MODUL AJAR

Ilmu Pengetahan Sosial

(IPS)
Bab 1
Keluarga
Awal Kehidupan

Nilai dan Norma

Kelas VII SMP
Fase D
Oleh : Kornelia Nurce,S.Pd.,Gr

A. IFORMASI UMUM MODUL AJAR

Nama Penyusun :Kornelia Nurce,S.Pd.,Gr
Instansi/Sekolah : UPTD SMP Negeri 12 Borong
Jenjang / Kelas : SMP / 7
Alokasi Waktu : 2 X 2 Pertemuan (4 x 80 menit)
Tahun Pelajaran : 2022

B. KOMPONEN INTI

Fase : D
Capaian Pembelajaran

Eelemen Pemahaman Konsep Elemen Keterampilan Proses

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu
memahami dan memiliki kesadaran akan memahami dan menerapkan materi
keberadaan diri serta mampu pembelajaran melalui pendekatan
berinteraksi dengan lingkungan keterampilan proses dalam belajarnya, yaitu
terdekatnya. Ia mampu menganalisis mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H.
hubungan antara kondisi geografis Kemudian mampu memperkirakan apa yang
daerah dengan karakteristik masyarakat akan terjadi berdasarkan jawaban-jawaban
dan memahami potensi sumber daya yang ditemukan. Peserta didik juga mampu
alam serta kaitannya dengan mitigasi mengumpulkan informasi melalui studi
kebencanaan . Ia juga mampu pustaka, studi dokumen, lapangan,
menganalisis hubungan antara wawancara, observasi, kuesioner, dan teknik
keragaman kondisi geografis nusantara pengumpulan informasi lainnya.
terhadap pembentukan kemajemukan merencanakan dan mengembangkan
budaya. Ia mampu memahami penyelidikan. Peserta didik
bagaimana masyarakat saling berupaya mengorganisasikan informasi dengan memilih,
untuk dapat memenuhi kebutuhan mengolah dan menganalisis informasi yang
hidupnya. Ia mampu menganalisis peran diperoleh. Proses analisis informasi dilakukan
pemerintah dan masyarakat dalam dengan cara verifikasi, interpretasi, dan
mendorong pertumbuhan perekonomian. triangulasi informasi.
Peserta didik juga mampu memahami Peserta didik menarik kesimpulan, menjawab,
dan memiliki kesadaran terhadap mengukur dan mendeskripsikan serta
perubahan sosial yang sedang terjadi di menjelaskan permasalahan yang ada dengan
era kontemporer. Ia dapat menganalisis memenuhi prosedur dan tahapan yang
perkembangan ekonomi di era digital. ditetapkan. Peserta didik mengungkapkan
Peserta didik memahami tantangan seluruh hasil tahapan di atas secara lisan dan
pembangunan dan potensi Indonesia tulisan dalam bentuk media digital dan
menjadi negara maju. Ia menyadari nondigital.
perannya sebagai bagian dari Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil
masyarakat Indonesia dan dunia di temuannya dengan mempublikasikan hasil
tengah isu-isu regional dan global yang laporan dalam bentuk presentasi digital dan
sedang terjadi dan ikut memberikan atau non digital, dan sebagainya. Selain itu
kontribusi yang positif peserta didik mampu mengevaluasi
pengalaman belajar yang telah dilalui dan
diharapkan dapat merencanakan proyek
lanjutan dengan melibatkan lintas mata
pelajaran secara kolaboratif.
Domain Mapel Sosialisasi dalam Masyarakat
Tujuan Pembelajaran 7.20 Menjelaskan nilai dan norma.
7.21 Mengidentiikasi jenis-jenis nilai dan norma.
7.22 Menganalisis peranan nilai dan norma dalam kehidupan.
7.23 Menguraikan bagaimana proses pewarisan/penanaman
Nilai dan Norma dalam masyarakat
Konsep Utama Nilai dan Norma di masyarakat
Pertanyaan Pemantik - Sapaan apa yang kalian ungkapkan sebelum masuk di mata
air ?
- Apa tujuan dari sapaan UU cebong saat memasuki mata
air ?
- Apakah tempat mandi laki – laki dan perempuan sama ?
Profil Pancasila  Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang MahaEsa, dan
Berakhlak Mulia
 Berkebhinekaan
 Gotong Royong
 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Kreatif
Kata kunci Nilai dan norma
Target Peserta Didik :
Peserta didik Reguler

