KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa

Kelas/program :X
Semester : 1 (satu )
Alokasi Waktu : 20 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 1.Mengapresiasi Karya Seni Rupa
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

 Mendeskripsikan karya seni rupa

1.1 Mengidentifikasi
terapan daerah setempat secara
keunikan gagasan
lisan atau tertulis berdasarkan
dan teknik dalam
sejarahnya
karya seni rupa
terapan daerah  Menjelaskan pengertian seni
setempat terapan
 Mendeskripsikan karya seni rupa
terapan daerah setempat secara
lisan atau tertulis berdasarkan
sosial budaya dan klasifikasinya
 Menganalisis karya seni terapan
daerah setempat berdasarkan
fungsi
 Membedakan bentuk-bentuk seni
berdasarkan fungsi sosisal
masyarakat

 Mengidentifikasi tanggapan secara

1.2 Menampilkan sikap
lisan atas keunikan hasil karya seni
apresiatif terhadap
rupa terapan daerah setempat
keunikan gagasan
dan teknik dalam  Menunjukan sikap empati terhadap
karya seni rupa seni rupa terapan daerah setempat
terapan daerah
setempat  Membuat tulisan berupa tanggapan
atas keunikan hasil karya seni rupa
terapan daerah setempat

1
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

 Mengidentifikasi gambar karya seni

2.1 Merancang karya
rupa terapan daerah setempat
seni rupa terapan
dengan
memanfaatkan  Mempresentasikan karya seni
teknik dan corak terapan daerah setempat
daerah setempat
 Mendesain gambar seni rupa
terapan yang digali dari karya seni
rupa daerah setempat sesuai
dengan kebutuhan masyarakat dan
budayanya

 Membuat karya seni rupa terapan

2.2 Membuat karya seni dua dimensi
rupa terapan dengan
memanfaatkan teknik  Mendesain motif Anyaman
dan corak daerah
setempat  Membuat karya seni terapan
daerah Jawa Barat
 Menentukan alat dan bahan

 Membuat karya seni anyaman

2
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program :X
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 14 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

3.1 Mengidentifikasi  Mendeskripsikan karya seni rupa

keunikan gagasan terapan di wilayah Nusantara
dan teknik dalam sesuai dengan kehidupan sosial
karya seni rupa budayanya
terapan di wilayah  Mengklasifikasi fungsi seni terapan
Nusantara daerah masing-masing
berdasarkan sosial budayanya

 Mendeskripsikan secara tertulis

karya seni terapan salah satu
wilayah Nusantara

 Menyampaikan tanggapan secara

3.2 Menampilkan sikap
lisan atas keunikan hasil karya seni
apresiatif terhadap
rupa terapan Nusantara
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni rupa  Menunjukan sikap empati terhadap
terapan di wilayah seni rupa terapan Nusantara
Nusantara
 Membuat tulisan berupa tanggapan
atas keunikan hasil karya seni rupa
terapan Nusantara

3
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program :X
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 22 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 4 Mengekspresi diri melalui karya seni rupa
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

 Mengidentifikasi gambar karya seni

4.1 Merancang karya
rupa terapan dua dimensi
seni rupa terapan
Nusantara
dengan
memanfaatkan
teknik dan corak di  Mempresentasikan karya seni
wilayah Nusantara terapan dua dimensi wilayah
Nusantara

 Mendesain gambar seni rupa

terapan yang digali dari seni rupa
di wilayah Nusantara sesuai
dengan kebutuhan masyarakat dan
budayan
Contoh : motif Batik untuk kalangan
menengah dan masyarakat biasa

 Membuat karya seni rupa terapan

4.2 Membuat karya seni
dengan beragam teknik yang digali
rupa terapan dengan
dari seni rupa di wilayah Nusantara
memanfaatkan teknik
dan corak di wilayah  Mendesain karya seni terapan
Nusantara  Penggunaan Alat
 Proses pembuatan
 Proses Pewarnaan alam
 Proses pewrnaan sintetis

4
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

4.3 Menyiapkan karya  Mengidentifikasi karya seni terapan

seni rupa buatan yang akan dipamerkan dari seni
sendiri untuk rupa Nusantara kasil karya sendiri
pameran di kelas di kelas
atau di sekolah  Menyiapkan unsur pendukung
pameran : brosur, undangan,
poster, spanduk

