KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR Peminatan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
GEOGRAFI
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)
KELAS: X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati keadaan alam semesta beserta isinya
ajaran agama yang dianutnya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa
1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai
karunia Tuhan Yang Maha Pengasih
1.3 Mensyukuri keberadaan diri sebagai warga negara
Indonesia dengan pola pikir dan tindak dengan
menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Mengembangkan perilaku proaktif dalam mempelajari
(jujur, disiplin, tanggung peran geografi dalam kehidupan
jawab, peduli, santun, ramah 2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai
lingkungan, gotong royong, makhluk bagian dari alam semesta
kerjasama, cinta damai, 2.3 Mengembangkan perilaku responsif terhadap masalah
responsif dan proaktif) dan yang ditimbulkan oleh dinamika litosfer, atmosfer dan
menunjukan sikap sebagai hidrosfer
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dengan contoh
pengetahuan faktual, kehidupan sehari-hari
konseptual, prosedural dalam 3.2 Memahami dinamika tata surya serta pengaruhnya
ilmu pengetahuan, teknologi, terhadap kehidupan
seni, budaya, dan humaniora 3.3 Memahami dinamika planet bumi sebagai ruang
dengan wawasan kemanusiaan, kehidupan
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.4 Menganalisis dinamika litosfer dan pengaruhnya
peradaban terkait fenomena terhadap kehidupan
dan kejadian, serta menerapkan 3.5 Menganalisis dinamika atmosfer dan pengaruhnya
pengetahuan prosedural pada terhadap kehidupan
bidang kajian yang spesifik 3.6 Menganalisis dinamika hidrosfer dan pengaruhnya
sesuai dengan bakat dan terhadap kehidupan
minatnya untuk memecahkan 3.7 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam mitigasi
masalah bencana alam
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun karya tulis berdasarkan hasil observasi gejala
menyaji dalam ranah konkret litosfer, atmosfer, atau hidrosfer di lingkungan sekitar
dan ranah abstrak terkait dengan pendekatan geografi
dengan pengembangan dari 4.2 Menyajikan karya tulis gejala litosfer, atmosfer, dan
yang dipelajarinya di sekolah hidrosfer dengan menggunakan teknologi informasi dan
secara mandiri, dan mampu komunikasi
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
1
KELAS XI

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati keragaman sumber daya alam sebagai
ajaran agama yang dianutnya ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa
1.2 Mensyukuri keragaman sumber daya alam di Indonesia
sebagai karunia Tuhan Yang maha Pengasih
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku peduli terhadap permasalahan
(jujur, disiplin, tanggung lingkungan hidup di Indonesia dan dunia
jawab, peduli, santun, ramah 2.2 Menunjukkan sikap responsif dalam mencegah dan
lingkungan, gotong royong, mengatasi permasalahan lingkungan hidup
kerjasama, cinta damai, 2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menjaga
responsif dan proaktif) dan kelestarian lingkungan sekitar
menunjukkan sikap sebagai
alam serta dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan
menjelaskan pengetahuan dunia
faktual, konseptual, prosedural, 3.2 Menganalisis sebaran barang tambang di Indonesia.
dan metakognitif dalamilmu 3.3 Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan
pengetahuan, teknologi, seni, serta sumber daya manusia di Indonesia
budaya, dan humaniora dengan 3.4 Menganalisis kearifan dalam pemanfaatan sumber daya
wawasan kemanusiaan, alam dalam kegiatan pertanian, pertambangan, industri,
kebangsaan, kenegaraan, dan dan jasa
peradaban terkait penyebab 3.5 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarian
fenomena dan kejadian, serta lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan
menerapkan pengetahuan yang berkelanjutan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun laporan observasi tentang masalah
menyaji dalam ranah konkret kependudukan dan lingkungan sekitar dengan
dan ranah abstrak terkait memperhatikan prinsip-prinsip geografi
dengan pengembangan dari 4.2 Mengkomunikasikan masalah kependudukan dan
yang dipelajarinya di sekolah lingkungan secara verbal dan menggunakan teknologi
secara mandiri, bertindak informasi dan komunikasi
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
2
KELAS XII

