SILABUS

SatuanPendidikan : SMAN 1 Ampek Nagari

Mata Pelajaran : Seni Budaya (rupa)
Kelas : XII
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaranagama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KD IPK MATERI KEGIATAN NILAI NILAI-NILAI PENILAIAN ALOK SUMBER

PEMBELAJA PEMBELAJAR KARAKTER RELIGIUS BUDAYA ASI BELAJAR
RAN AN WAK
TU
3.1  Mengidentifi  Konsep,  Mengamati  Rasa Firman Lahia jo batin Pengetahuan 6 jp 1. Buku
Me kasi konsep, unsur, dan ingintahu Allah dalam se ukuran, isi a. Teknik paket seni
ngeval unsur, prinsip,baha mengevalua  Kerjasama surat, al- kuli kumpa penilaian: budaya
uasi prinsip dan n dan teknik si konsep,  Komunikatif baqarah molahia tes tertulis kelas XII
konse bahan dalam unsur,  Tanggungjaw ayat 206. (Seseo-rang b. Bentuk sma
 p, dalam karya berkarya prinsip dan ab Artinya: yang baik penilaian: 2. Internet
unsur, seni rupa seni rupa bahan dalam  kreatifitas “(Dan jika dan uraian video
prinsip  Mengevalua  Pembuatan karya seni dikatakan jujursesuai c. Instrumen 3. Laptop dll
, si konsep, karya seni rupa kepadanya, kata penilaian:
bahan, unsur, rupa dua  Menganalisi “Bertakwala danperbuata lembaran
dan prinsip dan dimensi s teknik dan h kamu n-nya) soal
teknik bahan berdasarkan bentuk kepada (terlampir)
dalam dalam karya imajinasi dalam Allah)
berkar seni rupa dengan berkarya dalam Keterampilan
ya seni  Menganalisi berbagai seni rupa perbuatan- a. Teknik
rupa s teknik dan media dan  Mempresent perbuatanm penilaian:
4.1 bentuk teknik asikan hasil u, unjukkerja
Ber dalam pengamatan (bangkitlah b. Bentuk
kreasi berkarya dan kesombong penilaian:
karya seni rupa evaluasinya an-nya) uraian
seni  Mengidentifi terhadap yang c. Instrumen
rupa kasi konsep, menyebabk penilaian:
dua pembuatan unsur, an berbuat lembaran
dimen karya seni prinsip, (dosa) yang soal
si rupa dua bahan dan disuruh (terlampir)
berdas dimensi teknik dalam menghindar
arkan berdasarkan berkarya inya. (Maka
imajina imajinasi seni rupa cukuplah
si dengan  Membuat baginya
denga berbagai karya seni neraka
n media dan rupa dua Jahanam
berbag teknik dimensi dan
ai  Membuat berdasarkan sungguh ia
media karya seni imajinasi seburuk-
dan rupa dua dengan buruk
teknik dimensi berbagai tempat
berdasarkan media, tinggal).
imajinasi teknik, dan
dengan tema sesuai
berbagai gaya pilihan
 media, sendiri
teknik, dan  Mempresent
tema sesuai asikan hasil
gaya pilihan karya
sendiri imajinatif
 Mempresent dengan
asikan hasil berbagai
karya media dan
imajinatif teknik
dengan secara
berbagai tertulis dan
media dan lisan.
teknik
secara
tertulis dan
lisan.
3.2  Mengidentif  Karya seni  Mengamati  Rasa Firman Lahia jo batin Pengetahuan 6 jp 1. Buku
Me ikasi karya rupa dan ingintahu Allah dalam se ukuran, isi a. Teknik paket seni
ngeval seni berdasarkan mengevaluasi  Kerjasama surat, al- kuli kumpa penilaian: budaya
