Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami konsep, unsur, prinsip, bahan, dan  Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan  Konsep,
menganalisis pengetahuan teknik dalam berkarya seni rupa dalam karya seni rupa unsur,
faktual, konseptual,  Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni prinsip,
prosedural, dan metakognitif rupa bahan dan
berdasarkan rasa ingin tahunya teknik dalam
tentang ilmu pengetahuan, berkarya seni
teknologi, seni, budaya, dan rupa.
humaniora dengan wawasan  Pembuatan
kemanusiaan, kebangsaan, karya seni
kenegaraan, dan peradaban rupa dua
terkait penyebab fenomena dimensi
dan kejadian, serta menggunakan
menerapkan pengetahuan berbagai
prosedural pada bidang kajian media dan
yang spesifik sesuai dengan teknik
bakat dan minatnya untuk dengan
memecahkan masalah melihat
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi  Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan model
menyaji dalam ranah konkret menggunakan berbagai media dan teknik dengan melihat model benda mati, benda hidup dan
dan ranah abstrak terkait melihat model foto/gambar
dengan pengembangan dari  Membuat karya seni rupa dua dimensi
yang dipelajarinya di sekolah eksplorasi dengan berbagai media dan teknik
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Memahami karya seni rupa berdasarkan, jenis,  Mengidentifikasi jenis dan tema karya seni  Karya seni
menganalisis pengetahuan tema, dan nilai estetisnya rupa rupa tiga
faktual, konseptual,  Mengidentifikasi nilai estetis karya seni rupa dimensi
prosedural, dan metakognitif  Memahami teknik pembuatan karya seni rupa berdasarkan,
berdasarkan rasa ingin tahunya tiga dimensi dengan melihat model jenis, tema,
tentang ilmu pengetahuan, dan nilai
teknologi, seni, budaya, dan estetis.
humaniora dengan wawasan  Pembuatan
kemanusiaan, kebangsaan, karya seni
kenegaraan, dan peradaban rupa tiga
terkait penyebab fenomena dimensi
dan kejadian, serta dengan
menerapkan pengetahuan melihat
prosedural pada bidang kajian model
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan  Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan
menyaji dalam ranah konkret melihat model melihat model benda mati, benda hidup dan
dan ranah abstrak terkait foto/gambar
dengan pengembangan dari  Bereksplorasi dengan berbagai media dan
yang dipelajarinya di sekolah teknik
secara mandiri, bertindak  Menyajikan konsep hasil eksplorasi berkarya
secara efektif dan kreatif, serta tiga dimensi dengan berbagai media dan
mampu menggunakan metode teknik.
sesuai kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Memahami konsep dan prosedur pameran karya  Mengklasifikasi konsep pameran karya seni  Konsep dan
menganalisis pengetahuan seni rupa rupa prosedur
faktual, konseptual,  Mengklasifikasi prosedur pameran karya seni pameran karya
prosedural, dan metakognitif rupa seni rupa
berdasarkan rasa ingin tahunya  Pelaksanaan
tentang ilmu pengetahuan, pameran hasil
teknologi, seni, budaya, dan karya seni rupa
humaniora dengan wawasan dua dan tiga
kemanusiaan, kebangsaan,
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kenegaraan, dan peradaban dimensi yang
terkait penyebab fenomena dibuat
dan kejadian, serta berdasarkan
menerapkan pengetahuan melihat model
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Menyelenggarakan pameran hasil karya seni  Membuat perencanaan pameran karya sendiri
menyaji dalam ranah konkret rupa dua dan tiga dimensi yang dibuat  Melaksanakan pameran karya sendiri di dalam
dan ranah abstrak terkait berdasarkan melihat model kelas
dengan pengembangan dari  Mempresentasikan laporan
yang dipelajarinya di sekolah pertanggungjawaban pelaksanaan pameran
secara mandiri, bertindak secara tulis dan lisan.
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Memahami konsep, prosedur, dan fungsi kritik  Memahami konsep dan prosedur kritik dalam  Konsep,
menganalisis pengetahuan dalam karya seni rupa karya seni rupa prosedur dan
faktual, konseptual,  Memahami fungsi kritik dalam karya seni fungsi kritik
prosedural, dan metakognitif rupa dalam karya
berdasarkan rasa ingin tahunya seni rupa
tentang ilmu pengetahuan,  Pembuatan
teknologi, seni, budaya, dan deskripsi karya
humaniora dengan wawasan seni rupa
kemanusiaan, kebangsaan, berdasarkan
kenegaraan, dan peradaban pengamatan
terkait penyebab fenomena dalam bentuk
dan kejadian, serta lisan atau
menerapkan pengetahuan tulisan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Kompetensi Inti
KI-4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Hj. HERAWATI, S.Ag
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
4.4 Membuat deskripsi karya seni rupa berdasarkan  Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap
pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam
karya seni rupa
 Mendeskripsi karya seni rupa secara lisan
maupun tertulis.
 Mempresentasikan hasil deskripsi karya seni
rupa secara tertulis dan lisan
Buluh Rampai,..... Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
YANDIKA DESTARI R, S.Pd