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati perbedaan potensi wilayah sebagai karunia
ajaran agama yang dianutnya Tuhan Yang Maha Kuasa
1.2 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Pengasih atas
adanya kerjasama antar wilayah dalam memenuhi
kebutuhan manusia
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menunjukkan sikap proaktif dalam pemanfaatan citra
(jujur, disiplin, tanggung penginderaan jauh untuk menganalisis gejala geosfer
jawab, peduli, santun, ramah 2.2 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab
lingkungan, gotong royong, dalam menyampaikan informasi geografis melalui peta
kerjasama, cinta damai, tematik dan Sistem Informasi Geografis (SIG)
responsif dan proaktif), 2.3 Menunjukkan perilaku peduli terhadap dampak
menunjukkan sikap sebagai kerjasama antara wilayah desa dan kota
bagian dari solusi atas berbagai 2.4 Menunjukkan perilaku cinta damai dalam membangun
permasalahan bangsa, serta kerjasama antar pusat-pusat pertumbuhan di dunia
memosisikan diri sebagai agen
transformasi masyarakat dalam
membangun peradaban bangsa
dan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menganalisis citra penginderaan jauh untuk
menjelaskan pengetahuan perencanaan tata guna lahan dan transportasi antar
faktual, konseptual, prosedural, pulau
dan metakognitif dalamilmu 3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan dan Sistem Informasi
pengetahuan, teknologi, seni, Geografis (SIG)
budaya, dan humaniora dengan 3.3 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial
wawasan kemanusiaan, antara desa dan kota
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.4 Menganalisis kondisi geografis Indonesia untuk
peradaban terkait penyebab ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri,
fenomena dan kejadian, serta dan energi alternatif
menerapkan pengetahuan 3.5 Menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan dalam
prosedural pada bidang kajian perencanaan pembangunan wilayah di Indonesia
yang spesifik sesuai dengan 3.6 Menganalisis kondisi geografis negara maju dan negara
bakat dan minatnya berkembang untuk terjalinnya hubungan yang saling
untukmemecahkan masalah menguntungkan
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1 Menginterpretasi peta dan citra penginderaan jauh
dan mencipta dalam ranah sesuai konsep, prinsip, dan pendekatan geografi
konkret dan ranah abstrak 4.2 Membuat dan menyajikan peta tematik dan SIG
terkait dengan pengembangan 4.3 Mengkomunikasikan laporan hasil analisis kondisi
dari yang dipelajarinya di geografis Indonesia dalam konteks wawasan nusantara
sekolah secara mandiri serta 4.4 Membuat rancangan kerjasama saling menguntungkan
bertindak secara efektif dan antara negara maju dan negara berkembang
kreatif, dan mampu
kaidah keilmuan
3
SEJARAH ( PEMINATAN )
KELAS: X
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia

mengamalkan ajaran agama dengan rasa bersyukur
yang dianutnya 1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran agamanya
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli
(jujur, disiplin, tanggung terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara,
jawab, peduli, santun, ramah Hindu-Buddha dan Islam
lingkungan, gotong royong, 2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh
responsif dan proaktif) dan sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan
menunjukan sikap sebagai lingkungannya
bagian dari solusi atas 2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam
berbagai permasalahan mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah
bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami pengertian ruang lingkup ilmu sejarah
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami dan menerapkan cara berfikir sejarah
konseptual, prosedural dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah
dalamilmu pengetahuan, 3.3 Memahami dan menerapkan langkah-langkah
teknologi, seni, budaya, dan penelitian sejarah dalam kajian terhadap berbagai
humaniora dengan wawasan peristiwa sejarah
kemanusiaan, kebangsaan, 3.4 Membedakan ciri-ciri berbagai bentuk historiografi:
kenegaraan, dan peradaban tradisional, kolonial dan modern.
terkait fenomena dan 3.5 Menganalisis manusia purba di Indonesia
kejadian, serta menerapkan berdasarkan tipologi dan kaitannya dengan nenek
pengetahuan prosedural pada moyang bangsa Indonesia
bidang kajian yang spesifik 3.6 Mengevaluasi perkembangan teknologi pada zaman
sesuai dengan bakat dan kehidupan praaksara dan pengaruhnya dalam
minatnya untuk memecahkan kehidupan masa kini
masalah 3.7 Menganalisis hubungan kebudayaan Hoa-bin,
Bacson, Dongson dan Sahuynh pada masyarakat
awal di Indonesia
KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan)
4
3.8 Mengevaluasi perkembangan peradaban kuno