 Mengelompokan anggota untuk

pameran
 Menyiapkan pameran bersama
karya seni terapan yang
dikembangkan dari seni rupa
Nusantara kasil karya sendiri di
sekolah

 Mengidentifikasi pameran seni

4.4 Menata karya seni
terapan
rupa buatan sendiri
dalam bentuk
pameran di kelas
atau di sekolah  Membuat laporan kegiatan
pameran

 Mengevaluasi kegiatan pameran

5
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XI
Semester : I (satu)
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni kriya

KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar KOMPLEKSIT INTAKE SARANA
AS SISWA PENDUKUNG

1.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi teknik

keunikan gagasan pembuatan,Jenis bahan yang
dan teknik dalam digunakan
karya seni kriya di  Mengklasifikasi seni kriya
wilayah Nusantara Nusantara berdasarkan sosial
budayanya
 Mengelompokkan benda ukir
berdasarakan fungsi
 Mengelompokkan benda ukir
berdasarkan teknik
 Mengelompokkan benda ukir
berdasarkan bahan dan alat
 Membuat laporan tertulis karya
seni Kriya (ukir) Nusantara

6
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar KOMPLEKSIT INTAKE SARANA
AS SISWA PENDUKUNG

 Menjelaskan tanggapan secara Jenis Tagihan 2 X 45

1.2 Menampilkan sikap
lisan atas keunikan hasil karya Tugas Perorangan menit
apresiatif terhadap
seni Kriya Nusantara tugas kelompok
keunikan gagasan
dan teknik dalam  Menunjukan sikap empati
terhadap seni Kriya Nusantara Bentuk Tagihan 2 X 45
karya seni kriya di
Presentasi, Menit
wilayah Nusantara
 Membuat tulisan berupa Laporan tertulis
tanggapan atas keunikan hasil 2 X 45
karya seni Kriya Nusantara menit

7
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XI/ (IPS/Bahasa)
Semester : I (satu)
Alokasi Waktu : 22 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar KOMPLEKSI INTAKE SARANA
TAS SISWA PENDUKUNG

 Mengidentifikasi gambar karya

2. 1. Merancang karya
seni Kriya
seni kriya dengan
Contoh : ukir Jepara dan Bali
memanfaatkan
teknik dan corak di
wilayah Nusantara  Mempresentasikan karya seni
kriya Nusantara mencakup : -
corak, bahan, teknik pembuatan

 Mendesain gambar seni Kriya

(seni ukir) yang digali dari karya
seni rupa Nusantara

2.2. Membuat karya seni  Mendesain motif Ukiran

kriya dengan
memanfaatkan  Menentukan alat dan bahan
teknik dan corak di  Membuat karya seni ukir wilayah
wilayah Nusantara Jepara
 Membuat karya seni Kriya

8
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar KOMPLEKSI INTAKE SARANA
TAS SISWA PENDUKUNG

2.3 Menyiapkan karya  Mengidentifikasi karya seni Kriya

seni kriya buatan yang akan dipamerkan dari seni
sendiri untuk rupa Nusantara hasil karya
pameran di kelas sendiri di kelas
atau di sekolah  Mengidentifikasi unsur
pendukung pameran : brosur,
undangan, poster, spanduk
 Mendeskriprisikan karya seni
kriya (ukir) yang dikembangkan
dari seni rupa Nusantara kasil
karya sendiri di sekolah

 Mengidentifikasi pameran seni

2.4 Menata karya seni
Kriya Nusantara (seni ukir)
kriya buatan sendiri
dalam bentuk
pameran di kelas  Membuat laporan kegiatan
atau di sekolah pameran

 Mengevaluasi kegiatan pameran

9
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XI / IPA
Semester : I (satu)
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni kriya
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar KOMPLEKSI INTAKE SARANA
TAS SISWA PENDUKUNG

