Kisi-Kisi Kelas 8

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang Penidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 menit

Mata Pelajaran : PAI-BP/VIII Jumlah Soal : 20 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Asep Akmalul Mutaqin
No. Level No.
Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal Bentuk Soal
Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.3 Memahami makna beriman kepada Menyebutkan nama- VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P1 Pilihan Ganda 1
kitab-kitab Allah nama nabi dan rasul menyebutkan keempat nama nabi dan
yang menerima rasul yang menerima kitab Allah Swt.
kitab-kitab Allah
Menyebutkan VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda

urutan turunnya menyebukan nama klitab yang pertama 2
kitab-kitab Allah kali diturunkan
Menjelaskan isi VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda
kitab-kitab Allah mennyebutkan persamaan ajaran yang 3
tertuang dalam semua kitab Allah
Menyebutkan kitab- VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P3 Pilihan Ganda 4
kitab yang wajib menyebutkan nama Bahasa yang dipakai
diimani dalam kitab Injil ketika pertama kali
diturunkan
Membedakan kitab Disajikan paparan, peserta didik mampu P1 Pilihan Ganda 5

dengan suhuf menjelaskan pengertian suhuf
1|PANITIA PAS 2021/2022

No. Level No.

Urut Kognitif Soal
Menunjukkan ayat- VIII Disajikan kutipan ayat, peserta didik P1 Pilihan Ganda
ayat yang menjadi mampu menunjukkan arti dari
6
dasar iman kepada potonganQS. Al-Isra’:55
kitab Allah
2 3.5 Memahami bahaya mengonsumsi Menunjukkan dalil VIII Disajikan kutipan Hadits Riwayat Muslim P1 Pilihan Ganda
minuman keras, judi dan naqli keharaman tentang keharaman khamr, peserta didik
7
pertengkaran. khamr mampu menetapkan arti dari
“wakulumuskirin”

bahaya meminum menyebutkan salah satu contoh bahaya 8
khamr akibat meminum khamr

dampak negative menyebutkan dampak negative dari judi 9
dari judi
3 3.6 Memahami cara menerapkan Menyebutkan cara VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda
perilaku jujur dan adil menerapkan menunjukkan cara berprilaku agar tumbuh
10
perilaku jujur dan kepercayaanorang lain kepada kita
adil
VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P3 Pilihan Ganda

menyebutkan kepada siapasaja harus 11
berprilaku jujur di sekolah

menyebutkan kepada siapa orang yang
12
bersikap adil harus memihak

No. Level No.

Urut Kognitif Soal
menyebutkan kapan prilaku jujur dan adil 13
dibiasakan dan dilatih

memaknai kandungan ayat pada QS. Al- 14
Maidah: 8,

menyebutkan makna hadits Riwayat 15
Ahmad tentang adil
VIII Disajikan deskripsi, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda

menerapkan prilaku jujur di sekolah 16
VIII Disajikanpaparan, P3 Pilihan Ganda

pesertadidikmampumengidentifikasiconto 17
hpenerapanperilakuadil di masyarakat.
4 3.9 Memahami tatacara salat sunnah Macam-macam VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P3 Pilihan Ganda
berjama’ah dan munfarid shalat sunnah menyebutkan hukum melaksanakan salat
18
berjama’a dan sunnah rawatib qabliyah subuh
munfarid
Disajkan paparan, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda

menyebutkan cara dilaksanakannya shalat 19
tahiyatul masjid

No. Level No.

Urut Kognitif Soal
Disajikan paparan, peserta didik mampu P3 Pilihan Ganda
mengidentifikasi macam-macam salat
20
sunnah yang dilaksanakan secara
berjama’ah atau munfarid


Mata Pelajaran : PPKn/VIII Jumlah Soal : 20 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Rahmalia Khoeronisa A, S.H
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Menelaah Pancasila Arti kedudukan dan VIII Disajikan pilihan sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda
sebagai dasar negara dan fungsi Pancasila menentukan fungsi Pancasila sebagai dasar 1
pandangan hidup bangsa negara
Disajikan teks sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda 2

menentukan tanggal yang tepat
Siswa mampu menyimpulkan isi teks
tersebut P3 Uraian 3
Disajikan tabel agar siswa dapat P1 Menjodohkan 18

mengidentifikasi pernyataan yang sesuai
Nilai-nilai Pancasila Disajikan tabel supaya siswa dapat P2 Menjodohkan 4

sebagai dasar menentukan nilai-nilai Pancasila yang sesuai
negara dan Disajikan tabel agar siswa mampu P2 Menjodohkan 20
pandangan hidup menentukan karakteristik dari nilai-nilai yang
bangsa terkandung dalam Pancasila
2 3.2 Menelaah makna, Kedudukan VIII Disajikan gambar dan teks supaya siswa P1 PG Kompleks 5
kedudukan, dan fungsi Pembukaan UUD dapat memilih dengan baik
Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945 Siswa mampu membandingkan kedua P3 Uraian 6
Negara Republik Indonesia gambar
Tahun 1945, serta Siswa dapat mnghitung tahun lahir salah satu P2 Uraian Singkat 7
peraturan perundang- tokoh yang menandatangani teks proklamasi
undangan lainnya dalam
sistem hukum nasional

No. Level No.

Urut Kognitif Soal
Makna alinea Disajikan teks supaya siswa dapat 8
Pembukaan UUD menentukan pokok pikiran yang sesuai P2 Pilihan Ganda
Negara Republik
Indonesia Tahun Disajikan teks supaya siswa dapat P1 Uraian Singkat 9
1945 menyebutkan alinea yang benar
Disajikan tabel agar siswa mampu P2 Menjodohkan 13

menentukan makna alinea pembukaan UUD
NRI 1945 yang tepat
Disajikan teks sehingga siswa dapat memilih P1 PG Kompleks 12
pernyataan yang benar
Disajikan teks pilihan agar siswa dapat P3 Pilihan Ganda 11
Makna tata urutan menganalisis mengenai tata urutan
peraturan perundang-undangan yang benar
perundanag-
Disajikan teks agar siswa dapat menentukan P2 Pilihan Ganda
undangan di
tata urutan peraturan perundang-undangan
Indonesia 15
tertinggi dengan benar
Disajikan teks agar siswa dapat menyebutkan P1 Uraian Singkat

hasil dari pernyataan yang sesuai 19
Proses penyusunan Disajikan bagan sehingga siswa dapat P2 PG Kompleks

peraturan menentukan proses perubahan undang- 10
perundang- undang dasar yang benar
undangan
Disajikan teks agar siswa dapat menyebutkan P1 Uraian Singkat
pengertian dari teks tersebut
14
Disajikan gambar agar siswa dapat P3 Pilihan Ganda

menganalisis penyusun Perda 16
Kabupaten/Kota

No. Level No.

