BAB II

VISI, MISI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN

A. Visi
Kreatif berprestasi yang ulama’
Ulama’ berprestasi yang kreatif
B. Misi
Untuk mewujudkan visi tersebut, SMA Raudlatul Amien mempunyai misi :
 Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan efektif dan efisien, terutama untuk
meningkatkan UAN yang memuaskan
 Mengembangkan pembelajaran dan pembinaan ke Islaman sesuai tradisi kepesantrenan
 Menciptakan suasana sekolah yang kondusif sehingga program sekolah terlaksana
dengan baik dan selaras
 Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan bakat dan minat siswa
secara optimal sebagai bekal masa depan mereka
 Membina kecakapan hidup kepada siswa, terutama keterampilaan berbahasa asing (arab
dan inggris)
 Mengembangkan potensi warga sekolah dengan manajemen partisifisik dan transparansi
 Menumbuhkan semangat kebersamaan, etos kerja dan semangat belajar, serta rasa
percaya diri
 Memberdayakan peran serta warga dan masyarakat

C. Tujuan SMA Raudlatul Amien

 Nilai UN yang lebih tinggi dari tahun sebelumnya

 Siswa yang berilmu dan berpengetahuan yang dilandasi nilai-nilai keimanan dan
keislaman
 Program kerja sekolah tidak mendapatkan hambatan
 Siswa dapat mengasuh bakat dan minat dengan baik sesuai keinginannya
 Tenaga guru dan karyawan yang profesional
 Sekolah yang utuh dalam kebersamaan
 Sekolah dapat berguna tidak hanya bagi siswa melainkan bagi masyarakat sekitar

D. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan

Tujuan Umum
 1. Tujuan Pendidikan Menengah
Sebagaimana tertuang dalam pasal 3 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor
20 tahun 2003 tentang Sitem Pendidikan Nasional, bahwa Pendidikan Nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Sejalan dengan tujuan Pendidikan Nasioanal, Tujuan umum Pendidikan
Menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,
serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Tujuan Khusus
1. Tujuan Sekolah
Mewujudkan mutu lulusan Satuan Pendidikan yang meliputi dimensi Sikap,
Pengetahuan, dan keterampilan sebagaimana terurai pada tabel berikut :
Target Kompetensi Satuan Sumber Daya
No Standar Nasional
Pendidikan Utama

A. SIKAP

Memiliki perilaku yang Setiap siswa berkompeten dalam : Pendidik dan tenaga
mencerminkan sikap : kependidikan yang
agamis, berkarakter,
1) Beriman dan bertakwa 1) Menghayati nilai-nilai
sehat, pembelajar, dan
kepada Tuhan YME toleransi dalam kehidupan
berperan menjadi
berbangsa dan bernegara
teladan.
2) Berkarakter, jujur, dan peduli 2) Mengamalkan agama dalam
kehidupan sehari-hari

3) Bertanggung jawab 3) Kitab suci sebagai pegangan

hidup

4) Pembelajar sejati sepanjang 4) Menerapkan nilai-nilai jujur,

hayat, dan peduli, tanggung jawab
dalam kehidupan sehari di
sekolah

5) Sehat jasmani dan rohani 5) Menjalankan peran siswa

sesuai dengan perkembangan sebagai insan pembelajar
anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
 Target Kompetensi Satuan Sumber Daya
No Standar Nasional
Pendidikan Utama

bangsa, negara, kawasan

regional, dan internasional.

6) Bersikap hidup sehat

7) Menghayati dan
mengamalkan sikap peduli
lingkungan

8) Menjalankan aktivitas untuk

meraih kemuliaan kehidupan
dunia dan akhirat

B. PENGETAHUAN

Memiliki pengetahuan faktual, Menguasai pengetahuan faktual,  Guru menguasai

konseptual, prosedural, dan konseptual, prosedural, dan
pengetahuan
metakognitif pada tingkat teknis, metakognitif berkaitan:
faktual,
spesifik, detil, dan kompleks
berkenaan dengan : konseptual,

1) Ilmu pengetahuan 1) Ilmu pengetahuan prosedural, dan

2) Teknologi 2) Teknologi metakognitif yang

3) Seni 3) Seni menjadi muatan

4) Budaya, dan 4) Budaya, dan kurikulum untuk

5) humaniora 5) humaniora ditransfer kepada

siswa melalui
Mampu mengaitkan pengetahuan Serta siswa mampu mengaitkan
di atas dalm konteks diri sendiri, semua itu pada konteks kehidupan pembelajaran
keluarga, sekolah, masyarakat dan di sekitarnya  Sekolah berdaya
lngkungan sekitar, bangsa, negara, dalam
serta kawasan regional dan memfasilitasi
internasional siswa
menggunakan
sumber dan media
belajar yang
sesuai dengan
yang siswa
 Target Kompetensi Satuan Sumber Daya
No Standar Nasional
Pendidikan Utama

butuhkan.

