ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 Karangdadap

Program Keahlian : Busana; Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis; Teknik Ketenagalistrikan; Teknik Otomotif;
Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam
Konsentrasi Keahlian : Desain dan Produksi Busana; Manajemen Perkantoran; Teknik Instalasi Tenaga Listrik; Teknik
Kendaraan Ringan; Teknik Sepeda Motor; Teknik Pengelasan
Kelas/ Semester : X/ Gasal
Durasi Pembelajaran : 72 JP (Seni Budaya 54Jp dan P5 18 JP)
Tahun Ajar : 2022/2023

ELEMEN : Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and working artistically)

Deskripsi :  Merancang, menata, mencipta ulang, menghasilkan, dan menunjukkan ide tari
secara artistik, baik secara individual maupun berkelompok yang diperoleh dari
hasil berpikirnya sampai menemukan karakteristik gaya secara personal.
 Mengembangkan ide dengan memperhatikan unsur utama dan pendukung tari
seperti musik, properti, tata rias, tata busana, panggung, dan juga merancang
manajemen pertunjukannya.
 Mengeksplorasi dan menemukan sendiri bentuk karya yang bisa mengelaborasi
 aspek seni yang lain: seni-rupa, tari, drama, bahkan non-seni yang membangun dan
bermanfaat untuk menanggapi setiap tantangan hidup dan kesempatan berkarya
artistik.
Capaian Pembelajaran :  Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menunjukkan hasil karya tari kreasi
secara individu maupun berkelompok.
Tujuan Pembelajaran :  Memahami karya tari kreasi individu dan kelompok
 Mengapresiasi karya tari kreasi individu dan berkelompok
Materi dan kata kunci : 1. Definisi tari menurut beberapa referensi (buku paket, media cetak, media video
dan website)
2. Menganalisis makna tari berdasarkan fungsi di masyarakat
3. Menganalisis karya tari berdasarkan jumlah penari
4. Menganalisis elemen pendukung tari yaitu gerak dan musik
5. Menganalisis elemen pendukung tari yaitu tata rias dan busana
6. Menganalisis elemen pendukung tari yaitu properti
Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, Mandiri, Bernalar kritis, kreatif,
gotong royong, kebhinekaan global
Asesmen/penilaian : Diskusi, observasi
Perkiraan jumlah jam : 10 JP
ELEMEN : Mengalami (experiencing)
Deskripsi : ● Mengamati, merasakan, menggali, dan membandingkan berbagai macam
pertunjukkan tari dalam konteks sejarah dan budaya.
● Mendapatkan kesempatan untuk melihat seni pertunjukan tari dari berbagai
sumber seperti pertunjukan langsung, koreografi dari rekan, dan rekaman.
● Memahami nilai dari pertunjukan tersebut melalui latar belakang, fungsi,
makna, simbol, dan nilai estetis dalam menciptakan karya
● Mengembangkan kepercayaan diri dalam eksplorasi gerak tubuh melalui
fleksibilitas, koordinasi tubuh, keseimbangan, dan kekuatan
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menggali makna dan simbol pada tari tradisi
dan kreasi ke dalam bentuk karya seni pertunjukkan.
Tujuan Pembelajaran : Apresiasi:
 Memahami makna dan simbol tari tradisi individu dan kelompok
Kreasi:
 Menunjukkan makna dan simbol dalam bentuk gerak tari kreasi individu dan kelompok
Materi dan kata kunci : 1. Menafsirkan karya tari berdasarkan kajian tekstual melalui gambar, video dan website
2. Menafsirkan karya tari berdasarkan kajian kontekstual melalui media cetak (buku dan jurnal
ilmiah) gambar, video dan website
3. Menganalisis makna tari tradisi melalui pengamatan video karya tari
 4. Menganalisis perkembangan tari non tradisi klasik, tari kontemporer dan tari-tari jalanan atau
street dance
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar kritis, gotong royong, kebhinekaan global
Asesmen/penilaian : Sumatif, berupa Pengamatan/Observasi
Perkiraan jumlah jam : 16 JP

ELEMEN : Menciptakan (creating)

