Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) - 1 (Tari)

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
3. Memahami dan 3.1 Memahami  Mengidentifikasi
menerapkan keunikan gerak tari ragam gerak tari
pengetahuan (faktual, tradisional dengan tradisional
konseptual, dan menggunakan unsur  Mengidentifikasi
prosedural) pendukung tari keunikan gerak dan
berdasarkan rasa ingin unsur pendukung tari
tahunya tentang ilmu tradisional (property)
pengetahuan,  Menganalisis
teknologi, seni, rangkaian ragam
budaya terkait gerak tari tradisional
fenomena dan dengan menggunakan
kejadian tampak mata unsur pendukung tari
4. Mengolah, menyaji, 4.1 Memeragakan  Menampilkan karya
dan menalar dalam keunikan gerak tari tari tradisional
ranah konkret tradisional dengan dengan menggunakan
(menggunakan, menggunakan unsur unsur pendukung tari
mengurai, merangkai, pendukung tari
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.2 Memahami tari  Mengidentifikasi
menerapkan tradisional dengan keunikan gerak tari
pengetahuan (faktual, menggunakan unsur tradisional
konseptual, dan pendukung tari menggunakan unsur
prosedural) sesuai iringan pendukung tari sesuai
Rencana
Penilaian
berdasarkan rasa ingin iringan
tahunya tentang ilmu  Mengidentifikasi
pengetahuan, musik iringan tari
teknologi, seni, tradisional
budaya terkait  Mendeskripsikan
fenomena dan unsur pendukung tari
kejadian tampak mata tradisional dengan
iringan (tata rias)
4. Mengolah, menyaji, 4.2 Meragakan tari  Merangkaikan
dan menalar dalam tradisional dengan berbagai keunikan
ranah konkret menggunakan unsur ragam gerak tari
(menggunakan, pendukung tari tradisonal
mengurai, merangkai, sesuai iringan menggunakan unsur
memodifikasi, dan pendukung tari sesuai
membuat) dan ranah iringan
abstrak (menulis,  Menampilkan karya
membaca, menghitung, tari tradisional
menggambar, dan menggunakan unsur
mengarang) sesuai pendukung tari sesuai
dengan yang dipelajari iringan
di sekolah dan sumber  Mempresentasikan
lain yang sama dalam hasil penampilan tari
sudut pandang/teori tradisional
menggunakan unsur
pendukung tari sesuai
iringan secara lisan
dan tertulis
3. Memahami dan 3.3 Memahami  Menjelaskan pola
menerapkan penerapan pola lantai pada gerak tari
pengetahuan (faktual, lantai dan unsur tradisional
konseptual, dan pendukung gerak  Menjelaskan unsur
prosedural) tari tradisional pendukung tari
berdasarkan rasa ingin tradisional
tahunya tentang ilmu (panggung)
pengetahuan,  Menjelaskan gerak
teknologi, seni, tari tradisonal
budaya terkait berdasarkan pola
fenomena dan lantai dan unsur
Rencana
Penilaian
kejadian tampak mata pendukungnya
 Mendeskripsikan
rangkaian berbagai
ragam gerak tari
tradisonal
berdasarkan pola
lantai dan unsur
pendukung tari
4. Mengolah, menyaji, 4.3 Meragakan cara  Merangkai berbagai
dan menalar dalam menerapkan gerak ragam gerak tari
ranah konkret tari tradisional tradisonal
(menggunakan, berdasarkan pola berdasarkan pola
mengurai, merangkai, lantai dengan lantai dan unsur
memodifikasi, dan menggunakan unsur pendukung tari
membuat) dan ranah pendukung tari  Menampilkan karya
abstrak (menulis, tari tradisional
membaca, menghitung, berdasarkan pola
menggambar, dan lantai dengan
mengarang) sesuai menggunakan unsur
dengan yang dipelajari pendukung tari
di sekolah dan sumber  Mempresentasikan
lain yang sama dalam hasil penampilan tari
berdasarkan pola
lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari
secara lisan dan
tertulis
3. Memahami dan 3.4 Memahami  Menjelaskan pola
menerapkan penerapan pola lantai tari tradisional
pengetahuan (faktual, lantai tari tradisional sesuai iringan
konseptual, dan berdasarkan unsur  Menjelaskan unsur
prosedural) pendukung tari pendukung tari
berdasarkan rasa ingin sesuai iringan tradisional (property,
tahunya tentang ilmu tata rias dan
pengetahuan, panggung)
teknologi, seni,  Menjelaskan ragam
Rencana
Penilaian
budaya terkait gerak tari tradisonal
fenomena dan berdasarkan pola
kejadian tampak mata lantai dan unsur
iringan
 Memahami
penerapan pola lantai
tari tradisional
berdasarkan unsur
iringan
 Menjelaskan
rangkaian berbagai
ragam gerak tari
tradisonal
berdasarkan pola
lantai sesuai iringan
4. Mengolah, menyaji, 4.4 Memeragakan gerak  Merangkai berbagai
dan menalar dalam tari tradisional ragam gerak tari
ranah konkret berdasarkan pola tradisonal
(menggunakan, lantai dengan berdasarkan pola
mengurai, merangkai, menggunakan unsur lantai sesuai iringan
memodifikasi, dan pendukung tari  Menampilkan karya
membuat) dan ranah sesuai iringan tari tradisional
abstrak (menulis, berdasarkan pola
membaca, menghitung, lantai dengan
menggambar, dan menggunakan unsur
mengarang) sesuai pendukung tari sesuai
dengan yang dipelajari iringan
di sekolah dan sumber  Menampilkan hasil
lain yang sama dalam penampilan tari
berdasarkan pola
lantai dengan
menggunakan unsur
iringan secara lisan
dan tertulis
......................., Juli 20
Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran
............................................... ...............................................
Nip. Nip.

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) - 1 (Tari)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) - 1 (Tari)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

Anda mungkin juga menyukai