RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah :SMP NEGERI 3 SUKOWONO

MataPelajaran :PPKn
Kelas/Semester : VII/1
MateriPokok : Norma dan Keadilan
AlokasiWaktu : 2x30 menit

A. KompetensiInti

KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3:Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajianPPKnpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4:Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, danmenyajisecaraefektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dansolutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya
di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.
Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan,gerakmahir,
menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bawahpengawasanlangsung.

B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi
Petunjuk
KompetensiDasar Indikator
3.2 Memahami norma- norma yang 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai macam norma
berlaku dalam kehidupan yang berlaku di masyarakat
bermasyarakat untuk mewujudkan 3.2.2 Melalui pengamatan pada video tentang
keadilan kehidupan sehari-hari, siswa mendeskripsikan
macam-macam norma dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai 4.2.1 Menyajikan hasil telaah pengertian dan
norma-norma yang berlaku dalam macam-macam norma.
kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan 4.2.2 Menyajikan hasil telaah arti penting
norma dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara.

C. TujuanPembelajaran
1. Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) , peserta didik
diharapkan mampu memahami norma dalam kehidupan bermasyarakat dengan tepat.
2. Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) , peserta didik
diharapkan mampumendeskripsikan macam-macam norma dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegaradengan tepat.

D. MateriPembelajaran
 Norma dalam kehidupan bermasyarakat
E. Model, Metode dan Pendekatan Pembelajaran
PendekatanPembelajaran :Pendekatan Scientifik, TPACK
MetodePembelajaran : Ceramah, Dikusi,
eksperimenModelPembelajaran : Problem BasedLearning
 F. MEDIADAN BAHANBELAJAR

Media Keterangan
VideoPembelajaran Judul: Norma Dalam Kehidupan Bermasyarakat
: Tawuran, Seorang Pelajar Tewas di Bekasi
Link Youtube :https://youtu.be/5qdcdcya3zM

Bahan Keterangan
PerangkatKerasPJJ Laptop,HandphonedanJaringaninternet, Whatsapp
group, Zoom meeting,PPT

G. SumberBelajar

1. Buku Siswa : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Agustus 2016, Yuyus Kardiman
dkk, Erlangga
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Juni 2017, Martiyono, Quadra
3. Link Youtube : https://youtu.be/5qdcdcya3zM

H. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Langkah-langkahpembelajaran Alokasi
pembelajaran Waktu
KegiatanPen Sinkronus (komunikasi on linelangsung 15
dahuluan mengguankan WhatsAppGroupdanZoom Menit
Meeting)
 Guru melaluiWhatsAppGroup,
membagi link Zoom meeting.
 GurumelaluimediaZoom meeting
menyapapesertadidik,mengajakberdoa
(religius),
danmemintasiswamengisiabsendichatZoom
meeting.(TPACK)
 Pesertadidikdicekkehadirannyadengan
melakukan presensi gurumelaluidaring.
 Gurudansiswabernyanyibersamamenyanyika
nlagunasional(nasionalisme)
 Gurumengkondisikanpesertadidiksecarakalsik
aldanmemotivasitentang pentingnya perilaku
hidupbersih dan sehat yang
berhubungandenganCovid-19.
 Peserta didik bertanya jawab denganguru
berkaitan dengan materisebelumnya
(koloborasi,menanya-4C)
 Guru menyampaikan materi
danvideoyangakandibahasdantujuanpembelajar
anyangakandicapai.
 Peserta didik menyimak penjelasanguru
menyampaikan materi
danvideoyangakandibahasdantujuanpembelajar
anserta motivasi
yangdisampaikanguru(4C,komunikasi)
KegiatanInti Tahap 50menit
stimulasi/pemberianrangsang
an
 Perserta didik dengan
bantuanguru membentuk 2
kelompokkecil.
 SetiapkelompokdibagilinkLKP
D melaluiWAG
 Peserta didik dipersilahkanuntuk
mengajukan
pertanyaandangurumenjawabper
tanyaanyangdiajukan
pesertadidiksertamemberikanpenj
elasan terkait
denganmateriyangakandisampaik
an

Tahappertanyaan,
identifikasimasalah
 Gurumenjelaskanmateridalam
powerpoint mengenai norma
dalam kehidupan
bermasyarakat .

