ANALISIS PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SMP NEGERI 1

WALED

Rentang Kompleksi Daya

Intake
Nilai tas Dukung
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 50 - 64 tinggi rendah rendah
(Satu) Mata Pelajaran : Senibudaya 65 - 80 sedang sedang sedang
Tahun Pelajaran : 2019-2020 81 - 100 rendah tinggi tinggi

KKM : 70
KRITERIA PENETAPAN
Kompetensi Dasar (KD)
KETUNTASAN
No. KKM
Kompleksi Daya
URAIAN Intake
tas Dukung
SENI RUPA
 Mengidentifikasi gambar-gambar
1 yang menggunakan model 66 69 74 70
3.1.
 Mendeskripsikan unsur, prinsip dan
2 teknik dalam menggambar model 65 72 70 69

 Menggambar model dengan

3 memperhatikan unsur, prinsip, teknik dan media 67 72 74 71
4.1.
 Mempresentasikan karya-karya yang
4 dikerjakan 63 77 73 71

 Mengidentifikasi gambar ilustrasi dengan

5 beragam teknik melalui media cetak dan 64 76 76 72
3.2. elektronik
 Mengidentifikasi gambar ilustrasi
6 65 75 74 71
berdasarkan ide cerita dan teknik
berkaryanya
 Menggambar ilustrasi dengan
7 63 73 77 71
teknik manual/digital
4.2.
 Mempresentasikan dan menunjukkan
8 62 74 75 70
hasil gambar ilustrasi dalam bentuk pameran
SENI MUSIK
 Mengidentifikasi makna dan
9 65 77 65 69
keunikan lagu daerah setempat.
 Mengidentifikasi penyajian
10 67 69 70 69
beberapa lagu daerah lain
3.1.  Menjelaskan hubungan antara
11 keunikan lagu daerah yang telah dipelajari 68 70 73 70
dengan masyarakat pendukungnya
 Menjelaskan teknik dan gaya
12 63 70 69 67
menyanyi lagu daerah
 Mengekspresikan lagu daerah
13 68 72 75 72
sesuai makna lagunya
4.1.
 Mempresentasikan kesimpulan
14 65 74 68 69
tentang teknik dan gaya menyanyi lagu
daerah
 Mengidentifikasi karakteristik
pembagian suara dalam lagu daerah
15 (setempat atau daerah lain) yang 69 74 70 71
3.2 diperdengarkan/ditayangkan/disajikan.
 Menjelaskan teknik menyanyikan lagu
16 daerah (setempat atau daerah lain) dalam 68 69 68 68
dua bagian suara atau lebih•
 Menyanyikan lagu daerah (setempat
17 atau daerah lain) dalam dua bagian suara 69 70 70 70
4.2 atau
 Menyimpulkan pengetahuan tentang
18 teknik menyanyikan lagu daerah dalam 67 71 74 71
dua suara atau lebih secara berkelompok.
 KRITERIA PENETAPAN
Kompetensi Dasar (KD)
KETUNTASAN
No. KKM
Kompleksi Daya
URAIAN Intake
tas Dukung
SENI TARI
 Mengidentifikasi ragam gerak
19 67 70 71 69
tari tradisional
 Mengidentifikasi keunikan gerak dan
20 66 74 70 70
3.1. unsur pendukung tari tradisional (property)
 Menganalisis rangkaian ragam gerak
21 tari tradisional dengan menggunakan unsur 64 73 70 69
pendukung tari
 Menampilkan karya tari tradisional
22 4.1. dengan menggunakan unsur pendukung tari 65 72 72 70

