D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan penyajian video, membaca buku teks, diskusi dan penggalian
informasi, diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian Seni Budaya nusantara dengan jujur dan benar
2. Mengemukakan contoh Seni Budaya Nusantara dengan damai dan bertanggung jawab
3. Mengklasifikasikan perkembangan seni budaya nusantara berdasarkan jenisnya dengan teliti
1
dan bertanggung jawab
4. Menganalisis perkembangan seni rupa nusantara dengan responsive
5. Menganalisis perkembangan seni musik nusantara dengan responsive
6. Menganalisis perkembangan seni tari nusantara dengan responsive
7. Menganalisis perkembangan seni teater nusantara dengan responsive
E. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
2. Seni budaya nusantara adalah ragam kesenian tradisional yang berasal dari daerah-
daerah yang berada di Indonesia.
3. Konsep
- Menjelaskan tentang seni budaya nusantara
- Menyebuutkan unsur-unsur seni budaya nusantara
- Menyebutkan contoh-contoh seni budaya nusantara
4. Prinsip
Ragam Seni budaya Nusantara dapat dibedakan menjadi 4 kesenian, yaitu: /seni rupa,
seni musik, seni tari, dan seni teater.
5. Prosedur
a) Menjelaskan perkembangan Seni rupa nusantara.
b) Menjelaskan perkembangan seni musik nusantara
c) Menjelaskan perkembangan seni tari nusantara.
d) Menjelaskan perkembangan seni teater nusantara.
Materi:
pengertian seni budaya nusantara
contoh-contoh seni budaya nusantara
jenis-jenis seni budaya nusantara
perkembangan seni rupa nusantara
perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
G. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
H. Sumber Belajar
1. Buku teks pelajaran yang relevan
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran seni budaya
kelas XJakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran seni
budaya kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
4. Modul/bahan ajar,
5. internet,
2
6. Sumber lain yang relevan
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan 15
tentang: Menit
pengertian seni budaya nusantara
contoh-contoh seni budaya nusantara
jenis-jenis seni budaya nusantara
perkembangan seni rupa nusantara
perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh 85 menit
(Stimulation); Guru.
Guru memfasilitasi.
Siswa membaca buku berkait dengan keindahan
seni budaya Nusantara
Guru mengamati siswa.
3
Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis seni budaya
nusantara
Guru memperhatikan jawaban siswa.
Siswa mengidentifikasi jenis-jenis seni budaya.
Guru memfasilitasi.
4
D. Pembuktian Siswa menelaah perkembangan seni budaya dalam
(verification) kelompok, Kelompok 1 menelaah perkembangan
seni rupa nusantara, kelompok 2 menelaah
perkembangan seni music nusantara, kelompok 3
menelaah perkembangan seni tari nusantara, dan
kelompok 4 menelaah perkembangan seni teater
nusantara.
Guru mendampingi siswa dalam menelaah
perkembangan seni budaya nusantara
Siswa Menganalisis perkembangan seni budaya
Nusantara sesuai dengan perkembangan yang
sudah ditemukan.
Guru memfasilitasi
3. Penutup (20 menit)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan atau memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk
dikumpulkan pertemuan berikutnya (tugas terlampir).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
1. Pertemuan ke 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : Menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
5
akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
6
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan atau memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk
dikumpulkan pertemuan berikutnya (tugas terlampir).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-3
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
4. Pendahuluan
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : Menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
7
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan atau memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk
dikumpulkan pertemuan berikutnya (tugas terlampir).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN PENGETAHUAN
TES TERTULIS : PILIHAN GANDA ESSAY
Kisi-kisi soal
8
Komp Bentu No
etensi IPK Materi Indikator Soal k Soal Soa
Dasar l
9
Soal dan Kriteria Penskoran
N
Soal KunciJawaban Skor
o
1. Gagasan tari nusantara dapat bersumber dari a. Tari Merak dan 2
tradisi yang ada. Bentuk tari daerah dipengaruhi Tari Kudalumping
oleh bentuk tradisi, adat, dan budaya daerah b. Tari Roro Mendut
setempat. Tari yang diambil dari gagasan cerita dan tari Reog
binatang (fable) adalah … c. Tari Kudalumping
dan Tari Saman
d. Tari Reog dan Tari
Gambyong
e. Tari Roro Mendut
dan tari Merak
6. Ada berbagai macam genre lagu, salah satunya a. Ritme, tekstur, warna 2
adalah keroncong. Jenis music keroncong dan harmoni
mempunyai ciri khas, unsur-unsur apa saja yang b. Visual, melodi, ritme
akan muncul dari pertunjukan music dan Tempo
keroncong ? c. Melodi, Irama,
Harmoni dan tempo
d. Irama, tekstur,
bidang, dan actor
e. Actor, harmoni,
tekstur dan irama
11
N
Soal KunciJawaban Skor
o
digunakan sebagai identitas / ciri khas negara termasuk mewujudkan 3 : apabila
Indonesia yang tidak dimiliki oleh negara – kemampuan dan jawaban
negara lainnya. Apa yang dimaksud dengan seni imajinasi pandangan benar tapi
budaya, jelaskan? akan suasana, benda kurang
atau karya yang bisa lengkap
menimbulkan rasa 2 : apabila
indah sehingga jawaban
menciptakan kurang benar
peradaban yang lebih 1 : apabila
maju. jawaban salah
M. Thoyibi: Pengertian
seni adalah
perwujudan rasa seni
yang sudah
membudaya, yang
termasuk dalam aspek
kebudayaan, sudah
bisa dirasakan oleh
orang banyak dalam
kurun waktu
perjalanan sejarah
peradaban manusia.