uasi berdasarka jenis, tema, karya seni  Komunikatif baqarah molahia tes tertulis kelas XII
karya n jenis, fungsi dan berdasarkan  Tanggungjaw ayat 206. (Seseo-rang b. Bentuk sma
seni tema, nilai jenis, tema, ab Artinya: yang baik penilaian: 2. Internet
rupa fungsi dan estetisnya fungsi dan  kreatifitas “(Dan jika dan uraian 3. Video
berdas nilai  Pembuatan nilai dikatakan jujursesuai c. Instrumen 4. Laptop dll
arkan estetisnya karya seni estetisnya kepadanya, kata penilaian:
jenis,  Mengevalu rupa tiga  Membuat “Bertakwala danperbuata lembaran
tema, asi karya dimensi karya seni h kamu n-nya) soal
fungsi seni berdasarkan rupa tiga kepada (terlampir)
dan berdasarka imajinasi dimensi Allah)
nilai n jenis, dengan berdasarkan dalam Keterampilan
estetis tema, berbagai imajinasinya perbuatan- a. Teknik
nya fungsi dan madia dan dengan tema perbuatanm penilaian:
4.2 nilai teknik dan gaya u, unjukkerja
Ber estetisnya pilihan sendiri (bangkitlah b. Bentuk
kreasi  Membuat  Bereksperime kesombong penilaian:
 karya karya seni n dengan an-nya) uraian
seni rupa berbagai yang c. Instrumen
rupa tigadimensi media dan menyebabk penilaian:
tiga berdasarkan teknik. an berbuat lembaran
dimen imajinasinya  Mempresenta (dosa) yang soal
si dengan sikan hasil disuruh (terlampir)
berdas tema dan analisis karya menghindar
arkan gaya pilihan seni rupa tiga inya. (Maka
imajina sendiri dimensi cukuplah
si  Bereksperim secra tertulis baginya
denga en dengan dan lisan. neraka
n berbagai Jahanam
berbag media dan dan
ai teknik. sungguh ia
madia  Mempresen seburuk-
dan tasikan buruk
teknik hasil tempat
analisis tinggal).
karya seni
rupa tiga
dimensi
secra
tertulis dan
lisan.
3.3 Meng  Memahami  Evaluasi  Mengamati  Rasa Firman Lahia jo batin Pengetahuan 6 jp  Buku paket
evalu prosedur hasil dan ingintahu Allah dalam se ukuran, isi a. Teknik seni budaya
asi penyelengg penyelengga mengevaluasi  Kerjasama surat, al- kuli kumpa penilaian: kelas XII sma
hasil araan raan hasil  Komunikatif baqarah molahia tes tertulis  Internet
peny pameran pameran penyelenggar  Tanggungjaw ayat 206. (Seseo-rang b. Bentuk  Video
eleng karya seni karya seni aan pameran ab Artinya: yang baik penilaian:  Laptop
garaa rupa rupa karya seni  kreatifitas “(Dan jika dan uraian
n  Mengevalua  Pameran rupa dikatakan jujursesuai c. Instrumen
pame si hasil karya seni  Menyelenggar kepadanya, kata penilaian:
ran penyelengg rupa dua akan pameran “Bertakwala danperbuata lembaran
karya araan dan tiga karya seni h kamu n-nya) soal
 seni pameran dimensi hasil rupa karya kepada (terlampir)
rupa karya seni kreasi sendiri di luar Allah)
4.3 rupa sekolah dalam Keterampilan
Me  Membuat perbuatan- a. Teknik
nyelengg  Menyelengg penulisan perbuatanm penilaian:
arakan arakan laporan hasil u, unjukkerja