 Mengidentifikasi keunikan gerak tari

23 tradisional menggunakan unsur pendukung 63 70 72 68
tari sesuai iringan
3.2.  Mengidentifikasi musik iringan
24 62 75 73 70
tari tradisional
 Mendeskripsikan unsur pendukung
25 62 73 73 69
tari tradisional dengan iringan (tata rias)
 Merangkaikan berbagai keunikan
26 ragam gerak tari tradisonal menggunakan 65 74 70 70
unsur pendukung tari sesuai iringan
 Menampilkan karya tari tradisional
27 4.2. menggunakan unsur pendukung tari 66 73 68 69
sesuai iringan
 Mempresentasikan hasil penampilan tari
28 tradisional menggunakan unsur pendukung 67 74 74 72
tari sesuai iringan secara lisan dan tertulis
SENI TEATER
 Memahami konsepseni peran
29 64 77 65 69
pementasan pantomim
 Mengidentifikasi teknik dan prosedur
30 3.1. 67 69 70 69
seni peran sesuai kaidah pementasan
Pantomim
 Menjelaskan cara latihan olah tubuh,
31 68 70 73 70
olah rasa dan mimik pantomim
 Memeragakan gerak dasar Pantomim
seperti ekspresi gerak (makan, berjalan,
32 4.1. membaca), ekspresi mimik (sedih, marah, 65 70 69 68
kecewa) dll sesuai konsep, teknik dan prosedur
seni peran secara perorangan maupun kelompok

33  Mengidentifikasi bentuk naskah pantomim 64 72 68 68

3.2.
 Memahami teknik menyusun naskah
34 66 74 68 69
sesuai kaidah pementasan Pantomim
 Menyusun naskah (konsep
35 69 74 70 71
pementasan) sesuai kaidah pementasan
4.2. Pantomim
 Mempresentasikan naskah (konsep
36 pementasan) Pantomim yang telah 68 69 68 68
disusun secara perorangan atau kelompok.
Total Indikator 36 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2509
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total 70
Indikator

Mengetahui, Waled , Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Senibudaya
 KRITERIA PENETAPAN
Kompetensi Dasar (KD)
KETUNTASAN
No. KKM
Kompleksi Daya
URAIAN Intake
tas Dukung

Drs. H. Entris Sutrisno, M.M Sundari Setyorini, S.Pd.

NIP. 19620812 198501 1 005
ANALISIS PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SMP NEGERI 1
WALED

Rentang Kompleksi Daya

Intake
Nilai tas Dukung
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 50 - 64 tinggi rendah rendah
(Dua) Mata Pelajaran : Senibudaya 65 - 80 sedang sedang sedang
Tahun Pelajaran : 2019-2020 81 - 100 rendah tinggi tinggi

KKM : 70
KRITERIA PENETAPAN
Kompetensi Dasar (KD)
KETUNTASAN
No. KKM
Kompleksi Daya
URAIAN Intake
tas Dukung
SENI RUPA
 Mendeskripsikan contoh-contoh
1 gambar poster 64 76 76 72