Jumlah Siswa :
30 Peserta didik (dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok ketika jumlah
siswa sedikti atau lebih banyak)

Assesmen :
Guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran
- Asesmen individu
- Asesmen kelompok
Jenis Assesmen :
 Presentasi
 Produk
 Tertulis
 Unjuk Kerja

Model Pembelajaran
 Tatap muka

Ketersediaan Materi :
 Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi:
YA/TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami
konsep:
YA/TIDAK

Kegiatan Pembelajaran Utama / Pengaturan peserta didik :

 Individu
 Berkelompok ( 6 orang)

Metode dan Model Pembelajaran :

 Diskusi
 presentasi
 ceramah
 Menyimak video cerita dongeng
 Studi literasi
 Discovery learning

Materi Pembelajaran
Sosialisasi dalam masyarakat
1. Nilai dan Norma
 Definisi nilai dan norma
 Jenis-jenis nilai dan norma
 Peranan nilai dan norma

Media, Sumber Belajar dan Alat :

1. Sumber Utama
a. Video Cerita dongeng kelinci dan kura – kura
b. PPT Materi Nilai dan Norma.
c. Kemendikbud. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Siswa Kelas VII, Jakarta;
Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
d. Laptop, LCD, Speaker

2. Sumber Alternatif
Cerita dongeng dari sesama peserta didik
3. Pengembangan Sumber Belajar
Guru dapat mengembangkan dan memberikan materi berupa gambar aktivitas anak
membantu pekerjaan di rumah dan contoh sikap menghormati orang tua.

Persiapan Pembelajaran :
 Menyiapkan bahan ajar/materi
 Menyiapkan alat dan bahan
 Menyiapkan rubric penilaian
 Menyiapkan alat penilaian

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke-10 11
 Kegiatan awal (10 menit)

1. Guru menyampaiakn salam dan menanyakan kabar,kesehatan dan kesiapan

belajar dari peserta didik
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama
3. Guru melakukan presensi
4. Guru menyiapkan sarana pembelajaran (Infocus,Laptop dan Speaker)
5. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat kesepakatan kelas
6. Guru menyampaikan topic dan tujuan pembelajaran
7. Guru Meyampaiakn gambaran proses KBM
 Kegiatan Inti (60 menit)
Langkah Pertama
1. Guru menampilakn gambar anak yang sedang salim dengan orang tuanya
2. Guru menampilkan gambar keluarga yang sedang mealkukan aktivitas harian
3. Guru menanyakan apa yang disampaikan dari gambar tersebut
4. Guru meanmpilkan gambar orang tua yang sedang membacakan dongeng untuk
anaknya di tempat tidur dan meanyakan apakah anak – anak sering didongengkan
oleh orang tuanya ?
5. Guru Menyajikan materi dalam bentuk presentasi power poin tentang nilai dan norma
6. Guru menampilkan gambar tentang kasus pelanggaran nilai di sekolah dan menanyakan
ke peserta didik apa yang terjadi atau yang bisa dijelaskan dari gambar tersebut
7. Guru Menyajikan video cerita dongeng Kelinci dan kura – kura
8. Guru melakukan simulasi member nasihat ke anak – anaknya (semua murid)
9. Peserta didik diminta untuk menyimak PPT,Video dan simulasi nasihat dan
mencatat pesan – pesan yang disampaikan dari cerita dongeng,PPT,dan simulasi
nasihat

Langkah Kedua Indentifikasi dan discovery

1. Peserta didik difasilitasi untuk membentuk kelompok
2. Guru membagi LKPD ke setiap kelompok dan menyampaikan langkah – langkah
pengerjaannya
3. Peserta didik mengidentifikasi pesan berupa nilai yang disampaikan atau yang
tersirat dalam sebuah cerita dongeng.
4. Peserta didik menarik benang merah cerita dongeng,simulasi nasihat dan cerita
sosialisai atau pergaulan mereka dengan proses menanam dan mewariskan nilai
dan norma.
5. Guru memfasilitasi murid untuk bekerja dalam kelompoknya
6. Guru Memastikan murid mengerjakan tugasnya dalam waktu 20 menit
7. Guru mengunjungi tiap kelompok dan melakukan penilaian keaktifan dalam
kelompok
Langkah Ketiga
1. Peserta didik mengelola informasi hasil simak dan pengamatannya
2. Guru menyampaikan teknik diskusi dan penilaiannya
3. Guru meminta kelompok yang sudah selesai untuk melakukan presentasi dengan
waktu 7 menit. Untuk tiap – tiap kelompok
4. Guru memfasilitasi murid untuk melakukan diskusi
5. Guru melakukan perekaman pencatatan penilaian diskusi
Langkah keempat
 Guru memberikan penguatan hasil diskusi
Ice Breaking tebak gambar

 Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi
bagaimana proses pewarisan atau penanaman nilai dan norma dalam keluarga atau
masyarakat kita
 Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai
dalam proses pembelajaran
 Guru memberikan tugas untuk menuliskan atau merekam cerita dongeng dengan
cara bertanya kepada orang tua di rumah untuk dikumpulkan minggu berikutnya atau
yang dalam bentuk video boleh menggunggahnya di facebook dengan hastag (#)
Prosespewarisan nilai dan norma # Tugas IPS kelas 7 Fase D dan Tag akun
facebook guru Mapel Cornelia Nurce
 Guru Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi

Pelaksanaan Asesmen
Sikap
 Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada
jurnal, baik sikap positif dan negatif.
 Melakukan penilaian antarteman.
 Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan
 Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis

Keterampilan
 Presentasi
 Proyek

Pengayaan dan Remedial

Pengayaan: Remedial
 Pengayaan diberikan untuk  Remedial dapat diberikan kepada
menambah wawasan peserta didik peserta didik yang capaian
mengenai materi pembelajaran yang kompetensi dasarnya (KD) belum
dapat diberikan kepada peserta didik tuntas.
yang telah tuntas mencapai  Guru memberi semangat kepada
kompetensi dasar (KD). peserta didik yang belum tuntas.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau  Guru akan memberikan tugas bagi
tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan peserta didik yang belum tuntas dalam
dengan peserta didik. bentuk pembelajaran ulang,
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, bimbingan perorangan, belajar
peserta didik yang sudah mencapai kelompok, pemanfaatan tutor sebaya
ketuntasan belajar diberi kegiatan bagi peserta didik yang belum
pembelajaran pengayaan untuk mencapai ketuntasan belajar sesuai
perluasan atau pendalaman materi hasil analisis penilaian.

Kriteria Penilaian :
 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.
 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100

Rubrik Penilaian :
1. Sikap
• Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggung jawab?
 • Apakah aku sudah mengumpulkan tugas secara tepat waktu?
• Apakah akus sudah mencantumkan sumber referensi dalam hasil karyaku?
• Apakah aku sudah mampu berkolaborasi dengan baik bersama teman-temanku?
Inspirasi dari pembelajaran yaitu pengaruh sosialisasi dalam pembentukan karakter
individu..

Tabel Jurnal Pengembangan Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Skap

1
2
3
4

Jurnal Penilaian Sikap Spiritual

Nama Sekolah: UPTD SMP negeri 12 Borong
Kelas/Semester: VII/ I
Tahun Pelajaran: 2022/2023

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Skap

1
2
3
4

Jurnal Penilaian Sikap Sosial

Nama Sekolah: UPTD SMP Negeri 12 Borong
Kelas/Semester: VII/I
Tahun Pelajaran: 2022/2023

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Skap

1
2
3
4

Jurnal Penilaian Sikap

Nama Sekolah: UPTD SMP Negeri 12 Borong
Kelas/Semester: VII/I
Tahun Pelajaran: 2022/2023

Nama
No. Tanggal Catatan Perilaku Butir Skap Ket.
Siswa
1
2
3
4
 Lembar Penilaian Diri Siswa (Likert Scale)

Nama teman yang dinilai:..................