1.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi teknik

keunikan gagasan pembuatan,Jenis bahan yang
dan teknik dalam digunakan
karya seni kriya di  Mengklasifikasi seni kriya
wilayah Nusantara Nusantara berdasarkan sosial
budayanya
 Mengelompokkan benda ukir
berdasarakan fungsi
 Mengelompokkan benda ukir
berdasarkan teknik
 Mengelompokkan benda ukir
berdasarkan bahan dan alat
 Membuat laporan tertulis karya
seni Kriya ukir Nusantara

1.2 Menampilkan sikap  Menjelaskan tanggapan secara

apresiatif terhadap lisan atas keunikan hasil karya
keunikan gagasan dan seni Kriya Nusantara
teknik dalam karya
seni kriya di wilayah  Menunjukan sikap empati
Nusantara terhadap seni Kriya Nusantara

 Membuat tulisan berupa

tanggapan atas keunikan hasil
karya seni Kriya Nusantara

10
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XI / IPA
Semester : I (satu)
Alokasi Waktu : 24 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 2. Membuat karya seni rupa
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

2.1 Menggambar teknik /  Menggambar ornamen yang

mistar dikembangkan dari beragam garis
yang digali dari karya seni tradisi
Nusantara
 Menjelaskan cara penggunaan
garis yang dikembangkan dari
beragam teknik yang digali dari
karya seni tradisi Nusantara
 Membuat bentuk/macam ragam
hias Nusantara

2.2. Merancang karya  Mengidentifikasi karya seni kriya

seni kriya dengan (ragam hias) Nusantara dengan
mempertimbangkan teknik menggambar Mistar
fungsi dan corak seni  Mempresentasikan ragam hias
rupa terapan Nusantara dengan teknik
Nusantara menggambar Mistar
 Mendesain gambar Kriya
( ragam hias) di wilayah Nusantara
 Membuat gambar Ragam hias
Nusantara dengan teknik
menggambar Mistar

11
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

2.3. Membuat karya seni  Membuat karya seni kriya dengan

kriya dengan dasar teknik menggambar mistar
mempertimbangkan yang digali dari seni rupa
fungsi dan corak seni Nusantara sesuai fungsi
rupa terapan
Nusantara  Menjelaskan jenis media
pembuatan ornamentik (ragam
hias) Nusantara

 Membuat corak seni kriya dengan

dasar teknik menggambar mistar
yang digali dari seni rupa di wilayah
Nusantara

12
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XI/ ( IPS/ Bahasa )
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni kriya

KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

3.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi teknik pembuatan,

keunikan gagasan Jenis bahan yang digunakan
dan teknik dalam  Mengklasifikasi seni kriya
karya seni kriya Mancanegara berdasarkan sosial
Mancanegara budayanya
 Mengelompokkan benda Kriya
berdasarakan fungsi
 Mengelompokkan benda Kriya
berdasarkan teknik
 Mengelompokkan benda Kriya
berdasarkan bahan dan alat
 Membuat laporan tertulis karya
seni Kriya Mancanegara
3.2 Menampilkan sikap
 Menjelaskan tanggapan secara
apresiatif terhadap
lisan atas keunikan hasil karya seni
keunikan gagasan
Kriya Mancanegara
dan teknik dalam
karya seni kriya
Mancanegara  Menunjukan sikap empati terhadap
seni Kriya Mancanegara

 Membuat tulisan berupa tanggapan

atas keunikan hasil karya seni
Kriya Mancanegara

13
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XI/ ( IPS/ Bahasa )
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 22 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni

KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

4.1 Merancang karya  Mengidentifikasi gambar karya seni

seni kriya dengan Kriya Mancanegara
memanfaatkan
teknik dan corak  Mempresentasikan karya seni
Mancanegara Kriya dua dimensi di mancanegara

 Mendesain gambar seni Kriya

yang digali dari seni rupa di
Mancanegara
 Contoh : Menggambar Guci

 Membuat karya seni Kriya dengan

4.2 Membuat karya seni
beragam teknik yang digali dari
kriya dengan
seni rupa Mancanegara
memanfaatkan
teknik dan corak di
Mancanegara  Mendesain karya seni Kriya
 Penggunaan Alat
 Teknik pembuatan
 Proses Pembakaran
 Proses pewarnaan

