A.

IFORMASI UMUM MODUL AJAR

Nama Penyusun : SOFI DAULIKA ASTUTI S.Pd

Instansi/Sekolah : SMP NEGERI 02 TALUN

Jenjang / Kelas : SMP / 7

Alokasi Waktu : 2 X 2 Pertemuan (4 x 40 menit)

Tahun Pelajaran : 2022

B. KOMPONEN INTI

Fase : D

Capaian Pembelajaran

Eelemen Pemahaman Konsep Elemen Keterampilan Proses

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu
memahami dan memiliki kesadaran akan memahami dan menerapkan materi
keberadaan diri serta mampu berinteraksi pembelajaran melalui pendekatan
dengan lingkungan terdekatnya. Ia keterampilan proses dalam belajarnya, yaitu
mampu menganalisis hubungan antara mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H.
kondisi geografis daerah dengan Kemudian mampu memperkirakan apa yang
karakteristik masyarakat dan memahami akan terjadi berdasarkan jawaban-jawaban
potensi sumber daya alam serta kaitannya yang ditemukan. Peserta didik juga mampu
dengan mitigasi kebencanaan . Ia juga mengumpulkan informasi melalui studi
mampu menganalisis hubungan antara pustaka, studi dokumen, lapangan,
keragaman kondisi geografis nusantara wawancara, observasi, kuesioner, dan teknik
terhadap pembentukan kemajemukan pengumpulan informasi lainnya.
budaya. Ia mampu memahami bagaimana merencanakan dan mengembangkan
masyarakat saling berupaya untuk dapat penyelidikan. Peserta didik
memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia mampu mengorganisasikan informasi dengan
menganalisis peran pemerintah dan memilih, mengolah dan menganalisis
masyarakat dalam mendorong informasi yang diperoleh. Proses analisis
pertumbuhan perekonomian. informasi dilakukan dengan cara verifikasi,
interpretasi, dan triangulasi informasi.
Peserta didik juga mampu memahami dan
memiliki kesadaran terhadap perubahan Peserta didik menarik kesimpulan,
sosial yang sedang terjadi di era menjawab, mengukur dan mendeskripsikan
kontemporer. Ia dapat menganalisis serta menjelaskan permasalahan yang ada
perkembangan ekonomi di era digital. dengan memenuhi prosedur dan tahapan
Peserta didik memahami tantangan yang ditetapkan. Peserta didik
pembangunan dan potensi Indonesia mengungkapkan seluruh hasil tahapan di
menjadi negara maju. Ia menyadari atas secara lisan dan tulisan dalam bentuk
perannya sebagai bagian dari masyarakat media digital dan nondigital.
Indonesia dan dunia di tengah isu-isu
Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil
regional dan global yang sedang terjadi
temuannya dengan mempublikasikan hasil
dan ikut memberikan kontribusi yang
laporan dalam bentuk presentasi digital dan
positif
atau non digital, dan sebagainya. Selain itu
peserta didik mampu mengevaluasi
pengalaman belajar yang telah dilalui dan
diharapkan dapat merencanakan proyek
lanjutan dengan melibatkan lintas mata
pelajaran secara kolaboratif.

Domain Mapel Aktivitas Memenuhi kebutuhan

Tujuan 7.26 Menjelaskan deinisi kebutuhan.

Pembelajaran 7.27 Mengidentiikasi jenis-jenis kebutuhan.
7.28 Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan.
7.29 Menunjukan jenis-jenis alat pemuas kebutuhan.
Konsep Utama Kebutuhan Hidup Manusia

Pertanyaan - Apa saja faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan manusia?

Pemantik - Mengapa dimasa Pandemi Covid-19 banyak belanja online
meningkat?
Profil Pancasila  Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang MahaEsa, dan
Berakhlak Mulia
 Berkebhinekaan
 Gotong Royong
 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Kreatif
Kata kunci Kebutuhan, Barang konsumsi, barang mentah, barang produksi,
barter, barang jadi

Target Peserta Didik :

Peserta didik Reguler

Jumlah Siswa :

30 Peserta didik (dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok ketika jumlah
siswa sedikti atau lebih banyak)

Assesmen :

Guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran

- Asesmen individu
- Asesmen kelompok

Jenis Assesmen :

 Presentasi
 Produk
 Tertulis
 Unjuk Kerja
 Tertulis

Model Pembelajaran

 Tatap muka
 PJJ Daring
 PJJ Luring

Ketersediaan Materi :

 Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi:

YA/TIDAK

 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami
konsep:
YA/TIDAK

Kegiatan Pembelajaran Utama / Pengaturan peserta didik :

 Individu
 Berkelompok (Lebih dari dua orang)

Metode dan Model Pembelajaran :

 Diskusi
 presentasi
 ceramah
 Kunjungan lapangan
 Pengamatan lingkungan
 Studi literasi
 Resitasi
 Discovery learning
 Grup Investigation

Materi Pembelajaran

Kebutuhan Hidup Manusia

1. Kebutuhan hidup manusia
 Pengertian kebutuhan
 Jenis-jenis kebutuhan manusia
 Faktor yang mempengaruhi kebutuhan
 Jenis-jenis alat pemuas kebutuhan

Media, Sumber Belajar dan Alat :

1. Sumber Utama
a. Video peningkatan belanja online di masa Pandemi Covid-19.
b. Vide0 Gambar tentang data peningkatan jumlah penduduk dan kerusakan
lingkungan akibat penambangan batu bata.
c. Kemendikbud. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Siswa Kelas VII, Jakarta;
Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
d. Laptop, LCD, PC,

2. Sumber Alternatif
Guru juga dapat menggunakan alternatif sumber belajar yang terdapat di lingkungan
sekitar dan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas.