Urut Kognitif Soal
Disajikan tabel supaya siswa dapat P2 PG Kompleks
menentukan proses penyusunan Perda 17
dengan benar


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia/VIII Jumlah Soal : 20 soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Tri Ratna Dewi, S. Pd
Bubun Burhanudin, S. Pd
Desri Lestari, S. Pd
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Menelaah struktur dan  Menentukan unsur teks VIII Disajikan kutipan teks berita, peserta didik
kebahasaan teks berita yang berita mampu:
didengar dan dibahas  Meringkas dan 1. Menentukan unsur teks berita P3 PG 1-2
menyimpulkan teks 2. Menentukan kaidah kebahasaan teks P3
berita berita
 Menentukan struktur Disajikan dua teks berita singkat, peserta
dan kebahasaan teks didik mampu:
berita 1. Menentukan struktur lengkap dan P3 PG Kompleks 3
kurang lengkap dari teks berita yang
disajikan
Disajikan daftar contoh kaidah
kebahasaan, peserta didik mampu
menjodohkan kaidah kebahasaan dengan P2 Menjodohkan 4
contoh kaidah kebahasaan yang disajikan
dengan tepat
Disajikan teks berita rancu, peserta didik
dapat: Isian singkat
1. Memperbaiki dan menyusun teks P3 5
berita
2 3.2 Menelaah pola penyajian dan  Teks iklan, slogan atau VIII Disajikan sebuah gambar iklan, Peserta
kebahasaan teks iklan, slogan poster didik mampu:
6
atau poster dari berbagai  Pola penyajian teks 1. Menentukan pernyataa n yang benar P2 PG Kompleks
iklan mengenai pola penyajian iklan

No. Level No.

Urut Kognitif Soal
sumber yang dibaca dan  Unsur kebahasaan teks Disajikan sebuah iklan baris dan daftar
didengar iklan singkatan dan daftar kepanjangan dari
singkatan yang diacak, peserta didik P2 Menjodohkan 7
mampu menjodohkan singkatan dengan
kepanjangan yang tepat
Disajikan sebuah gambar iklan, Peserta
didik mampu:
1. Menentukan jenis iklan P1 Isian singkat 8-9
2. Menentukan pola penyajian iklan P1
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik
mampu:
1. Membuat iklan, poster atau slogan P3 Uraian 10
berdasarkan ilustrasi tersebut
3 3.3 Menelaah struktur dan kaidah  Struktur teks eksplanasi VIII Disajikan kutipan teks eksplanasi, peserta
kebahasaan teks eksplanasi  Unsur kebahasaan teks didik dapat:
yang diperdengarkan atau eksplanasi 1. Menganalisis tahapan struktur teks P3 PG
11-12
dibaca eksplanasi
2. Menentukan pola pengembangan teks P2
eksplanasi
Disajikan dua kutipan teks eksplanasi,
peserta didik mampu:
1. Menentukan pernyataan yang benar P3 PG Kompleks 13
mengenai pola pengembangan
kausalitas teks eksplanasi
Disajikan daftar contoh kata dan daftar ciri
kebahasaan teks eksplanasi, peserta didik
mampu menjodohkan contoh kata dengan P3 Menjodohkan 14
daftar ciri kebahasaan teks eksplanasi
yang tepat

No. Level No.

Urut Kognitif Soal
Disajikan kutipan teks eksplanasi, peserta
didik mampu:
1. Menentukan tahapan struktur teks P2 Isian singkat 15
eksplanasi
4 3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan  Teks persuasi VIII Disajikan kutipan teks persuasi, peserta
teks persuasi yang berupa saran,  Struktur teks persuasi didik dapat:
16
ajakan dan pertimbangan tentang  Unsur kebahasaan teks 1. Menemukan kalimat ajakan pada teks P3 PG
berbagai permasalahan aktual persuasi persuasi
(lingkungan hidup, kondisi social Disajikan teks persuasi, peserta didik
dana tau keragaman budaya) dari dapat:
berbagai sumber yang didengar 1. Menentukan pernyataan yang salah P3 PG Kompleks 17
dan dibaca mengenai tahapan struktur teks
persuasi
Disajikan dua kalimat, peserta didik dapat
menjodohkan kalimat tersebut termasuk
fakta atau opini P2 Menjodohkan 18
Disajikan sebuah kalimat, peserta didik

dapat:
1. Menemukan kata teknis P3 Isian singkat 19
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik

mampu:
1. Menyusun teks persuasi dalam satu P3 Uraian 20
paragraph berdasarkan ilustrasi
tersebut
10 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2

