RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN PROGRAMPENDIDIKAN.COM

Mata Pelajaran : SeniBudaya (Seni Tari)
Kelas/Semester : VIII / 1
MateriPokok : Keunikan gerak tari tradisional
AlokasiWaktu : 3 X 40’

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.

K-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budayadenganwawasankemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. KompetensiDasar (KD) danIndikatorPencapaianKompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. memahami keunikan gerak tari
tradisional berdasarkan dengan
menggunkan unsur pendukung tari
4.1Memeragakan gerak tari tradisional
berdasarkan dengan menggunkan
unsur pendukung tari
3.1.1 Mendeskripsikankeunikan gerak tari
tradisional
3.1.2 Mengidentifikasikeunikan gerak tari
tradisional.
3.1.3 membandingkan keunikan gerak tari
daerah setempat dengan daerah lain
4.1.1 Memberi contoh keunikan ragam gerak
tari tradisional daerah setempat dan
daerah lainnya.

4.1.2 Melakukan gerak tari tradisional sesuai

dengan keunikannya

 Nilai Karakter : Kedisiplinan, kerjasama dan percaya diri, tanggung Jawab, Kreatif,
Menghargai karya orang lain.
C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1.

1. Setelahberdiskusidanmenggaliinformasi (Condition), pesertadidik

(Audience)dapatmendeskripsikan(Behavior) keunikan gerak tari tradisional dengan benar
(Degre)
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat
mengidentifikasi (Behaviore) keunikan gerak tari tradisional dengan tepat ( Degre)
3. Setelah diperlihatkan berbagai contoh (Condition), peserta didik (Audience) dapat
membandingkan (Behavior) keunikan gerak tari daerah setempat dengan daerah lain secara
tepat (Degrre)

Pertemuan 2

4. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ( Condition), pesertadidik (Audiance)dapat memberi

contoh ( Behavior) keunikan ragam gerak tari tradisional daerah setempat dan daerah lainnya
dengan benar

Pertemuan 3

5. Setelah mengikuti kegiatan pembelajara (condition), peserta didik ( Audien) dapat melakukan
gerak tari tradisional (Behavior) dengan benar sesuai dengan keunikannya

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Pertemuan 1
Pertemuan 2
Pertemuan 3
2. Materi Remedial
Keunuikan gerak tari tradisional daerah setempat dan daerah lainnya

3. Materi Pengayaan
Tari Topeng Indramayu
A. Sejarah Tari Topeng Indramayu
Salah satu kesenian yang berhasil membawa nama Indramayu dikenal dunia adalah
pertunjukan Tari Topeng. Dan yang lebih istimewa lagi ini diperankan oleh perempuan-
perempuan hebat titisan Nyai Darma Ayu tentu saja. Tari Topeng merupakan salah satu
tariian di tatar Parahyangan. Si penari mengenakan topeng, sehingga dinamakan Tari
Topeng. Dalam perkembangannya Tari Topeng beragam sekali modifikasinya. Baik
dalam hal gerakan tubuh, rangkaian cerita yang disampaikan. Selain itu tari topeng tidak
melulu dimainkan seorang penari saja, namun juga bisa dimainkan secara kelompok.
Salah satu jenis tari topeng yang cukup masyhur adalah Tari Topeng Kencana Wungu
yang mana terdiri dari serangkaian tari topeng gaya Parahyangan yang mengisahkan
tentang Ratu Kencana Wungu yang dikejar-kejar Prabu Menak Jingga. Cerita ini cukup
masyhur di kalangan masyarakat kita, yang mana Prabu Menak Jingga sangat tergila-gila
dengan Ratu Kencana Wungu. Setiap topeng tentu memiliki karakter khusus yang
digunakan sesuai dengan cerita yang ingin disampaikan. Semisal topeng Kencana Wungu
dengan warna birunya. Biru dianggap melabangkan manusia yang lincah dan juga tetap
anggun. Sedangkan Menak Jingga menggunakan topeng warna merah yang
melambangkan karakter manusia yang serakah, berangasan, tidak sabar dan mudah sekali
emosi. Warna-warna ini sengaja diciptakan untuk mewakili karakter manusia pada
dasarnya. Dan tarian ini adalah karya Nugraha Soeradiredja.
Macam dan bentuk tari topeng ini sangatlah beragam. Selain memiliki nilai sejarah
yang kuat, tari topeng ini sarat makna filosofis. Beberapa tari topeng yang cukup terkenal
diantaranya: Tari topeng Panji yang merepresentasikan sosok manusia yang masih suci
dan baru lahir, itu tergambar dari gerakannya yang halus dan lembut.
Tari topeng Samba yang menggambarkan manusia ketika memasuki masa-masa
anak-anak dengan gerakan yang lincah luwes dan juga lucu. Tari topeng Rumyang yang
diterjemahkan saat manusia memasuki masa remaja atau baligh. Tari topeng
Tumenggung yang menggambarkan kedewasaan seseorang yang penuh dnegan
kebijaksanaan dan sosok prajurit yang tegas, setia dan penuh dengan kepahlawanan. Tari
Topeng Kelana atau Rahwana yang memvisualkan watak manusia yang serakah penuh
 amarah serta ambisius. Sifat gelap manusia ini digambarkan dengan gerakan yang tegas,
ambisiu dan penuh dengan hasrat duniawi.
Sampai sekarang Tari Topeng masih sangat eksis di masyarakat Indramayu. Taro
topeng merupakan salah satu pelajaran favorit sanggar-sanggar tari di Indramyu. Selain
itu juga tari topeng selalu menjadi pertunjukan di acara-acara resmi daerah ataupun
momen tradisional daerah lainnya. Ada salah satu sanggar tari topeng yang sangat
terkenal di Indramayu, yaitu sanggar tari topeng Mimi Rasinah. Lokasinya di Desa
Pekandangangan Indramayu.
Nah, siapakah Mimi Rasinah itu? Ia adalah wujud nyata titisan Nyi Darma Ayu yang
menjelma menjadi salah satu maestro Tari Topeng yang masik aktif menari dan
mengajarkannya kepada generasi muda. Yang patut dicontoh adalah semangatnya
menjaga kesenian Tari Topeng, semenjak menderita lumpuh di tahun 2006, ia tetap
dengan semangat membara mengajarkan Tari Topeng hingga akhir hayatnya di bulan
Agustus 2010.

