Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Senu Budaya (Tari)

Kelas : IX
Semester : Ganjil

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami keunikan gerak tari kreasi  Mengidentifikasi gerak tari kreasi berdasarkan  Keunikan gerak
pengetahuan faktual, berdasarkan unsur pendukung tari unsur pendukung tari tari kreasi
konseptual, prosedural, dan  Merangkai berbagai ragam gerak tari kreasi  Unsur pendu-
metakognitif pada tingkat berdasarkan unsur pendukung tari kung tari kreasi:
teknis dan spesifik sederhana  Menjelaskan keunikan ragam gerak tari kreasi (property)
berdasarkan rasa ingin tahunya berdasarkan unsur pendukung tari  peragaan tari
tentang ilmu pengetahuan, kreasi dengan
teknologi, seni, budaya dengan unsur
wawasan kemanusiaan, pendukungnya
kebangsaan, dan kenegaraan (property)
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Memeragakan keunikan gerak tari kreasi  Menampilkan karya tari kreasi berdasarkan
menalar, mengolah, dan berdasarkan unsur pendukung tari unsur pendukung tari
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Memahami tari kreasi dengan menggunakan  Mengidentifikasi keunikan gerak tari kreasi  Iringan tari
pengetahuan faktual, unsur pendukung tari sesuai iringan berdasarkan unsur pendukung tari sesuai kreasi
konseptual, prosedural, dan iringan melalui media  Unsur
metakognitif pada tingkat  Menganalisis iringan tari kreasi pendukung tari
teknis dan spesifik sederhana  Merangkai ragam gerak tari kreasi berdasarkan kreasi (tata rias)
berdasarkan rasa ingin tahunya unsur pendukung tari sesuai iringan  Peragaan tari
tentang ilmu pengetahuan, kreasi
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
teknologi, seni, budaya dengan menggunakan
wawasan kemanusiaan, unsur
kebangsaan, dan kenegaraan pendukung (tata
terkait fenomena dan kejadian rias) sesuai
tampak mata. iringan

KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Memeragakan tari kreasi dengan menggunakan  Menampilkan karya tari kreasi berdasarkan
menalar, mengolah, dan unsur pendukung tari sesuai iringan unsur pendukung sesuai iringan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Memahami penerapan pola lantai dan unsur  Mengidentifikasi gerak tari kreasi berdasarkan  Pola lantai
pengetahuan faktual, pendukung gerak tari kreasi pola lantai pada gerak tari
konseptual, prosedural, dan  Mengidentifikasi unsur-unsur pendukung tari kreasi
metakognitif pada tingkat kreasi  Unsur
teknis dan spesifik sederhana  Menjelaskanbentuk pola lantai dengan pendukung tari
berdasarkan rasa ingin tahunya menggunakan unsur pendukung tari kreasi kreasi
tentang ilmu pengetahuan, (panggung)
teknologi, seni, budaya dengan  Peragaan cara
wawasan kemanusiaan, menerapkan
kebangsaan, dan kenegaraan tari kreasi
terkait fenomena dan kejadian berdasarkan
tampak mata. pola lantai
dengan
menggunakan
unsur
pendukung tari
(panggung)
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Memeragakan cara menerapkan gerak tari kreasi  Menampilkan karya tari kreasi berdasarkan
menalar, mengolah, dan berdasarkan pola lantai dengan menggunakan pola lantai dengan menggnakan unsur
menyaji secara kreatif, unsur pendukung tari pendukung tari
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Memahami penerapan pola lantai tari kreasi  Mengidentifikasi jenis iringan yang digunakan  Pola lantai tari
pengetahuan faktual, berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan pada pola lantai tari kreasi kreasi
konseptual, prosedural, dan  Menjelaskan rangkaian ragam gerak kreasi  Unsur
metakognitif pada tingkat berdasarkan pola lantai dan unsur pendukung pendukung tari
teknis dan spesifik sederhana tari sesuai iringan kreasi (property,
berdasarkan rasa ingin tahunya tata rias dan
tentang ilmu pengetahuan, panggung)
teknologi, seni, budaya dengan pendukung tari
wawasan kemanusiaan,  Peragaan gerak
kebangsaan, dan kenegaraan tari kreasi
terkait fenomena dan kejadian berdasarkan
tampak mata. pola lantai
menggu-nakan
unsur
pendukung tari
(property, tata
rias dan
panggung)
sesuai iringan
tari
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.4 Memeragakan tari kreasi berdasarkan pola lantai  Membuat sinopsis dan menampilkan karya tari
menalar, mengolah, dan dengan menggunakan unsur pendukung tari kreasi berdasarkan pola lantai dan unsur
menyaji secara kreatif, sesuai iringan pendukung tari sesuai iringan
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
sudut pandang teori.

…….......................…………., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.