pameran pameran evaluasi (bangkitlah b. Bentuk
karya karya seni pameran kesombong penilaian:
seni rupa rupa karya karya seni an-nya) uraian
dua dan sendiri di rupa yang c. Instrumen
tiga luar sekolah  Mempresenta menyebabk penilaian:
dimensi  Membuat sikan laporan an berbuat lembaran
hasil penulisan penyelenggar (dosa) yang soal
kreasi laporan aan pameran disuruh (terlampir)
sendiri hasil di luar sekolah menghindar
evaluasi secara tulis inya. (Maka
pameran dan lisan cukuplah
karya seni baginya
rupa neraka
 Mempresent Jahanam
asikan dan
laporan sungguh ia
penyelengg seburuk-
araan buruk
pameran di tempat
luar sekolah tinggal).
secara tulis
dan lisan
3.4 Meng  Mengidentifi  Evaluasi  Mengamati  Rasa Firman Lahia jo batin Pengetahuan 6 jp  Buku paket
evalu kasi karya Karya seni dan ingintahu Allah dalam se ukuran, isi a. Teknik seni budaya
asi seni rupa rupa mengevalu  Kerjasama surat, al- kuli kumpa penilaian: kelas XII sma
karya berdasarkan berdasarkan asi karya  Komunikatif baqarah molahia tes tertulis  Internet
seni tema, jenis tema, jenis, seni rupa  Tanggungjaw ayat 206. (Seseo-rang b. Bentuk  Video
rupa dan fungsi fungsi tokoh, berdasarka ab Artinya: yang baik penilaian:  Laptop
berda  Mengidentifi dan nilai n tema,  kreatifitas “(Dan jika dan uraian
 sarka kasi karya estetisnya. jenis, dikatakan jujursesuai c. Instrumen
n seni rupa  Pembuatan fungsi, kepadanya, kata penilaian:
tema, berdasarkan tulisan hasil tokoh dan “Bertakwala danperbuata lembaran
jenis, tokoh dan evaluasi nilai h kamu n-nya) soal
fungsi nilai dalam estetisnya. kepada (terlampir)
tokoh estetisnya bentuk  Membuat Allah)
, dan  Mengevalua tulisan kritik evaluasi dalam Keterampilan
nilai si karya seni karya seni dalam perbuatan- a. Teknik
esteti rupa rupa bentuk perbuatanm penilaian:
snya. berdasarkan mengenai kritik karya u, unjukkerja
4.4 tema, jenis, jenis, fungsi, seni rupa (bangkitlah b. Bentuk
Me fungsi tokoh, tema, nilai mengenai kesombong penilaian:
mbuat dan nilai estetis dan jenis, an-nya) uraian
evaluasi estetisnya. tokohnya. fungsi, yang c. Instrumen
dalam  Membuat tema, nilai menyebabk penilaian:
bentuk evaluasi estetis dan an berbuat lembaran
kritik dalam tokohnya (dosa) yang soal
karya bentuk  Mempresen disuruh (terlampir)
seni rupa kritik karya tasikan menghindar
berdasar seni rupa hasil kritik inya. (Maka
kan mengenai karya seni cukuplah
tema, jenis, fungsi, rupa secara baginya
jenis, tema, nilai tertulis dan neraka
fungsi estetis dan lisan. Jahanam
tokoh, tokohnya dan
dan nilai dalam sungguh ia
estetisny bentuk lisan seburuk-
a dalam dan tulisan buruk
bentuk  Mempresent tempat
lisan atau asikan hasil tinggal).
tulisan kritik karya
seni rupa
secara
tertulis dan
lisan.
 Bawan , Juni 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA Negeri 1 Ampek Nagari