14
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

4.3 Menyiapkan karya  Mengidentifikasi karya seni kriya

seni kriya buatan yang akan dipamerkan dari seni
sendiri untuk rupa Nusantara kasil karya sendiri
pameran di kelas di kelas
atau di sekolah  Mengelompokan anggota untuk
pameran
 Menyiapkan unsur pendukung
pameran : brosur, undangan,
poster, spanduk
 Menyiapkan pameran bersama
karya seni kriya yang
dikembangkan dari seni rupa
Nusantara kasil karya sendiri di
sekolah

15
  Mengidentifikasi pameran seni
4.4 Menata karya seni kriya Mancanegara
kriya buatan sendiri
dalam bentuk  Membuat laporan kegiatan
pameran di kelas pameran
atau di sekolah
 Mengevaluasi hasil kegiatan
pameran

16
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XI/ ( IPA )
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

3.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi teknik pembuatan,

gagasan teknik, dan Jenis bahan yang digunakan
bahan dalam karya  Mengklasifikasi seni terapan
seni rupa terapan Mancanegara berdasarkan sosial
Mancanegara budayanya
 Mengelompokkan benda seni
terapan berdasarakan fungsi
 Mengelompokkan benda terapan
berdasarkan teknik
 Mengelompokkan benda terapan
berdasarkan bahan dan alat
 Membuat laporan tertulis karya
seni terapan Mancanegara

3.2 Menampilkan sikap

 Menyampaikan tanggapan secara
apresiatif atas
lisan atas keunikan hasil karya seni
keunikan gagasan
rupa terapan Mancanegara
dan teknik dalam
karya seni rupa  Menunjukan sikap empati terhadap
terapan seni rupa terapan Mancanegara
Mancanegara
 Membuat tulisan berupa tanggapan
atas keunikan hasil karya seni rupa
terapan Mancanegara

17
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XI/ ( IPA )
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 26 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Membuat karya seni rupa

KOMPONEN
Kompetensi
Indikator INTAKE SARANA JUMLAH
Dasar KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

4.1 Menggambar teknik /  Mendeskripsikan menggambar

Proyeksi proyeksi yang dikembangkan dari
beragam garis

 Menjelaskan proyeksi sejajar

(orthogonal)

 Menjelaskan prosedur
penggunaan alat dan bahan

 Menggambar garis dan bidang

4.2 Merancang karya  Mengidentifikasi gambar gambar

seni kriya dengan seni kriya dengan teknik
mempertimbangkan menggambar Proyeksi
fungsi dan corak
seni rupa terapan  Membuat gambar seni kriya
terapan dengan teknik
menggambar Proyeksi

 Mendesain karya seni kriya

terapan dengan teknik
menggambar Proyeksi

18
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator INTAKE SARANA JUMLAH
Dasar KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

4.3 Membuat karya seni  Membuat karya seni kriya dengan

kriya dengan dasar teknik menggambar
mempertimbangkan proyeksi yang digali dari seni
fungsi dan corak rupa terapan
seni rupa terapan

 Menjelaskan jenis media dan alat

pembuatan seni kriya dengan
cara menggambar teknik proyeksi

 Membuat corak seni kriya

terapan dengan dasar teknik
menggambar proyeksi orthogonal

4.4 Menyiapkan karya  Mengidentifikasi karya seni rupa

seni rupa hasil karya yang akan dipamerkan dengan
sendiri untuk teknik menggambar proyeksi
pameran kelas atau  Mengelompokan anggota untuk
sekolah pameran
 Menyiapkan unsur pendukung
pameran : brosur, undangan,
poster, spanduk
 Menyiapkan pameran bersama
karya seni kriya yang
dikembangkan dari menggambar
teknik atau proyeksi

19
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator INTAKE SARANA JUMLAH
Dasar KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG
4.5 Menata karya seni
 Mengidentifikasi pameran seni
rupa hasil karya
terapan yang dikembangkan dari
sendiri dalam
teknik menggambar proyeksi
bentuk pameran
kelas atau sekolah
 Membuat laporan kegiatan
pameran

 Mengevaluasi hasil kegiatan

pameran

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

20
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XII / ( IPS / Bahasa)
Semester : (Satu)
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator INTAKE SARANA JUMLAH
Dasar KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

