jenis, nilai
menyaji dalam ranah konkret estetis, fungsi dan tata pentas estetis, fungsi dan tata pentas
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

Aceh Barat, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Kaway XVI Guru Mata Pelajaran

TEUKU ISMAIL, S. Pd. DEWI SARTIKA, S. Pd.

NIP. 19740717 200008 1 001 NIP.19820620 200604 2 009