Drs. WANASSRI AHMAD SYARIF, S.Pd

NIP 196901041998021002 NIP 198607162020121006
 SILABUS

SatuanPendidikan : SMAN 1 Ampek Nagari

Mata Pelajaran : Seni Budaya (musik)
Kelas : XII
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaranagama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif , dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KD IPK MATERI KEGIATAN NILAI NILAI-NILAI PENILAIAN ALOKA SUMBER

PEMBELAJA PEMBELAJAR KARAKTE RELIGIUS BUDAYA SI BELAJAR
RAN AN R WAKTU
3.1  Mengidentifika  Konsep Musik  Mengamati sajian  Rasa Firman Allah Lahia jo batin Pengetahuan 6 jp  Buku paket
Me si konsep, kontemporer. musik ingintahu dalam surah se ukuran, isi a. Teknik seni
mahami teknik dan  Musik kontemporer.  Kerjasama kuli kumpa penilaian: budaya
konsep prosedur kontemporer  Mengidentifikasi
dan memainkan
 Komunikatif molahia tes tertulis kelas XII
dari Indonesia. konsep, teknik
teknik musik  Musik dan prosedur  Tanggungja (Seseo-rang b. Bentuk sma
berkreas kontemporer. kontemporer memainkan wab yang baik penilaian:  Internet
i musik  Mengeksploras dari Luar musik  kreatifitas dan uraian  Video
kontem i bunyi sesuai negeri. kontemporer. jujursesuai c. Instrumen  Laptop
porer dengan  Mengeksplorasi kata penilaian:
4.1 prosedur yang bunyi sesuai danperbuata lembaran
Me telah dipelajari. dengan prosedur n-nya) soal
mpresen  Membandingk yang telah (terlampir)
tasikan an permainan dipelajari.
konsep musik  Membandingkan Keterampilan
dan kontemporer permainan musik a. Teknik
teknik dengan kontemporer
berkreas penilaian:
kebebasan dengan
i musik berekspresi.
unjukkerja
kebebasan
kontem  Mempresentasi berekspresi.
b. Bentuk
porer kan konsep dan penilaian:
teknik uraian
berkreasi c. Instrumen
musik penilaian:
kontemporer lembaran
soal
(terlampir)

3.2  Mengidentifika  Aspek  Mendengarkan  Rasa Firman Allah Lahia jo batin Pengetahuan 6 jp  Buku paket
Men si pembaharuan karya musik ingintahu dalam surah se ukuran, isi a. Teknik seni
ganalisi konsep/gagasa pada contoh kontemporer.  Kerjasama kuli kumpa penilaian: budaya
s karya n dan teknik musik  Mengidentifikasi
musik yang kontemporer
 Komunikatif molahia tes tertulis kelas XII
konsep/gagasan
kontem digunakan Indonesia dan teknik yang  Tanggungja (Seseo-rang b. Bentuk sma
porer dalam musik  Aspek digunakan dalam wab yang baik penilaian:  Internet
4.2 kontemporer. pembaharuan musik  kreatifitas dan uraian  Video
Me  Melatih dan pada contoh kontemporer. jujursesuai c. Instrumen  Laptop
mpresen mencoba musik  Melatih dan kata penilaian:
 tasikan membuat kontemporer mencoba danperbuata lembaran
hasil aransemen luar negeri membuat n-nya) soal
analisis musik aransemen musik (terlampir)
musik kontemporer. kontemporer.
kontem  Membandingk  Membandingkan
Keterampilan
porer an elemen- elemen-elemen
elemen musik musik
a. Teknik
kontemporer kontemporer penilaian:
yang satu yang satu dengan unjukkerja
dengan yang yang lain. b. Bentuk
lain.  Mempresentasika penilaian:
 Mempresentasi n hasil analisis uraian
kan hasil karya musik c. Instrumen
analisis karya kontemporer. penilaian:
musik lembaran
kontemporer. soal
(terlampir)

