SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Kotamobagu

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 3 Jam /Minggu
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

 Seni Rupa
Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
3.1. Memahami unsur,  Unsur, prinsip,  Mengidentifikasi gambar-gambar • Religius  Mengidentifikasi gambar- 12 JP • Buku seni • Lisan
prinsip, teknik dan teknik dan yang menggunakan model • Mandiri gambar yang menggunakan budaya kelas • Tertulis
prosedur prosedur  Mendeskripsikan unsur, prinsip • Gotong model VIII, • Penugasan
menggambar menggambar dan teknik dalam menggambar royong  Menggambar model dengan Kemendikbud, • Unjukkerja
menggunakan model dengan model • Kejujuran memperhatikan unsur, prinsip, tahun 2013 • Portofolio
model dengan berbagai bahan • Kerja keras teknik dan media edisi 2016
berbagai bahan  Pembuatan • Percaya diri  Mendeskripsikan unsur, • Buku-buku lain
4.1. Menggambar gambar model  Menggambar model dengan • Kerja sama prinsip dan teknik dalam yang relevan
menggunakan dengan berbagai memperhatikan unsur, prinsip, menggambar model • Buku-buku seni
model dengan bahan dan teknik dan media  Mempresentasikan karya- budaya di
berbagai bahan dan teknik  Mempresentasikan karya-karya karya yang dikerjakan perpustakaan
teknik berdasarkan berdasarkan yang dikerjakan
pengamatan pengamatan
3.2. Memahami  Gambar  Mengidentifikasi gambar ilustrasi • Religius  Mengamati gambar ilustrasi 9 JP • Buku seni • Lisan
prosedur illustrasi dengan dengan beragam teknik melalui • Mandiri dengan beragam teknik budaya kelas • Tertulis
menggambar teknik manual media cetak dan elektronik • Gotong melalui media cetak dan VIII, • Penugasan
illustrasi dengan atau digital  Mengidentifikasi gambar ilustrasi royong elektronik Kemendikbud, • Unjukkerja
teknik manual atau  Pembuatan berdasarkan ide cerita dan teknik • Kejujuran  Menggambar ilustrasi dengan tahun 2013 • Portofolio
digital gambar illustrasi berkaryanya • Kerja keras teknik manual/digital edisi 2016
4.2. Menggambar dengan teknik  Menggambar ilustrasi dengan • Percaya diri  Membandingkan gambar • Buku-buku lain
illustrasi dengan manual atau teknik manual/digital • Kerja sama ilustrasi berdasarkan ide yang relevan
teknik manual atau digital  Mempresentasikan dan cerita dan teknik berkaryanya • Buku-buku seni
digital menunjukkan hasil gambar  Mempresentasikan dan budaya di
ilustrasi dalam bentuk pameran menunjukkan hasil gambar perpustakaan
ilustrasi dalam bentuk
pameran
3.3. Memahami  Teknik gambar  Mendeskripsikan contoh-contoh • Religius  Mengamati dan 12 JP • Buku seni • Lisan
prosedur poster gambar poster • Mandiri mendeskripsikan contoh- budaya kelas • Tertulis
menggambar  Pembuatan  Menjelaskan prosedur dan fungsi • Gotong contoh gambar poster VIII, • Penugasan
poster dengan gambar poster gambar poster royong  Mendiskusikan dan Kemendikbud, • Unjukkerja
berbagai teknik dengan berbagai  Menjelaskan teknik-teknik • Kejujuran bereksperimen dengan tahun 2013 • Portofolio
bahan dan menggambar poster • Kerja keras beragam teknik dan media edisi 2016
4.3. Menggambar teknik  Mengekspresikan beragam teknik • Percaya diri menggambar poster • Buku-buku lain
poster dengan dan media menggambar poster • Kerja sama  Menggambar poster dengan yang relevan
berbagai bahan dan  Menggambar poster dengan berbagai teknik • Buku-buku seni
teknik berbagai teknik  Mengungkapkan kembali budaya di
 Mempresentasikan gambar poster prosedur dan fungsi gambar perpustakaan
yang dihasilkan poster
 Mempresentasikan gambar
poster yang dihasilkan
