Dwesthi Laksnityasi Budiasih, S.Pd.,M.Pd.

1. Identitas Perangkat Ajar

Penyusun: Dwesthi Laksnityasi Budiasih,S.Pd.,M.Pd.
Instansi : SMKN 1 Depok Sleman
Tahun : 2022
Jenjang : SMK
Kelas : X
Alokasi Waktu : 3 pertemuan ( 6 x 45 menit )
a. Fase : E

b. Kompetensi yang Ingin Dicapai :

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu
mencipta karya tari kreasi berdasarkan
makna dan simbol dari tari tradisi ke
dalam bentuk karya seni pertunjukan.
a. Kreatif :
Peserta didik mampu mencipta gerak tari
kreasi berdasarkan makna dan simbol
dari tari tradisi.

b. Gotong Royong
Peserta didik secara berkelompok dapat
mencipta tari kreasi berdasarkan makna
dan simbol dari tari tradisi ke dalam
bentuk karya seni pertunjukan.
a. Fasilitas
Laptop
LCD

b. Materi Ajar dan Bahan

Power point
Video tari tradisi
Lembar Kerja Peserta Didik
Buku Siswa
Target peserta didik pada
pembelajaran ini adalah peserta
didik reguler
Jumlah Peserta Didik :
36 peserta didik
a. Moda Pembelajaran yang Digunakan :
Tatap Muka

b. Pendekatan :
Discovery

c. Model Pembelajaran yang Digunakan :

Project Based Learning

d. Metode :
Diskusi, tutor sebaya
1. Elemen/Domain CP
Menciptakan
a. Peserta didik dapat menciptakan
gerak karya tari kreasi berdasar
makna dan simbol dari tari tradisi
b. Peserta didik menggabungkan
gerak karya seni tari kreasi
secara kelompok .
c. Peserta didik dapat
memperagakan karya tari dalam
sebuah pertunjukkan
 Manfaat yang Diperoleh :

Kemampuan peserta didik mencipta

karya tari kreasi berdasarkan makna
dan simbol dari tari tradisi ke dalam
bentuk karya seni pertunjukan.
a. Apa manfaat membuat
gerakkan secara mandiri?
b. Mengapa karya seni
pertunjukan penting untuk
dipelajari?
 PERTEMUAN I
Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucap salam pembuka
b. Peserta didik bersama dengan guru berdo’a sesuai agama masing-
masing
c. Peserta didik bersama dengan guru berdo’a sesuai agama masing-
masing dan dilanjutkan dengan mengucap salam pembuka.
d. Guru malaksanakan apersepsi tentang manfaat mencipta karya tari
kreasi berdasarkan makna dan simbol dari tari tradisi ke dalam
bentuk karya seni pertunjukan
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Guru membagi kelompok kecil berjumlah 6 siswa
 Guru membagi kelompok kecil berjumlah 6 siswa
 Peserta didik mengeksplorasi gerak tari tradisi melalui
pengamatan video
https://www.youtube.com/watch?v=08GLxH5zHEY&t=3s

 Peserta didik mengidentifikasi makna dan simbol tari

tradisi

 Peserta didik menciptakan gerak tari kreasi berdasar

makna dan simbol tari tradisi.
 Peserta didik memperagakan gerak tari berdasar pada
makna dan simbol tari tradisi
a.
Guru melakukan refleksi bersama dengan
peserta didik “Menurutmu, apakah
pembelajaran hari ini menyenangkan?”
b.
Selanjutnya peserta didik diminta menjawab
pertanyaan tersebut melalui pesan Group
aplikasi WA.
c.
Peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran yang sudah dipelajari
d.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucap salam.
Pendahuluan (15 menit)
 Guru memulai pembelajaran dengan mengucap
salam pembuka
 Peserta didik bersama dengan guru berdo’a
sesuai agama masing-masing
 Peserta didik bersama dengan guru berdo’a
sesuai agama masing-masing dan dilanjutkan
dengan mengucap salam pembuka.
 Guru malaksanakan apersepsi tentang manfaat
bentuk karya seni pertunjukan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
 Peserta didik bersama dengan kelompoknya
masing-masing menggabungkan gerak
menjadi karya tari kreasi berdasar makna dan
simbol tari tradisi

