SENI TARI
FASE E
ELEMEN MENGALAMI (Experiencing)
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menggali makna dan simbol pada tari
tradisi dan kreasi ke dalam bentuk karya seni pertunjukkan.
Pertemuan Ke – 1
Orientasi peserta Guru meminta peserta didik untuk mengisi asesmen diagnostic awal
didik pada dengan jujur dan penuh tanggung jawab melalui link
masalah https://forms.gle/t6viDYou22EFD17i8
https://www.youtube.com/watch?v=8oI_oL2jtpw
Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi terkait video yang
ditanyangkan, dengan pertanyaan :
“Apa yang kalian fikirkan tentang video tersebut?”
Peserta didik dengan kreatif dan bernalar kritis menjelaskan hasil
pertanyaan guru
Guru menayangkan Power Point terkait Materi Simbol dan Makna
dalam Tari Tradisi dan Tari Kreasi kelompok
Mengorganisasikan Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 5
peserta didik – 6 orang
Guru meminta peserta didik untuk membuat yel-yel kelompok
akan suasan kelas lebih aktif dan mnyenangkan
Guru membagikan LKPD kepada peserta didik, dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi masalah
sebanyak-banyaknya serta mencari jawaban atas masalah yang
ditemukan pada LKPD
Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/
bahan-bahan/ alat yang diperlukan untuk menyelesaikan
masalah
Membimbing Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan
penyelidikan data/ bahan selama proses penyelidikan
individu maupun Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/ referensi/
kelompok sumber) untuk bahan diskusi kelompok
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan :
Mengamati dan memahami perbandingan symbol dan makna
tari tradisi individu dan kelompok
Mencari melalui sumber lain ; browser, youtube, buku teks
pada perpustakaan
Mengumpulkan informasi; Menulis pada buku catatan,
mendownload artikel pada internet
Pertemuan Ke 2 dan ke 3
Mengembangkan Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan
dan Menyajikan sehingga karya setiap kelompok siap untuk dipresentasikan.
hasil karya Kelompok peserta didik melakukan diskusi untuk menghasilkan
solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan/disajikan
dalam bentuk karya
Peserta didik berdiskusi menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Menganalisa dan Guru membimbing peserta didik presentasi dan mendorong
mengevaluasi kelompok memberikan penghargaan serta masukan kepada
proses pemecahan kelompok lain.
masalah Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
(Presentasi di klasikal tentang : Simbol dan Makna dalam Tari Tradisi dan Tari
kelas) Kreasi kelompok
Peserta didik mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Peserta didik bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
Peserta didik Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Simbol dan Makna
dalam Tari Tradisi dan Tari Kreasi kelompok
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Guru dan peserta didik menyimpulkan materi
Pertemuan Ke 4
Team Games Guru meminta peserta didik untuk kembali duduk perkelompok, dan
Tournament (TGT) menyiapkan suasana kelas
Guru menjelaskan strategi reward dan punishment yang berlaku
dalam permainan yang akan berlangsung. Pemberian reward berupa
merchandise dan otomatis mendapatkan nilai tinggi bagi kelomok
yang menang sesuai perankingan, sedangkan kelompok yang kalah
akan mendapatkan punishment berupa hukuman edukasi, seperti
piket dan hiburan.
Guru menjelaskan aturan dalam permainan, yaitu :
Setiap anggota tim diberikan nomor berdasarkan urutan
prestasi akademik dalam kelompok.
Games terdiri dari pertanyaan-pertanyaan yang dirancang
untuk menguji pengetahuan yang didapat siswa dari
penyajian kelas dan belajar kelompok. Kebanyakan game
terdiri dari pertanyaan-pertanyaan sederhana bernomor.
Siswa diberikan 10 soal oleh guru, dengan system siapa cepat
dan tepat menjawab akan diberikan poin 100, sedangkan
yang salah 0.
Turnament berlanjut dengan system kelompok, yaitu
Kebanyakan game terdiri dari pertanyaan-pertanyaan
sederhana bernomor. Kelompok Siswa memilih kartu
bernomor dan mencoba menjawab pertanyaan yang sesuai
dengan nomor itu. Siswa memilih kartu bernomor dan
mencoba menjawab pertanyaan yang sesuai dengan nomor
itu. Setiap kelompok diberi kesempatan masing-masing 1.
Guru mengumumkan hasil TGT, dan memberikan reward kepada
pemenang dan punishment kepada kelompok yang kalah.
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa sebagai pelajar
Pancasila dalam pembelajaran yang meliputi sikap: mengenal dan menghargai budaya,
komunikasi dan interaksi antar budaya, refleksi dan tanggungjawab terhadap pengalaman
kebhinekaan, berkeadilan sosial.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memeriksa dengan segera LKPD siswa
Guru memberikan penguatan terhadap bahan evaluasi dan materi
Peserta didik menerima penilaian refleksi hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan
beberapa pertanyaan :
Hal apa yang menyenangkan dalam pembelajaran hari ini ?
Apakah metode belajar hari ini membuat hidup ini lebih bermakna ?
Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
Peserta didik melakukan post tes ssebagai bahan asesmen sumatif melalui link google form
Peserta didik Bersama guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini
Guru menutup kelas dengan bersama peserta didik menyanyikan lagu Mars SMK
ketua kelas memimpin doa dan salam kepada guru
ASESMEN
Asesmen Diagnostik Uraian singkat (Pertanyaan terlampir)
Asesmen nonkognitif ● Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini?
● Apakah kalian telah belajar materi yang akan kita pelajari hari ini?
● Apakah kalian bersemangat hari ini?
Asesmen kognitif ● Apa yang dimaksud dengan simbol dalam tari ?
● Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang makna dalam tari?
● Bagaimana simbo dan makna dalam Tari Kejei ?
Asesmen Formatif ● Unjuk Kerja/ Presentasi
Asesmen Sumatif ● Kuis (Esai)
LAMPIRAN
GLOSARIUM
Makna Tari Makna pada tari berkaitan dengan pesan-pesan, nilai, dan juga alasan
mengapa tari tersebut dibuat, hal itu tentunya berkaitan juga dengan fungsi
tari.
Simbol Tari simbol gerak abstrak yang sukar untuk dapat dimengerti tetapi masih tetap
dapat dirasakan keindahannya berupa ungkapan segala perasaan marah,
kecewa, takut, senang yang tampak pada perubahan yang timbul dari
gerakan anggota tubuh.
Tari Kejei tarian tradisional masyarakat Rejang yang ditampilkan saat upacara Kejei,
dan dibawakan oleh Anak Sangei atau pemuda-pemudi penari.
Tari Tradisi tari yang telah lama berkembang dalam kehidupan masyarakat dan selalu
menggambarkan pola-pola tradisi dan kebudayaan masyarakat.
Tari Kreasi jenis tari yang pada dasarnya koreografi yang digunakan bertolak dari tari
tradisional atau pengembangan terhadap pola yang sudah ada sebelumnya.
(tarian pengembangan dari tari rakyat atau tari tradisional)
DAFTAR PUSTAKA
Hani Amalia H & Ratna Apriani (2021); KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET,
DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SMA/SMK
kelas X ISBN 978-602-244-431-2 (jil.1 )
William Ciputra Tari Kejei Asal Bengkulu: Sejarah, Rangkaian, dan Makna Gerakan
https://regional.kompas.com/read/2022/02/06/171500678/tari-kejei-asal-bengkulu--
sejarah-rangkaian-dan-makna-gerakan?page=all.
https://www.gramedia.com/literasi/tari-kreasi-adalah/
https://serupa.id/model-pembelajaran-kooperatif-tgt-team-games-tournament/
https://bertema.com/sintaks-model-problem-based-learning-pbl-dalam-pembelajaran
BAHAN AJAR
Tari merupakan salah satu cabang seni yang menggunakan media gerak tubuh manusia,
sehingga seni tari memiliki ciri media yang berbeda dengan seni-seni lain seperti seni musik dan
seni rupa. Pengertian seni tari secara umum merupakan ungkapan ekspresi jiwa manusia yang
disalurkan melalui gerak yang ritmis, indah dan beraturan yang memiliki makna dan tujuan
tertentu.
Saat kita memahami makna tari, kita dapat menemukan pesan-pesan sosial yang ingin
disampaikan oleh seorang koreografer, serta memahami nilai-nilai budaya yang dianut suatu
wilayah tanpa harus terlebih dahulu mempelajari bahasa yang digunakan oleh daerah tersebut.
Hawkins mendeinisikan bahwa seni tari adalah ekspresi jiwa manusia yang diubah oleh sebuah
imajinasi dan diberi bentuk melalui media gerak, sehingga menjadi bentuk gerak yang simbolis
sebagai ungkapan si penciptanya (Hawkins, 2003).
MEDIA PEMBELAJARAN
Slide 1
Slide 2
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Slide 6
Slide 7
Slide 8
Slide 9
a. Silahkan duduk sesuai kelompok yang telah dibagikan oleh guru, masing – masing
kelompok akan diberikan masalah yang berbeda.
b. Apresiasi tari berdasarkan pembagian kelompok dibawah ini :
1. TARI LEGONG KERATON BALI
https://www.youtube.com/watch?v=P150KJJLWlo
2. TARI BEDHAYA JAWA TENGAH
https://www.youtube.com/watch?v=MYgRgAqx6R8
https://www.youtube.com/watch?v=fSa6RkKyx9g&t=45s
4. TARI SAMAN
https://www.youtube.com/watch?v=vzit4ewJdb8
https://www.youtube.com/watch?v=_iOgonp5hEk
6. TARI PERANG KEMBANG SURAKARTA
https://www.youtube.com/watch?v=_iOgonp5hEk
ASESMEN DIAGNOSTIK
1. Nama :
2. Kelas :
3. Tempat Tanggal Lahir :
4. Alamat :
5. Nama Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
7. Anak ke ______ dari ______ saudara
8. Jarak dari rumah ke sekolah :
9. Tinggal dengan : a. Orang Tua b. Saudara c. Kost d. Lainnya
_____________
10. Hobby :
11. Coba kamu perhatikan lingkungan kelas dan sekolahmu, emoji mana yang menggambarkan
suasana hatimu ?
