Anda di halaman 1dari 4

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)


Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur seni  Mengidentifikasi konsep dan teknik seni peran  Konsep, teknik
menganalisis pengetahuan peran bersumber seni teater tradisional bersumber seni teater tradisional dan prosedur seni
faktual, konseptual,  Mengidentifikasi prosedur seni peran bersumber peran bersumber
prosedural, dan metakognitif seni teater tradisional seni teater
berdasarkan rasa ingin tradisional
tahunya tentang ilmu  Peragaan adegan
pengetahuan, teknologi, seni, sesuai konsep,
budaya, dan humaniora teknik dan
dengan wawasan prosedur seni
kemanusiaan, kebangsaan, peran bersumber
kenegaraan, dan peradaban seni teater
terkait penyebab fenomena tradisional
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Meragakan adegan sesuai konsep, teknik dan  Mendemonstrasikan latihan teknik dan prosedur
menyaji dalam ranah konkret prosedur seni peran bersumber seni teater pemeranan seni teater tradisional.
dan ranah abstrak terkait tradisional  Menampilkan peragaan adegan sesuai konsep,
dengan pengembangan dari teknik dan prosedur pemeranan seni teater
yang dipelajarinya di sekolah tradisional.
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Memahami teknik menyusun naskah lakon  Mengidentifikasi naskah lakon seni teater  Teknik
menganalisis pengetahuan bersumber dari cerita tradisional tradisional berdasarkan jenis, bentuk, dan menyusun
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
faktual, konseptual, makna lakon seni teater tradisional naskah lakon
prosedural, dan metakognitif  Mengekplorasi teknik pembuatan naskah sesuai bersumber dari
berdasarkan rasa ingin dengan kaidah seni teater tradisional cerita tradisional
tahunya tentang ilmu  Penyusunan
pengetahuan, teknologi, seni, naskah lakon
budaya, dan humaniora sesuai kaidah
dengan wawasan seni teater
kemanusiaan, kebangsaan, tradisional
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Menyusun naskah lakon sesuai kaidah seni  Menyusun naskah teater tradisional
menyaji dalam ranah konkret teater tradisional  Mempresentasikan naskah yang telah disusun
dan ranah abstrak terkait teater tradisional secara perorangan atau
dengan pengembangan dari kelompok
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Memahami perancangan pementasan seni teater  Mengidentifikasi tentang konsep dam teknik  Konsep, teknik
menganalisis pengetahuan sesuai konsep, teknik dan prosedur seni teater seni teater tradisional. dan prosedur
faktual, konseptual, tradisional  Mengidentifikasi prosedur merancang seni teater perancangan
prosedural, dan metakognitif tradisional. pementasan seni
berdasarkan rasa ingin  Memahami cara pembuatan rancangan seni teater
tahunya tentang ilmu pementasan seni teater sesuai konsep, teknik dan tradisional
pengetahuan, teknologi, seni, prosedur bersumber seni teater tradisional  Pembuatan
budaya, dan humaniora rancangan
dengan wawasan pementasan seni
kemanusiaan, kebangsaan,
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kenegaraan, dan peradaban teater sesuai
terkait penyebab fenomena konsep, teknik
dan kejadian, serta dan prosedur
menerapkan pengetahuan bersumber seni
prosedural pada bidang kajian teater
yang spesifik sesuai dengan tradisional
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Merancang pementasan seni teater sesuai  Membuat rancangan seni dan produksi seni
menyaji dalam ranah konkret konsep, teknik dan prosedur bersumber seni teater sesuai naskah lakon yang dibawakan.
dan ranah abstrak terkait teater tradisional  Mendeskripsikan rancangan karya dan produksi
dengan pengembangan dari seni teater tradisional sesuai naskah lakon yang
yang dipelajarinya di sekolah akan dibawakan.
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Menganalisis pementasan seni teater sesuai  Mengidentifikasi mengenai konsep, teknik dan  Konsep, teknik
menganalisis pengetahuan konsep, teknik dan prosedur seni teater prosedur pementasan seni teater tradisional. dan prosedur
faktual, konseptual, tradisional  Mengkonstruksi konsep, teknik dan prosedur pementasan
prosedural, dan metakognitif pementasan seni teater tradisional. seni teater
berdasarkan rasa ingin tradisional
tahunya tentang ilmu  Pementasan
pengetahuan, teknologi, seni, seni teater
budaya, dan humaniora berdasarkan
dengan wawasan konsep, teknik
kemanusiaan, kebangsaan, dan prosedur
kenegaraan, dan peradaban seni teater
terkait penyebab fenomena tradisional
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Mementaskan seni teater berdasarkan konsep,  Mementaskan seni teater tradisional.
menyaji dalam ranah konkret teknik dan prosedur seni teater tradisional  Mengkritik pementasan seni teater tradisional.
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

…….......................…………., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.