Mata Pelajaran : Matematika/VIII Jumlah Soal : 15 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Mutia Syaidah Ahmad
Andriansyah
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Membuat generalisasi dari pola Siswa dapat Mengidentifikasi aturan P2 1
pada barisan bilangan dan barisan Pola Bilangan VIII pada susunan bilangan. Pilihan Ganda
konfigurasi objek.
2 3.1 Membuat generalisasi dari pola Siswa dapat Menerapkan aturan pola P3 2
pada barisan bilangan dan barisan bilangan, barisan dan deret dalam
konfigurasi objek. Pola Bilangan VIII menyelesaikan berbagai permasalahan Mencocokkan
nyata
3 3.1 Membuat generalisasi dari pola Diberikan sebuah pola barisan bilangan, P3
pada barisan bilangan dan barisan peserta didik mampu menentukan suku
Pola Bilangan VIII Pilihan Ganda 3
konfigurasi objek. selanjutnya dari pola barisan yang
ditentukan dengan benar
4 3.1 Membuat generalisasi dari pola Diberikan sebuah pola barisan bilangan, P2
pada barisan bilangan dan barisan peserta didik mampu menentukan
konfigurasi objek. Pola Bilangan VIII jumlah semua suku dari pola barisan Isian Singkat 4
yang ditentukan secara tepat
5 4.1 Menyelesaikan masalah yang Diberikan sebuah cerita tentang pola P4
berkaitan dengan pola pada barisan barisan bilangan, peserta didik mampu
bilangan dan barisan konfigurasi Pola Bilangan VIII menganalisis dan menentukan jumlah Uraian 5
objek. semua suku dari pola barisan yang
ditentukan dengan benar
6 3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam Siswa dapat Mendeskripsikan langkah- P2
bidang koordinat Kartesius yang langkah menentukan jarak dua buah
dihubungkan dengan masalah Koordinat Kartesius VIII titik dalam bidang kartesius Pilihan Ganda 6
kontekstual
11 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
7 3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam Siswa dapat Mendeskripsikan langkah- P3
bidang koordinat Kartesius yang langkah menentukan jarak dua buah
dihubungkan dengan masalah Koordinat Kartesius VIII titik dalam bidang kartesius Mencocokkan 7
kontekstual
8 4.2 Menyelesaikan masalah yang Sisiwa dapat Menyelesaikan masalah P2

berkaitan dengan kedudukan titik tentang bidang koordinat Kartesius. Pilihan Ganda
dalam bidang koordinat Kartesius Koordinat Kartesius VIII 8
Kopleks
9 3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan Menganalisis fungsi dengan notasi dan P2 9

relasi dan fungsi dengan menggunakan rumus.
berbagai representasi (kata-kata, tabel, Relasi dan Fungsi VIII Pilihan Ganda
grafik, diagram, dan persamaan)
10 3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan Menyusun tabel pasangan nilai peubah P4 10
relasi dan fungsi dengan menggunakan dengan nilai fungsi. Pilihan Ganda
berbagai representasi (kata-kata, tabel, Relasi dan Fungsi VIII
Kompleks
grafik, diagram, dan persamaan)
11 4.3 Menyelesaikan masalah yang Mencermati peragaan atau kegiatan P3
berkaitan dengan relasi dan fungsi sehari-hari yang berkaitan dengan
dengan menggunakan berbagai Relasi dan Fungsi VIII relasi dan fungsi dan Mengidentifikasi Uraian 11
representasi bentuk Penyajian Fungsi
12 3.3 Mendeskripsikan, menyatakan dan Disajikan beberapa pernyataan dan P3
membedakan antara relasi dan fungsi jawaban singkat tentang relasi dan
(linier) dengan menggunakan berbagai Relasi dan Fungsi VIII fungsi, peserta didik mampu Menjodohkan 12
representasi (kata-kata, tabel, dan memasangkan pernyataan dan jawaban
grafik). dengan benar
13 4.3 Menyelesaikan masalah yang Disajikan masalah kontekstual yang P3
berkaitan dengan relasi dan fungsi berkaitan dengan relasi dan fungsi,
dengan menggunakan berbagai Relasi dan Fungsi VIII peserta didik mampu menentukan Isian Singkat 13
representasi. penyelesaian secara tepat
12 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
14 3.4 Menganalisis fungsi linier (sebagai Disajikan sebuah persamaan garis lurus, P2
persamaan garis lurus) dan peserta didik dapat menentukan grafik
Persamaan Garis
menginterpretasikan grafiknya yang VIII persamaan garis lurusnya dengan benar Pilihan Ganda 14
Lurus
dihubungkan dengan masalah
kontekstual.
15 4.4 Menyelesaikan masalah Disajikan permasalahan yang berkaitan P3
kontekstual yang berkaitan dengan dengan Persamaan garis lurus dengan
Persamaan Garis Pilihan Ganda
fungsi linear sebagai persamaan garis VIII menyajikan pilihan dengan banyak 15
Lurus Kompleks
lurus. jawab, peserta didik mampu
menetukan penyelesaian dengan benar
13 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 Menit

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS/VIII Julah Soal : 20 SOAL
Kurikulum : 2013 Penyusun : Nur Eva Istikomah, S.Pd
Kelas Level Bentuk No.

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Must, must Disajikan gambar teks mengenai aturan C1 PG 1,2,3,4
teks,dan unsur kebahasaan teks interaksi not, should, Siswa dapat :
transaksional lisan dan tulis yang should not Memilih pernyataan yang benar atau salah
meibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait Disajikan kalimat rumpang C3 Isian singkat 7,8,9,10
keharusan,larangan, dan himbauan, sesuai Siswa dapat :
dengan konteks penggunaannya Menentukan modal must, must not,
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should, should not yang sesuai dengan
should) kalimat
Disajikan sebuah gambar text C1 PG kompleks 18
Siswa dapat :
Memilih peryataan yang sesusai dengan
gambar text
Disajikan gambar text mengenai peraturan C2 uraian 19,20
Siswa dapat :
VIII/1 Menyimpulkan isi text dengan menjawab
pertanyaan
2. Disajikan gambar traffic signs C1 Menjodohkan 11,12,13,14

Siswa dapat :
Menjodohkan gambar dengan aturanyang
sesuai
14 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Kelas Level Bentuk No.

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.2 Membandingkan fungsi sosia,struktur Greeting Cards Disajikan gambar C1 PG 5,6
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks Siswa dapat :
khusus dalam bentuk greeting card, Memiilih jawaban yang tepat sesuai
dengan memberi dan memninta informasi dengan pernyataan yang ada ada gambar
terkait dengan hari-hari spesial, sesuai Disajikan sebuah gambar text C1 PG kompleks 15
dengan konteks penggunaannya Siswa dapat : 16
Memilih peryataan yang sesusai dengan 17
gambar text
15 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 menit