12. Apakah kamu suka seni ? Ceritakan hal kesenian apa yang kamu suka!
13. Pembelajaran seni budaya seperti apa yang kamu harapkan ?
ASESMEN NONKOGNITIF
1. Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini?
2. Apakah kalian telah belajar materi yang akan kita pelajari hari ini ?
3. Apakah kalian bersemangat hari ini?
ASESMEN KOGNITIF
1. Apa yang dimaksud dengan simbol dalam tari ?
2. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang makna dalam tari?
3. Bagaimana simbol dan makna dalam Tari Kejei ?
ASESMEN SUMATIF
1. Apa yang dimaksud dengan makna tari ?
2. Makna dalam tari terdiri dari 6 jenis, apa sajakah itu ? Sebutkan!
3. Bagaimana fungsi Tari Kejei? Jelaskan!
4. Apa makna dan symbol yang terkandung dalam gerak tari Kejei?
5. Dari manakah Tari Kejei berasal ?
ASESMEN FORMATIF
Presentasi siswa :
Aspek yang diamati Skor
1. Menjawab tentang symbol dan makna tari sesuai kelompoknya
2. Menjelaskan tentang tata rias dan busana tari tersebut
3. Menjelaskan tentang music pengiring dan fungsinya
4. Menjelaskan tentang makna property dalam tari tersebut
5. Menjelaskan tentang makna dari gerak tari tersebut
A. Sikap Siritual
BUTIR SIKAP SPIRITUAL
TINDAK
NO TANGGAL NAMA MEMBERI MENGHORMATI
BERDOA LANJUT
SALAM ORANG LAIN
1
2
3
Keterangan: Berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
B. Sikap Sosial
BUTIR SIKAP SOSIAL
TINDAK
NO TANGGAL NAMA KERJA PERCAYA TANGGUNG
DISIPLIN LANJUT
SAMA DIRI JAWAB
1
2
3
Keterangan: Berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
A. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
ASPEK BOBOT
NO
PENILAIAN A (92-100) B (84-91) C (77-83) D (<76)
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
berdoa ketika berdoa ketika berdoa ketika berdoa ketika
awal dan akhir awal dan akhir awal dan akhir awal dan akhir
1 Berdoa
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
dengan sangat dengan serius dengan kurang dengan tidak
serius serius serius
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
memberi salam memberi salam memberi salam memberi salam
ketika awal dan ketika awal dan ketika awal dan ketika awal dan
Memberi
2 akhir akhir akhir akhir
Salam
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
dengan sangat dengan sopan dengan kurang dengan tidak
sopan sopan sopan
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
memberi memberi memberi memberi
kesempatan kesempatan kesempatan kesempatan
kepada peserta kepada peserta kepada peserta kepada peserta
didik lain didik lain didik lain didik lain
Menghormati
3 berbicara ketika berbicara ketika berbicara ketika berbicara ketika
Orang Lain
presentaasi dan presentaasi dan presentaasi dan presentaasi dan
sangat menghargai kurang tidak
menghargai pendapat orang menghargai menghargai
pendapat orang lain pendapat orang pendapat orang
lain lain lain
1. Memahami Simbol dan 1. Apa yang dimaksud dengan makna tari ? C1 Uraian
Makna Tari Tradisi 2. Makna dalam tari terdiri dari 6 jenis, apa C1
dan Tari Kreasi sajakah itu ? Sebutkan!
Kelompok 3. Bagaimana fungsi Tari Kejei? Jelaskan! C3
4. Apa makna dan symbol yang terkandung C4
dalam gerak tari Kejei?
5. Dari manakah Tari Kejei berasal ? C1
3. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja / Presentasi
Petunjuk :
1. Berikan nilai untuk rangkuman dengan cara memberikan tanda silang (X) pada salah satu
nilai di kolom nilai.
Arti nilai: 1 artinya tidak baik/tidak jelas;
2 artinya cukup baik/cukup jelas;
3 artinya baik/jelas;
4 artinya sangat baik/sangat jelas.
2. Berilah kesimpulan penilaian dengan cara menjumlahkan angka setiap butir penilaian dan
dibagi 4.
ASPEK PENILAIAN
NILAI
NAMA Berani berbicara Berani Mengemukakan Menghargai JUMLAH
TOTAL
SISWA di depan umum Bertanya Pendapat Pendapat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Nama Kelompok :
Anggota :
:
:
NILAI
NO ASPEK PENILAIAN JUMLAH
1 2 3 4
1 Menjawab tentang symbol dan makna tari
sesuai kelompoknya
2 Menjelaskan tentang tata rias dan busana
tari tersebut
3 Menjelaskan tentang music pengiring dan
fungsinya
4 Menjelaskan tentang makna property dalam
tari tersebut
5 Menjelaskan tentang makna dari gerak tari
tersebut
TOTAL NILAI
Nilai Akhir = Jumlah Nilai =…………………
Jumlah Aspek Penilaian