3.4. Memahami  Teknik gambar  Mendeskripsikan contoh-contoh • Religius  Mengamati dan 9 JP • Buku seni • Lisan
prosedur komik gambar komik • Mandiri mendeskripsikan gambar budaya kelas • Tertulis
menggambar  Pembuatan  Mendeskripsikan prosedur dan • Gotong komik VIII, • Penugasan
komik dengan gambar komik teknik menggambar komik royong  Mendiskusikan prosedur dan Kemendikbud, • Unjukkerja
berbagai teknik dengan berbagai • Kejujuran teknik menggambar komik tahun 2013 • Portofolio
4.4. Menggambar teknik  Menggambar komik dengan • Kerja keras  Menggambar komik dengan edisi 2016
komik dengan berbagai teknik • Percaya diri berbagai teknik • Buku-buku lain
berbagai teknik  Mempresentasikan karya komik • Kerja sama  Mempresentasikan karya yang relevan
yang dikerjakan komik yang dikerjakan • Buku-buku seni
budaya di
perpustakaan

 Seni Musik
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1. Memahami teknik  Lagu daerah  Mengidentifikasi makna dan • Religius  Menyanyikan lagu daerah 12 JP • Buku seni • Lisan
dan gaya (setempat keunikan lagu daerah setempat. • Mandiri setempat dengan bimbingan guru budaya kelas • Tertulis
menyanyi lagu- atau daerah  Mengidentifikasi penyajian • Gotong  Mengidentifikasi makna dan VIII, • Penugasan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
lagu daerah lain) beberapa lagu daerah lain royong keunikan lagu daerah setempat. Kemendikbud • Unjukkerja
 Teknik  Menjelaskan hubungan antara • Kejujuran  Mengamati dan mengidentifikasi , tahun 2013 • Portofolio
menyanyi keunikan lagu daerah yang telah • Kerja penyajian beberapa lagu daerah edisi 2016
Lagu Daerah dipelajari dengan masyarakat keras lain • Buku-buku
pendukungnya • Percaya  Menyimpulkan hubungan antara lain yang
 Menjelaskan teknik dan gaya diri keunikan lagu daerah yang telah relevan
menyanyi lagu daerah • Kerja dipelajari dengan masyarakat • Buku-buku
4.1. Menyanyikan  Mengekspresikan lagu daerah sama pendukungnya seni budaya
lagu-lagu daerah sesuai makna lagunya  Mengekspresikan lagu daerah di
yang sesuai  Mempresentasikan kesimpulan sesuai makna lagunya perpustakaan
dengan teknik, tentang teknik dan gaya  Mempresentasikan kesimpulan
gaya, dan menyanyi lagu daerah tentang teknik dan gaya
dialektika atau menyanyi lagu daerah
intonasi
kedaerahan
3.2 Memahami teknik  Lagu daerah  Mengidentifikasi karakteristik • Religius  Mengidentifikasi karakteristik 6 JP • Buku seni • Lisan
dan gaya lagu dalam dua pembagian suara dalam lagu • Mandiri pembagian suara dalam lagu budaya kelas • Tertulis
daerah dengan dua suara atau daerah (setempat atau daerah • Gotong daerah (setempat atau daerah VIII, • Penugasan
suara atau lebih lebih lain) yang royong lain) yang Kemendikbud • Unjukkerja
secara  Teknik diperdengarkan/ditayangkan/disa • Kejujuran diperdengarkan/ditayangkan/disa , tahun 2013 • Portofolio
berkelompok menyanyikan jikan. • Kerja jikan. edisi 2016
lagu daerah  Menjelaskan teknik menyanyikan keras  Menyanyikan lagu daerah • Buku-buku
dengan dua lagu daerah (setempat atau • Percaya (setempat atau daerah lain) lain yang
suara daerah lain) dalam dua bagian diri dalam dua bagian suara atau relevan
suara atau lebih • Kerja lebih • Buku-buku
4.2 Menyanyikan  Menyanyikan lagu daerah sama  Menyimpulkan pengetahuan seni budaya
lagu-lagu daerah (setempat atau daerah lain) dalam tentang teknik menyanyikan lagu di
dengan dua suara dua bagian suara atau lebih daerah dalam dua suara atau perpustakaan
atau lebih secara  Menyimpulkan pengetahuan lebih secara berkelompok.
berkelompok tentang teknik menyanyikan lagu
daerah dalam dua suara atau
lebih secara berkelompok.
