MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA

A. IDENTITAS SEKOLAH
NAMA Sekolah : SMK Dwija Praja Kota Pekalongan
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Nama : Nurul Wakhidah, S.Pd
Fase / Kelas : E/X
Alokasi Waktu : 2 JP X 45 Menit (1x Pertemuan)

B. Capaian Pembelajaran :
Elemen UUD NRI Tahun 1945
Peserta didik mampu menganalisis Pengenalan norma dalam pengalaman hidup sehari-hari,
baik dalam kedudukannya sebagai peserta didik maupun sebagai warga masyarakat.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat :
a. Menganalisis norma dalam kehidupan sehari – hari.(C4)
b. Menyimpulkan macam-macam norma yang ada didalam masyarakat sekitar atau
disekolah (C5)
c. Menerapkan macam-macam norma yang ada didalam masyarakat sekitar atau
disekolah (P5)
D. Kompetensi Awal
Pada kompetensi awal diharapkan peserta didik dapat :
1. Peserta didik mampu memahami pengertian norma.
2. Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang jenis – jenis norma disekolah
3. Peserta didik telah memiliki pengetahuan tentang bagaimana menerapkan norma dalam
kehidupan sehari-hari baik kedudukannya sebagai peserta didik maupun sebagai warga
masyarakat.
E. Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman , bertaqwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia,
dikembangkan dengan doa yang dilakukan sebelum dan sesudah
pembelajaran dan bersikap jujur dalam mengerjakan soal formatif.
2. Gotong Royong, dikembangkan dengan kegiatan kerja kelompok
3. Bernalar Kritis, dikembangkan dengan memecahkan masalah yang diberikan
guru
4. Kreatif, dikembangkan dengan Mengeksplorasi dan mengekpresikan pikiran dengan
menggunakan berbagai perspektif.
5. Mandiri , dikembangkan dengan melalui proses dan bertanggung jawab dalam
pembelajaran

F. Sarana dan Prasarana

1. Alat : HP/laptop, Lcd, Speaker
2. Media : Video/PPT dan LKPD
3. Lingkungan Belajar : Ruang Kelas dan jaringan internet
4. Sumber belajar : Terlampir
a. Sumber Buku:Hapsari, Ratna. 2021. untuk SMK/MAK Kelas X.
Jakarta: Erlangga
Abdul Waidi, dkk. 2021. PPKn Surakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
b. Sumber internet
https://www.detik.com/bali/berita/d-6495816/norma-adalah-kenali-4-jenis-norma-
contoh-dan-fungsinya
 https://kumparan.com/berita-terkini/pengertian-macam-macam-norma-dan-
contohnya-217hFvetAGq/4

G. Target Peserta Didik

Peserta didik yang menjadi target adalah Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada
kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
H. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
a. Model : Problem Based Learning (PBL)
b. Pendekatan Pembelajaran : Tatap Muka (Luring)
c. Metode : Ceramah, Diskusi, Projek, Presentasi,
Penugasan
J. Pemahaman Bermakna
Norma diperlukan agar interaksi antarmanusia dapat berjalan dengan baik, saling
menghormati, saling memberi, tolong menolong dalam kebajikan, dan menyayangi. Norma
menjadi harapan agar kehidupan dapat berjalan secara harmonis, tidak saling menaikan,
tidak saling membenci dan bermusuhan. Norma menjadi cara agar penyelenggaraan
kehidupan dapat berjalan dengan indah.

K. Pertanyaan Pemantik
Pertanyaan kunci yang akan dikaji pada unit ini adalah:

a. Apa yang kalian ketahui tentang norma?

b. Berikan contoh norma dalam kehidupan sehari-hari.
c. Apa yang akan terjadi jika norma tersebut dilanggar?

L. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1

Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam, menanyakan kabar,

mengecek kesiapan peserta didik, mengecek kelas dalam kondisi bersih
dan kondusif untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran, berdo’a,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai wujud sikap disiplin. (Nilai PPK
Religius, Disiplin, Communication)
2. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya. (Communication)
3. Guru memberikan motivasi dengan ice breaking atau pemberian yel – yel
SMK
. (Communication)
4. Guru menyampaikan apersepsi berupa ppt atau video tentang materi
norma . (Communication)
5. Guru menyampaikan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, model,
pendekatan, dan metode pembelajaran, penilaian yang akan digunakan
untuk memotivasi peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran.
(Menyimak)
 6. Peserta didik mengerjakan soal pretest pada google form untuk mengukur
kemampuan awal melalui link https://forms.gle/yJUngEnHQ5ventsLA
(Critical Thinking, TPACK)
7. Ice breaking menyanyikan lagu nasional satu nusa satu bangsa
Kegiatan Inti (70menit)
Memulai dari Diri Fase 1 Orientasi Peserta Didik pada Masalah
(Literation) 1. Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang
norma-norma yang ada di lingkungan masyarakat
menggunakan laptop atau proyektor ( TPACK Mandiri )
https://youtu.be/z3mNyWAVjXQ?si=lXp0lCoTvdWw8dn
7
https://youtu.be/he1TSZ7AmE0?si=KTktsCU0IGGGPs0
w