1.1 Menjelaskan  Pengertian seni rupa modern /

keunikan gagasan kontemporer
dan teknik dalam
karya seni rupa  Mendeskripsikan tentang gagasan,
modern/kontemporer teknik dan bahan karya seni rupa
modern/kontemporer secara lisan
atau tertulis

 Membuat laporan tertulis karya

seni modern/kontemporer

 Proses perkembangan karya seni

1.2 Menjelaskan
rupa modern secara lisan atau
perkembangan seni
tertulis Mancanegara
rupa
modern/kontemporer
Mancanegara  Mengidentifikasi konsep
penciptaan seni rupa
modern/kontemporer

 Menidentifikasi corak seni rupa

modern/kontemporer
Mancanegara

21
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator INTAKE SARANA JUMLAH
Dasar KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG
1.3 Menampilkan sikap
 Menyampaikan tanggapan secara
apresiatif terhadap
lisan atas keunikan hasil karya seni
keunikan gagasan dan
rupa Mancanegara
teknik dalam karya
seni rupa
modern/kontemporer
Mancanegara  Menunjukan sikap empati terhadap
seni rupa modern/kontemporer
Mancanegara

 Membuat tulisan berupa tanggapan

atas keunikan hasil karya seni rupa
modern/kontemporer Mancanegara

22
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XII / ( IPS / Bahasa)
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

2.1 Merancang karya  Mengidentifikasi gambar karya

seni rupa murni dan seni murni dan terapan
terapan yang Nusantara
dikembangkan dari
beragam unsur seni  Mempresentasikan seni murni
rupa Nusantara dan terapan dengan beragam
corak dan teknik yang digali dari
seni rupa Nusantara

 Mendesain gambar seni murni

dan terapan yang digali dari seni
rupa Nusantara

 Membuat karya seni murni dan

terapan Nusantara

23
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG
2.2 Membuat karya seni
 Mendesain karya seni rupa murni
rupa murni dan
dengan beragam teknik
terapan yang
dikembangkan dari
beragam unsur seni  Menentukan alat dan bahan
rupa Nusantara
 Membuat karya seni rupa
terapan yang digali dari beragam
corak seni Nusantara

24
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XII / ( IPA)
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni Rupa
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

1.1 Menjelaskan  Pengertian seni rupa modern /

keunikan gagasan kontemporer
dan teknik dalam
karya seni rupa  Mendeskripsikan tentang
modern/kontemporer gagasan, teknik dan bahan
karya seni rupa
modern/kontemporer secara
lisan atau tertulis

 Membuat laporan tertulis karya

seni modern/kontemporer

 Proses perkembangan karya

1.2 Menjelaskan
seni rupa modern secara lisan
perkembangan seni
atau tertulis Mancanegara
rupa modern
/kontemporer
Mancanegara  Mengidentifikasi konsep
penciptaan seni rupa
modern/kontemporer

 Menidentifikasi corak seni rupa

modern/kontemporer
Mancanegara

25
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG
1.3 Menampilkan sikap
 Menyampaikan tanggapan
apresiatif terhadap
secara lisan atas keunikan hasil
keunikan gagasan
karya seni rupa Mancanegara
dan teknik dalam
karya seni rupa
modern/kontempore
r Mancanegara  Menunjukan sikap empati
terhadap seni rupa
modern/kontemporer
Mancanegara

 Membuat tulisan berupa

tanggapan atas keunikan hasil
karya seni rupa
modern/kontemporer
Mancanegara

26
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XII/ (IPA)
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator INTAKE SARANA JUMLAH
Dasar KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

2.1 Menggambar teknik/  Menggambar perspektif yang

perspektif dikembangkan dari beragam
garis
 Mengidentifikasi bentuk bentuk
menggambar perspektif

 Menjelaskan prosedur
penggunaan alat dan bahan

 Mengidentifikasi gambar
2.2 Merancang karya Perspektif
seni rupa murni dan
terapan yang  Merumuskan teknik berkreasi
dikembangkan dari seni murni dan terapan dengan
beragam unsur seni menggunakan perspektif
rupa Nusantara
 Membuat gambar Perspektif
garis, bidang dan benda
bersusun (gambar kerja)