Mata Pelajaran : IPA/VIII Jumlah Soal : 15
Kurikulum : 2013 Penyusun : Utari Rizki Andini, S. Pd
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk SISTEM GERAK VIII Disajikan teks tentang ciri-ciri tulang,
hidup, sistem gerak pada PADA MAKHLUK siswa dapat menyebutkan karakteristik P1 PG 1
manusia, dan upaya menjaga HIDUP tulang
kesehatan sistem gerak Disajikan tabel macam-macam
penyakit, siswa dapat menjelaskan P1 Menjodohkan 2
macam-macam penyakit
Disajikan gambar tulang, siswa dapat
P3 Isian singkat 3
menganalisis bentuk dan ukuran tulang
2 3.2 Menganalisis gerak lurus, Sistem Gerak Disajikan pernyataan tentang jarak dan
pengaruh gaya terhadap gerak Pada Benda waktu tempuh, siswa dapat menghitung P2 Uraian 4
berdasarkan Hukum Newton, kecepatan GLB
dan penerapannya pada gerak Disajikan pernyataan tentang
benda dan gerak makhluk hidup kecepatan dan waktu tempuh, siswa P2 PG 5
dapat menghitung percepatan GLBB
Disajiakan tabel peristiwa hukum
Newton, siswa dapat menganalisis
P3 PG Kompleks 6
hubungan peristiwa sehari-hari dengan
Hukum Newton.
3 3.3 Menjelaskan konsep pesawat Usaha dan Disajikan gambar pengungkit, siswa
sederhana, dan penerapannya Pesawat dapat menganalisis system kerja P2 PG 7
dalam kehidupan sehari-hari Sederhana dalam pengungkit
termasuk kerja otot pada kehidupan sehari- Disajikan tabel benda jenis pengungkit,
struktur rangka manusia hari siswa dapat menentukan contoh jenis P2 Menjodohkan 8
pengungkit
16 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
4 3.4 Mendeskripsikan keterkaitan Struktur dan Disajikan gambar bunga, siswa dapat
P1 PG 9
struktur jaringan tumbuhan dan Fungsi Jaringan menyebutkan bagian bunga
fungsinya serta teknologi yang Tumbuhan Disajikan teks tentang fotosintesis,
terinspirasi oleh struktur siswa dapat menjelaskan proses P1 Uraian 10
tumbuhan fotosintesisi
Disajikan tabel fungsi akar, siswa dapat
P2 PG kompleks 11
menganalisis fungsi akar
5 3.5 Menganalisis sistem pencernaan Sistem Disajikan teks tentang jenis makanan,
pada manusia, gangguan yang Pencernaan siswa dapat menentukan jenis-jenis P2 Isian singkat 12
berhubungan dengan sistem Manusia nutrisi
pencernaan, serta upaya Disajikan tabel fungsi dan organ
menjaga kesehatan sistem pencernaan, siswa dapat menganalisis P2 Menjodohkan 13
pencernaan fungsi organ pencernaan
Disajikan pernyataan tentang penyakit
pada system pencernaan, siswa dapat
P3 Isian singkat 14
memprediksi penyakit pada system
pencernaan
6 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif Zat Aditif dan zat Disajikan tabel kegunaan zat adiktif,
dalam makanan dan minuman, Adiktif siswa dapat menganalisis kegunaan zat
P2 PG kompleks 15
zat adiktif, serta dampaknya adiktif
terhadap kesehatan
17 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2

Mata Pelajaran : IPS/VIII Jumlah Soal : 20 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Wartini, S.Pd.I
No. Kelas Level No

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Memahami perubahan keruangan 3.1.1. Interaksi Keruangan VIII Disajikan tabel, siswa dapat
dan interaksi antarruang di Indonesia dalam Kehidupan di Negara- menyebutkan negara-
dan negara-negara ASEAN yang negara ASEAN negara yang memprakarsai P1 PG 1
diakibatkan faktor alam dan manusia Mengenal Negara-negara berdirinya organisasi ASEAN
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan ASEAN
lahan, politik) dan pengaruhnya a. Letak Geografis Negara- VIII Disajikan gambar peta
terhadap keberlangsungan negara ASEAN negara-negara ASEAN, Siswa
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dapat menentukan letak P2 Isian 15
politik geografis
Negara ASEAN
b. Letak Astronomis Negara- VIII Disajikan gambar peta
negara ASEAN negara-negara ASEAN. Siswa
P2 PG 2
dapat menganalisis letak
Astronomis Negara ASEAN
c. Karakteristik Negara- VIII Ditampilkan gambar
negara ASEAN. Lambang Negara-negara P3 11,12
Menjodohkan
ASEAN, Siswa dapat ,
mengkorelasikan identitas 13,14
Negara-negara ASEAN
VIII Ditampilkan sebuah teks
keadaan alam salah satu
negara ASEAN, Siswa dapat
mengaitkan keadaan alam P2 Isian 16
dengan salah satu negara
ASEAN
18 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Kelas Level No

Urut Kognitif Soal
3.1.2. Interaksi antarnegara- VIII
negara ASEAN
a. Pengertian, Faktor VIII Menyebutkan faktor
Pendorong dan penghambat kerjasama
Penghambat Kerja sama negara ASEAN
P1 PGK 7
Antarnegara negara
ASEAN.
b. Bentuk-bentuk Kerja sama VIII Mengklasifikasikan bentuk-

dan bentuk kerja sama negara-
Perkembangannya negara ASEAN
(ekonomi, P2 PG 3
sosial, politik, budaya dan
pendidikan).
c. Upaya-upaya VIII Menganalisis upaya-upaya

Meningkatkan Kerja sama meningkatkan kerjasama
Antarnegara-negara negara-negara ASEAN P2 PGK 8
ASEAN.
3.1.3. Pengaruh Perubahan VIII

dan Interaksi Keruangan
terhadap Kehidupan di
Negara negara ASEAN
a. Pengaruh Perkembangan Menyebutkan 3 contoh
Ilmu Pengetahuan dan kemajuan IPTEK di negara-
Teknologi terhadap negara ASEAN P1 PGK 9
Perubahan Ruang
19 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Kelas Level No