3.3  Mengidentifika  Pertunjukan  Mengamati  Rasa Firman Allah Lahia jo batin Pengetahuan 6 jp  Buku paket
Men si keunikan musik keunikan ingintahu dalam surah se ukuran, isi a. Teknik seni
gevalua pertunjukan. kontemporer. pertunjukan.  Kerjasama kuli kumpa penilaian: budaya
si musik  Pertunjukan musik
pertunju  Komunikatif molahia tes tertulis kelas XII
kontemporer. musik kontemporer.
kan  Mengidentifika kontemporer  Mengidentifikasi  Tanggungja (Seseo-rang b. Bentuk sma
musik si konsep Indonesia. konsep wab yang baik penilaian:  Internet
kontem pertunjukan  Pertunjukan pertunjukan  kreatifitas dan uraian  Video
porer musik Musik musik jujursesuai c. Instrumen  Laptop
4.3 kontemporer kontemporer kontemporer kata penilaian:
Men  Mengeksploras luar negeri.  Mengeksplorasi danperbuata lembaran
erapkan i pertunjukan pertunjukan n-nya) soal
konsep musik musik (terlampir)
dan kontemporer kontemporer
teknik sesuai dengan sesuai dengan Keterampilan
berkreas prosedur yang prosedur yang a. Teknik
i musik telah dipelajari. telah dipelajari. penilaian:
kontem  Menampilkan  Membandingkan
porer unjukkerja
pertunjukan kesamaan dalam
musik pertunjukan
b. Bentuk
 kontemporer musik penilaian:
sesuai dengan kontemporer uraian
tema. dengan kerjasama c. Instrumen
kelompok musik penilaian:
yang lain.
lembaran
 Menampilkan
pertunjukan
soal
musik (terlampir)
kontemporer
sesuai dengan
tema.
3.4,  Menyusun  Penciptaan  Menyusun  Rasa Firman Allah Lahia jo batin Pengetahuan 6 jp  Buku paket
Merancang langkah- Musik langkah-langkah ingintahu dalam surah se ukuran, isi a. Teknik seni
konsep dan langkah proses kontemporer. proses penciptaan  Kerjasama kuli kumpa penilaian: budaya
teknik penciptaan  Berkreasi musik
berkreasi  Komunikatif molahia tes tertulis kelas XII
musik dengan kontemporer.
musik kontemporer. memadukan  Mengidentifikasi  Tanggungja (Seseo-rang b. Bentuk sma
kontempor  Mengidentifika alat musik teknik dan wab yang baik penilaian:  Internet
er secara si teknik dan tradisional prosedur  kreatifitas dan uraian  Video
mandiri prosedur dengan modern. penciptaan musik jujursesuai c. Instrumen  Laptop
4.4 penciptaan  Berkreasi kontemporer. kata penilaian:
Men musik dengan  Mengujicobakan danperbuata lembaran
ampilkan kontemporer. memadukan penciptaan musik n-nya) soal
karya  Membandingk alat musik kontemporer (terlampir)
musik an penciptaan perkusi tak sesuai dengan
kontempor musik lazim dengan prosedur yang Keterampilan
er kreasi kontemporer alat musik dipelajari. a. Teknik
sendiri dengan modern.  Membandingkan penilaian:
kebebasan penciptaan musik unjukkerja
berekspresi kontemporer
secara dengan b. Bentuk
individual. kebebasan penilaian:
 Mengujicobaka berekspresi uraian
n penciptaan secara individual. c. Instrumen
musik  Menampilkan penilaian:
kontemporer penciptaan musik lembaran
sesuai dengan kontemporer. soal
prosedur yang (terlampir)
 dipelajari.
 Menampilkan
penciptaan
musik
kontemporer.

Bawan, juni 2023

Mengetahui
Kepala Sma N I Ampek Nagari Guru Mata Pelajaran

Drs. WANNASRI AHMAD SYARIF, S.Pd

NIP 196901041998021002 NIP 198607162020121006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA N 1 AMPEK NAGARI

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Musik kontemporer
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 2 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis karya musik kontemporer
4.2 Mempresentasikan hasil analisis musik
kontemporer
Indikator
 Mengidentifikasi konsep/gagasan dan teknik yang
digunakan dalam musik kontemporer.
 Melatih dan mencoba membuat aransemen musik
kontemporer.
 Membandingkan elemen-elemen musik kontemporer
yang satu dengan yang lain.
 Mempresentasikan hasil analisis karya musik
kontemporer.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi konsep/gagasan dan teknik yang digunakan dalam musik kontemporer.
 Melatih dan mencoba membuat aransemen musik kontemporer.
 Membandingkan elemen-elemen musik kontemporer yang satu dengan yang lain.
 Mempresentasikan hasil analisis karya musik kontemporer.