3.3. Memahami teknik  Teknik  Mengidentifikasi tehnik, karakter • Religius  Menyimak dan mengidentifikasi 9 JP • Buku seni • Lisan
permainan salah memainkan suara, serta bagian-bagian alat • Mandiri tehnik, karakter suara, serta budaya kelas • Tertulis
satu alat musik alat musik musik tradisional yang • Gotong bagian- bagian alat musik VIII, • Penugasan
tradisional secara tradisional dimainkan secara perorangan royong tradisional yang dimainkan Kemendikbud • Unjukkerja
perorangan secara  Menjelaskan teknik memainkan • Kejujuran secara perorangan , tahun 2013 • Portofolio
perorangan alat musik tradisional secara • Kerja  Memaparkan kesimpulan yang edisi 2016
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
perorangan keras diperoleh tentang teknik • Buku-buku
4.3 Memainkan salah  Memaparkan kesimpulan yang • Percaya memainkan salah satu alat musik lain yang
satu alat musik diperoleh tentang teknik diri tradisional secara perorangan relevan
tradisional secara memainkan salah satu alat musik • Kerja  Berlatih memainkan salah satu • Buku-buku
perorangan tradisional secara perorangan sama alat musik tradisional seni budaya
 Menampilkan permainan alat  Menampilkan permainan alat di
musik tradisional secara musik tradisional secara perpustakaan
perorangan perorangan
 Menilai penampilan teman dalam
memainkan alat musik
tradisional secara kelompok
3.4. Memahami teknik  Teknik  Mengidentifikasi permainan alat • Religius  Mengamati, menyaksikan 9 JP • Buku seni • Lisan
permainan alat- memainkan musik tradisional yang • Mandiri permainan alat musik tradisional budaya kelas • Tertulis
alat musik alat musik dimainkan secara berkelompok • Gotong secara berkelompok VIII, • Penugasan
tradisional secara tradisional  Mengidentifikasi teknik royong  Mengidentifikasi teknik Kemendikbud • Unjukkerja
secara memainkan alat musik • Kejujuran memainkan alat musik , tahun 2013 • Portofolio
berkelompok
berkelompok tradisional secara berkelompok • Kerja tradisional secara berkelompok edisi 2016
 Menganalisis bunyi alat musik keras  Mengeksplorasi bunyi alat musik • Buku-buku
tradisional secara berkelompok • Percaya tradisional secara berkelompok lain yang
4.4. Memainkan alat-  Memainkan alat musik diri  Berkreasi memainkan alat musik relevan
alat musik tradisional secara berkelompok • Kerja tradisional secara berkelompok • Buku-buku
 Menampilkan pertunjukan sama  Memainkan alat musik seni budaya
tradisional secara
permainan alat musik tradisional tradisional dalam kelompok di
berkelompok perpustakaan
secara berkelompok  Menampilkan pertunjukan
permainan alat musik tradisional
secara berkelompok

 Seni Tari
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Memahami  Gerak tari  Mengidentifikasi ragam gerak tari • Religius  Melihat guru atau mengamati 12 JP • Buku seni • Lisan
keunikan gerak tradisional tradisional • Mandiri tayangan gerak tari budaya kelas • Tertulis
tari tradisional  Keunikan  Mengidentifikasi keunikan gerak dan • Gotong berdasarkan keunikan gerak VIII, • Penugasan
dengan gerak dan unsur pendukung tari tradisional royong tari tradisional dengan Kemendikbud • Unjukkerja
menggunakan unsur (property) • Kejujuran menggunakan unsur , tahun 2013 • Portofolio
unsur pendukung tari  Menganalisis rangkaian ragam gerak • Kerja keras pendukung tari edisi 2016
pendukung tari tradisional tari tradisional dengan menggunakan • Percaya diri  Mendiskusikan dan • Buku-buku
(property) unsur pendukung tari • Kerja sama melakukan latihan merangkai lain yang
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
4.1 Memeragakan  Peragaan tari  Menampilkan karya tari tradisional ragam gerak tari tradisional relevan