 Menjelaskan prosedur dan fungsi gambar

2 3.3. poster 65 75 74 71

 Menjelaskan teknik-teknik
3 menggambar poster 63 73 77 71

 Mengekspresikan beragam teknik

4 dan media menggambar poster 62 74 75 70

 Menggambar poster dengan berbagai teknik

5 4.3. 63 70 69 67

 Mempresentasikan gambar poster

6 yang dihasilkan 68 72 75 72

 Mendeskripsikan contoh-contoh
7 65 74 68 69
gambar komik
3.4.
 Mendeskripsikan prosedur dan
8 69 74 70 71
teknik menggambar komik
9  Menggambar komik dengan berbagai teknik 63 73 77 71
4.4.
 Mempresentasikan karya komik
10 62 74 75 70
yang dikerjakan
SENI MUSIK
 Mengidentifikasi tehnik, karakter
11 suara, serta bagian-bagian alat musik 68 72 75 72
3.3. tradisional yang dimainkan secara
perorangan
 Menjelaskan teknik memainkan
12 65 74 68 69
alat musik tradisional secara perorangan
 Memaparkan kesimpulan yang
13 diperoleh tentang teknik memainkan salah 69 74 70 71
4.3. satu alat musik tradisional secara perorangan
 Menampilkan permainan alat
14 68 69 68 68
musik tradisional secara perorangan
 Mengidentifikasi permainan alat
15 musik tradisional yang dimainkan secara 69 70 70 70
berkelompok
3.4  Mengidentifikasi teknik memainkan
16 67 71 74 71
alat musik tradisional secara berkelompok
 Menganalisis bunyi alat
17 65 74 68 69
musik tradisional secara
berkelompok
 Memainkan alat musik tradisional
18 secara berkelompok 69 74 70 71
4.4
 Menampilkan pertunjukan permainan
19 68 69 68 68
alat musik tradisional secara
berkelompok
 KRITERIA PENETAPAN
Kompetensi Dasar (KD)
KETUNTASAN
No. KKM
Kompleksi Daya
URAIAN Intake
tas Dukung
SENI TARI
 Menjelaskan pola lantai pada gerak
20 62 75 73 70
tari tradisional
 Menjelaskan unsur pendukung
21 62 73 73 69
tari tradisional (panggung)
 Menjelaskan gerak tari tradisonal
22 3.3. berdasarkan pola lantai dan unsur 65 74 70 70
pendukungnya
 Mendeskripsikan rangkaian berbagai ragam
23 gerak tari tradisonal berdasarkan pola lantai dan 64 73 70 69
unsur pendukung tari
 Merangkai berbagai ragam gerak tari
24 tradisonal berdasarkan pola lantai dan 63 70 72 68
unsur
4.3.  Menampilkan karya tari tradisional
25 berdasarkan pola lantai dengan 62 75 73 70
menggunakan
 Mempresentasikan hasil penampilan
26 tari tradisional berdasarkan pola lantai 62 73 73 69
dengan
 Menjelaskan pola lantai tari
27 65 74 70 70
tradisional sesuai iringan
 Menjelaskan unsur pendukung tari
28 62 73 73 69
tradisional (property, tata rias dan
panggung)
 Menjelaskan ragam gerak tari tradisonal
29 3.4. berdasarkan pola lantai dan unsur 65 74 70 70
pendukung tari sesuai iringan
 Memahami penerapan pola lantai tari
30 tradisional berdasarkan unsur pendukung 66 73 68 69
tari sesuai iringan
 Menjelaskan rangkaian berbagai ragam
31 gerak tari tradisonal berdasarkan pola lantai 65 74 70 70
sesuai iringan
 Merangkai berbagai ragam gerak tari
32 tradisonal berdasarkan pola lantai sesuai 62 73 73 69
iringan
 Menampilkan karya tari tradisional
33 berdasarkan pola lantai dengan 65 74 70 70
4.4. menggunakan unsur pendukung tari sesuai
iringan
 Menampilkan hasil penampilan tari
tradisional berdasarkan pola lantai dengan
34 menggunakan unsur pendukung tari 66 73 68 69
sesuai iringan secara lisan dan tertulis
 KRITERIA PENETAPAN
Kompetensi Dasar (KD)
KETUNTASAN
No. KKM
Kompleksi Daya
URAIAN Intake
tas Dukung
SENI TEATER
 Menjelaskan konsep rancangan
35 65 70 69 68
pementasan Pantomim
3.3.
 Menjelaskan teknik dan prosedur
36 64 72 68 68
rancangan pementasan Pantomim
 Merancang pementasan Pantomim
37 66 74 68 69
sesuai konsep, teknik dan prosedur
4.3.  Menampilkan hasil rancangan
38 pementasan Pantomim secara individu atau 66 73 68 69
kelompok
39  Menjelaskan konsep pementasan Pantomim 65 74 70 70
3.4.
 Menjelaskan teknik dan
40 62 73 73 69
prosedur pementasan Pantomim
 Menampilkan pementasan Pantomim
41 4.4. sesuai konsep, teknik dan prosedur pementasan 69 74 70 71

Total Indikator 41 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2858

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total 70
Indikator

Mengetahui, Waled , Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Senibudaya

Drs. H. Entris Sutrisno, M.M Sundari Setyorini, S.Pd.

NIP. 19620812 198501 1 005
ANALISIS PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SMP NEGERI 1
WALED

Rentang Kompleksi Daya

Intake
Nilai tas Dukung
las/Semester : VIII (Delapan) / 1 50 - 64 tinggi rendah rendah
(Satu) ta Pelajaran : Senibudaya 65 - 80 sedang sedang sedang
un Pelajaran : 2019-2020 81 - 100 rendah tinggi tinggi

KKM : 74
KRITERIA PENETAPAN
Kompetensi Dasar (KD)
KETUNTASAN
No. KKM
Kompleksi Daya
URAIAN Intake
tas Dukung
SENI RUPA
 Mengidentifikasi gambar-gambar
1 yang menggunakan model 70 78 75 74
3.1.
 Mendeskripsikan unsur, prinsip dan
2 teknik dalam menggambar model 69 78 79 75