 Mendesain gambar Perspektif

benda bersusun (gambar kerja)

27
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator INTAKE SARANA JUMLAH
Dasar KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

 Membuat karya seni murni dan

2.3 Membuat karya seni terapan dengan dasar teknik
rupa murni dan menggambar Perspektif yang
terapan yang digali dari seni rupa Nusantara
dikembangkan dari
beragam unsur seni  Menjelaskan jenis media dan
rupa Nusantara alat pembuatan seni murni dan
terapan dengan cara
menggambar teknik (Perspektif)

 Membuat corak seni murni dan

terapan dengan dasar teknik
menggambar Perspektif

28
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XII / ( IPS / Bahasa )
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 3 Mengapresiasi karya seni rupa

KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

 Mengidentifikasi perbedaan seni

3.1 Membandingkan seni rupa tradisional , seni rupa
rupa tradisional modern dan kontemporer
dengan seni rupa
modern/kontemporer  Mengidentifikasi corak dan
fungsi seni rupa tradisional
dengan seni
modern/kontemporer di
Indonesia

 Membuat klasifikasi seni

tradisional dengan seni rupa
modern / kontemporer

 Menjelaskan perbedaan secara

tertulis seni rupa tradisional
dengan modern /kontemporer

29
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

 Menjelaskan proses
3.2 Menjelaskan
perkembangan karya seni
perkembangan seni
rupaModern/kontemporer secara
rupa modern /
lisan atau tertulis di Indonesia
kontemporer di
Indonesia
 Mengidentifikasi konsep
penciptaan seni rupa
modern/kontemporer di
Indonesia

 Menjelaskan corak seni rupa

modern/kontemporer Indonesia

 Membuat laporan tertulis

perkembanagan seni rupa
modern /kontemporer di
Indonesia
3.3 Menampilkan sikap
 Menyampaikan tanggapan
apresiatif terhadap
secara lisan atas keunikan hasil
keunikan gagasan
karya seni rupa seni rupa
dan teknik dalam
modern / kontemporer di
karya seni rupa
Indonesia
modern /
kontemporer di
Indonesia  Menunjukan sikap empati
terhadap seni rupa seni rupa
modern / kontemporer di
Indonesia

 Membuat tulisan berupa

tanggapan atas keunikan hasil
karya seni rupa seni rupa
modern / kontemporer di
Indonesia

30
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XII / ( IPS / Bahasa )
Semester : 2 ( Dua)
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG
4.1 Membuat karya seni
 Membuat karya seni rupa murni
rupa murni dan
dengan beragam teknik dan
terapan yang
corak
dikembangkan dari
beragam corak dan
teknik seni rupa  Menjelaskan jenis-jenis media
seni murni dan terapan
Nusantara

 Membuat karya seni rupa

terapan yang digali dari beragam
corak seni

 Mengidentifikasi unsusr-unsur
4.2 Membuat karya seni seni murni dan terapan
rupa murni dan Nusantara
terapan yang
dikembangkan dari  Membuat karya seni rupa murni
beragam unsur seni yang di kembangkan dari
rupa Nusantara beragam unsur seni rupa
Nusantara

 Membuat karya seni rupa

terapan yang di kembangkan
dari beragam unsur seni rupa
Nusantara sesuai dengan
kebutuhan masyarakat dan
budayanya

31
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG
4.3 Menyiapkan karya
 Mengidentifikasi karya seni rupa
seni rupa yang
tradisi,modern dan kontemporer
diciptakan untuk
yang akan dipamerkan
pameran sekolah
atau luar sekolah
 Mengelompokan anggota dan
karya untuk pameran

 Menyiapkan pameran bersama

karya seni rupa tradisional dan
modern / kontemporer di kelas

 Menyiapkan karya seni

4.4 Menata karya seni tradisi,modern / kontemporer
rupa yang bersama yang dikembangkan
diciptakan dalam dari hasil karya sendiri di kelas
bentuk pameran atau di sekolah
sekolah atau luar
sekolah  Mengidentifikasi keguanaan
pameran seni terapan