keunikan gerak tradisional dengan menggunakan unsur dengan menggunakan unsur • Buku-buku
tari tradisional dengan pendukung tari pendukung tari seni budaya di
dengan menggunakan  Menampilkan karya tari perpustakaan
menggunakan unsur tradisional dengan
unsur pendukung tari menggunakan unsur
pendukung tari (property) pendukung tari

3.2 Memahami tari  Iringan tari  Mengidentifikasi keunikan gerak tari • Religius  Mengamati tayangan keunikan 6 JP • Buku seni • Lisan
tradisional tradisional tradisional menggunakan unsur • Mandiri gerak tari tradisional budaya kelas • Tertulis
dengan  Unsur pendukung tari sesuai iringan • Gotong menggunakan unsur VIII, • Penugasan
menggunakan pendukung tari  Mengidentifikasi musik iringan tari royong pendukung tari melalui media Kemendikbud • Unjukkerja
unsur tradisional tradisional • Kejujuran sesuai iringan , tahun 2013 • Portofolio
pendukung tari (tata rias)  Mendeskripsikan unsur pendukung • Kerja keras  Melihat guru meragakan edisi 2016
sesuai iringan  Peragaan tari tari tradisional dengan iringan (tata • Percaya diri gerak tari tradisional • Buku-buku
tradisional rias) • Kerja sama menggunakan unsur lain yang
4.2 Meragakan tari dengan  Merangkaikan berbagai keunikan pendukung tari sesuai iringan relevan
tradisional menggunakan ragam gerak tari tradisonal  Mendengarkan musik iringan • Buku-buku
dengan unsur menggunakan unsur pendukung tari tari tradisional seni budaya di
menggunakan pendukung tari sesuai iringan  Mendiskusikan dan perpustakaan
unsur (tata rias)  Menampilkan karya tari tradisional melakukan latihan merangkai
pendukung tari sesuai iringan menggunakan unsur pendukung tari berbagai keunikan ragam
sesuai iringan sesuai iringan gerak tari tradisonal
 Mempresentasikan hasil penampilan menggunakan unsur
tari tradisional menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
pendukung tari sesuai iringan secara  Menampilkan karya tari
lisan dan tertulis tradisional menggunakan
unsur pendukung tari sesuai
iringan
 Mempresentasikan hasil
penampilan tari tradisional
menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan
secara lisan dan tertulis
3.3 Memahami  Pola lantai  Menjelaskan pola lantai pada gerak • Religius  Mengamati tayangan gerak tari 12 JP • Buku seni • Lisan
penerapan pola pada gerak tari tradisional • Mandiri tradisonal berdasarkan pola budaya kelas • Tertulis
lantai dan tari  Menjelaskan unsur pendukung tari • Gotong lantai dan unsur pendukungnya VIII, • Penugasan
unsur tradisional tradisional (panggung) royong melalui media Kemendikbud • Unjukkerja
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
pendukung  Unsur  Menjelaskan gerak tari tradisonal • Kejujuran  Mendiskusikan dan , tahun 2013 • Portofolio
gerak tari pendukung berdasarkan pola lantai dan unsur • Kerja keras melakukan latihan merangkai edisi 2016
tradisional tari pendukungnya • Percaya diri berbagai ragam gerak tari • Buku-buku
tradisional  Mendeskripsikan rangkaian berbagai • Kerja sama tradisonal berdasarkan pola lain yang
(panggung) ragam gerak tari tradisonal lantai dan unsur pendukung relevan
 Peragaan pola berdasarkan pola lantai dan unsur tari • Buku-buku
lantai pada pendukung tari  Menampilkan karya tari seni budaya di
4.3 Meragakan cara gerak tari  Merangkai berbagai ragam gerak tari tradisional berdasarkan pola perpustakaan
menerapkan tradisional tradisonal berdasarkan pola lantai dan lantai dengan menggunakan
gerak tari menggunakan unsur pendukung tari unsur pendukung tari
tradisional unsur  Menampilkan karya tari tradisional  Mempresentasikan hasil
berdasarkan pendukung berdasarkan pola lantai dengan penampilan tari tradisional
pola lantai tari menggunakan unsur pendukung tari berdasarkan pola lantai dengan