 Menggambar model dengan

3 memperhatikan unsur, prinsip, teknik dan media 67 77 74 73
4.1.
 Mempresentasikan karya-karya yang
4 dikerjakan 67 77 74 73

 Mengidentifikasi gambar ilustrasi dengan

5 beragam teknik melalui media cetak dan 68 76 78 74
3.2. elektronik
 Mengidentifikasi gambar ilustrasi
6 65 79 77 74
berdasarkan ide cerita dan teknik
berkaryanya
 Menggambar ilustrasi dengan
7 63 79 80 74
teknik manual/digital
4.2.
 Mempresentasikan dan menunjukkan
8 68 80 78 75
hasil gambar ilustrasi dalam bentuk pameran
SENI MUSIK
 Mengidentifikasi makna dan
9 65 81 80 75
keunikan lagu daerah setempat.
 Mengidentifikasi penyajian
10 67 84 78 76
beberapa lagu daerah lain
3.1.  Menjelaskan hubungan antara
11 keunikan lagu daerah yang telah dipelajari 68 78 79 75
dengan masyarakat pendukungnya
 Menjelaskan teknik dan gaya
12 63 75 85 74
menyanyi lagu daerah
 Mengekspresikan lagu daerah
13 68 76 79 74
sesuai makna lagunya
4.1.
 Mempresentasikan kesimpulan
14 65 74 80 73
tentang teknik dan gaya menyanyi lagu
daerah
 Mengidentifikasi karakteristik
pembagian suara dalam lagu daerah
15 (setempat atau daerah lain) yang 69 78 80 76
3.2 diperdengarkan/ditayangkan/disajikan.
 Menjelaskan teknik menyanyikan lagu
16 daerah (setempat atau daerah lain) dalam 68 78 80 75
dua bagian suara atau lebih•
 Menyanyikan lagu daerah (setempat
17 atau daerah lain) dalam dua bagian suara 69 76 82 76
4.2 atau
 Menyimpulkan pengetahuan tentang
18 teknik menyanyikan lagu daerah dalam 67 76 79 74
dua suara atau lebih secara berkelompok.
 KRITERIA PENETAPAN
Kompetensi Dasar (KD)
KETUNTASAN
No. KKM
Kompleksi Daya
URAIAN Intake
tas Dukung
SENI TARI
 Mengidentifikasi ragam gerak
19 67 78 80 75
tari tradisional
 Mengidentifikasi keunikan gerak dan
20 66 78 79 74
3.1. unsur pendukung tari tradisional (property)
 Menganalisis rangkaian ragam gerak
21 tari tradisional dengan menggunakan unsur 64 76 76 72
pendukung tari
 Menampilkan karya tari tradisional
22 4.1. dengan menggunakan unsur pendukung tari 65 78 82 75

 Mengidentifikasi keunikan gerak tari

23 tradisional menggunakan unsur pendukung 63 76 79 73
tari sesuai iringan
3.2.  Mengidentifikasi musik iringan
24 62 75 80 72
tari tradisional
 Mendeskripsikan unsur pendukung
25 62 76 82 73
tari tradisional dengan iringan (tata rias)
 Merangkaikan berbagai keunikan
26 ragam gerak tari tradisonal menggunakan 65 76 80 74
unsur pendukung tari sesuai iringan
 Menampilkan karya tari tradisional
27 4.2. menggunakan unsur pendukung tari 66 80 76 74
sesuai iringan
 Mempresentasikan hasil penampilan tari
28 tradisional menggunakan unsur pendukung 67 76 79 74
tari sesuai iringan secara lisan dan tertulis
SENI TEATER
 Memahami konsepseni peran
29 64 77 80 74
pementasan pantomim
 Mengidentifikasi teknik dan prosedur
30 3.1. 67 75 78 73
seni peran sesuai kaidah pementasan
Pantomim
 Menjelaskan cara latihan olah tubuh,
31 68 80 78 75
olah rasa dan mimik pantomim
 Memeragakan gerak dasar Pantomim
seperti ekspresi gerak (makan, berjalan,
32 4.1. membaca), ekspresi mimik (sedih, marah, 65 76 80 74
kecewa) dll sesuai konsep, teknik dan prosedur
seni peran secara perorangan maupun kelompok