 Peserta didik
secaraberkelompokmenyimakpe
njelasan gurumelalui powerpoint
dan mengamati
videopembelajaran (saintik-
mengamati, eksperimen
model)

TahapPengumpulandata
 Peserta didikdiberi
waktuuntukmenyelesaikan
LKPDsecaraberkelompokdala
mWAG
(4CMenanya,Mengeksplorasi
danmengasosiasiakan)
 Peserta didik diminta
untukbekerjasecaradikelompokda
nmenghargaiusahasetiapanggotak
elompok
(Mengeksplorasidan
 Mengasosiasi)

Tahappengolahandata
 Pesertadidikbertukarbuku/bahan
referensi
dalammenyelesaikankegiatandisk
usi
kelompoknya(Mengomunikasika
n, eksperimen model).

 Peserta didik diminta

untukmenuliskan jawaban
ataspertanyaan-pertanyaan yangtelah
diberikan
sebelumnyaberdasarkanhasilkerjadis
kusikelompok (Mengasosiasi
danMengomunikasikan).
 Gurumemintasiswauntukkembalike
Zoommeetingsertasetiap kelompok
menuliskanjawaban dan
mengumpulkanhasildiskusikelomp
ok.

Tahappembuktianmelaluipenyajianpresent
asigagasan
 Gurumempersilahkanpeserta didik
untuk menyampaikanpresentasi
gagasan
hasildiskusinya(eksperimen
model).
 Peserta didik yang telahditunjuk
oleh kelompoknya menjadi
perwakilan sebagaijuru bicara
menyampaikan hasil kerja
kelompoknya(Mengomunikasika
n).
 Peserta didik
lainnyamendengarkan
danmemberikan
tanggapan(MengamatidanMenan
ya).

Tahapmenarikkesimpulan
 Guru membimbing pesertadidik
untukmelakukananalisismengenaima
terinorma dalam kehidupan
bermasyarakat yang
didiskusikanolehpesertadidik.
 Peserta didik
melakukananalisisatashasilker
ja
kelompoknyadenganinformasiyan
gditayangkan
 olehguru(Mengasosiasi).
 Peserta didik
diberikanpertanyaansehubungandeng
anhal-hal yang masih
perludiklarifikasi
ulang(Menyampaikan).
 Gurumemberikanpenguatan
kepadapesertadidikmengenaijawaba
nyangseharusnya.
 Peserta didikmenyimak
penjelasan yang
dipaparkanolehguru.

Kegiatan 15menit
Penutup  Guru membimbing pesertadidik
untuk
menyimpulkanmateridanmelakukan
refleksi terkait materi yang
diajarkansertagurumemberikanpeng
uatanmateri.
 Gurumemberikanpenghargaan
terhadapkelompok yang
kinerjaanyadankerjasamanya
yangbaik
 Pesertadidikmengerjakanevaluasi
yang
diberikanolehgurudigoogleform.
(TPACK)
 Guru menyampaikanrencana
kegiatan prosespembelajaran
berikutnya
 Guru
menutupkegiatanbelajarpesertadidik
denganmengucapakansalam
sertasiswaberdoa
menurutkeyakinanmasing-masing.

PenilaianKompetensiSikapSpritual
a. TeknikPenilaian :nontes
b. BentukInstrumen :lembarobservasidenganskalapenilaian
c. Instrumen
Teknik penilaian kompetensi sikap spritual dapat menggunakan
penilaiandiri,penilaiandilakukandenganmenggunakaninstrumensepertiberikutini:

Lembar ObservasiSikapSpiritual
NamaPesertaDidik :.......................
Kelas :.....................
Semester :......................
Tanggal/bulan :.....................
Petunjuk
Berilahtandaceklist(v) padakolom1 (tidakpernah),2 (kadang-kadang),3(sering),4(selalu)

No. Sikapyangdinilai skor

4 3 2 1
1 Berdoasebelumdansesudahkegiatanbelajar
2 Memberisalampadasaatawaldanakhirkegiatanbelajar
3 Bersyukur ketikaberhasilmengerjakantugasbelajar
Skoryangdiperoleh
Skor(skala1– 4)

PenilaianSikap Sosial
a. Teknikpenilaian :nontes
b. BentukInstrumen : lembar observasidenganskalapenilaian
c. Instrumen
Teknik penilaian kompetensi sikap spritual dapat menggunakan penilaiandiri,
penilaiandilakukandenganmenggunakaninstrumensepertiberikutini:

LembarObservasiSikapSosialTanggungjaw
ab
NamaPesertaDidik: Kelas: .......................