dunia dan pengaruhnya terhadap kehidupan masa
kini
3.9 Menganalisis karakteristik kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di Indonesia dan warisannya
3.10 Menganalisis perkembangan kebudayaan Hindu-
Buddha di Indonesia
3.11 Menganalisis karakteristik kerajaan-kerajaan Islam
di Indonesia dan warisannya
3.12 Menganalisis perkembangan kebudayaan Islam di
Indonesia
3.13 Mengevaluasi proses interaksi antara tradisi lokal,
Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan pemahaman tentang ruang lingkup ilmu
menyaji dalam ranah konkret sejarah dalam bentuk tulisan
dan ranah abstrak terkait 4.2 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji
dengan pengembangan dari peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan
secara mandiri, dan mampu menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian
menggunakan metoda sesuai 4.4 Mengklasifikasi ciri-ciri historiografi: tradisional,
kaidah keilmuan. kolonial dan modern
4.5 Mengolah informasi tentang tipologi manusia
purba di Indonesia dan kaitannya dengan nenek
moyang bangsa Indonesia serta menyajikannya
dalam bentuk tulisan
4.6 Membuat tulisan tetang perkembangan teknologi
pada zaman kehidupan praaksara dan pengaruhnya
dalam kehidupan masa kini
4.7 Membuat tulisan tentang hubungan kebudayaan
Hoa-bin, Bacson, Dongson dan Sahuynh pada
masyarakat awal di Indonesia
4.8 Membuat dokumentasi tentang peninggalan
peradaban kuno dunia
4.9 Membuat peta sejarah kerajaan-kerajaan Hindu-
Buddha di Indonesia termasuk di lingkungan
terdekat
4.10 Membuat garis waktu kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia, termasuk di lingkungan terdekat
4.11 Membuat tulisan tentang proses interaksi antara
tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia
5
KELAS: XI
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang

ajaran agama yang dianutnya menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan yang
Maha Esa
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Mengembangkan sikap jujur, rasa ingin tahu, tanggung
(jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, cinta damai dalam mempelajari
jawab, peduli, santun, ramah peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam
lingkungan, gotong royong, pergaulan dunia
kerjasama, cinta damai, 2.2 Menunjukkan sikap cinta tanah air, nilai-nilai rela
responsif dan proaktif) dan berkorban dan kerja sama yang dicontohkan para
menunjukkan sikap sebagai pemimpin pada masa pergerakan nasional, meraih dan
bagian dari solusi atas mempertahankan kemerdekaan Indonesia
berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mengevaluasi pemikiran dan peristiwa-peristiwa
menganalisis dan penting di Eropa antara lain: Merkantilisme,
mengevaluasi pengetahuan Renaissance, Reformasi Gereja, Revolusi Industri yang
faktual, konseptual, berpengaruh bagi Indonesia dan dunia
prosedural, dan metakognitif 3.2 Mengevaluasi revolusi-revolusi besar dunia (Prancis,
dalamilmu pengetahuan, Amerika, China, Rusia dan Indonesia) serta
teknologi, seni, budaya, dan pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia
humaniora dengan wawasan 3.3 Mengevaluasi pengaruh imperialisme dan kolonialisme
kemanusiaan, kebangsaan, Barat di Indonesia dalam bidang politik, ekonomi,
kenegaraan, dan peradaban sosial-budaya, pendidikan dan agama
terkait penyebab fenomena 3.4 Menganalisis hubungan perkembangan faham-faham
dan kejadian, serta besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme,
menerapkan pengetahuan demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan
prosedural pada bidang kajian nasionalisme di Asia-Afrika
yang spesifik sesuai dengan 3.5 Mengevaluasi pengaruh PD I dan PD II terhadap
bakat dan minatnya untuk kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan
memecahkan masalah internasional (LBB, PBB ), pergerakan nasional dan
regional
3.6 Mengevaluasi kehidupan sosial, ekonomi, budaya,
militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman
pendudukan Jepang
6
Lampiran 4B
3.7 Mengevaluasi peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi

17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa
dan bernegara
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-
menyaji dalam ranah konkret peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme,
dan ranah abstrak terkait Renaissance, Reformasi Gereja, Revolusi Industri yang
dengan pengembangan dari berpengaruh bagi Indonesia dan dunia
yang dipelajarinya di sekolah 4.2 Menyajikan hasil evaluasi tentang revolusi-revolusi
secara mandiri, bertindak besar dunia (Prancis, Amerika, China, Rusia dan
secara efektif dan kreatif, serta Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat
mampu menggunakan metoda manusia dalam bentuk tulisan dan media lain
sesuai kaidah keilmuan 4.3 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh
imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia
dalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya,
pendidikan dan agama dalam bentuk tulisan dan media
lain
4.4 Menyajikan hasil evaluasi tentang hubungan
perkembangan faham-faham besar seperti
nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan
Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika
dalam bentuk tulisan dan media lain
4.5 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan
PD II terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan
hubungan internasional (LBB, PBB ), pergerakan
nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media
lain
4.6 Membuat kliping tentang kehidupan sosial, ekonomi,
budaya, militer dan pendidikan di Indonesia pada
zaman pendudukan Jepang
4.7 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar
Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi
kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk
media visual
7
Lampiran 4B
KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1. Menghayati proses perjuangan mempertahankan

mengamalkan ajaran agama kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap
yang dianutnya rahmat dan karunia-NYA
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menunjukan sikap empati terhadap para pejuang dan
(jujur, disiplin, tanggung mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan
jawab, peduli, santun, ramah dalam kehidupan sehari-hari
lingkungan, gotong royong, 2.2 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam
kerjasama, cinta damai, mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah
responsif dan proaktif), 2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, kerja
menunjukkan sikap sebagai sama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan
bagian dari solusi atas para pelaku sejarah dalam berpartisipasi
berbagai permasalahan menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara
bangsa, serta memosisikan Indonesia
diri sebagai agen
transformasi masyarakat
dalam membangun
peradaban bangsa dan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang

dan menjelaskan ekonomi, politik dan militer pada awal kemerdekaan
pengetahuan faktual, sampai dengan tahun 1950
konseptual, prosedural, dan 3.2 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi
metakognitif dalamilmu nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal
pengetahuan, teknologi, seni, kemerdekaan
budaya, dan humaniora 3.3 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas
dengan wawasan peristiwa-peristiwa pergolakan politik dan
kemanusiaan, kebangsaan, pemberontakan antara lain: PKI Madiun 1948,
kenegaraan, dan peradaban DI/TII,APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-
terkait penyebab fenomena 30-S/PKI 1965
dan kejadian, serta 3.4 Mengevaluasi secara perkembangan politik, ekonomi,
menerapkan pengetahuan sosial budaya dan pendidikan pada masa demokrasi
prosedural pada bidang Liberal dan demokrasi terpimpin
kajian yang spesifik sesuai 3.5 Mengevaluasi perkembangan politik, ekonomi, sosial
dengan bakat dan minatnya budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan
untukmemecahkan masalah. Reformasi
3.6 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang
Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi
global
3.7 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional
diantaranya: GNB, ASEAN, OKI, APEC, OPEC,
MEE, GATT, WTO, NAFTA dan CAFTA
3.8 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain
runtuhnya Uni Soviet, Jerman Bersatu, Konflik
Kamboja, Perang Teluk, Apartheid di Afrika selatan,
Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi
kehidupan sosial dan politik global
8
Lampiran 4B
3.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era

globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.
3.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau pada
zaman Orde Baru
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang
dan mencipta dalam ranah kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi, politik
konkret dan ranah abstrak dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan
terkait dengan tahun 1950
pengembangan dari yang 4.2 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial
dipelajarinya di sekolah yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan
secara mandiri serta menyajikan dalam bentuk tulisan
bertindak secara efektif dan 4.3 Merekonstruksi hubungan kausalitas peristiwa-
kreatif, dan mampu peristiwa pergolakan politik dan pemberontakan
menggunakan metoda sesuai antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII,APRA, Andi
kaidah keilmuan. Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI 1965 dan
menyajikan dalam bentuk tulisan
4.4 Merekonstruksi perkembangan politik, ekonomi,
sosial budaya dan pendidikan pada masa demokrasi
Liberal dan demokrasi terpimpin dan menyajikan
dalam bentuk tulisan
4.5 Merekonstruksi perkembangan politik, ekonomi,
sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru
dan Reformasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan
4.6 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak
Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan
ekonomi global
4.7 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global
dan regional diantaranya: GNB, ASEAN, OKI,
APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan
CAFTA
4.8 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah
kontemporer dunia seperti runtuhnya Uni Soviet,
Jerman Bersatu, Konflik Kamboja, Perang Teluk,
Apartheid di Afrika selatan, Konflik Yugoslavia dan
terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik
global dan menyajikan dalam bentuk tulisan
4.9 Membuat kliping tentang perkembangan IPTEK
dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan
manusia
4.10 Membuat poster tentang perkembangan Revolusi
Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru
dan Reformasi
9
SOSIOLOGI
KELAS: X

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan
ajaran agama yang dianutnya sosial dan budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Kuasa
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Merespon secara positif berbagai pernasalahan bangsa
(jujur, disiplin, tanggung terkait dengan keberagaman sosial dan budaya yang ada
jawab, peduli, santun, ramah di masyarakat
lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai
alam serta dalam
pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Mendeskripsikan peran dan fungsi Sosiologi dan
pengetahuan faktual, Antropologi dalam mengkaji berbagai fenomena sosial
konseptual, prosedural dalam dan budaya yang terjadi di masyarakat
ilmu pengetahuan, teknologi, 3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi dan
seni, budaya, dan humaniora antropologi dalam memahami hubungan sosial antar
dengan wawasan kemanusiaan, individu dan kelompok
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3 Mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai dan
peradaban terkait fenomena norma sebagai pembentuk kepribadian dan dasar untuk
dan kejadian, serta membangun hubungan (interaksi) sosial yang
menerapkan pengetahuan harmonis
prosedural pada bidang kajian 3.4 Mengkaji adanya berbagai bentuk perilaku
yang spesifik sesuai dengan menyimpang atau sub-kebudayaan menyimpang
bakat dan minatnya untuk sebagai konsekuensi dari ketidakharmonisan hubungan
memecahkan masalah sosial
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun rancangan penelitian sederhana tentang
menyaji dalam ranah konkret kehidupan sosial dan budaya dalam masyarakat
dan ranah abstrak terkait 4.2 Melaksanakan penelitian sederhana sesuai dengan
dengan pengembangan dari rancangan yang telah disusun
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Mengolah data dan informasi penelitian sederhana
secara mandiri, dan mampu sesuai dengan prosedur yang berlaku dalam ilmu
menggunakan metoda sesuai Sosiologi dan Antropologi
kaidah keilmuan 4.4 Mengkomunikasikan hasil penelitian sederhana melalui
berbagai media (lisan, tertulis, audio-visual)
10
Lampiran 4C
KELAS: XI

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Memahami, menerima, dan menghargai perbedaan
ajaran agama yang dianutnya kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari
keberagaman ajaran agama yang dianut
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial

(jujur, disiplin, tanggung terhadap keberagaman sosial dan budaya
jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai,
menunjukkan sikap sebagai
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menggunakan tinjauan Sosiologi dan Antropologi
menjelaskan pengetahuan dalam mengkaji struktur sosial masyarakat yang
faktual, konseptual, prosedural, berbasis ekologis (seperti: masyarakat pantai,
dan metakognitif dalam ilmu pertanian, industri, perkebunan, pegunungan, dan
pengetahuan, teknologi, seni, perkotaan)
budaya, dan humaniora dengan 3.2 Mendeskripsikan substansi dan unsur-unsur budaya
wawasan kemanusiaan, dalam memahami adanya keberagaman budaya dalam
kebangsaan, kenegaraan, dan suatu masyarakat ekologis
peradaban terkait penyebab 3.3 Menerapkan prinsip-prinsip kesetaraan dalam
fenomena dan kejadian, serta menyikapi keberagaman untuk menciptakan
menerapkan pengetahuan kehidupan harmonis dalam masyarakat multikultur
prosedural pada bidang kajian 3.4 Menganalisis potensi-potensi terjadinya konflik dan
yang spesifik sesuai dengan kekerasan dalam kehidupan masyarakat yang beragam
bakat dan minatnya untuk 3.5 Menggunakan kajian sosiologi dan antropologi dalam
memecahkan masalah memahami berbagai faktor pendorong dan
penghambat integrasi nasional
3.6 Mendeskripsikan melalui contoh tentang faktor-faktor
yang mendorong dinamika budaya
4 Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengidentifikasi berbagai permasalahan yang muncul
menyaji dalam ranah konkret dalam upaya mewujudkan masyarakat multikultur
dan ranah abstrak terkait 4.2 Mengumpulkan data dan informasi mengenai berbagai
dengan pengembangan dari peristiwa yang terjadi terkait dengan permasalahan
yang dipelajarinya di sekolah yang muncul dalam upaya mewujudkan masyarakat
secara mandiri, bertindak multikultur
secara efektif dan kreatif, serta 4.3 Mengolah dan menyajikan data serta informasi yang
mampu menggunakan metoda diperoleh untuk menemukan berbagai alternaitif
sesuai kaidah keilmuan pemecahan masalah yang terjadi
11
Lampiran 4C
KELAS: XII

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Memahami, menerima, dan menghargai perbedaan
ajaran agama yang dianutnya kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari
keberagaman ajaran agama yang dianut
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menentukan sikap positif dalam menghadapi berbagai

