ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SENI BUDAYA
FASE E KELAS X

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah kajen

Bidang Keahlian : Teknik otomotif,Teknik ketenagalistrikan,kimia analis,Teknik kimia industry
dan Teknik jaringan computer dan telekomunikasi
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Alur Tujuan
Pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara sistematis dan logis didalam fase secara utuh dan sesuai urutan
pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara linier sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari
hari-kehari untuk mengukur CP (Capaian Pembelajaran). Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran seni tari diuraikan sebagai berikut:
Elemen Materi Tujuan ATP asesmen JP
Berpikir dan bekerja MAKNA TARI 1. Peserta didik Peserta didik mampu: a. Asesmen 18
artistik (Thinking and Semester 1 Unit 1 mampu 1.1 mengidentifikasi makna diagnostik
working artistically) mengidentifikasi tari berdasarkan tenaga. b. Penugasan
Pada akhir fase ini, 1. Makna Tari makna tari 1.2 mengidentifikasi makna c. Test tertulis
peserta didik mampu berdasarkan berdasarkan tari berdasarkan ruang.
menunjukkan hasil Elemen Pokok elemen gerak. 1.3 mengidentifikasi makna
karya tari kreasi secara dan Elemen tari berdasarkan waktu
individu maupun Pendukung.
berkelompok. 2. Peserta didik Peserta didik mampu:
mampu 2.1mengidentifikasi makna
mengidentifikasi tari berdasarkan tempo.
2. Makna Tari makna tari 2.2 mengidentifikasi makna
Berdasarkan berdasarkan tari berdasarkan
Fungsi di elemen musik harmonisasi.
Masyarakat 2.3 mengidentifikasi makna
tari berdasarkan intensitas
suara.

3. Peserta didik Peserta didik mampu:

mampu 3.1 mengidentifikasi makna
mengidentifikasi tari berdasarkan warna.
makna tari 3.2 mengidentifikasi makna
berdasarkan tari berdasarkan Material
elemen busana 3.3 mengidentifikasi makna
tari berdasarkan Desain
4. Peserta didik mampu Peserta didik mampu:
mengidentifikasi 4.1 mengidentifikasi makna
makna tari
 berdasarkan elemen tari berdasarkan warna
rias 4.2 mengidentifikasi makna
tari berdasarkan bentuk
alis.
4.3 mengidentifikasi makna
tari berdasarkan material
alis.
5. Peserta didik mampu
mengidentifikasi Peserta didik mampu:
makna tari 5.1 mengidentifikasi makna
berdasarkan elemen tari berdasarkan warna
properti 5.2 mengidentifikasi makna
tari berdasarkan bentuk.
5.3 mengidentifikasi makna
tari berdasarkan Desain
6. Peserta didik mampu
mengidentifikasi Peserta didik mampu:
makna tari 6.1 mengidentifikasi fungsi
berdasarkan fungsi di tari sebagai sarana
masyarakat ritual/upacara
6.2 mengidentifikasi fungsi
tari sebagai sarana
 hiburan
6.3 mengidentifikasi fungsi
tari sebagai sarana
pendidikan
6.4 mengidentifikasi fungsi
tari sebagai sarana
pertunjukan

Mengalami MAKNA TARI 1. Peserta didik mampu Peserta Didik Mampu: a. Asesmen diagnostik
(Experiencing) Semester 1 Unit 2 mengidentifikasi 1.1 mengidentifikasi makna b. Penugasan
Pada akhir fase ini, makna tari secara tari berdasarkan gerak. c. Test tertulis
peserta didik mampu 1. Makna tari tekstual 1.2 mengidentifikasi makna
menggali makna dan berdasarkan kajian tari berdasarkan musik
simbol pada tari tradisi literasi 1.3 mengidentifikasi makna
dan kreasi ke dalam tari berdasarkan rias dan
bentuk karya seni busana
pertunjukkan. 1.4 mengidentifikasi makna
tari berdasarkan properti
1.5 mengidentifikasi makna
tari berdasarkan pelaku
pertunjukan
1.6 mengidentifikasi makna
 tari berdasarkan tata
pentas

Peserta Didik Mampu:

2. Peserta didik mampu 2.1 mengidentifikasi makna
mengidentifikasi tari berdasarkan fungsi
makna tari secara yang terdapat pada tari.
2. Makna tari kontekstual 2.2 mengidentifikasi makna
berdasarkan jenis tari berdasarkan nilai-
tari dan kajian nilai yang terdapat pada
literasi. tari

Peserta Didik Mampu:

3. Peserta didik mampu 3.1 mengidentifikasi makna
mengidentifikasi tekstual dan kontekstual
makna tari tradisi tari klasik
berdasarkan kajian 3.2 mengidentifikasi makna
tekstual dan tekstual dan kontekstual
kontekstual tari rakyat
3.3 mengidentifikasi makna
tekstual dan kontekstual
 tari kreasi baru

Peserta Didik Mampu:

4. Peserta didik mampu 4.1 mengidentifikasi makna
mengidentifikasi tari non tradisi
makna tari non tradisi berdasarkan kajian
berdasarkan kajian tekstual dan kontekstual
tekstual dan tari klasik
kontekstual 4.2 mengidentifikasi makna
tari non tradisi
berdasarkan kajian
tekstual dan kontekstual
tari modern
4.3 mengidentifikasi makna
tari non tradisi
berdasarkan kajian
tekstual dan kontekstual
tari kontemporer.