D. Materi Pembelajaran
 Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia
 Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Seni Budaya Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
  Lingkungan setempat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Pengertian Musik Kontemporer

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Pengertian Musik Kontemporer dengan cara :
rangsangan)
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Pengertian Musik Kontemporer
● Pemberian contoh-contoh materi Pengertian Musik Kontemporer untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Pengertian Musik Kontemporer
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Pengertian Musik
Kontemporer
→ Mendengar
Pemberian materi Pengertian Musik Kontemporer oleh guru.
→ Menyimak
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
Pengertian Musik Kontemporer

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)
→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Pengertian Musik Kontemporer

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data)
→ Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Pengertian Musik Kontemporer yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi Pengertian Musik Kontemporer yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Pengertian Musik Kontemporer yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pengertian Musik Kontemporer
yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Pengertian Musik Kontemporer
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Pengertian Musik Kontemporer yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan
rasa percaya diri Pengertian Musik Kontemporer sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Pengertian Musik Kontemporer

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
 lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Data)
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Pengertian Musik Kontemporer

→ Mengolah informasi dari materi Pengertian Musik Kontemporer yang sudah

dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pengertian Musik
Kontemporer
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Pengertian Musik Kontemporer

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Pengertian Musik Kontemporer berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Pengertian Musik Kontemporer

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Pengertian

Musik Kontemporer dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Pengertian Musik Kontemporer yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Pengertian Musik Kontemporer

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Pengertian Musik Kontemporer yang terdapat

pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Pengertian Musik Kontemporer
yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengertian Musik Kontemporer yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
 pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran Pengertian Musik Kontemporer berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pengertian Musik Kontemporer yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pengertian Musik Kontemporer yang baru
diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Pengertian Musik
Kontemporer
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pengertian Musik Kontemporer kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

2. Pertemuan Ke-2 (2 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia
● Pemberian contoh-contoh materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer
Indonesia untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Aspek pembaharuan pada
contoh musik kontemporer Indonesia
→ Mendengar
Pemberian materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia oleh
guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)
→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data)
→ Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer Indonesia yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia yang sedang
dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Aspek pembaharuan pada contoh
musik kontemporer Indonesia yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer Indonesia yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang
rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan
rasa percaya diri Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia sesuai
dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Data)
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia

→ Mengolah informasi dari materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer
Indonesia yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Aspek pembaharuan pada
contoh musik kontemporer Indonesia
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer Indonesia berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia
 → Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Aspek
pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer Indonesia yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Aspek pembaharuan pada contoh musik

kontemporer Indonesia yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Aspek pembaharuan pada contoh
musik kontemporer Indonesia yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer Indonesia yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer
Indonesia yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer Indonesia yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Aspek
pembaharuan pada contoh musik kontemporer Indonesia
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer
Indonesia kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

3. Pertemuan Ke-3 (2 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 ● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri dengan cara :
rangsangan)
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri
● Pemberian contoh-contoh materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer
luar negeri untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Aspek pembaharuan pada
contoh musik kontemporer luar negeri
→ Mendengar
Pemberian materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri
oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)
→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data)
→ Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer luar negeri yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri yang sedang
dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri yang sedang
dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Aspek pembaharuan pada contoh
musik kontemporer luar negeri yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer luar negeri yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang
rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan
rasa percaya diri Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri
sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Data)
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri

→ Mengolah informasi dari materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer
luar negeri yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Aspek pembaharuan pada
contoh musik kontemporer luar negeri
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer luar negeri berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Aspek

pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer luar negeri yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Aspek pembaharuan pada contoh musik

kontemporer luar negeri yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Aspek pembaharuan pada contoh
musik kontemporer luar negeri yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer luar negeri yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar
negeri yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Aspek pembaharuan pada contoh musik
kontemporer luar negeri yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Aspek
pembaharuan pada contoh musik kontemporer luar negeri
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Aspek pembaharuan pada contoh musik kontemporer
luar negeri kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Bawan, juni 2022

Mengetahui
Kepala Sma N I Ampek Nagari Guru Mata Pelajaran

Drs. WANASSRI AHMAD SYARIF, S.Pd

NIP 196901041998021002 NIP 198607162020121006