Deskripsi : ● Mengidentifikasi, menemukenali, merangkai, membuat, dan menciptakan tari
dengan menerapkan prinsip dan prosedur penciptaan tari.
● Meningkatkan kreativitas dalam mengekspresikan diri melalui gerak yang
diciptakan dengan memperhatikan keorisinalitasan. Hal ini akan menumbuhkan
motivasi berkreasi dalam diri yang berpengaruh terhadap penemuan-penemuan
bentuk gerak tari yang inovatif
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mencipta karya tari kreasi berdasarkan
makna dan simbol dari tari tradisi ke dalam bentuk karya seni pertunjukkan
Tujuan Pembelajaran : Apresiasi:
 Menunjukkan proses penciptaan sebuah karya tari kreasi individu berdasarkan makna dan simbol
tari tradisidalam sebuah pertunjukkan
Kreasi:
  Menunjukkan bentuk karya tari kreasi individu berdasarkan makna dan simbol tari tradisi dalam
sebuah pertunjukkan
 Menunjukkan makna dan simbol ragam gerak hasil karya cipta tari kreasi individu
Materi dan kata kunci : Tema P5 “Gaya Hidup Berkelanjutan” : Lingkungan
1. Menganalisis tema dan judul karya tari tentang lingkungan melalui media cetak, video dan
website
2. Mengetahui cara menentukan tema dan judul tari melalui rangsang visual dan audio
3. Menentukan tata rias dalam tari sesuai dengan tema
4. Menentukan tata busana dalam tari (karakteristik busana daerah Indonesia dan sesuai dengan
tema)
5. Menentukan properti yang tepat sesuai dengan tema
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar kritis, kreatif, gotong royong
Asesmen/penilaian : Kinerja, Observasi
Perkiraan jumlah jam : Senbud 18 JP
P5 10 JP

ELEMEN : Merefleksikan (reflecting)

Deskripsi : ● Mengemukakan, menghargai, mengukur, dan mengevaluasi hasil karya tari
dengan mempertimbangkan ide-ide dan pengalaman.
 ● Berupaya menilai kekuatan atau kelemahan untuk mendukung dan
mengembangkan kemampuan diri atau pribadinya
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengevaluasi hasil penciptaan karya tari
dengan mengapresiasi makna dan simbol tari tradisi dan kreasi saat menciptakan ide-
ide baru ke dalam karyanya
Tujuan Pembelajaran : Apresiasi:
 Menunjukkan kelebihan hasil karya cipta tari kreasi individu berdasarkan makna dan simbol tari
tradisi
 Menunjukkan kelemahan hasil karya cipta tari kreasi individu berdasarkan makna dan simbol tari
tradisi
Kreasi:
 Menunjukkan ide-ide baru dalam karya cipta tari kreasi individu dan kelompok
Materi dan kata kunci : 1. Menampilkan karya tari secara berkelompok di dalam kelas
2. Menentukan konten materi yang akan ditampilkan (bentuk pertunjukan)
3. Berlatih menyusun kepanitiaan, jadwal dan anggaran biaya
4. Membuat rancangan tata pentas sederhana
5. Melakukan promosi dan pemasaran karya yang akan diselenggarakan untuk mendapat respon
dari masyarakat
Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, Mandiri, Bernalar kritis, kreatif,
 gotong royong, kebhinekaan global
Asesmen/penilaian : Kinerja, Observasi
Perkiraan jumlah jam : Senbud 6 JP – P5 8 JP

ELEMEN : Berdampak (impacting)

Deskripsi : ● Merespon dirinya atau keadaan di sekitar untuk dikomunikasikan dalam
bentuk karya tari sehingga dapat mempengaruhi orang lain dan lingkungan
sekitar.
● Memilih, menganalisa, dan menghasilkan karya tari dengan kesadaran untuk
terus mengembangkan kepribadian dan karakter bagi diri sendiri, sesama, dan
persatuan nusa bangsa
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengaktualisasikan diri melalui pertunjukan
tari
Tujuan Pembelajaran : Apresiasi:
 Menghargai hasil karya cipta tari kreasi individu dan kelompok
 Mencintai hasil karya cipta tari kreasi individu dan kelompok
Kreasi:
 Menemukan ide-ide baru dalam penciptaan karya tari kreasi individu berdasarkan hasil apreasiasi
karya tari orang lain
Materi dan kata kunci : 1. Melaksanakan pertunjukan tari di panggung
2. Mengevaluasi hasil pertunjukan tari
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar kritis, kreatif, gotong royong
Asesmen/penilaian : Kinerja, Observasi
Perkiraan jumlah jam : 4 JP