Menciptakan BERKREASI TARI 1. Peserta didik Peserta didik mampu: a. Asesmen 18

(Creating) DARI KARYA mampu 1.1 mengidentifikasi tema diagnostik
SENI BENTUK mengidentifikasi
Pada akhir fase ini, LAIN Tema dalam tari literal b. Penugasan
peserta didik mampu Semester 2 Unit 3 berkreasi tari 1.2 mengidentifikasi tema c. Presentasi
mencipta karya tari Mencipta karya tari tari non literal
kreasi berdasarkan kreasi berdasarkan 1.3 mengidentifikasi tema
makna dan simbol dari makna dan simbol dalm berkreasi tari
tari tradisi ke dalam dari tari tradisi ke 2. Peserta didik
bentuk karya seni dalam bentuk karya mampu Peserta didik mampu:
pertunjukkan. seni pertunjukkan. mengidentifikasi 2.1 mengidentifikasi
Rangsang visual rangsang dari video
dalam berkreasi tari 2.2 mengidentifikasi
rangsang dari film
2.3 mengidentifikasi
rangsang dari
pertunjukan teater
2.4 mengidentifikasi
rangsang dari lukisan
2.5 mengidentifikasi
rangsang dari fenomena
alam dan sosial
3. Peserta didik
mampu Peserta didik mampu:
mengidentifikasi 3.1 mengidentifikasi
 Rangsang audio rangsang dari karya
dalam berkreasi tari lagu/musik
3.2 mengidentifikasi
rangsang dari suara alat
musik
3.3 mengidentifikasi
rangsang dari suara alam
3.4 mengidentifikasi
rangsang dari suara hewan
3.5 mengidentifikasi
rangsang dari suara benda
4. Peserta didik
mampu Peserta didik mampu:
mengidentifikasi 4.1 mengidentifikasi rias
Tata rias dalam coraktif
berkreasi tari 4.2 mengidentifikasi rias
karakter
4.3 mengidentifikasi rias
fantasy
4.4 mengidentifikasi rias
berdasarkan tema
4.5 mengidentifikasi rias
 berdasarkan penokohan

5. Peserta didik Peserta didik mampu:

mampu 5.1 mengidentifikasi tata
mengidentifikasi busana berdasarkan warna
Tata busana dalam 5.2 mengidentifikasi tata
berkreasi tari busana berdasarkan
model/pola
5.3 mengidentifikasi tata
busana berdasarkan material
5.4 mengidentifikasi tata
busana berdasarkan
penokohan

6. Peserta didik Peserta didik mampu:

mampu 6.1 mengidentifikasi properti
mengidentifikasi berdasarkan warna
Properti dalam 6.2 mengidentifikasi properti
berkreasi tari berdasarkan model/pola
6.3 mengidentifikasi properti
berdasarkan material
6.4 mengidentifikasi properti
 berdasarkan penokohan

Peserta didik mampu:

7. Peserta didik 7.1 mengidentifikasi tahap
mampu ekplorasi
mengidentifikasi 7.2 mengidentifikasi tahap
Tahap-tahap improvisasi
berkreasi tari 7.3 mengidentifikasi tahap
evaluasi
7.4 mengidentifikasi tahap
forming

Merefleksikan PEMENTASAN 1. Persiapan Peserta didik mampu : a. Penugasan 18

(Reflecting) TARI 1.1 Menentukan konten b. Presentasi
Pada akhir fase ini, Semester 2 Unit 4 pertunjukan
peserta didik mampu Hasil penciptaan 1.2 Membuat susunan
mengevaluasi hasil karya tari dengan kepanitiaan
penciptaan karya tari mempertimbangkan 1.3 Membuat susunan
dengan mengapresiasi makna dan simbol kegiatan dan jadwal
makna dan simbol tari tari tradisi dan kreasi latihan
tradisi dan kreasi saat 1.4 Merancang tata panggung
menciptakan ide-ide dalam pementasan tari di
baru ke dalam kelas
karyanya 1.5 Berproses dalam promosi
kegiatan

Peserta didik mampu :

2.1 Melaksanakan
pertunjukan tari sesuai tugas
masing-masing
2.2 melaksanakan kegiatan
pendokumentasian
2. Pelaksanaan
Peserta didik mampu :
3.1 melaksanakan penilaian
hasil pertunjukan
berdasarkan tugas masing-
masing

3. Evaluasi