33  Mengidentifikasi bentuk naskah pantomim 64 75 76 72

3.2.
 Memahami teknik menyusun naskah
34 66 76 80 74
sesuai kaidah pementasan Pantomim
 Menyusun naskah (konsep
35 69 74 80 74
pementasan) sesuai kaidah pementasan
4.2. Pantomim
 Mempresentasikan naskah (konsep
36 pementasan) Pantomim yang telah 68 75 78 74
disusun secara perorangan atau kelompok.
Total Indikator 36 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2666
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total 74
Indikator

Waled , Juli 2019

Guru Mata Pelajaran Senibudaya
 KRITERIA PENETAPAN
Kompetensi Dasar (KD)
KETUNTASAN
No. KKM
Kompleksi Daya
URAIAN Intake
tas Dukung

Sundari Setyorini, S.Pd.

 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : VIII (Delapan) / 1 (Satu)

Kelas : Senibudaya
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3. Memahami teknik  Mengidentifikasi tehnik,
memainkan salah satu alat karakter suara, serta bagian-bagian
musik tradisional secara alat musik tradisional yang 75 70 85 77
perorangan dimainkan secara perorangan
 Menjelaskan teknik memainkan
0
alat musik tradisional secara perorangan
4.3 Memainkan salah  Memaparkan kesimpulan yang
satu alat musik tradisional diperoleh tentang teknik memainkan salah
secara perorangan satu alat musik tradisional secara 0
perorangan
 Menampilkan permainan alat
0
musik tradisional secara perorangan
3.4. Memahami teknik  Mengidentifikasi permainan alat
memainkan alat-alat musik tradisional yang dimainkan 0
musik tradisional secara secara berkelompok
berkelompok  Mengidentifikasi teknik memainkan
0
alat musik tradisional secara
berkelompok
 Menganalisis bunyi alat musik
0
tradisional secara berkelompok
 4.4. Memainkan alat-alat
musik tradisional secara
berkelompok
Total Indikator
 Memainkan alat musik
0
tradisional secara berkelompok
 Menampilkan pertunjukan permainan
0
alat musik tradisional secara
berkelompok
9 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total 9
Indikator

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala9

0
Mengetahui :
0 Guru Mata Pelajaran,

0 Err:509
0 0
 ANALISIS PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkem
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahun
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1. Memahami teknik dan  Mengidentifikasi makna dan keunikan
gaya menyanyi lagu-lagu 75 70 85
lagu daerah setempat.
daerah  Mengidentifikasi penyajian
beberapa lagu daerah lain
 Menjelaskan hubungan antara
keunikan lagu daerah yang telah dipelajari
dengan masyarakat pendukungnya
 Menjelaskan teknik dan gaya
menyanyi lagu daerah
4.1. Menyanyikan lagu-lagu  Mengekspresikan lagu daerah
daerah yang sesuai dengan sesuai makna lagunya
teknik, gaya, dan dialektika  Mempresentasikan kesimpulan
atau intonasi kedaerahan tentang teknik dan gaya menyanyi lagu
daerah
3.2 Memahami teknik dan  Mengidentifikasi karakteristik
gaya lagu daerah dengan pembagian suara dalam lagu daerah
dua suara atau lebih (setempat atau daerah lain) yang
secara berkelompok diperdengarkan/ditayangkan/disajikan.
  Menjelaskan teknik menyanyikan lagu
daerah (setempat atau daerah lain) dalam
dua bagian suara atau lebih•
4.2 Menyanyikan lagu-lagu  Menyanyikan lagu daerah (setempat
daerah dengan dua suara atau daerah lain) dalam dua bagian suara
atau lebih secara atau lebih
berkelompok  Menyimpulkan pengetahuan tentang
teknik menyanyikan lagu daerah dalam
dua suara atau lebih secara berkelompok.
Total Indikator 10 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total
Indikator

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), mak
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 8

…………..................……., ... Juli 20.

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. ………………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.
angan

ya

abstrak

KKM

77

0
 0

77
8

nilai

..

…….