ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL – ANWARIYYAH
PROGRAM KEAHLIAN : AKUNTANSI & KEUANGAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS :X
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung-jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Kompetensi Inti Kelas
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama,
toleran, damai), santun,
responsif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
Analisis dan Rekomendasi *) Bentuk Pengetahuan/
ketrampilan
KD 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan berada pada gradasi
(menerima) taksonomi Krathwohl (S1) belum sesuai dengan
tuntutan KI-1.
Rekomendasi:
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan tujuan yang diikatkan
pada KI 2 sebagai refleksi KI 1
KD 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan, berada pada gradasi
(menerima) taksonomi Krathwohl (S1) belum sesuai dengan
tuntutan KI-1.
KD 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan, berada pada gradasi
(mengamalkan) taksonomi Krathwohl (S5) sesuai tuntutan
KI-1.
KD 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah berada pada gradasi
(mengamalkan) taksonomi Krathwohl (S5) sesuai tuntutan
KI-2.
KD 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berada pada
gradasi (mengamalkan) taksonomi Krathwohl (S5) sesuai
dengan tuntutan KI-2.
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
danmetakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,seni, dan
budaya denganwawasan
kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan,dan peradaban
terkaitpenyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
Kompetensi Inti Kelas
3. Memahami, 3.1
menerapkan, dan 3.2
menganalisis pengetahuan 3.3
faktual, konseptual,
3.4
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
3.5
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, 3.6
dan humaniora dalam 3.7
wawasan kemanusiaan,
3.8
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah..
Kompetensi Dasar Analisis dan Rekomendasi *) Bentuk Pengetahuan/
ketrampilan
Memahamai Konsep Budaya KD 3.1 menerapkan (C2)
Memahami konsep seni termasukMemahami (kognitif) berada pada taksonomi 3.1 Prosedural
Memahami konsep keindahan Bloom level Pengetahuan 3.2 Prosedural
3.3 Prosedural
Menganalisis Jenis, fungsi, dan unsur
.KD 3.1 sd KD 3.18 pada ranah pengetahuan gradasinya baru 3.4 Prosedural
seni budaya nusantara sampati tingkat pemahaman (C2), sedangkan pada KI
Menganalisis perkembangan seni 3.5 Prosedural
pada ranah pengetahuan diminta sampai menganalisis
budaya nusantara (C4) jadi antra KI dan KD belum setara
3.6 Prosedural
Memahamai Konsep Budaya 3.7 Prosedural
Memahami konsep seni Rekomendasi: 3.8 Prosedural
Gradasi pada ranah pengetahuan agar setara dengan yang 3.9 Metakonigtif
Memahami konsep keindahan
diminta KI maka perlu perbaikan dengan meningkatkan
gradasi sbb :
3.1 (C2) ditingkatkan sampai C3 (menerapkan) sesuai dengan
syarat pengetahuan yang diminta pada ranah
ketrampilan
3.2 (C2) ditingkatkan sampai C3 (menerapkan) sesuai dengan
syarat pengetahuan yang diminta pada ranah
ketrampilan
3.3 (C2) ditingkatkan sampai C3 (menerapkan) sesuai dengan
syarat pengetahuan yang diminta pada ranah
ketrampilan
3.4 (C2) ditingkatkan sampai C4 (menganalisis) sesuai
dengan syarat pengetahuan yang diminta pada ranah
ketrampilan
3.5 (C2) ditingkatkan sampai C4 (menganalisis) sesuai
dengan syarat pengetahuan yang diminta pada ranah
ketrampilan
3.6 (C2) ditingkatkan sampai C3 (menerapkan) sesuai dengan
syarat pengetahuan yang diminta pada ranah
ketrampilan
3.7 (C2) ditingkatkan sampai C3 (menerapkan) sesuai dengan
syarat pengetahuan yang diminta pada ranah
ketrampilan
3.8 (C2) ditingkatkan sampai C3 (menerapkan) sesuai dengan
syarat pengetahuan yang diminta pada ranah
ketrampilan
3.9 (C2) ditingkatkan sampai C4 (menganalisis) sesuai
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti Kelas Kompetensi Dasar Analisis dan Rekomendasi *) Bentuk Pengetahuan/
ketrampilan
Ranah Kualifikasi Kemampuan
dengan syarat pengetahuan yang diminta pada ranah
ketrampilan

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak 4. Mengolah, menalar, dan
yang efektif dan kreatif dalam ranah menyaji dalam ranah
abstrak dan konkret sebagai konkret dan ranah abstrak
pengembangan dari yang dipelajari di terkait dengan
sekolah secara mandiri. pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
4.1 Mempresentasikan konsep budaya 4.1 Mempresentasikan konsep budaya
4.2 Mempresentasikan konsep seni 4.2 Mempresentasikan konsep seni
4.3 Mempresentasikan 4.3 Mempresentasikan
4.4 Memilah jenis, fungsi, dan unsur seni 4.4 Memilah jenis, fungsi, dan unsur seni budaya nusantara
budaya nusantara 4.5 Merumuskan perkembangan seni budaya nusantara
4.5 Merumuskan perkembangan seni 4.6 Mempresentasikan konsep budaya
budaya nusantara 4.7 Mempresentasikan konsep seni.
4.6 Mempresentasikan konsep budaya 4.8 Mempresentasikan Keindahan
4.7 Mempresentasikan konsep seni.
4.8 Mempresentasikan Keindahan

Mengetahui Majalengka, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mapel

AGUS SULAEMAN, S.Pd OGI SUHARGINI, SE