FORMAT PRODUK PERANCANGAN

PEMBELAJARAN
PPG 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 12 JEMBER

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester : VII / 1
Materi Pokok : Menganalisis Proses Perumusan dan Penetapan Pancasila Sebagai dasar
Negara
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/ teori.

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Memahami sejarah dan semangat 3.1.1 Mendeskripsikan perumuskan
para pendiri negara dalam Pancasila sebagai Dasar Negara.
merumuskan dan menetapkan 3.1.2 Mendeskripsikan penetapan
Pancasila sebagai Dasar negara Pancasila sebagai Dasar Negara.
3.1.3 Mengidentifikasi semangat
Komitmen para pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
4.1 Menyaji hasil telaah tentang 4.1.1 Menyajikan hasil telaah perumuskan
sejarah dan semangat komitmen Pancasila sebagai dasar negara.
para pendiri negara dalam 4.1.2 Menyajikan hasil telaah
penetapanPancasila sebagai dasar negara.
merumuskan dan menetapkan
4.1.3 Menyajikan laporan hasil telaah
Pancasila sebagai dasar negara semangat komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan tayangan video dan telaah beberapa literature, peserta didik memahami
semangat pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara
dengan benar

D. Materi Pembelajaran

PERUMUSAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA

a. Alasan pembetukan BPUPKI Pada bulan September 1994, Perdana menteri Jepang
Koiso, dalam sidang pertama mengatakan bahwa Jepang akan memberikan
kemerdekaan kepada Indonesia. Tindak lanut dari janji tersebut pada tanggal 1 Maret
1945 Jepang mengemukakan pembentukan Dokuritsu Zyunbi Tyoosakai (BPUPKI).
b. Tujuan pembentukan BPUPKI. Bahwa untuk mendirikan Indonesia merdeka maka
diperlukan suatu dasar Negara Indonesia. Dasar Negara merupakan pondasi
berdirinya sebuah Negara.

E. Model, Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : scientific,TPACK

2. Model Pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)
3. Metode Pembelajaran: ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

F. Media dan Bahan

1. MEDIA :

 Video peta konsep yang berkaitan dengan materi pembentukan BPUPKI

 Gambar tentang pembentukan BPUPKI

2. BAHAN :
 https://www.youtube.com/watch?v=kXag_DpHgO0
 https://www.kompas.com/skola/image/2020/02/04/100000869/pembentukan-
bpupki-dan-ppki
 https://www.goodnewsfromindonesia.id/2020/07/10/sejarah-hari-ini-10-juli-1945-
sidang-kedua-bpupki
 https://www.bola.com/ragam/read/4617705/sejarah-pembentukan-bpupki-dan-
hasil-sidangnya-yang-perlu-diketahui
 https://www.bola.com/ragam/read/4345860/hasil-sidang-bpupki-pertama-dan-
kedua-ketahui-sejarah-pembahasannya

G. Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013.Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Buku Guru
 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia.
3. Buku referensi lain

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
(Menit)
Pendahuluan 1) Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta
didik untuk mengikuti Pembelajaran meliputi :
a. Memberi salam ( 10 menit)
b. Mengajak siswa untuk memulai
pembelajaran dengan berdoa sesuai agama
dan keyakinan masing-masing
c. Presensi/mengecek kehadiran siswa
d. Mengecek kebrsihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2) Guru melakukan apersepsi melalui Tanya jawab
mengenai mengenai materi pembentukan BPUPKI
3) Guru menyampaikan Kompetensi Dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
4) Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab
tentang manfaat proses pembelajaran.
5) Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan peserta didik
Inti  Mengamati:
1. Guru membagi peserta didik dalam
menjadi 8 kelompok.
2. Peserta didik secara cermat membaca ( 40 menit)
uraian materi tentang pembentukan
BPUPKI.
3. Guru memberi penjelasan singkat
terkait dengan pembentukan BPUPKI
dengan berbagai fakta terbaru sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta
didik berkaitan dengan pembentukan
BPUPKI

 Menanya:
1. Setelah membaca uraian dan berita
atau artikel, peserta didik secara
berkelompok menyusun pertanyaan
terkait dengan pembentukan BPUPKI.
2. Guru memberikan bimbingan kepada
peserta didik dalam menyusun
pertanyaan dan penghargaan bagi
kelompok yang menyusun pertanyaan
terbanyak dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
3. Guru mengamati keterampilan peserta
didik secara kelompok dalam
menyusun pertanyaan.

 Mengumpulkan Informasi:
1. Peserta didik membaca uraian materi
pembentukan BPUPKI dalam buku
teks, mencari informasi dari sumber
internet, kemudian berdiskusi dalam
satu kelompok secara bertanggung
 jawab.
2. Masing-masing kelompok mencari
informasi dan mendiskusikan jawaban
atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan secara jujur.

 Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk
mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh.
2. Peserta didik dalam masing-masing
kelompok saling bekerjasama untuk
menyimpulkan hasil telaah mengenai
pembentukan BPUPKI.