Urut Kognitif Soal
b. Pengaruh Konversi Lahan VIII Disajikan gambar, Siswa
Pertanian ke Industri dan dapat menganalisis dampak
Pemukiman terhadap positif dan negatif konversi
P2 Uraian 19
Perubahan lahan pertanian ke industri
Ruang dan Interaksi dan pemukiman
antarruang.
3.2 Menganalisis pengaruh 3.2.1.Pengaruh Interaksi VIII
interaksi sosial dalam Sosial Terhadap Kehidupan Menjelaskan pengertian
ruang yang berbeda Sosial dan Kebangsaan. mobilitas sosial menurut P1 PG 4
terhadap kehidupan - Mobilitas Sosial. para ahli
sosial dan budaya serta a. Pengertian mobilitas sosial
pengembangan b. Bentuk-bentuk mobilitas VIII Mengemukakan perbedaan
kehidupan kebangsaan.. sosial mobilitas sosial vertikal ke
atas (Social Climbing)
P2 Uraian 20
dengan mobilitas vertikal ke
bawah (Social Sinking)
c. Faktor-faktor pendorong VIII Disajikan gambar tokoh

dan negara yang pernah
penghambat mobilitas memiliki status sosial paling
sosial tinggi, siswa dapat P3 Isian 17
menganalisis Faktor
pendorong mobilitas Sosial
d. Saluran-saluran mobilitas VIII Disajikan tabel, siswa dapat

sosial menyebutkan saluran-
saluran mobilitas sosial P1 PG 10
organis Profesi
20 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Kelas Level No

Urut Kognitif Soal
3.2.2. Pluralitas Masyarakat VIII Disajikan tabel , Siswa dapat
Indonesia. menyebutkan tempat
a. Perbedaan agama beribadah P1 Isian 18
dan hari besar agama
Yang ada di Indonesia.
b. Perbedaan budaya VIII disajikan tabel dan gambar,
c. Perbedaan suku bangsa Siswa dapat menentukan
d. Perbedaan pekerjaan kelompok suku bangsa yang P2 PG 15
ada di Indonesia
3.2.3. Konflik dan integrasi VIII Disajikan gambar, siswa

dalam kehidupan sosial dapat
a. Konflik dalam kehidupan memilih tindakan yang
sosial paling tepat dalam P2 PG 6
b. Integrasi sosial menangani konflik
21 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2

Mata Pelajaran : PJOK/VIII Jumlah Soal : 15 SOAL
Kurikulum : 2013 Penyusun : Setiawan Muldani, S.Pd
Level No.
No Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal BentukSoal
Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
- Disajikan dengan teks
peserta didik mampu
mampu menyebutkan salah
satu keterampilan yang
dominan dalam permainan C1 PG
1
Menahami variasi gerak spesifik dalam berbagai sepak bola
1 permainan bola besar sederhana dan atau Sepak bola VIII
tradisional
2
- Perserta didik dapat C4 Uraian
menganalisis tahapan gerak
menendang dan menahan
bola dengan kaki bagian
dalam sesuai dengan isi teks

peserta didik mampu
menentukan peraturan
C3 PG Kompleks 3
2 Bola voli VIII pada permainan bola voli
C3 Uraian 4
- Peserta didik dapat
menggambarkan lapangan
bola voli beserta kurannya
- Disajikan dengan teks C3 5

3 Bola Basket VIII peserta didik mampu
PG
menerapkan peraturan
22 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
(waktu pertadingan) C2 6
permainan bola basket
Menjodohkan
- Perseta didik dapat
memasangkan keterampilan
beserta tujuan dari
permainan bola basket
sesuai teks
- Disajikan dengan gambar

peserta didik dapat
Memerinci keterampilan C5 PG Kompleks 7
Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bulu tangkis
4 permainan bola kecil sederhana dan atau Bulutangkis VIII
tradisional - Peserta didik dapat
menentukan poin pada C3 Isian Singkat 8
permainan bulutangkis
sesuai teks
- Pesera didik dapat

menentukan variasi gerak
lari jarak pendek
- Peserta didik dapat C3 PG

menyusun gerak spesifik 9
Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, C3 Menjodohkan
5 lompat dan lempar dalam berbagai permainan Lari Jarak Pendek VIII teknik start, teknik lari dan 10
sederhana dan atau tradisional teknik finish sesuai teks
11
- Peserta didik dapat C2 Isian Singkat
menjelaskan tahapan start
jongkok sesuai teks
C2 12
6 Memahami variasi gerak spesipik seni bela diri Pencak Silat VIII - Peserta didik dapat
menggambarkan variasi C5 PG 13
23 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
gerakan kuda kuda pada Isian Singkat

pencak silat
- Peserta didik dapat

menganalisis variasi
tangkisan dengan disajikan
gambar

peserta didik dapat
menganalisis konsep
Memahami konsep latihan peningkatan derajat Kecepatan, kecepatan
kebugaran jasmani terkait dengan ( kecepatan, kelincahan, C4 PG Kompleks 14
7 VIII - Peserta didik dapat
kelincahan, keseimbangan dan koordinasi ) serta keseimbangan dan memasangkan gambar C1 Menjodohkan 15
pengukuran hasilnya koordinasi dengan kosep dari
kecepatan, kelincahan,
keseimbangan dan
koordinasi
24 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2

Mata Pelajaran : Seni Budaya/VIII Jumlah Soal : 20 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Rifna Meiza Rizkiana
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Memahami unsur, prinsip, teknik, Prinsip dalam VIII Peserta didik dapat menentukan jenis L1 Pilihan Ganda 1
dan prosedur menggambar Menggambar komposisi dalam prinsip menggambar
menggunakan model dengan Model (Komposisi) model
berbagai bahan
2 Prinsip, unsur, VIII Disajikan sebuah tabel , peserta didik L2 Menjodohkan 2
alat&bahan, teknik dapat menjodohkan tabel tersebut
Menggambar
Model
3 Teknik VIII Peserta didik dapat menentukan dan L2 Isian Singkat

Menggambar menyimpulkan teknik dalam menggambar 15
Model model
4 3.2 Memahami prosedur menggambar Pengertian VIII Peserta didik dapat menggolongkan L1 Pilihan Ganda
ilustrasi dengan teknik manual Menggambar menggambar ilustrasi kedalam jenis karya
atau digital Ilustrasi seni 3
5 Jenis-jenis VIII Disajikan sebuah gambar , peserta didik L3 Pilihan Ganda