3. Pengembangan Sumber Belajar

Guru dapat mengembangkan dan memberikan materi berupa gambar aktivitas anak
membantu pekerjaan di rumah dan contoh sikap menghormati orang tua.

Persiapan Pembelajaran :

 Menyiapkan bahan ajar/materi

 Menyiapkan alat dan bahan
 Menyiapkan rubric penilaian
 Menyiapkan alat penilaian

Langkah-langkah pembelajaran :

Pertemuan ke 14 dan 15

 Kegiatan awal (10 menit)

 Kegiatan Inti (60 menit)
  Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam
satu pembelajaran.
 Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai
dalam proses pembelajaran
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan
kepada peserta didik
 Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan melakukan
hening sejenak dan berdoa

Pelaksanaan Asesmen

Sikap
 Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada
jurnal, baik sikap positif dan negatif.
 Melakukan penilaian antarteman.
 Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan
 Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis

Keterampilan
 Presentasi
 Proyek
 Portofolio

Pengayaan dan Remedial

Pengayaan: Remedial
 Pengayaan diberikan untuk  Remedial dapat diberikan kepada
menambah wawasan peserta didik peserta didik yang capaian
mengenai materi pembelajaran yang kompetensi dasarnya (KD) belum
dapat diberikan kepada peserta didik tuntas.
yang telah tuntas mencapai  Guru memberi semangat kepada
kompetensi dasar (KD). peserta didik yang belum tuntas.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau  Guru akan memberikan tugas bagi
 tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan peserta didik yang belum tuntas dalam
dengan peserta didik. bentuk pembelajaran ulang,
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, bimbingan perorangan, belajar
peserta didik yang sudah mencapai kelompok, pemanfaatan tutor sebaya
ketuntasan belajar diberi kegiatan bagi peserta didik yang belum
pembelajaran pengayaan untuk mencapai ketuntasan belajar sesuai
perluasan atau pendalaman materi hasil analisis penilaian.

Kriteria Penilaian :

 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.

 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100

Rubrik Penilaian :

1. Sikap
• Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggung jawab?
• Apakah aku sudah mengumpulkan tugas secara tepat waktu?
• Apakah akus sudah mencantumkan sumber referensi dalam hasil karyaku?
• Apakah aku sudah mampu berkolaborasi dengan baik bersama teman-temanku?
Inspirasi dari pembelajaran upaya memenuhi kebutuhan secara bijak dan bisa
menyusun skala prioritas dalam berbelanja.

Tabel Jurnal Pengembangan Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Skap

Jurnal Penilaian Sikap Spiritual

Nama Sekolah: SMP NEGERI 02 TALUN
Kelas/Semester: VII/
Tahun Pelajaran: 2022/2023

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Skap

1 19/107/2022 Dimas Tidak mengikuti sholat Ketaqwaan

dzuhur berjamaah di
sekolah
 2

Jurnal Penilaian Sikap Sosial

Nama Sekolah: SMP NEGERI 02 TALUN
Kelas/Semester: VII/I
Tahun Pelajaran: 2022/2023

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Skap

1 19/107/2022 Amarudin Membantu seorang teman kepedulian

yang kesulitan
menyeberang jalan di
depan sekolah

Jurnal Penilaian Sikap

Nama Sekolah: SMP NEGERI 02 TALUN
Kelas/Semester: VII/I
Tahun Pelajaran: 2022/2023

Nama
No. Tanggal Catatan Perilaku Butir Skap Ket.
Siswa

1 19/107/2022 Dimas Membantu seorang Ketaqwaan Sosial

teman yang kesulitan
menyeberang jalan di
depan sekolah

4
 Lembar Penilaian Diri Siswa (Likert Scale)

Nama teman yang dinilai:..................

Nama penilai:..................
Kelas:....................
Semester:....................
Berilah tanda centang () pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
sebenarnya

Skala
No. Pernyataan
1 2 3 4

1 Saya berdoa sebelum melakukan kegiatan

2 Saya melaksanakan ibadah sholat tepat waktu

Saya berani mengakui kesalahan jika memang

3
bersalah

Saya mengumpulkan tugas sesuai jadwal yang

4
diberikan

Saya mengembalikan barang yang saya pinjam

5
dalam kondisi baik

6 Saya meminta maaf jika melakukan kesalahan

7 Saya datang ke sekolah tepat waktu

Keterangan:
1 = sangat jarang
2 = jarang
3 = sering
4 = selalu

Lembar Penilaian Diri Siswa (Likert Scale)

Nama: ..................
Kelas:....................
Semester:....................
Berilah tanda centang () pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
sebenarnya

Skala
No. Pernyataan
1 2 3 4

1 Teman saya berkata jujur kepada orang lain

2 Teman saya mengerjakan ulangan dengan jujur

3 Teman saya mentaati tata-tertib sekolah

Keterangan:
1 = sangat jarang
2 = jarang
3 = sering
4 = selalu

2. Pengetahuan
a. Apakah aku sudah mampu mengidentiikasi jenis-jenis kebutuhan?
b. Faktor apa saja yang memengaruhi kebutuhan manusia?
c. Mengapa perlu menyusun skala prioritas dalam berbelanja sebagai upaya
memenuhi kebutuhan hidup?

