RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kerinci Kanan

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas /Semester : X/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 9 Jam Pelajaran/ 3 kali pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Seni
Budaya pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Seni Budaya.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.9 Mengevaluasi karya seni budaya Nusantara
4.9 Menyajikan hasil evaluasi karya seni budaya Nusantara Nusantara

C. Indikator Pencapaian
3.9.1 Mengkritisi karya seni budaya Nusantara
3.9.2 Menilai karya seni budaya
4.9.1 Menyusun laporan evaluasi seni budaya Nusantara
4.9.2 menyajikan laporan evaluasi seni budaya Nusantara tentang apresiasi seni budaya Nusantara.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1. Mampu menganalisis evaluasi karya seni budaya nusantara
2. Menilai evaluasi karya seni budaya nusantara
3. Menyusun evaluasi karya seni budaya nusantara
 4. Menyajikan laporan evaluasi karya seni budaya nusantara

E. Materi Pembelajaran
KARYA SENI TARI NUSANTARA
Seni tari adalah gerak terangkai yang berirama sebagai ungkapan jiwa atau expresi manusia
yang di dalamnya terdapat unsur keindahan wiraga/tubuh, wirama/irama, wirasa/penghayatan, dan
wirupa/wujud.
Banyak sekali pendapat para pakar seni tari dari dunia salah satunya adalah Corrie hartong dari
belanda dalam bukunya Dankunst: “Tari adalah keteraturan bentuk gerak tubuh yang ritmis di
dalamsuatu ruang”.
Tari daerah nusantara adalah tari-tarian yang tumbuh dan terus berkembang sesuai kelompok
masyarakat pendukungnya. Tari daerah ini memiliki keunikan gerak, bentuk penyajian, iram
musik pengiring, rias dan busana. Keunikan ini di sesuaikan dengan fungsi tari tersebut .
Tari tradisioanal kerakyatan tumbuh dan berkembang dalam lingkungan masyarakat umum atau
rakyat. Biasanya digunakan sebagai tari hiburan, pergaulan, juga sebagai wujud rasa syukur.
Cirinya adalah bentuk gerak, irama, expresi dan rias busana yang sederhana serta sering
disajikan secara berpasang-pasangan/kolektif (kelompok). Contohnya:
Tari jaran kepang/kuda lumping – Jawa
Tari jaipongan – Jabar

Tari tradisioanal klasik dikembangkan oleh kaum bangsawan di istana. Bentuk gerak tarinya
baku atau tidak bisa dirubah. Pengembangnya lebih sulit karena bisa dilakukan dalam kelompok
bangsawan tersebut. Fungsi tari klasik biasanya sebagai sarana upacara kerajaan dan adat.
Bentuk gerak, irama, penghayatan, rias dan busana terkesan lebih estetis dan mewah. Contoh:
Tari topeng klana – Jawa barat
Tari bedhaya, srimpi, sawung – Jawa tengah

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : scientific
2. Strategi Pembelajaran : Penemuan
3. Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, diskusi, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap:
1. Pendahuluan
 Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa mengenai materi yang diajarkan hari
ini.
 Selanjutnya guru memotivasi siswa agar siswa tetarik dengan materi yang akan diajarkan.

2. Inti
a. Mengamati
 - Membaca mengenai Karya seni budaya nusantara

b. Menanya
- Membuat pertanyaan mengenai karya seni budaya nusantara

c. Mengumpulkan Informasi
- Membahas karya seni budaya nusantara
- Menemukan dan membahas permasalahan karya seni budaya nusantara
- Menganalisis dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan karya seni budaya
nusantara
d. Mengomunikasikan
- Menyampaikan hasil dari penyelesaian masalah karya seni budaya nusantara
e. Penutup
- Guru menyuruh siswa untuk merangkum materi yang telah diberikan.
- Selanjutnya guru memberikan tugas.
- Guru dan siswa melakukan refleksi dan menyimpulkan materi apa saja yang telah
dipelajari.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
- Penilaian proses
2. Instrumen Penilaian
Tabel 1. Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: Seni Budaya

Kompeten Materi
Indikator Bentuk
Indikator (IPK) Butir Soal
si Dasar Soal Tes
3.9 1. Menentukan karya seni perkemban 1. Siswa Tes tulis 1.Jelaskan
Meng budaya Nusantara gan karya dapat pengertian seni
analisi seni menjela tari !
s budaya skan
karya 2.Sebutkan
karya Nusantara
seni contoh tari daerah
seni budaya nusantara!
buday Nusant
a 2. Menerapkan karya ara
Nusan seni budaya
tara Nusantara

5. A. Si
swa
dapat
menga
 nalisis 1. unsur dalam
3. Menunjukkan keunik perke tari yaitu…
an karya seni budaya mbang a. jalan
nusantara an b. gerak
Tes c. menangis
karya
Objekti d. berlari
seni
f e. teman
buday
a
nusant
ara

4. Merumuskan
pentingnya kegiatan
karya seni budaya
nusantara

Kunci Jawaban Soal essay

Seni tari adalah gerak terangkai yang berirama sebagai ungkapan jiwa atau
expresi manusia yang di dalamnya terdapat unsur keindahan wiraga/tubuh,
wirama/irama, wirasa/penghayatan, dan wirupa/wujud

Tari jaran kepang/kuda lumping – Jawa

Tari jaipongan – Jabar

Kunci jawaban soal Objektif

4.
5. B
 Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

Skor
Pe
IPK No Soal nil Nilai
aia
n
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
1. 1 3 nilai IPK
(10/12) * 100 = 83,33
2. 2 3
3. 3 4
Jumlah 10

I. Pembelajaran Remedial
- Remedial : mengulang kembali materi singkat tentang perkembangan seni budaya nusantara

Mengetahui, Kerinci Kanan, Januari 2019

Kepala SMKN 1 K. Kanan Guru Mata Pelajaran

Akmaluddin, S.Si Ika Setyorini, S.Pd

NIP.19710204 200501 1 006