2. Peserta didik b e r t a n y a ja wa b t e r k a i t video

pembelajaran yang telah disiapkan oleh guru ( link
video ada di nomer 1 )

Eksplorasi 3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk

Konsep mengumpulkan informasi tentang materi norma norma
yang ada dilingkungan masyarakat melalui penayangan
(Critical Thinking)
video, guru menyampaikan pertanyaan terkait
tayangan video untuk merangsang peserta didik
menyampaikan pendapatnya.
4. Peserta didik dapat membaca informasi tentang materi
pada video pembelajaran yang telah di tonton

Ruang Fase 2 Mengorganisasi Peserta Didik

Kolaborasi 5. Peserta didik membentuk kelompok terdiri dari 5-6 orang.
(Collaboration) 6. Peserta didik menerima arahan dari guru tentang Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang Menganalisis norma
dalam kehidupan sehari – hari dan Menyimpulkan
macam-macam norma yang ada didalam masyarakat
sekitar atau disekolah (C4)
(Communication, Menyimak)
7. Peserta didik secara kolaboratif berdiskusi mengerjakan

LKPD sebagai bahan presentasi. (Integrasi ICT, PPK:

Kerja sama)
8. Untuk memudahkan peserta didik dalam memahami kosa

kata, peserta didik dapat membuka media online

Fase 3 Membimbing Penyelidikan Individu dan kelompok

9. Sebagai bahan referensi, peserta didik dapat membuka
bahan ajar pada link

10. Peserta didik mendapat bimbingan dari guru baik secara

individu maupun kelompok.

11. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada LKPD.
 Demonstrasi Fase 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
Kontekstual 12. Peserta didik dalam kelompok menyajikan hasil diskusi
(Communication tentang norma dalam kehidupan sehari – hari dan
) Menyimpulkan macam-macam norma yang ada didalam
masyarakat sekitar atau disekolah. (PPP gotong royong,
mandiri, HOTS)
13. Peserta didik lain menanggapi dan menyampaikan kritik
dengan menggunakan bahasa yang santun. (PPP berfikir
kritis, HOTS)
14. Peserta didik dapat pengutan dari guru.

Elaborasi 15. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait materi

Pemahaman norma dalam kehidupan sehari – hari dan Menyimpulkan
macam-macam norma yang ada didalam masyarakat
sekitar atau disekolah yang belum dipahami. ( kre a tif ,
HO T S)

Koneksi Antar F a se 5 Me nga na l is a da n Me ng e va l ua s i Pro se s

Materi Pe me c a ha n Mas a la h
16. Pe se rt a Pe se r ta di dik Ber sa ma g u ru me mb u a t
ke si mp u la n pe mb e la ja r an t e nt an g norma dalam
kehidupan sehari – hari dan Menyimpulkan macam-
macam norma yang ada didalam masyarakat sekitar atau
disekolah. ( Cr e ati vit y, HO T S)
17. Pe se rt a didi k me n g u mp u lka n L KPD kep ad a
g u ru .
Aksi Nyata 18. Peserta didik mengerjakan soal posttest pada google
form
dengan link https://forms.gle/yJUngEnHQ5ventsLA
(Critical Thinking, TPACK)
Penutup 10 Menit
19. Peserta didik Bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran , melakukan
analisis kekurangan dan kelebihan/ kesulitan pembelajaran yang telah
dilakukan, memberikan reward bagi siswa dan kelompok yang aktif serta
memotivasinya. (Communication)
20. Guru menyampaikan informasi remidi dan pengayaan.
21. Guru menginformasikan pokok materi pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
22. Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa

syukur bahwa kegiatan telah berjalan dengan baik. (Religius/PPK)

23. Guru mengucapkan salam penutup. (Religius)

M. ASSESMEN/PENILAIAN

N Jenis Teknik Instrumen Keterangan

o
1 Diagnostik Tes Tertulis Pilihan Ganda Pretest, Individu
2 Formatif Tes Tertulis Uraian LKPD, Kelompok
3 Sumatif Tes Tertulis Pilihan Ganda Posttest, Individu
4 Sikap Observasi Lembar Observasi Individu
N. TINDAK LANJUT

1. Remidial
Apabila peserta didik mendapatkan nilai dibawah Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (KKTP) yaitu 75, maka peserta didik tersebut diberikan remidi. (Lampiran
soal ada pada LKPD).
2. Pengayaan
Apabila peserta didik mendapatkan nilai sama atau lebih tinggi dari Kriteria
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yaitu 75, maka peserta didik diberikan
pengayaan. (Lampiran soal ada pada LKPD).

O. GLOSARIUM
P. DAFTAR PUSTAKA

Mengetahui, Pekalongan, 28 November 2023

Kepala SMK Dwija Praja Guru Mata Pelajaran

Sri Yuliani , S.Pd Nurul Wakhidah, S.Pd