B. Gerak Dasar Tari Topeng

E. Metodepembelajaran
Pendekatan ilmiah ( Scientifict approach)

F. Media Pembelajaran
1. Media :
a. Video tari tradisional
b. Slide gambar gerakan dasar tari tradisional
2. Alat dan Bahan
Laptop, infocus, Speker Aktif
G. Sumberbelajar
a. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. BukuSiswaSeniBudayauntuk SMP/MtsKelas
VIII. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan (Hal.70 s/d 87)
b. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. Buku Guru SeniBudayauntuk SMP/MtsKelas
VIII. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan (Hal.89 s/d 96).
c. Materi yang relefan melalui bloger sekolah atau mgmp seni budaya
d. Id.wikipedia.org
e. www.slideshare.net

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

Pendahuluan (25 menit )

1) Mengucapkansalamdanmembimbingpesertadidikberdoadilanjutkanmemeriksakehadira
npesertadidik.
2) Apersepsi
3) Menyampaikan tujuanpembelajaran/kopetensi (IPK)
4) Menyampaikan cakupanmateridanlangkah-langkah pembelajaran
5) Menyampaikan cakupan penilaian ( pengetahuan, keterampilan dan sikap )

KegiatanInti (75 Menit)

a. Mengamati
Pesertadidikmengamatitayangan audio visual dan/mengamatibukusiswatentangkeunikan
gerak tari tradisional
b. Menanya
Pesertadidikmembuat rumusan pertanyaan-pertanyaan yangberkaitan dengan keunikan
gerak tari tradisional
b. Mencoba/Mengumpulkan Data/Informasi
Pesertadidikmengumpulkan informasi tentang keunikan gerak tari tradisional melalui
BukuSiswadansumber-sumberlain yang relefan.

Penutup (20 Menit)

1) Guru bersama-samapesertadidikmenyimpulkankeunikan gerak tari tradisional
2) Guru bersama-samapesertadidikmelakukanrefleksitentang proses danhasilpembelajaran
yang telahdicapai.
3) Guru memberikantugasrumahmencari keunikan ragam gerak tari tradisional yang berasal
dari daerah yang lainnya
4) Memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan datang(Berlatih meragakan gerak
tari tradisional dengan hitungan )
5) Guru membimbingpesertadidikberdoadanmengucapkansalam

Pertemuan 2

Pendahuluan (25 menit )

1) Mengucapkansalamdanmembimbingpesertadidikberdoadilanjutkanmemeriksakehadira
npesertadidik.
2) Apersepsi
3) Menyampaikan tujuanpembelajaran/kopetensi (IPK)
4) Menyampaikan cakupanmateridanlangkah-langkah pembelajaran
 5) Menyampaikan cakupan penilaian ( pengetahuan, keterampilan dan sikap )

Kegiatan inti (75 menit)

4) Mengasosiasi/Menganalisis Data/Informasi
Pesertadidik mengolah data dan merumuskan tentang keunikan gerak tari tradisionalyang
diperolehmelaluibukudandiskusikelompok.
5) Mengkomunikasikan
Pesertadidikmempresentasikanjawaban-jawabantentang keunikan gerak tari tradisional

Penutup (20menit)