9. 1. Titik : berawal 5
dari titik sehingga 5 : jika
dapat membentuk menjawab
garis dan ruang lengkap dan
2. Garis : terdapat benar 5 unsur
garis lengkung, 4 : jika
lurus, vertical, menjawab
Gambar diatas adalah contoh relief dari candi dan horizontal lengkap dan
Borobudur. Tentukan unsur-unsur seni apa saja 3. Bidang : ada benar 4 unsur
yang terdapat dalam seni rupa tersebut ! beberapa bidang 3 : jika
diantaranya menjawab
bidang yang lengkap dan
berbentuk kotak, benar 3 unsur
bulat 2 : jika
4. Bentuk : terdapat menjawab
bentuk manusia lengkap dan
dalam berbagai benar 2 unsur
pose, 1 : jika
5. Tekstur: karya jawaban salah
tersebut
merupakan
pahatan sehingga
ada tekstur yang
menonjol, kasar
dan halus
12
N
Soal KunciJawaban Skor
o
10 Wayang wong merupakan salah satu Unsur internal 5
. kebudayaan nusantara asli yang berasal dari a. Aktor : rama, 5 : jika
tanah jawa walaupun beberapa diantaranya rahwana, dewi sinta, menjawab
mendapat pengaruh dari kebudayaan hindu. hanoman lengkap dan
Salah satu epos terkenal yang sering b. Kostum : benar 5 unsur
dipentaskan dalam teater adalah kisah menggunakan 4 : jika
Ramayana. Tentukan unsur-unsur internal kostum adat jawa menjawab
dalam teater, jelaskan ! pewayangan yang lengkap dan
disertai topeng benar 4 unsur
c. Pentas : tata lampu, 3 : jika
property berupa menjawab
gunungan, tangga lengkap dan
d. Naskah benar 3 unsur
e. Sutradara 2 : jika
menjawab
lengkap dan
benar 2 unsur
1 : jika
jawaban salah
11 a. Tari Saman 5
. - Berasal dari 5 : jika
daerah Aceh mengemukak
- Jumlah penari : 9 an adanya
wanita perbedaan
- Tari tersebut dan
menggunakan persamaan
kostum dan tat dan juga
arias yang jawaban
menarik lengkap
- Gerakan tari 4 : jika
menarik karena mengemukak
mempunyai an adanya
teknik yang cepat perbedaan
dan selang seling dan
b. Tari piring persamaan
- Berasal dari dan juga
daerah jawaban agak
Kedua gambar di atas merupakan contoh seni lengkap
Minangkabau
tari nusantara. Apakah yang dapat kalian 3 : jika
- Jumlah penari : 6
kemukakan dari kedua gambar tersebut ? jawaban agak
(4 wanita + 2
pria) lengkap tetapi
- Menggunakan belum
kostum dan tat mengemukaa
kn adanya
arias yang
menarik perbedaan
dan
- Menggunakan
persamaan
property berupa
2 : jika
piring
13
N
Soal KunciJawaban Skor
o
- Gerakannya jawaban
menarik karena kurang
dipadukan lengkap
dengan property 1 : jika
piring jawaban salah
PENILAIAN KETERAMPILAN
DISKUSI
Instrumen :
14
1. Lembar Pengamatan Diskusi
15
KRITERIA PENILAIAN DISKUSI
Aspek yang dinilai Skor
N Nama/Kelo Kerjasa Keterampilan Menjawab Perole
Presenta
o. mpok ma Bertanya Pertanyaan han
si
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Keterampilan Menjawab
Kerjasama Presentasi
Bertanya Pertanyaan
1 Kurang Kurang Kurang Kurang
2 Cukup Cukup Cukup Cukup
3 Baik Menarik Baik Baik
4 Sangat Baik Sangat Menarik Sangat Baik Sangat Baik
a. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
1. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan 1-3 (Terlampir)
2. PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
pengertian seni budaya nusantara
jenis-jenis seni budaya nusantara
fungsi seni budaya nusantara.
Ciri-ciri seni budaya nusantara.
16
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
pengertian seni budaya nusantara
contoh-contoh seni budaya nusantara
jenis-jenis seni budaya nusantara
perkembangan seni rupa nusantara
perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
17