3. Keterampilan
Apakah aku sudah berhasil mengidentiikasi kebutuhan selama tiga hari terakhir dan
pengorbanan yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan tersebut?

Refleksi Guru:

 Apakah kegiatan belajar berhasil?

 Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
 Apa yang menurut Anda berhasil?
 Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?

Refleksi Peserta Didik:

 Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?

 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
  Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu
berikan
 pada usaha yang telah kamu lakukan?
 Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?

C. LAMPIRAN

Daftar Pustaka:

Buku guru dan buku siswa Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP Kelas VII 2022
Penulis
M. Nursa’ban, Supardi, Mohammad Rizky Satria, Sari Oktafiana
Penelaah
Budi Handoyo, Rokhis Setiawati, Sumardiansyah Perdana Kusuma
Penyelia
Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Ilustrator
Prescilla Oktimayati
Penata Letak (Desainer)
M Rizal Abdi
Penyunting
Eka Wardana, Hartati
Penerbit
Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat

Glosarium:

kebutuhan : Segala sesuatu yang dibutuhkan oleh manusia dalam rangka mencapai
kemakmuran.
kebutuhan individu : Kebutuhan yang kepuasan dan tujuan pemenuhannya dirasakan oleh
individu atau seseorang.
kebutuhan jasmani : Kebutuhan yang pemenuhan kebutuhannya akan memberikan
kepuasan kepada badan atau jasmani seseorang.
kebutuhan kelompok : Kebutuhan yang kepuasan dan tujuan pemenuhannya dirasakan
oleh kelompok atau golongan masyarakat tertentu.
kebutuhan masa mendatang : Kebutuhan yang pemenuhannya bisa dilakukan pada masa
mendatang.
kebutuhan mendesak : Kebutuhan yang terjadi secara tiba-tiba dan sifatnya insidental.
kebutuhan primer : Kebutuhan yang harus dipenuhi oleh manusia.
kebutuhan rohani : Kebutuhan yang pemenuhan kebutuhannya akan memberikan
kepuasan kepada rohani atau batin seseorang.
kebutuhan sekarang : Kebutuhan yang harus dipenuhi pada saat dibutuhkan.
kebutuhan sekunder : Kebutuhan pelengkap, di mana kebutuhan ini akan dipenuhi setelah
kebutuhan primer terpenuhi.
kebutuhan sepanjang waktu : Kebutuhan yang dipenuhi sepanjang waktu sampai
seseorang tersebut tidak membutuhkannya lagi.
kebutuhan tersier : Kebutuhan akan barang mewah.
COVID-19 : Penyakit yang disebabkan oleh virus severe acute respiratory
syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) yang menjadi pandemi semenjak tahun
2019 di seluruh negara di dunia
pandemi : Wabah yang berjangkit serempak di mana-mana dan meliputi daerah
geografi yang luas
Lembar Kerja :

Bahan Bacaan Siswa:

DOKUMENTASI PEMBELAJARAN YANG AMAN, NYAMAN, KEBERSIHAN DAN KEMUDAHAN
HASIL KERJA KELOMPOK
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 2 TALUN Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 160 Menit

Materi Pokok Sub Materi Pokok

Teks Iklan, Slogan, Poster 2.6 Cara Menyusun Teks Iklan, Slogan, Poster

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan, slogan atau poster
 Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan keperluan untuk bahan
penulisan slogan dan/poster

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol warna, telenan kayu, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Cara menyusun teks iklan, slogan, poster.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 130 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Menulis iklan, slogan, dan poster.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menulis iklan, slogan,
dan poster..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Menulis iklan, slogan, dan poster.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat iklan, slogan, dan poster.yang telah dipelajari
Creativity terkait Cara menyusun teks iklan, slogan, poster. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk membuat iklan, slogan, dan poster menggunakan bahan telenan
kayu
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan

 berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek
uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi penilaian produk dan penilaian portofolio
tanya jawab dan percakapan serta penugasan

Talun, 1 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

FITRIA BELQIS SAFIRA, S.Pd

SUTARMI, S.Pd
NIP.19660301 199103 2 008
 DOKUMENTASI
A. PRAKTIK PROSES PEMBUATAN IKLAN, SLOGAN Dan POSTER MENGGUNAKAN TELENAN
B. HASIL PRAKTIK PEMBUATAN IKLAN, SLOGAN Dan POSTER MENGGUNAKAN TELENAN