(RPP)
Model Pembelajaran:
Discovery Learning
pada
Seni Budaya
1
No. Dokumen : IK-KUR-001/L6
Rev. :0
Tanggal : 12 Juni 2015
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan penyajian video, membaca buku teks, diskusi dan penggalian
informasi, diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian Seni Budaya nusantara dengan jujur dan benar
2. Mengemukakan contoh Seni Budaya Nusantara dengan damai dan bertanggung jawab
3. Mengklasifikasikan perkembangan seni budaya nusantara berdasarkan jenisnya dengan teliti
dan bertanggung jawab
4. Menganalisis perkembangan seni rupa nusantara dengan responsive
5. Menganalisis perkembangan seni musik nusantara dengan responsive
6. Menganalisis perkembangan seni tari nusantara dengan responsive
7. Menganalisis perkembangan seni teater nusantara dengan responsive
E. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
2. Seni budaya nusantara adalah ragam kesenian tradisional yang berasal dari daerah-
daerah yang berada di Indonesia.
3. Konsep
- Menjelaskan tentang seni budaya nusantara
- Menyebuutkan unsur-unsur seni budaya nusantara
- Menyebutkan contoh-contoh seni budaya nusantara
4. Prinsip
Ragam Seni budaya Nusantara dapat dibedakan menjadi 4 kesenian, yaitu: /seni rupa,
seni musik, seni tari, dan seni teater.
5. Prosedur
a) Menjelaskan perkembangan Seni rupa nusantara.
b) Menjelaskan perkembangan seni musik nusantara
c) Menjelaskan perkembangan seni tari nusantara.
d) Menjelaskan perkembangan seni teater nusantara.
Materi:
pengertian seni budaya nusantara
contoh-contoh seni budaya nusantara
jenis-jenis seni budaya nusantara
perkembangan seni rupa nusantara
perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
3
1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
G. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
H. Sumber Belajar
1. Buku teks pelajaran yang relevan
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran seni budaya
kelas XJakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran seni
budaya kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
4. Modul/bahan ajar,
5. internet,
6. Sumber lain yang relevan
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, 15
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Menit
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
pengertian seni budaya nusantara
contoh-contoh seni budaya nusantara
4
jenis-jenis seni budaya nusantara
perkembangan seni rupa nusantara
perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh
(Stimulation); Guru.
Guru memfasilitasi.
Siswa membaca buku berkait dengan keindahan
seni budaya Nusantara
Guru mengamati siswa.
Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis seni budaya
nusantara
Guru memperhatikan jawaban siswa.
Siswa mengidentifikasi jenis-jenis seni budaya.
Guru memfasilitasi.
5
perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
sesuai dengan yang ditemukan.
Guru memfasilitasi, dan memaparkan hasil temuan
siswa bahwa tiap cabang seni mempunyai jenis-
jenis karya seni budaya nusantara yang berbeda.
C. Pengumpulan data Siswa menggali informasi tentang:
(Data Collection) pengertian seni budaya nusantara
contoh-contoh seni budaya nusantara
jenis-jenis seni budaya nusantara
perkembangan seni rupa nusantara
perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
Kegiatan Penutup
6
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan atau memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk
dikumpulkan pertemuan berikutnya (tugas terlampir).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
1. Pertemuan ke 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, 15
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Menit
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
pengertian seni budaya nusantara
contoh-contoh seni budaya nusantara
jenis-jenis seni budaya nusantara
7
perkembangan seni rupa nusantara
perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (85 menit)
5.Menarik Siswa membuat bahan presentasi tentang:
kesimpulan perkembangan seni rupa nusantara
(generalization) perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
Siswa secara berkelompok menyajikan tentang
perkembangan seni budaya nusantara
Guru mengawasi jalannya diskusi
Siswa lain mengajukan pertanyaan dan memberikan
tanggapan terhadap presentasi.
Siswa menjawab pertanyaan dan menerima tanggapan dari
siswa lain dan guru.
Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan
tentang perkembangan seni budaya nusantara
3. Penutup (20 menit)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
8
Mengagendakan atau memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk
dikumpulkan pertemuan berikutnya (tugas terlampir).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-3
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
4. Pendahuluan
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
15
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
Menit
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
pengertian seni budaya nusantara
contoh-contoh seni budaya nusantara
jenis-jenis seni budaya nusantara
perkembangan seni rupa nusantara
perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
9
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan atau memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk
dikumpulkan pertemuan berikutnya (tugas terlampir).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
10
PENILAIAN PENGETAHUAN
TES TERTULIS : PILIHAN GANDA ESSAY
Kisi-kisi soal
Kompe Bentu No
tensiDa IPK Materi Indikator Soal k Soal Soa
sar l
11
Soal dan Kriteria Penskoran
N
Soal KunciJawaban Skor
o
1. Gagasan tari nusantara dapat bersumber dari a. Tari Merak dan 2
tradisi yang ada. Bentuk tari daerah dipengaruhi Tari Kudalumping
oleh bentuk tradisi, adat, dan budaya daerah b. Tari Roro Mendut
setempat. Tari yang diambil dari gagasan cerita dan tari Reog
binatang (fable) adalah … c. Tari Kudalumping
dan Tari Saman
d. Tari Reog dan Tari
Gambyong
e. Tari Roro Mendut
dan tari Merak
2. Berdasarkan jenis dan perwujudannya, seni a. seni pertunjukkan, seni 2
sebagai bagian dari kebudayaan memiliki jenis rupa, dan seni media
yang beragam. Jenis-jenis seni dapat rekam
dikelompokkan berdasarkan penampilan, media b. seni rupa, dan seni
dan juga cabangnya. Menurut cabangnya seni pertunjukkan
dapat dibedakan menjadi empat yaitu … c. seni rupa, seni musik,
seni tari dan seni
teater
d. seni audio, seni visual,
dan seni audiovisual
e. seni pertunjukan dan
seni media rekam
3. a. Warna, garis 2
lengkung, bentuk
dan gagasan
b. visual, bidang,
warna dan tekstur
c. Ruang, gagasan,
bidang, dan tekstur
d. Gagasan, visual,
Amatilah lukisan di atas. Apa saja unsur-unsur warna dan garis
seni yang ada dalam lukisan tersebut ! e. Bidang, tekstur,
garis dan warna
12
N
Soal KunciJawaban Skor
o
4. No. Nama Alat a. 2, dan 5 2
Musik b. 5 dan 1
1 Gitar c. 3 dan 4
d. 1 dan 2
2 Gamelan
e. 3 dan 5
3 Angklung
4 Bass
5 Seruling
Berdasarkan tabel diatas manakah yang bukan
merupakan alat musik tradisional?
13
N
Soal KunciJawaban Skor
o
7. Seni musik memiliki beberapa jenis atau genre, Campursari adalah sejenis 4
contohnya Pop, Rock, Jazz, R n B, Keroncong, orkes keroncong yang 4 : apabila
Campursari dan lain-lain. Apa yang kamu nama dan alat musiknya jawaban
ketahui dari genre musik Campursari, jelaskan ! di padukan dengan alat lengkap dan
music gamelan dan alat benar
music dangdut (elektrik). 3 : apabila
campursari dalam dunia jawaban
musik nasional Indonesia benar tapi
mengacu pada campuran ( kurang
crossover ) beberapa lengkap
genre music kontemporer 2 : apabila
Indonesia. jawaban
kurang benar
1 : apabila
jawaban salah
8. Batik merupakan salah satu karya seni budaya Harry Sulastianto: 4
yang bangsa Indonesia miliki sejak beberapa Pengertian seni budaya 4 : apabila
ratus tahun yang lalu dan tetap bermanfaat serta adalah suatu keahlian jawaban
digunakan hingga saat ini. Bahkan, hasil karya mengeluarkan ide-ide lengkap dan
seni budaya Indonesia yang satu ini telah serta pemikiran indah, benar
digunakan sebagai identitas / ciri khas negara termasuk mewujudkan 3 : apabila
Indonesia yang tidak dimiliki oleh negara – kemampuan dan jawaban
negara lainnya. Apa yang dimaksud dengan seni imajinasi pandangan benar tapi
budaya, jelaskan? akan suasana, benda kurang
atau karya yang bisa lengkap
menimbulkan rasa 2 : apabila
indah sehingga jawaban
menciptakan peradaban kurang benar
yang lebih maju. 1 : apabila
M. Thoyibi: Pengertian jawaban salah
seni adalah perwujudan
rasa seni yang sudah
membudaya, yang
termasuk dalam aspek
kebudayaan, sudah bisa
dirasakan oleh orang
banyak dalam kurun
waktu perjalanan
sejarah peradaban
manusia.