C. KETERAMPILAN

Memiliki keterampilan berpikir Siswa terampil berpikir  Guru terampil

dan bertindak : merumuskan
kompetensi tentang
1) Efektif, 1) Ilmiah,
penguasaan dan
2) Kreatif, 2) Kritis, penerapan ilmu
pengetahuan.
3) Produktif, 3) Efektif,
 Satuan Pendidikan
memfasilitasi siswa
4) Kritis, 4) Kreatif,
mengembangkan
5) Mandiri, 5) Mandiri, keterampilan
bertindak.
6) Kolaboratif, 6) Produktif,

7) Komunikatif, 7) Kolaboratif,

8) Solutif, Siswa terampil bertindak:

Melalui pendekatan ilmiah sebagai 1) Mendayagunakan teknologi

pengembangan dari yang dipelajari 2) Berkomunikasi berkolaborasi
di satuan pendidikan dan sumber 3) Memimpin
lain secara mandiri. 4) Membuat keputusan

Strategi Pencapaian Tujuan

Untuk mencapai tujuan pendidikan di SMA Raudlatul Amien yang memuat
segala kebijakan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian, dan kegiatan
lainnya. SMA Raudlatul Amien dalam pelaksanaan dan pengelolaannya secara terus
menerus berusaha melakukan pengembangan-pengembangan di bidang :
1. Bidang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Di bidang program pengembangan SKL SMA SMA Raudlatul Amien
strategi yang digunakan untuk meningkatkan rata-rata Nilai Rapor, Nilai Ujian
sekolah, Nilai Ujian Nasional dan pencapaian KKM yaitu mengoptimalkan proses
pembelajaran, pembimbingan khusus mata pelajaran mata pelajaran UN,
mengadakan try-out, mengadakan remedial dan pengayaan, menentukan KKM
dengan mempertimbangkan berbagai aspek dan trasparan.
 Strategi untuk memperoleh kejuaraan baik akademik dan non akademik yaitu
mengadakan bimbingan khusus/study club sesuai dengan bidang lomba dan
mengikut sertakan dalam berbagai lomba. Strategi untuk meningkatkan lulusan
yang melanjutkan studi pada sekolah-sekolah favorit yaitu dengan meningkatkan
kualitas frekuensi bimbingan belajar dan menjalin kerjasama dengan Komite
Sekolah dan lembaga-lembaga yang terkait. Strategi untuk peningkatan
kedisiplinan sekolah yaitu merancang tata tertib sekolah yang tersusun sebagai
hasil kesepakatan bersama baik untuk guru, tenaga administrasi maupun peserta
didik.
2. Bidang Standar isi (SI)
Untuk program pengembangan standar isi SMA Raudlatul Amien ,
strategi yang digunakan yang dilakukan jalinan kerja sama dan
mengoptimalisasikan warga sekolah dengan mengadakan workshop yang
membahas dan membuat Buku Kurikulum, silabus, pemetaan KI-KD, Indikator,
RPP.
Strategi untuk pengembangan diri yaitu merencanakan dan melaksanakan
program pengembangan diri yang mengacu pada minat dan bakat peserta didik
beserta evaluasi dan tindak lanjutnya. Strategi untuk pengembangan materi bahan
ajar yaitu meeberikan bahan ajar kepada guru baik berupa diktat atau fasilitas
menggunakan internet untuk mencari bahan ajar.
3. Bidang Standar Proses
Untuk memenuhi dan mencapai tujuan pendidikan di SMA Raudlatul
Amien sesuai standar proses SMA Raudlatul Amien menggunakan strategi
pengontrolan dan evaluasi yang memuat segala kebijakan dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran, penilaian, dan kegiatan lainnya. Dalam pengelolaannya,
kurikulum sekolah ini merujuk pada kegiatan yang meliputi : (a) perencanaan, (b)
pelaksanaan, (c) penilaian, (d) pemantauan/evaluasi, dan (e) tindak lanjut. melalui
penangggungjawab sekolah yang telah ditunjuk

4. Bidang Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK)

Program pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan di SMA
Raudlatul Amien khusus untuk Kepala Sekolah melalui strategi inservis training
atau pelatihan-pelatihan kepemimpinan serta mengikuti pelatihan kegiatan
pengembangan kemampuan Kepala Sekolah, sehingga meningkatkan kompetensi
Kepala sekolah.
 Untuk guru maupun tenaga kependidikan lainnya melalui inservis training
atau pelatihan-pelatihan yang dapat mengembangkan kopetensi sebagai agen
pembelajaran pada jenjang SMA baik kompetensi pedagogik, kepribadian,
profesional dan sosial sehingga sesuai dengan SNP. Memberikan peluang dan
kebijaksanaan kepada guru untuk memenuhi dan meningkatkan kualifikasi
akademik. Hal ini dapat dijadikan modal dan motivasi bagi guru untuk
meningkatkan prestasi peserta didik SMA Raudlatul Amien.
5. Bidang Sarana dan Prasarana
Bidang pengembangan sarana dan prasarana strategi yang digunakan SMA
Raudlatul Amien yaitu mengidentifikasi sarana dan prasarana menurut preoritas
kebutuhan, SMA Raudlatul Amien selalu berupaya memenuhi sarana dan
prasarana pembelajaran yang memadai. Dengan jumlah rombongan belajar
sebanyak 5, sekolah memiliki 5 ruang kelas dengan ruang penunjang berupa satu
ruang perpustakaan, satu ruang laboratorium komputer, sarana olahraga dan
lapangan upacara. Sarana penunjang pengembangan pembelajaran yang berbasis
TIK berupa komputer dan jaringan internet cukup memadai.
6. Bidang Standar Pengelolaan Pendidikan
Bidang program pemenuhan standar pengelolaan pendidikan di SMA
Raudlatul Amien menggunakan manajemen penyusunan RKS/RKAS yang
dikembangkan secara transparan, akuntabel, dan partisipatif. Hal tersebut tampak
pada kegiatan penyusunan RKS/RKAS dan RAPBS yang melibatkan seluruh
komponen dan stakeholders sekolah. RKAS dan RAPBS yang dihasilkan
dikomunikasikan secara terbuka kepada pemangku kepentingan sekolah
(stakeholders) dan berbagai pihak terkait. Tanggung jawab pelaksanaan RKAS
dan RAPBS diserahkan kepada bidang-bidang dan fungsi-fungsi secara
proporsional dengan mengedepankan inisiatif dari bawah (bottom up). Hal ini
harus senantiasa dioptimalkan implementasinya pada masa-masa mendatang.