No. Sikapyangdinilai skor

4 3 2 1
Sikaptanggungjawab
1 Melaksanakantugasdenganbaik
2 Menerimaresikodaritindakanyangdilakukannya
3 Menepatijanji
4 Memintamaafataskesalahanyangdilakukan
Skoryangdiperoleh
Skor(skala1– 4)
Rubrik/PedomanPenskoran:
4= selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan
3=sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandankadang-
kadangtidakmelakukan
2= kadang-kadang,apabilakadang-kadang
melakukandanseringtidakmelakukan
1=tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan

e.Pedoman Penilaian:

Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4menggunakan

rumus: Nilai = skor yangdiperoleh/skormaksimumx4

1. PenilaianPengetahuan
a. TeknikPenilaian : Tertulis
b. BentukInstrumen :SoalUraian
c. Instrumen :

Petunjuk: Jawablahpertanyaandibawah inidengan benar!

1. Memberi salam kepada yang lebih tua sudah menjadi aturan yang tertanam di
masyarakat khususnya masyarakat indonesia. Oleh karenanya apabila perbuatan
tersebut tidak dilakukan, maka dianggap penyimpangan terhadap kebiasaan umum
dalam masyarakat dan setiap orang akan menyalahkannya. Berdasarkan permasalahan
tersebut analisislah kebiasaan tersebut berdasarkan norma yang berlaku dan prinsip
dasar apa yang mendasari norma tersebut.

2. Trotoar merupakan fasilitas dikhususkan bagi pejalan kaki, namun masih sering
didapati pengemudi sepeda motor yang nekad mengendarai motornya menaiki trotoar
sehingga membahayakan keselamatan para pejalan kaki. Oleh sebab itu pemerintah
mengeluarkan Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan
Angkutan Jalan, pasal 131 dengan jelas telah mengatur tentang hak pejalan kaki di
jalan raya. Berdasarkan permasalahan tersebut analisislah bentuk kebijakan tersebut
didasari pada norma yang berlaku dimasyarakat beserta sanksinya
KunciJawabandanPedomanPenskoran:

NO Uraian jawaban Skor

1 50
 Kebiasaan tersebut sesuai dengan norma yang
berlaku adalah norma kesopanan
 Dasar yang mendasari norma kesopanan adalah
tingkah laku dalam kehidupan sehari –hari
mengenai cara menghormati, menghargai, respek
terhadap sesuatu

2  Kebijakan tersebut dibuat berdasarkan norma hukum 50

dan didasari pada undang-undang.

 Sanksi sesuai undang-undang yang berlaku yang

diberikan oleh jaksa.

TOTAL 100

e.Penilaian:

NilaiAkhir=(skoryangdiperoleh)

PenilaianKeterampilan
a. TeknikPenilaian :obeservasi
b. BentukInstrumen :tugas
c. Instrumen

Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan

peserta didikdalam
presentasi,kemampuanbertanya,kemampuanmenjawabpertanyaanataume
mpertahankanargumentasikelompok,kemampuandalammemberikanmasuk
an/saran, serta mengapresiasi pada saat menyampaikan hasil telaah
tentangNorma dalam Bermasyarakat

Kemampuan Kemampuan Kemampuan

Kemampuan
menjawabpe memberisar memberia
No Nama bertanya
rtanyaan an presiasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
 2

3
Keterangan: diisidengantandacek (v)KategoriPenilaian: 4=sangatbaik,3
=baik,2=cukup,1=kurang
Nilai= SkorPerolehan×100
SkorMaksimum
PedomanPenskoran(rubrik)
No Aspek Penskoran
Skor4,apabilaselaluBertanyaS
Kemampuan
1 kor3,apabilaseringbertanya
bertanya
Skor2,apabilakadang-kadangbertanya
Skor1, apabilatidakpernahbertanya
Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional,
danjelas
Kemampuan
Skor3,apabilamateri/jawabanbenar,rasional,da
2 menjawabpe
ntidakjelas
rtanyaan
Skor2,apabilamateri/jawabanbenar,tidak
rasional,dantidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak
Skor 4, apabila selalu memberi masukan Skor 3,
3 Kemampuan memberi apabila sering memberi masukan
saran Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masuka

Kemampuan memberi Skor 4, apabila selalu memberikan pujian Skor 3,

4 apresiasi apabila sering memberikan pujian
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi pujian
Skor 1, apabila tidak pernah memberi pujian

Jember,06Agustus2021

Dosen
Guru pamong Peserta
Pembimbing

Drs. Alfiandra, M.Si Eti Junita, S.Pd.,M.Si Eka Susilawati, S.Pd

NRI NRI NP.201500355507