Nama penilai:..................
Kelas:....................
Semester:....................
Berilah tanda centang () pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
sebenarnya

Skala
No. Pernyataan
1 2 3 4
1 Saya berdoa sebelum melakukan kegiatan
2 Saya melaksanakan ibadah sholat tepat waktu
Saya berani mengakui kesalahan jika memang
3
bersalah
Saya mengumpulkan tugas sesuai jadwal yang
4
diberikan
Saya mengembalikan barang yang saya pinjam
5
dalam kondisi baik
6 Saya meminta maaf jika melakukan kesalahan
7 Saya datang ke sekolah tepat waktu
Keterangan:
1 = sangat jarang
2 = jarang
3 = sering
4 = selalu

Lembar Penilaian Diri Siswa (Likert Scale)

Nama: ..................
Kelas:....................
Semester:....................

Berilah tanda centang () pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
sebenarnya

Skala
No. Pernyataan
1 2 3 4
1 Teman saya berkata jujur kepada orang lain
2 Teman saya mengerjakan ulangan dengan jujur
3 Teman saya mentaati tata-tertib sekolah
4
5
Keterangan:
1 = sangat jarang
2 = jarang
3 = sering
4 = selalu

2. Pengetahuan
a. Apa perbedaan nilai dan norma?
b. Apa saja jenis-jenis nilai dan norma?
c. Bagaimana peranan nilai dan norma dalam kehidupan?
3. Keterampilan
Apakah aku sudah berhasil mengidentiikasi tindakan pencegahan terjadinya
pelanggaran norma?

Refleksi Guru:
 Apakah kegiatan belajar berhasil?
 Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
 Apa yang menurut Anda berhasil?
 Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?

Refleksi Peserta Didik:

 Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu
berikan
 pada usaha yang telah kamu lakukan?
 Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?

C. LAMPIRAN

Daftar Pustaka:
Buku guru dan buku siswa Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP Kelas VII 2022
Penulis
M. Nursa’ban, Supardi, Mohammad Rizky Satria, Sari Oktafiana
Penelaah
Budi Handoyo, Rokhis Setiawati, Sumardiansyah Perdana Kusuma
Penyelia
Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Ilustrator
Prescilla Oktimayati
Penata Letak (Desainer)
M Rizal Abdi
Penyunting
Eka Wardana, Hartati
Penerbit
Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat

Glosarium:
norma : Aturan atau cara yang diterapkan masyarakat agar sesuai dengan Nilai yang dianut oleh
masyarakat setempat.
norma agama : Aturan yang menata kehidupan manusia yang bersumber dari Tuhan.
norma hukum : Aturan-aturan yang dibuat oleh lembaga-lembaga tertentu, misalnya lembaga
pemerintah suatu negara.
norma kesopanan: Seperangkat aturan yang menjadi panduan tingkah laku seseorang agar sesuai
dengan kaidan sopan santun untuk dapat diterima untuk hidup dalam lingkungan masyarakat.
norma kesusilaan : Norma yang berasal dari hati nurani dan dipraktikkan secara berulang dan
menjadi kebiasaan.
nilai kebaikan : Nilai yang bersumber pada kehendak/kemauan manusia.
nilai kebenaran : Nilai yang bersumber pada unsur akal manusia (rasio/budi).
nilai keindahan : Nislai yang bersumber pada rasa manusia (perasaan, estetis).
nilai kerohanian : Segala sesuatu yang berguna bagi rohani manusia
nilai material : Segala hal yang bermanfaat bagi unsur jasmani manusia, misalnya
makanan dan pakaian.
nilai religius : Nilai ketuhanan, kerohanian yang tertinggi dan mutlak.
nilai vital : Segala hal yang berguna bagi manusia untuk melakukan kegiatan atau
aktivitas.

Lembar Kerja :
Tugas Kelompok :

1. Simaklah Video Dongeng yang ditampilkan dan kemukakan pesan moral dari cerita
dongeng tersebut
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………
2. Bacalah Dongeng yang menjadi perunutukan kelompokmu dan tulislah Pesan moran
dari dongeng tersebut
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………
3. Dengarlah simulasi nasihat yang dilakukan oleh guru kalian dan uraikan apa pesan
yang disampaikan dari nasihat tersebut :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………

Nama Kelompok :
……………………………………………………………………………………………………
Nama Anggota
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………

Bahan Bacaan Siswa:

 Rentung, 05 Januari 2022
Mengetahui :
Kepala UPTD SMP Negeri 12 Borong Guru Mata Pelajaran
Ferdianus Jufri,S.Pd.,Gr Kornelia Nurce,S.Pd.,Gr
NIP : 19810723200604 1 014 NIP : 198107292009032007