1) Guru bersama-samapesertadidikmenyimpulkanhasilpresentasi keunikan gerak tari

tradisional
2) Guru bersama-samapesertadidikmelakukanrefleksitentang proses pembelajaran yang
telahdilaksanakan.
3) Memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan datang(berlatih memeragakan
gerak tari tradisi dengan iringan
4) Guru membimbingpesertadidikberdoadanmengucapkansalam.
Pertemuan 3

Pendahuluan (25 menit )

1) Mengucapkansalamdanmembimbingpesertadidikberdoadilanjutkanmemeriksakehadir
anpesertadidik.
2) Apersepsi
3) Menyampaikan tujuanpembelajaran/kopetensi (IPK)
4) Menyampaikan cakupanmateridanlangkah-langkah pembelajaran
5) Menyampaikan cakupan penilaian ( pengetahuan, keterampilan dan sikap )

Kegiatan inti (75 menit)

6) Mencipta
Pesertadidikberlatih meragakan gerak tari tradisi dengan iringan yang yang telah
didiskusikan dalam masing-masing kelompok (tugas karya secara kelompok)

Penutup (20menit)

1) Guru bersama-samapesertadidikmenyimpulkangerak tari tradisi dengan hitungan dan

iringan
2) Guru bersama-samapesertadidikmelakukanrefleksitentangteknik gerak tari tradisional
3) Memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan datang(iringan tari tradisional)
4) Guru membimbingpesertadidikberdoadanmengucapkansalam

Keterangan :
Tulisan tebal = nilai karakter (PPK)
Tulisan miring = literasi
Tulisan garis bawah = abad 21 (HOTS)

I. Penilaian, Pembelajaran remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap : TeknikObservasi (bentukJurnal)
b. Pengetahuan : Tes Tertulis (bentuk Uraian )
c. Keterampilan : PenilaianProyek

2. Instrumen Penilaian (Terlampir)

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Remedial

Bagi siswa yang nilainyabelummencapai KKM pada materikeunikan gerak tari tradisional

b.Pengayaan

Guru menayangkan tari topeng klana dari Indramayu untuk menambah wawasan siswa
terhadap keunikan gerak tari topeng Klana khas Indramayu.

Mengetahui ............, Juli 20..

Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Mata Pelajaran

..................................... .................................
NIP. .............................. NIP. ..........................
 Lampiran :
1. Teknik Penilaian
a. Instrumen: Jurnal Penilaian Sikap

Nama Sikap
Catatan Keterangan*)
No Waktu Peserta
Perilaku Butir Aspek
Didik
1

4
4

a. Keterampilan
No BentukInstrume ContohButirInstrum WaktuPelaksan
Teknik Keterangan
. n en aan
1 UnjukK Tesketerampilan a. Penghafalanger Setelahpembela
erja gerak dasar tari. ak jaranusai
b. Teknik gerak
c. Ekspresi

PENILAIAN KETERAMPILAN
TeknikPenilaian: UnjukKerja

IINSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

NamaSekolah : SMP Negeri 3 Jatibarang
Mata Pelajaran : SeniBudaya (Seni Tari)
MateriPembelajaran :Keunikan Gerak tari tradisional
Kelas/Semester : VIII / Satu
WaktuPenilaian : 3x40 menit
LembarPenilaian
AspekPenilaian
No. NamaSiswa Wiraga Wirasa Wirama SkorPenilaian
40 30 30
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Aspek Kriteria Skor

1 Penghafalangerak Menguasai gerak dasar. Rentangskorsetiapbutir
2 Teknik gerak sikap badan, teknik yang dinilai 0-10
pernafasan dalam gerak tari
3 Ekspresi (wiraga, Ekpresi saat menari
wirasa, wirama)

Keterangan:
NilaiAkhir = Total PerolehanSkor x 10 =
JumlahButir yang Dinilai

PENILAIAN PENGETAHUAN
1. PenilaianPengetahuan
a. TeknikPenilaian: TesUraian
b. InstrumenPenilaiandanPenskoran
 InstrumenPenilaian
1. Jelaskankeunikandarigerakdasargerakdasartari yang
disebutdenganpukel,capang,dangedutpadasebuahtarian !
2. Sebutkankeu
3. nikangeraktaritradisional/taritopengklana !
4. Apaperbedaankeunikangeraktaridaerahdengandaerahlain !
5. Carilahcontohkeunikanragam gerak tari tradisional daerah setempat dan
daerah lainnya !

 Penskoran
1) Penskoran
Skor 4, jikapenjelasanbenardanlengkap
Skor 3, jikapenjelasanbenartetapikuranglengkap
Skor 2, jikasebagianpenjelasantidakbenardankuranglengkap
Skor 1, jikahanyasebagianpenjelasan yang benardantidaklengkap

2) Pengolahanskor
Skormaksimum: 24
Skorperolehansiswa: SP
Nilai yang diperolehsiswa: SP/24 X 100