Menggambar dapat menentukan jenis menggambar Kompleks 4
Ilustras ilustrasi
6 Teknik Basah dan VIII Peserta didik dapat menjelaskan L2 Uraian
Teknik Kering perbedaan teknik basah dan teknik kering
dalam dalam menggambar ilustrasi 19
Menggambar
Ilustrasi
25 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
7 3.1 Memahami teknik dan gaya menyanyi Teknik Bernyanyi VIII Disajikan beberapa uraian singkat , L1 Pilihan Ganda
lagu-lagu daerah dalam Musik Peserta didik dapat menentukan termasuk
Tradisi kedalam apa sajian tersebut. 5
8 Penyanyi Musik VIII Peserta didik dapat menentukan nama L3 Pilihan Ganda
Tradisi atau sebutan untuk penyanyi musik tradisi Kompleks
6
9 Gaya Bernyanyi VIII Peserta didik dapat menentukan salah L2 Isian Singkat
dalam musik tradisi satu gaya bernyanyi dalam musik tradisi
16
10 3.3 Memahami teknik permainan salah satu Alat musik daerah VIII Peserta didik dapat menentukan alat L1 Pilihan Ganda
alat musik tradisional secara berdasarkan musik daerah berbentuk tabung
perorangan bentuknya 7
11 Teknik memainkan VIII Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat L2 Menjodohkan
alat musik menjodohkan tabel tersebut
8
12 Angklung Melodi VIII Peserta didik dapat menjelaskan L2 Uraian

dan Angklung perbedaan angklung melodi dan angklung
Pengiring pengiring 20
13 3.1 Memahami keunikan gerak tari Motif gerak tarian VIII Peserta didik dapat menentukan motif L3 PG Kompleks
tradisional dengan menggunakan Minang gerak pada tarian minang
unsur pendukung tari 9
26 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
14 Keunikan gerak tari VIII Disajikan sebuah tabel dan gambar , L2 Menjodohkan
di berbagai daerah peserta didik dapat menjodohkan tabel
(Bali,Dayak,Jawa,da tersebut 10
n Papua)
15 3.2 Memahami tari tradisional dengan Jenis tarian suatu VIII Peserta didik dapat menentukan jenis L1 Pilihan Ganda
menggunakan unsur pendukung tari daerah tarian satu daerah
sesuai iringan 11
16 Istilah musik VIII Peserta didik dapat membedakan dan L2 Isian Singkat
iringan tari menentukan musik iringan tari (internal
(internal dan dan eksternal) 17
eksternal)
17 3.1 Memahami konsep, teknik, menyusun Pantonim VIII Peserta didik dapat menggolongkan L1 Pilihan Ganda
naskah, serta prosedur dasar seni pantonim kedalam karya seni
peran sesuai kaidah pementasan 12
pantonim
18 Konsep dasar VIII Peserta didik dapat menentukan istilah L3 Pilihan Ganda
pantonim pantonim yang berasal dari bahasa Yunani Kompleks
13
19 Teknik dasar VIII Disajikan sebuah gambar dan uraian L2 Menjdohkan

pantonim (Latihan singkat, peserta didik dapat menjodohkan
olah tubuh) gambar tersebut sesuai dengan uraiannya 14
20 Bentuk penampilan VIII Peserta didik dapat menjelaskan mengenai L2 Isian Singkkat
pantonim bentuk pantonim
18
27 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
Jenis/Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 Menit

Mata Pelajaran : PRAKARYA/VIII Jumlah Soal : 20
Kurikulum : 2013 Penyusun : Silmi Rasyid K.
NO. LEVEL BENTUK NO

KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
URUT KOGNISI SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
Kerajinan
3.1 Memahami 1. Penjelasan wilayah kerja Siswa dapat menjelaskan

pengetahuan tentang kerajinan dari bahan lunak wilayah kerja kerajinan
jenis, sifat, karakter, dan berdasarkan prinsip VIII/1 dari bahan lunak P1 PG 1
teknik pengolahan bahan 2. Pengertian kerajinan berdasarkan prinsip
lunak (tanah liat, getah, bahan lunak alam dan bahan wilayah kerja.
lilin, clay polimer, clay lunak buatan Siswa dapat menjelaskan
tepung, plastisin, paraffin, 3. Pemahaman tentang karakteristik jenis karya
gips, dan lain – lain). berbagai: VIII/1 P1 PG 2
kerajinan berdasarkan
3.2 Memahami a. Jenis pengolahan prinsip kebermanfaatan
pengetahuan tentang kerajinan bahan lunak alam
prinsip perancangan, dan bahan lunak buatan Siswa dapat menyebutkan
pembuatan, dan b. Sifat pengolahan kerajinan produk – produk jenis
1 penyajian produk bahan lunak alam dan bahan VIII/1 karya kerajinan P1 PG 3
kerajinan dari bahan lunak lunak buatan berdasarkan prinsip
yang kreatif dan inovatif. c. Karakter pengolahan kebermanfaatan.
4.1 Memilih jenis bahan kerajinan bahan lunak alam
dan teknik pengolahan dan bahan lunak buatan Siswa dapat menyebutkan
yang sesuai dengan d. Teknik pengolahan kategori produk – produk
potensi daerah setempat kerajinan bahan lunak alam VIII/1 kerajinan bahan lunak P1 PG 4
(missal tanah liat, getah, dan bahan lunak buatan berdasarkan prinsip
lilin, clay polimer, clay 4. Penjelasan tentang syarat kebermanfaatan.
tepung, plastisin, paraffin, - syarat perancangan benda
gips, dan lain – lain). kerajinan : Siswa dapat menyebutkan
VIII/1 berbagai jenis kerajinan P1 Isian singkat 16
4.2 Perancangan, a. Kegunaan (Utility)
pembuatan dan penyajian b. Kenyamanan bahan lunak yang dapat
28 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
NO. LEVEL BENTUK NO

produk kerajinan dari (Comfortable) digunakan dalam
bahan lunak yang kreatif c. Keluwesan (Flexibility) pembuatan produk.
dan inovatif, sesuai d. Keamanan (Safety)
dengan potensi daerah e. Keindahan (Aestetic)
setempat 5. Proses perancangan dan Siswa dapat menyebutkan
pembuatan bahan lunak pengertian kerajinan
VIII/1 P1 Isian singkat 17
alam dan bahan lunak bahan lunak alam dan
buatan. bahan lunak buatan.
Siswa dapat menyebutkan

berbagai ciri kerajinan
VIII/1 P1 PG Kompleks 10
bahan lunak alam dan
bahan lunak buatan.
Siswa dapat menjelaskan

syarat – syarat
VIII/1 P2 PG Kompleks 7
perancangan benda
kerajinan.