dengan (panggung)  Mempresentasikan hasil penampilan menggunakan unsur
menggunakan sesuai dengan tari tradisional berdasarkan pola lantai pendukung tari secara lisan dan
unsur iringan dengan menggunakan unsur tertulis
pendukung tari pendukung tari secara lisan dan
tertulis
3.4 Memahami  Pola lantai tari  Menjelaskan pola lantai tari • Religius  Mengamati tayangan gerak tari 12 JP • Buku seni • Lisan
penerapan pola tradisional tradisional sesuai iringan • Mandiri tradisonal berdasarkan pola budaya kelas • Tertulis
lantai tari  Unsur  Menjelaskan unsur pendukung tari • Gotong lantai sesuai iringan VIII, • Penugasan
tradisional pendukung tradisional (property, tata rias dan royong  Mendengarkan beberapa Kemendikbud • Unjukkerja
berdasarkan tari tradisional panggung) • Kejujuran musik iringan tari tradisonal , tahun 2013 • Portofolio
unsur (property, tata  Menjelaskan ragam gerak tari • Kerja keras  Mencari contoh dan edisi 2016
pendukung tari rias dan tradisonal berdasarkan pola lantai dan • Percaya diri melakukan latihan merangkai • Buku-buku
sesuai iringan panggung) unsur pendukung tari sesuai iringan • Kerja sama berbagai ragam gerak tari lain yang
pendukung tari  Memahami penerapan pola lantai tari tradisonal berdasarkan pola relevan
 Peragaan tradisional berdasarkan unsur lantai sesuai iringan • Buku-buku
gerak tari pendukung tari sesuai iringan  Mendiskusikan ragam gerak seni budaya di
tradisional  Menjelaskan rangkaian berbagai tari tradisonal berdasarkan perpustakaan
berdasarkan ragam gerak tari tradisonal pola lantai dan unsur
pola lantai berdasarkan pola lantai sesuai iringan pendukung tari sesuai iringan
4.4 Memeragakan menggu-nakan  Merangkai berbagai ragam gerak tari  Menampilkan karya tari
gerak tari unsur tradisonal berdasarkan pola lantai tradisional berdasarkan pola
tradisional pendukung tari sesuai iringan lantai dengan menggunakan
berdasarkan (property, tata  Menampilkan karya tari tradisional unsur pendukung tari sesuai
pola lantai rias dan berdasarkan pola lantai dengan iringan
dengan panggung) menggunakan unsur pendukung tari  Menampilkan hasil
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
menggunakan sesuai iringan sesuai iringan penampilan tari tradisional
unsur  Menampilkan hasil penampilan tari berdasarkan pola lantai dengan
pendukung tari tradisional berdasarkan pola lantai menggunakan unsur
sesuai iringan dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
pendukung tari sesuai iringan secara secara lisan dan tertulis
lisan dan tertulis

 Seni Teater
Alokas
Materi Nilai
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter
Waktu
3.1. Memahami  Teknik Dasar  Memahami konsepseni peran • Religius  Melakukan pengamatan dan 6 JP • Buku seni • Lisan
konsep, teknik Pantomim pementasan pantomim • Mandiri mengidentifikasi teknik dan budaya kelas • Tertulis
dan prosedur  Peragaan  Mengidentifikasi teknik dan • Gotong prosedur seni peran sesuai VIII, • Penugasan
dasar seni peran Gerak prosedur seni peran sesuai kaidah royong kaidah pementasan Pantomim Kemendikbud, • Unjukkerja
sesuai kaidah Pantomim pementasan Pantomim • Kejujuran melalui berbagai media dan tahun 2013 • Portofolio
pementasan sesuai  Menjelaskan cara latihan olah • Kerja keras sumber belajar edisi 2016
Pantomim konsep, tubuh, olah rasa dan mimik • Percaya  Melakukan latihan olah tubuh, • Buku-buku lain
teknik dan pantomim diri olah rasa dan mimik yang relevan
4.1. Meragakan prosedur seni  Memeragakan gerak dasar • Kerja sama  Memeragakan gerak dasar • Buku-buku seni
gerak pantomim peran. Pantomim seperti ekspresi gerak Pantomim seperti ekspresi gerak budaya di
sesuai konsep, (makan, berjalan, membaca), (makan, berjalan, membaca), perpustakaan