 Mengkomunikasikan:
1. Masing-masing kelompok menyajikan
hasil telaah mengenai pembentukan
BPUPKI.
2. Kelompok yang tidak presentasi
menyimak dan menanggapi dengan
memberikan pertanyaan, tambahan
informasi atau sanggahan. Apabila ada
pertanyaan maka jawaban disampaikan
oleh anggota kelompok yang tidak
Penutup 1. Guru bersama-sama
presentasi. peserta didik menyimpulkan (10 menit)
pembentukan BPUPKI.
3. Kelompok yang sudah menyajikan
2. Peserta didik dengan
hasil telaahnyabimbingan
menempelguru melakukan
karya
refleksi kelompoknya
atas manfaat mempelajari pembentukan
agar dapat menjadi
BPUPKI,bahan dengan meminta peserta didik
tayangan yang bisa selalu dilihat
menjawab atau pertanyaan
dibaca.\ apa manfaat yang
diperoleh dari mempelajari BPUPKI.
4. Guru memberi apresiasi terhadap
3. Guru memberikan umpan
setiap kelompok yangbalik
telah atas proses
pembelajaran dan hasil
menyajikan hasiltelaah kelompok.
telaahnya dan Guru
menjelaskan rencana pembelajaran
mampu menjawab pertanyaan. selanjutnya
dan menugaskan peserta didik
5. Guru mempersilakan membaca
kepada materi
kelompok
pertemuanlain untuk menjawab pertanyaan dasar
berikutnya yaitu perumasan
negara. apabila ada kelompok yang
4. Doa jawabannya kurang lengkap dan guru
5. Salam dapat memberi penjelasan singkat.
I. Penilaian

Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Nama Siswa: ........................................ Kelas : .....................................

No. Sikap yang dinilai skor

4 3 2 1
1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan belajar
3 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar
Skor yang diperoleh
Skor (skala 1 – 4)
Berilah tanda ceklis (v) pada kolom 1 (tidak pernah),2 (kadang-kadang),3 (sering),4 (selalu)

Lembar Observasi Sikap Sosial Tanggung jawab

Nama Siswa: ........................................ Kelas : .....................................

No. Sikap yang dinilai skor

4 3 2 1
1 Sikap tanggung jawab
2 Melaksanakan tugas dengan baik
3 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukannya
4 Menepati janji
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Skor yang diperoleh
Skor (skala 1 – 4)
a. Rubrik/ Pedoman Penskoran:
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

b. Pedoman Penilaian

Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus:

Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 4

2. Penilaian Pengetahuan :

a) Teknik penilaian : Tertulis

b) Bentuk instrument : Uraian
c) Kisi-kisi : Pembentukan BPUPKI
1) Setelah kalian mencari informasi dengan membaca wacana materi di atas dan sumber
belajar lain, tulislah apa yang sudah kalian ketahui tentang BPUPKI, seperti:
a. Pembentukan BPUPKI
b. Keanggotaan BPUPKI
c. Tugas BPUPKI
d. Sidang BPUPKI
2) Sebut dan jelaskan mengenai sidang-sidang BPUPKI !

No Uraian Jawaban Skor

1 a. BPUPKI dibentuk pertama kali oleh 50
pemerintah Jepang pada 1 Maret 1945,
bertepatan dengan ulang tahun Kaisar Hirohito.
Lembaga ini dibentuk sebagai upaya
mendapatkan dukungan dari bangsa Indonesia,
dengan menjanjikan bahwa Jepang akan
membantu proses kemerdekaan Indonesia.
b. BPUPKI beranggotakan 67 orang yang
diketuai Dr. Kanjeng Raden Tumenggung
(K.R.T.) Radjiman Wedyodiningrat, dengan
wakil ketua Ichibangase Yosio (orang Jepang)
dan Raden Pandji Soeroso.
c. Tugas BPUPKI adalah mempelajari dan
menyelidiki hal-hal yang berkaitan dengan
aspek-aspek politik, ekonomi, tata
pemerintahan, serta hal-hal yang diperlukan
dalam usaha pembentukan negara Indonesia
merdeka.
d. Sidang pertama dilaksanakan pada 29 Mei-
1 Juni 1945. Kemudian sidang kedua
dilaksanakan pada 10 Juli-17 Juli 1945. Dari dua
kali sidang tersebut ada beberapa poin yang
dirumuskan.

2  Sidang pertama BPUPKI berlangsung 50

pada 29 Mei-1 Juni 1945. Pada sidang
pertama BPUPKI tersebut membahas
perumusan dasar negara Republik
Indonesia.
 Sidang BPUPKI yang kedua berlangsung
pada 10 Juli 1945 hingga 17 Juli 1945.
Agenda sidang BPUPKI kedua adalah
pembahasan mengenai rancangan undang-
undang dasar (UUD), bentuk negara,
pernyataan merdeka, wilayah negara, dan
kewarganegaraan Indonesia.
 Penilaian

Nilai Akhir = (skor yang diperoleh/skor maksimum) x

100

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian ketrampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertanya,kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/ saran pada saat
menyampaikan hasil telaah tentang pembentukan BPUPKI. Lembar penilaian penyajian dan
laporan hasil telaah dapat menggunakan format dibawah ini, dengan ketentuan aspek
penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.

Kemampuan Kemampuan Kemampuan

Kemampuan
menjawab memberi memberi
No Nama bertanya
pertanyaan saran apresiasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan : di isi dengan tanda cek ( v ) Kategori Penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup,
1 = kurang Nilai = Skor Perolehan × 100 Skor Maksimum
 a. Pedoman Penskoran:

No Aspek Penskoran
1 Kemampuan Bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya.

2 Kemampuan Menjawab/argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar,

3 Memberi Masukan/Saran
rasional, dan jelas.
Skor 3, apabila materi/jawaban benar,
rasional, dan tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar,
tidak rasional, dan tidak jelas
Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi
masukan
Skor 1, apabila tidak pernah memberi
masukan

Pedoman Penilaian
Nilai/predikat:
3,25 – 4,00 SB (sangan baik)
2,50 – 3,24 B ( baik)
1,75 – 2,49 C (cukup)
1,00 – 1,74 K (kurang)

Kota .......,.................2021
Dosen Pembimbing Guru Pamong Peserta

Nama….. Nama….. Nama ….

NRI…. NRI….. NP (No. Peserta)