 Mendeskripsikan hasil pameran

seni terapan dengan teknik
menggambar proyeksi

32
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XII / ( IPA )
Semester : 2 ( Dua)
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa
KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG
 Menjelaskan pengertian seni
rupa tradisional , seni rupa
3.1 Membandingkan modern dan kontemporer
seni rupa tradisional  Mengidentifikasi corak dan
dengan seni rupa fungsi seni rupa tradisional
modern / dengan seni
kontemporer modern/kontemporer di
Indonesia
 Mengklasifikasi seni tradisional
dengan seni rupa
modern/kontemporer
 Melaporkan secara tertulis
perbedaan seni rupa tradisional
dengan modern /kontemporer
 Menjelaskan proses
3.2 Menjelaskan perkembangan karya seni
perkembangan seni rupaModern/kontemporer secara
rupa modern lisan atau tertulis di Indonesia
/kontemporer di
 Mengidentifikasi konsep
Indonesia
penciptaan seni rupa
modern/kontemporer di
Indonesia
 Menjelaskan corak seni rupa
modern/kontemporer Indonesia
 Mendeskripsikan secara tertulis
perkembangan seni rupa
modern /kontemporer di
Indonesia

33
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator JUMLAH
Dasar INTAKE SARANA
KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG

3.3 Menampilkan sikap  Menyampaikan tanggapan

apresiatif terhadap secara lisan atas keunikan hasil
keunikan gagasan karya seni rupa seni rupa
dan teknik dalam modern / kontemporer di
karya seni rupa Indonesia
modern
/kontemporer di  Menunjukan sikap empati
Indonesia dengan terhadap seni rupa seni rupa
memperhatikan modern / kontemporer di
konteks kehidupan Indonesia
masyarakat
 Membuat tulisan berupa
tanggapan atas keunikan hasil
karya seni rupa seni rupa
modern / kontemporer di
Indonesia

34
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa
Kelas/program : XII / ( IPA )
Semester : 2 ( Dua)
Alokasi Waktu : 22 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

KOMPONEN
Kompetensi
Indikator INTAKE SARANA JUMLAH
Dasar KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG
 Mendeskripsikan menggambar
perspektif
4.1 Menggambar teknik/
perspektif lanjutan  Mengidentifikasi jenis alat yang
praktis dan sesuai prosedur

 Menggambar teknik perspektif

benda bersusun (bangunan)
beserta banyangannya

 Mengidentifikasi unsusr-unsur Jenis Tagihan :

4.2 Membuat karya seni seni murni dan terapan Tugas Perorangan 2 X 45 menit
rupa murni dan Nusantara Tugas kelompok
terapan yang  Membuat karya seni rupa murni
dikembangkan dari yang di kembangkan dari Bentuk Tagihan : 2 X 45 menit
beragam unsur seni unsurteknik garis dan prosedur Tugas karya (gambar
rupa Nusantara seni rupa Nusantara kerja
 Membuat karya seni rupa
terapan yang di kembangkan
dari beragam unsur seni rupa
Nusantara sesuai dengan
kebutuhan masyarakat dan
budayanya

35
 KOMPONEN
Kompetensi
Indikator INTAKE SARANA JUMLAH
Dasar KOMPLEKSITAS
SISWA PENDUKUNG
4.3 Menyiapkan karya
 Mengidentifikasi karya seni rupa
seni rupa yang
yang yang akan dipamerkan
diciptakan untuk
dengan teknik menggambar
pameran sekolah
Perspektif
atau luar sekolah
 Mengelompokan anggota dan
karya untuk pameran

 Menyusun panitia pameran

 Menentukan tugas pokok

masing-masing

 Menyiapkan pameran bersama

karya seni rupa yang
dikembangkan dari menggambar
teknik Perspektif

 Menjelaskan tujuan dan

4.4 Menata karya seni kegunaan Pameran
rupa yang
diciptakan dalam  Mengumpulkan jenis karya
bentuk pameran seni tradisi,
sekolah atau luar modern/kontemporer
sekolah
 Evaluasi kegiatan Pameran
seni rupa tradisi Nusantara,
modern / kontemporer dan
menggambar teknik
(perspektif)

36