teknik dan ekspresi mimik (sedih, marah, ekspresi mimik (sedih, marah,
prosedur seni kecewa) dll sesuai konsep, teknik kecewa) dll sesuai konsep,
peran. dan prosedur seni peran secara teknik dan prosedur seni peran
perorangan maupun kelompok secara perorangan maupun
kelompok
3.2. Memahami  Konsep/  Mengidentifikasi bentuk naskah • Religius  Mengamati dan/atau membaca • Buku seni • Lisan
teknik menyusun naskah pantomim • Mandiri serta mendiskusikan teknik budaya kelas • Tertulis
naskah sesuai Pantomim  Memahami teknik menyusun • Gotong penyusunan naskah (konsep) VIII, • Penugasan
kaidah  Penyusunan naskah sesuai kaidah pementasan royong Pantomim sesuai kaidah Kemendikbud, • Unjukkerja
pementasan naskah sesuai Pantomim • Kejujuran pementasan dari berbagai media tahun 2013 • Portofolio
Pantomim kaidah • Kerja keras dan sumber belajar. edisi 2016
4.2. Menyusun pementasan  Menyusun naskah (konsep • Percaya  Menyusun naskah (konsep • Buku-buku lain
naskah sesuai Pantomim pementasan) sesuai kaidah diri pementasan) sesuai kaidah yang relevan
kaidah pementasan Pantomim • Kerja sama pementasan Pantomim • Buku-buku seni
pementasan  Mempresentasikan naskah (konsep  Mempresentasikan naskah budaya di
Pantomim pementasan) Pantomim yang telah (konsep pementasan) Pantomim perpustakaan
 Alokas
Materi Nilai
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter
Waktu
disusun secara perorangan atau yang telah disusun secara
kelompok. perorangan atau kelompok.
3.3. Memahami  Rancangan  Menjelaskan konsep rancangan • Religius  Melakukan pengamatan dan 6 JP • Buku seni • Lisan
perancangan pementasan pementasan Pantomim • Mandiri mendiskusikan konsep, teknik budaya kelas • Tertulis
pementasan Pantomim  Menjelaskan teknik dan prosedur • Gotong dan prosedur rancangan VIII, • Penugasan
Pantomim sesuai  Pembuatan rancangan pementasan Pantomim royong pementasan Pantomim dari Kemendikbud, • Unjukkerja
konsep, teknik rancangan • Kejujuran berbagai sumber belajar dan tahun 2013 • Portofolio
dan prosedur. pementasan • Kerja keras media edisi 2016
4.3. Merancang Pantomim  Merancang pementasan Pantomim • Percaya  Merancang pementasan • Buku-buku lain
pementasan sesuai sesuai konsep, teknik dan prosedur diri Pantomim sesuai konsep, teknik yang relevan
Pantomim sesuai konsep,  Menampilkan hasil rancangan • Kerja sama dan prosedur • Buku-buku seni
konsep, teknik teknik dan pementasan Pantomim secara  Menampilkan hasil rancangan budaya di
dan prosedur prosedur individu atau kelompok pementasan Pantomim secara perpustakaan
individu atau kelompok
3.4. Memahami  Konsep,  Menjelaskan konsep pementasan • Religius  Melakukan pengamatan dan • Buku seni • Lisan
pementasan teknik dan Pantomim • Mandiri mendiskusikan konsep, teknik budaya kelas • Tertulis
Pantomim sesuai prosedur  Menjelaskan teknik dan prosedur • Gotong dan prosedur pementasan VIII, • Penugasan
konsep, teknik Pementasan pementasan Pantomim royong Pantomim Kemendikbud, • Unjukkerja
dan prosedur. Pantomim • Kejujuran  Melakukan latihan pementasan tahun 2013 • Portofolio
4.4. Mementaskan  Pementasan  Menampilkan pementasan • Kerja keras Pantomim sesuai naskah edisi 2016
Pantomim Pantomim Pantomim sesuai konsep, teknik • Percaya (konsep) yang telah disusun • Buku-buku lain
sesuai konsep, sesuai dan prosedur pementasan diri  Menampilkan pementasan yang relevan
teknik dan konsep, • Kerja sama Pantomim sesuai konsep, teknik • Buku-buku seni
prosedur. teknik dan dan prosedur pementasan budaya di
prosedur. perpustakaan

Kotamobagu, Januari 2022

Mengetahui,
Kepala SMP N 5 Kotamobagu Guru Mata Pelajaran

Drs. RasjidMohamad Wa Ode Nursa, S.Pd

NIP. 19640827 199703 1 006 NIP.-