14
N
Soal KunciJawaban Skor
o
9. 1. Titik : berawal 5
dari titik sehingga 5 : jika
dapat membentuk menjawab
garis dan ruang lengkap dan
2. Garis : terdapat benar 5 unsur
garis lengkung, 4 : jika
lurus, vertical, dan menjawab
Gambar diatas adalah contoh relief dari candi horizontal lengkap dan
Borobudur. Tentukan unsur-unsur seni apa saja 3. Bidang : ada benar 4 unsur
yang terdapat dalam seni rupa tersebut ! beberapa bidang 3 : jika
diantaranya bidang menjawab
yang berbentuk lengkap dan
kotak, bulat benar 3 unsur
4. Bentuk : terdapat 2 : jika
bentuk manusia menjawab
dalam berbagai lengkap dan
pose, benar 2 unsur
5. Tekstur: karya 1 : jika
tersebut jawaban salah
merupakan
pahatan sehingga
ada tekstur yang
menonjol, kasar
dan halus
11 a. Tari Saman 5
. - Berasal dari 5 : jika
daerah Aceh mengemukak
- Jumlah penari : 9 an adanya
wanita perbedaan
- Tari tersebut dan
menggunakan persamaan
kostum dan tat dan juga
arias yang jawaban
menarik lengkap
- Gerakan tari 4 : jika
menarik karena mengemukak
mempunyai an adanya
teknik yang cepat perbedaan
dan selang seling dan
b. Tari piring persamaan
- Berasal dari dan juga
Kedua gambar di atas merupakan contoh seni tari daerah jawaban agak
nusantara. Apakah yang dapat kalian kemukakan Minangkabau lengkap
dari kedua gambar tersebut ? - Jumlah penari : 6 3 : jika
(4 wanita + 2 jawaban agak
pria) lengkap tetapi
- Menggunakan belum
kostum dan tat mengemukaa
arias yang kn adanya
menarik perbedaan
- Menggunakan dan
property berupa persamaan
piring 2 : jika
- Gerakannya jawaban
menarik karena kurang
dipadukan dengan lengkap
property piring 1 : jika
jawaban salah
PENILAIAN KETERAMPILAN
DISKUSI
Instrumen :
17
KRITERIA PENILAIAN DISKUSI
Aspek yang dinilai Skor
Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Keterampilan Menjawab
Kerjasama Presentasi
Bertanya Pertanyaan
1 Kurang Kurang Kurang Kurang
2 Cukup Cukup Cukup Cukup
3 Baik Menarik Baik Baik
4 Sangat Baik Sangat Menarik Sangat Baik Sangat Baik
a. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
1. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan 1-3 (Terlampir)
2. PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
pengertian seni budaya nusantara
jenis-jenis seni budaya nusantara
fungsi seni budaya nusantara.
Ciri-ciri seni budaya nusantara.
18
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
pengertian seni budaya nusantara
contoh-contoh seni budaya nusantara
jenis-jenis seni budaya nusantara
perkembangan seni rupa nusantara
perkembangan seni musik nusantara
perkembangan seni tari nusantara
perkembangan seni teater nusantara
Mengetahui
Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala SMK NU Bandar
Drs. Saifuddin
19