 Peserta didik bersama kelompoknya

memperagakan karya seni tari kreasi berasar
pada makna dan simbol tari tradisi
a. Guru melakukan refleksi bersama dengan
peserta didik “Menurutmu, apakah
pembelajaran hari ini menyenangkan?
b. Selanjutnya peserta didik diminta menjawab
pertanyaan tersebut melalui pesan Group
aplikasi WA.
c. Peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran yang sudah dipelajari
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucap salam.
Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucap salam pembuka
b. Peserta didik bersama dengan guru berdo’a sesuai agama masing-
masing
c. Peserta didik bersama dengan guru berdo’a sesuai agama masing-
masing dan dilanjutkan dengan mengucap salam pembuka.
d. Guru malaksanakan apersepsi tentang manfaat mencipta karya tari
kreasi berdasarkan makna dan simbol dari tari tradisi ke dalam
bentuk karya seni pertunjukan
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
a. Peserta didik bersama kelompoknya masing-
masing mempersiapkan pertunjukan seni

b. Peserta didik bersama kelompoknya

memperagakan karya tari kreasi berdasarkan
makna dan simbol dari tari tradisi ke dalam
bentuk karya seni pertunjukan
Jenis Asesmen : Asesmen Formatif
Bentuk Asesmen : Rubrik Unjuk Kerja

Bentuk Kegiatan
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses
pembelajaran berlangsung, khususnya saat peserta didik
melakukan eksplorasi gerak tari tradisi.
 Kriteria Ketuntasan Belum sudah muncul sudah terlihat pada
muncul (1) di sebagian muncul di keseluruhan
kecil (2) sebagian teks (4)
besar (3)

Peserta didik dapat menciptakan

gerak karya tari kreasi berdasar
makna dari tari tradisi

Peserta didik dapat menciptakan

gerak karya tari kreasi berdasar
simbol dari tari tradisi
Jenis Asesmen :Asesmen Formatif
Bentuk Asesmen : Rubrik Unjuk Kerja

Bentuk Kegiatan
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama
proses pembelajaran berlangsung, khususnya saat
peserta didik melakukan penggabungan karya
tari kreasi berdasar makna dari tari tradisi secara
kelompoks
 Be lum sud ah sud ah te rlihat pada
muncul (1) muncul di muncul ke seluruhan
se bagian di teks (4)
Kriteria Ketuntasan kecil (2) se bagia
n b esar
(3)

Peserta didik dapat

menggabungkan
gerak karya gerak
karya tari kreasi
berdasar makna dari
tari tradisi secara
ke lompok
Jenis Asesmen : Asesmen
Bentuk Asesmen Sumatif
: Rubrik Unjuk
Kerja
Bentuk Kegiatan

Asesmen Sumatif dilakukan oleh

guru di akhir projek karya seni
pertunjukan
Kriteria Ketuntasan Be lum sud ah sud ah te rlihat pada
muncul (1) muncul di muncul ke seluruhan
se bagian di teks (4)
kecil (2) se bagia
n b esar
(3)

Peserta didik dapat

memperagakan
karya tari dalam
sebuah pertunjukkan
gerak karya tari
kreasi berdasar
makna dan simbol
d ari tari tradisi
 Keterangan:

 0 - 40% belum mencapai, remedial di seluruh

bagian
 41 - 60% belum mencapai ketuntasan,
remedial di bagian yang diperlukan
 61 - 80% sudah mencapai ketuntasan, tidak
perlu remedial
 81 - 100% sudah mencapai ketuntasan, perlu
pengayaan atau tantangan lebih