BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN

VISI DAN MISI SEKOLAH

A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

1. Tujuan Umum Pendidikan Kejuruan
Tujuan pendidikan menengah kejuruan menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003, terbagi menjadi tujuan umum dan tujuan khusus.
Tujuan umum Pendidikan Menengah Kejuruan adalah :
a) Meningkatkankeimanan dan ketakwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha
Esa;
b) Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga Negara yang
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis dan
bertanggung jawab;
c) Mengembangkan potensi peserta didik agarmemiliki wawasan kebangsaan,
memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia; dan
d) Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap
lingkungan hidupdengan secara aktif turut memelihara dan melestarikan
lingkungan hidup,serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan
efisien.

2. Tujuan Khusus Pendidikan Kejuruan

Tujuan Khusus Pendidikan Menengah Kejuruan adalah:
a) Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja
mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada sebagai tenaga kerja tingkat
menengah sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya;
b) Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam
berkompetensi, beradaptasi di lingkungan kerja dan mengembangkan sikap
profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya;
c) Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni agar
mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun
melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi; dan
d) Membekali peserta didik dengan kompetensikompetensi yang sesuai dengan
program keahlian yang dipilih.
B. VISI SMK PGRI 4 WARU SIDOARJO
TERWUJUDNYA SEKOLAH YANG MAMPU MEMENUHI TUNTUTAN ERA
GLOBALISASI DENGAN MEMPERSIAPKAN SUMBER DAYA MANUSI YANG
BERIMAN, BERTAQWA, BERKUALITAS, DAN PROFESIONAL SERTA

MEMILIKI DAYA SAING DALAM DUNAI KERJA.

INDIKATOR VISI

1. Peserta didik dapat berperilaku religius sehari-hari, misalnya,

mengucap salam, santun pada orang tua, menjaga kebersihan diri dan
sekitar/lingkungan hidup
2. Peserta didik dapat berkompetensi masuk jenjang dunia usaha/ dunia
Industri dan pendidikan perguruan tinggi melalui pemberian pelayanan
pendidikan dan pelatihan dengan pembelajaran multi metode dan multi
media, berdasarkan karakteristik peserta didik secara profesional.
3. Peserta didik dapat berkarya dalam rangka hidup mandiri dengan
pembelajaran life skill melalui pendidikan karakter, kegiatan
ekstrakurikuler, dan pengembangan diri serta berperan aktif dalam
hidup bermasyarakat lokal dan global
4. Peserta didik trampil dalam bidang keahliannya dan bertanggung
jawab sebagai anak bangsa melalui Kegiatan OSIS.

C. MISI SMK PGRI 4 WARU SIDOARJO

1. Menyiapkan diklat berbasis kopetensi kecakapan hidup dan
kewirausahaan didasari pengembangan diri yang berkelanjutan.
2. Menyelenggarakan diklat yang berkualitas dan berstandart nasional.
3. Menyiapkan tenaga kerja yang terampil dibidangnya.
4. Menyiapkan tenaga kerja yang akan selalu berada didepan sesuai
dengan
bidangnya.

D. TUJUAN SMK PGRI 4 WARU SIDOARJO

Sesuai dengan Visi dan Misi SMK PGRI 4 Waru Sidoarjo, untuk
mengimplementasikan amanat Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
serta Tujuan Pendidikan Nasional, maka tujuan Pendidikan SMK PGRI 4
Waru Sidoarjo :
1) Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan Peserta didik kepada Tuhan
Yang Maha Esa;
2) Mengembangkan potensi Peserta didik agar menjadi warga negara
yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
berbudaya, demokratis, dan bertanggung jawab;
3) Mengembangkan potensi Peserta didik agar memiliki wawasan
kebangsaan, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya
bangsa Indonesia;
4) Mengembangkan potensi Peserta didik agar dapat mengembangkan
ilmu pengetahuan dan teknologi ;
5) Mengembangkan potensi Peserta didik agar mampu mengembangkan
bilingual.
6) Mengembangkan potensi Peserta didik agar memiliki kepedulian
terhadap lingkungan hidup, dengan secara aktif turut memelihara dan
melestarikan lingkungan hidup, serta memanfaatkan sumber daya alam
secara efektif dan efisien serta berkesinambungan
7) Menyiapkan Peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu
bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha
dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan
kompetensi dalam Kompetensikeahlian yang dipilihnya;
8) Menyiapkan Peserta didik agar mampu memilih karier, ulet dan gigih
dalam berkompetisi, beradaptasi di lingkungan kerja, dan
mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahliannya;
9) Membekali Peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni,
agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri
maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi;
10) Membekali Peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai
dengan kompetensi keahlian yang dipilih;
11) Membekali Peserta didik dengan ketrampilan-ketrampilan terhadap
pengolahan sampah/limbah di sekitarnya sehingga dapat menghasilkan
sikap enterprenurship dan menambah pendapatan.
E. SKL Kompetensi Keahlian
Standar Kompetensi Keahlian (SKL) Program Keahlian / Kompetensi
Keahlian : Teknik Otomotif / Teknik Kendaraan Ringan Otomotif dan Teknik Bisnis
Sepeda Motor membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap
agar kompeten dalam :
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural tentang Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan / Pemeliharaan Mesin
Sepeda Motor
2. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural tentang Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan /
Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor
3. Memhami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural tentang Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan/ Pemeliharaan
Listrik Sepeda Motor

F. PROFIL LULUSAN DAN SKL KOMPETENSI KEAHLIAN

A. Profil Lulusan
Sikap: Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
 beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
 berkarakter, jujur, dan peduli,
 bertanggungjawab,
 pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
 sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak dilingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan: Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan:
 ilmu pengetahuan,
 teknologi,
 seni,
 budaya, dan
 humaniora.
 mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta
kawasan regional dan internasional.
Keterampilan: Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
 kreatif,
 produktif,
 kritis,
 mandiri,
 kolaboratif, dan
 komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber lain secara mandiri

H. DESKRIPSI KOMPETENSI
A. Deskripsi KKNI
Deskripsi Jenjang Kualifikasi 2 KKNI:
1. Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat, dan
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan
kinerja dengan mutu yang terukur, di bawah pengawasan langsung
atasannya;
2. Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang
kerja yang spesifik, sehingga mampu memilih pemecahan yang tersedia
terhadap masalah yang lazim timbul;
3. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab
membimbing orang lain.

B. Deskripsi Standar Kompetensi PMK 3 tahun berdasar KI

KOMPETENSI DESKRIPSI KOMPETENSI
INTI 3 Tahun
Sikap Spritual (KI- Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
1) dianutnya.
Sikap Sosial (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
KOMPETENSI DESKRIPSI KOMPETENSI
INTI 3 Tahun
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan (KI- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
3) mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.