produk – produk yang
dapat dibuat dan
digunakan dari bahan
lunak alam dan bahan
lunak buatan.

teknik pengolahan bahan
lunak alam dan bahan
lunak buatan.
Rekayasa
29 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
NO. LEVEL BENTUK NO

VIII/1 pengertian teknologi P1 Isian singkat 20
informasi dan komunikasi

VIII/1 berbagai media P1 PG Kompleks 8, 9
penghantar komunikasi
3.1 Memahami 1. Pengertian teknologi
perkembangan, peralatan, informasi dan komunikasi
dan media pengantar 2. Pemahaman tentang
teknologi informasi dan sejarah perkembangan
komunikasi teknologi informasi dan
3.2 Memahami jeis, komunikasi berdasarkan
karakteristik dan istilah – periode.
istilah teknologi informasi 3. Pendeskripsian media
dan komunikasi. pengahantar komunikasi
2
4.1 Memanipulasi sistem 4. Pemahaman tentang
tenologi informasi dan berbagai peralatan dan
komunikasi bahan untuk pembuatan Siswa dapat menganalisa
4.2 Membuat produk peralatan teknologi VIII/1 berbagai media P3 PG 5
tenologi informasi dan informasi dan komunikasi. penghantar komunikasi
komunikasi dengan 5. Proses Perancangan dan
menggunakan bahan – pembuatan peralatan
bahan yang tersedia di teknologi informasi dan
sekitarnya. komunikasi.
Pegolahan
30 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
NO. LEVEL BENTUK NO

1. Pengolahan bahan Siswa dapat menyebutkan
pangan seralia, kacang - pengertian bahan pangan
3.1 Menganalisis kacangan dan umbi menjadi VIII/1 serealia, kacang – P1 Menjodohkan 11
rancangan pembuatan, makanan, meliputi: kacangan, dan umbi
penyajian, dan a. Pengertian bahan pangan menjadi makanan
pengemasan, bahan serelia kacang – kacangan
pangan serelia, kacang – dan umbi, serta pengertian Siswa dapat membedakan
kacangan dan umbi makanan jenis – jenis – jenis bahan
menjadi makanan dan b. Karakteristik (jenis, VIII/1 pangan serelia, kacang – P3 Menjodohkan 12, 13, 14
atau minuman yang ada di manfaat, kandungan) bahan kacangan, dan umbi
daerah setempat. pangan serelia, kacang – menjadi makanan
3.2 Menganilisis kacangan dan umbi menjadi
rancangan pembuatan, makanan Siswa dapat menyebutkan
penyajian, dan c. Teknik pengolahan bahan manfaat bahan pangan
pengemasan bahan pangan serelia, kacang – VIII/1 serelia, kacang – P1 PG 6
3 pangan serelia, kacang – kacangan dan umbi menjadi kacangan, dan umbi
kacangan dan umbi yang makanan menjadi makanan.
ada di wilayah setempat d. Prosedur tahap
menjadi produk pangan pembuatan bahan pangan
setengah jadi serelia, kacang – kacangan
4.1 Mengolah, menyaji dan umbi menjadi makanan
dan mengemas bahn sesuai yang ada di wilayah
pangan serelia, kacang – setempat Siswa dapat menjelaskan
kacangan, dan umbi yang 2. Proses perancangan dan teknik pengolahan bahan
ada di wilayah setempat pembuatan bahan pangan VIII/1 pangan serelia, kacang – P1 Isian singkat 15
menjadi makanan dan menjadi makanan. kacangan dan umbi
atau minuman sesuai 3. Penyajian dan kemasan menjadi makanan
rancangan. bahan pangan serelia,
kacang – kacangan dan umbi
menjadi makanan dan atau
minuman.
31 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2

Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA/VIII Jumlah Soal : 20 Soal
Kurikulum : 2013 Penyusun : Neni Siti Sopiah S.Pd.I
No. Level No.
Urut Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Mengidentifikasi bentuk, Rumpaka Kawih VIII Disajkan sebuah teks rumpaka kawih P1 Pilihan Ganda 1
struktur teks, unsur dan aspek peserta didik dapat menemukan isi tema
kebahasaan rumpaka kawih. yang terkandung dalam kawih yang
diketahuinya.
2 3.1 Mengidentifikasi bentuk, Eusi Kawih VIII Peserta didik dapat menyebutkan isi dari P1 Pilihan Ganda 2
struktur teks dan aspek rumpaka kawih yang diketahuinya.
kebahasaan rumpaka kawih.
3 3.1 Mengidentifikasi bentuk, Eusi kawih VIII Peserta didik dapat menyimpulkan isi P2 Pilihan Ganda
struktur teks dan aspek rumpaka kawih yang di ketahuinya. Komplek 3
kebahasaan rumpaka kawih.
4 3.1 Mengidentifikasi bentuk, Perbedaan kawih, VIII Disajikan bagan sebelah kanan dan P2 Menjodohkan
struktur teks, unsur, dan aspek kakawihan jeung sebelah kiri, peserta didik dapat
4
kebahasaan rumpaka kawih. tembang membedakan antara kawih dan kakawihan
dan tembang
5 3.1 Mengidentifikasi bentuk, Tema rumpaka VIII Peserta didik dapat menyebutkan judul P2 Isian Singkat
struktur teks, unsur, dan aspek kawih,judul kawih kawih yang bertemakan makanan has 5
kebahasaan rumpaka kawih. sunda.
6 3.2 Mengidentifikasi struktur teks Definisi warta VIII Peserta didik dapat memahami arti sebuah P3 Uraian 6
dan aspek kebahasaan teks warta.
warta (berita)
32 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
7 3.2 Mengidentifikasi struktur teks Definisi warta VIII Disajikan sebuah teks peserta didik dapat P1 Pilihan Ganda
dan aspek kebahasaan teks 7
warta (berita) Membedakan jenis-jenis inpormasi
8 3.2 Mengidentifikasi struktur teks Eusi warta VIII Disajikan dalam sebuah warta Peserta P1 Pilihan Ganda
dan aspek kebahasaan teks didik dapat memahami isi dari teks warta 8
warta (berita) tersebut
9 3.2 Mengidentifikasi struktur teks Eusi warta VIII Peserta didik dapat mengetahui isi warta P2 Pilihan Ganda
dan aspek kebahasaan teks tersebut kompleks 9
warta (berita)
10 3.2 Mengidentifikasi struktur teks Ciri-ciri warta VIII Peserta didik dapat membedakan ciri-ciri P2 Menjodohkan
dan aspek kebahasaan teks warta 10
warta (warta)
11 3.3 Memahami dan Wangun sisindiran VIII Disajikan sebuah teks sisindiran P2 Isian singkat
mengidentifikasi bentuk,
peserta didik dapat menyebutkan wangun 11
struktur teks, aspek kebahasaan
dan fungsi sosial puisi sisindiran. sisindiran
12 3.3 Memahami dan Eusi sisindiran VIII Peserta didik dapat memahami eusi P3 Uraian
mengidentifikasi bentuk, sisindiran
struktur teks, aspek kebahasaan 12
, dan fungsi sosial puisi
sisindiran.
13 3.3 Memahami dan Teks sisindiran VIII Disajikan sebuah teks sisindiran P1 Pilihan Ganda
Peserta didik dapat memahami sipat-sipat 13
struktur teks, aspek kebahasaan,
dan fungsi sosial puisi sisindiran. sisindiran
33 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
14 3.3 Memahami dan Teks sisindiran VIII Disajikan sebuah teks sisindiran P1 Pilihan Ganda
Peserta didik dapat mengetahui eusi 14
dan fungsi sosial puisi sisindiran. wawangalan
15 3.3 Memahami dan Teks sisindiran VIII Peserta didik diharapkan mampu memilih P2 Menjodohkan
mengidentifikasi bentuk, wangun sisindiran dengan tepat
15
dan fungsi sisial puisi sisindiran.
16 3.4 Memahami dan ngidentifikasi Artikel budaya VIII Disajikan sebuah artikel sunda P2 Isian singkat
struktur teks dn aspek sunda
peserta didik diharapkan dapat memahami 16
kebahasaan artikel tentang seni
budaya. isi dari sebuah artikel yang di sajikan
17 3.4 Memahami dan Artikel budaya VIII Disajikan sambungan dari artikel diatas P2 Isian Singkat
mengidentifikasi struktur teks sunda
Peserta didi di harapkan isi masukd artikel 17
dan aspek kebahasaan artikel
tentang seni budaya. tersebut
18 3.4 memahami dan Struktur bubuka VIII Disajikan sebuah artikel peserta didik P2 Uraian
mengidentifikasi struktur teks artikel diharapkan dapat mengetahui bubuka
18
dan aspek kebahasaan artikel dalam artikel tersebut.
tentang seni budaya.
19 3.4 Memahami dan Struktur eusi artikel VIII Disajikan sebuah artikel peserta didik P3 Uraian
mengidentifikasi struktur teks diharapkan dapat mengetahui isi artikel
dan aspek kebahasaan artikel tersebut. 19
34 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2
No. Level No.

Urut Kognitif Soal
20 3.4 Memahami dan Struktur panutup VIII Disajikan sebuah artikel, peserta didik P3 Uraian
mengidentifikasi struktur teks artikel diharapkan dapat mengetahui penutupan
20
dan aspek kebahasaan artikel artikel tersebut.
35 | P A N I T I A P A S 2 0 2 1 / 2 0 2 2

Kisi-Kisi Kelas 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Kelas 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang Penidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 menit

Menyebutkan VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda

Membedakan kitab Disajikan paparan, peserta didik mampu P1 Pilihan Ganda 5

1|PANITIA PAS 2021/2022

No. Level No.

Menyebutkan VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda

Menyebutkan VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda

VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P3 Pilihan Ganda

VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P1 Pilihan Ganda

2|PANITIA PAS 2021/2022

No. Level No.

VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda

VIII Disajikan paparan, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda

VIII Disajikan deskripsi, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda

VIII Disajikanpaparan, P3 Pilihan Ganda

Disajkan paparan, peserta didik mampu P2 Pilihan Ganda

3|PANITIA PAS 2021/2022

No. Level No.

4|PANITIA PAS 2021/2022

Jenjang Penidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 menit

Disajikan teks sehingga siswa dapat P2 Pilihan Ganda 2

Disajikan tabel agar siswa dapat P1 Menjodohkan 18

Nilai-nilai Pancasila Disajikan tabel supaya siswa dapat P2 Menjodohkan 4

5|PANITIA PAS 2021/2022

No. Level No.

Disajikan tabel agar siswa mampu P2 Menjodohkan 13

Disajikan teks agar siswa dapat menyebutkan P1 Uraian Singkat

Proses penyusunan Disajikan bagan sehingga siswa dapat P2 PG Kompleks

Disajikan gambar agar siswa dapat P3 Pilihan Ganda

6|PANITIA PAS 2021/2022

No. Level No.

7|PANITIA PAS 2021/2022

Jenjang Penidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 menit

No. Level No.

8|PANITIA PAS 2021/2022

No. Level No.

9|PANITIA PAS 2021/2022

No. Level No.

Disajikan sebuah kalimat, peserta didik

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik

Jenjang Penidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 menit

No. Level No.

8 4.2 Menyelesaikan masalah yang Sisiwa dapat Menyelesaikan masalah P2

9 3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan Menganalisis fungsi dengan notasi dan P2 9

No. Level No.

Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 Menit

Kelas Level Bentuk No.

2. Disajikan gambar traffic signs C1 Menjodohkan 11,12,13,14

Kelas Level Bentuk No.

Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 menit

No. Level No.

Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 Menit

No. Kelas Level No

No. Kelas Level No

b. Bentuk-bentuk Kerja sama VIII Mengklasifikasikan bentuk-

c. Upaya-upaya VIII Menganalisis upaya-upaya

3.1.3. Pengaruh Perubahan VIII

No. Kelas Level No

c. Faktor-faktor pendorong VIII Disajikan gambar tokoh

d. Saluran-saluran mobilitas VIII Disajikan tabel, siswa dapat

No. Kelas Level No