(jujur, disiplin, tanggung permasalahan terkait dengan adanya pengaruh
jawab, peduli, santun, ramah perubahan sosial dan budaya
lingkungan, gotong royong, 2.2 Melestarikan nilai-nilai budaya sebagai upaya
kerjasama, cinta damai, antisipasi pengaruh globalisasi
responsif dan proaktif), 2.3 Memiliki kebanggan terhadap nilai-nilai budaya
menunjukkan sikap sebagai bangsa sebagai warisan nenek moyang
bagian dari solusi atas berbagai 2.4 Memberikan apresiasi terhadap setiap hasil karya
permasalahan bangsa, serta budaya bangsa
memosisikan diri sebagai agen
transformasi masyarakat dalam
membangun peradaban bangsa
dan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan 3.2 Mendeskripsikan berbagai ketimpangan sosial dan
menjelaskan pengetahuan budaya yang disebabkan oleh perubahan sosial dan
faktual, konseptual, prosedural, budaya
dan metakognitif dalam ilmu 3.3 Merumuskan langkah-langkah antisipatif pemecahan
pengetahuan, teknologi, seni, masalah sehubungan terjadinya ketimpangan sosial
budaya, dan humaniora dengan dan budaya sebagai dampak perubahan sosial budaya
wawasan kemanusiaan, 3.4 Menemukan berbagai strategi untuk mempertahankan
kebangsaan, kenegaraan, dan nilai-nilai budaya Indonesia di tengah-tengah pengaruh
peradaban terkait penyebab globalisasi
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1 Merancang rencana aksi sebagai bentuk kepedulian
dan mencipta dalam ranah sosial dalam pemberdayaan masyarakat di komunitas
konkret dan ranah abstrak tertentu
terkait dengan pengembangan 4.2 Melaksanakan aksi kepedulian sosial sebagai salah
dari yang dipelajarinya di satu bentuk aplikasi pembelajaran Sosiologi dan
sekolah secara mandiri serta Antropologi dalam membangun masyarakat
bertindak secara efektif dan 4.3 Melakukan ekspose hasil kegiatan kepedulian sosial
kreatif, dan mampu 4.4 Menyusun laporan hasil kegiatan kepedulian sosial
kaidah keilmuan
12
Lampiran 4D
EKONOMI
KELAS: X
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mensyukuri sumber daya karunia Tuhan YME dalam
ajaran agama yang dianutnya rangka pemenuhan kebutuhan
1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam pengelolaan
keuangan bank dan lembaga keuangan lainnya
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Bersikap peduli, disiplin, tanggung jawab dalam
(jujur, disiplin, tanggung mengatasi kelangkaan sumber daya
jawab, peduli, santun, ramah 2.2 Bersikap peduli, kreatif, kerja sama, dan mandiri
lingkungan, gotong royong, dalam mengatasi permasalahan ekonomi di lingkungan
kerjasama, cinta damai, sekitar
menunjukan sikap sebagai
alam serta dalam
pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami konsep dasar ilmu ekonomi
pengetahuan faktual, 3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber
konseptual, prosedural dalam daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk
ilmu pengetahuan, teknologi, mengatasi kelangkaan sumber daya
seni, budaya, dan humaniora 3.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi (apa,
dengan wawasan kemanusiaan, bagaimana, dan untuk siapa) serta alternatif
kebangsaan, kenegaraan, dan pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi
peradaban terkait fenomena 3.4 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta
dan kejadian, serta peranannya dalam kegiatan ekonomi
menerapkan pengetahuan 3.5 Memahami pasar dan bentuk-bentuk pasar (monopoli,
prosedural pada bidang kajian oligopoli, persaingan sempurna, persaingan
yang spesifik sesuai dengan monopolistik, dll) dan peranannya terhadap
bakat dan minatnya untuk perskonomian
memecahkan masalah. 3.6 Menganalisis masalah dan kebijakan ekonomi (mikro
dan makro)
3.7 Memahami konsep, metode, dan manfaat perhitungan
pendapatan nasional
3.8 Memahami lembaga keuangan Bank dan lembaga
keuangan lain (konsep, fungsi, peran, dan produk).
3.9 Memahami konsep pasar modal dan perannya dalam
perekonomian
13
Lampiran 4D
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan konsep permintaan, penawaran, dan harga
menyaji dalam ranah konkret keseimbangan dalam bentuk skedul/tabel, fungsi, dan
dan ranah abstrak terkait kurva
dengan pengembangan dari 4.2 Menyajikan fungsi konsumsi, tabungan, investasi, dan
yang dipelajarinya di sekolah pendapatan keseimbangan dalam bentuk grafik (dalam
secara mandiri, dan mampu perekonomian tertutup sederhana/ekonomi dua sektor)
menggunakan metoda sesuai 4.3 Menghitung indeks harga dan inflasi (konsep, faktor
kaidah keilmuan penyebab dan dampak inflasi terhadap perekonomian
Indonesia)
4.4 Menyajikan konsep permintaan dan penawaran uang
dalam bentuk fungsi dan grafik
14
Lampiran 4D
KELAS: XI
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Melakukan kegiatan akuntansi berdasarkan ajaran

ajaran agama yang dianutnya agama yang dianut
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Bersikap kreatif, kerjasama, mandiri dan tanggung

(jujur, disiplin, tanggung jawab dalam upaya mengatasi permasalahan
jawab, peduli, santun, ramah ketenagakerjaan di Indonesia
lingkungan, gotong royong, 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, dan tanggung
kerjasama, cinta damai, jawab dalam kegiatan penyusunan keuangan perusahaan
responsif dan proaktif) dan 2.3 Menunjukkan perilaku kreatif, percaya diri, disiplin,
menunjukkan sikap sebagai tanggung jawab, jujur, kerjasama dan mandiri dalam
bagian dari solusi atas berbagai menerapkan kegiatan rencana usaha/bussines plan
permasalahan bangsa dalam secara sederhana
alam serta dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi,

menjelaskan pengetahuan permasalahan pembangunan ekonomi, faktor yang
faktual, konseptual, mempengaruhi, dan strategi untuk mengatasinya
prosedural, dan metakognitif 3.2 Memahami pengertian, fungsi, dan tujuan, APBN
dalam ilmu pengetahuan, maupun APBD
teknologi, seni, budaya, dan 3.3 Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan, faktor
humaniora dengan wawasan penyebab dan upaya untuk mengatasi masalah
kemanusiaan, kebangsaan, ketenagakerjaan di Indonesia
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan 3.4 Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang fiskal
kejadian, serta menerapkan dan moneter
pengetahuan prosedural pada 3.5 Memahami konsep manajemen, unsur-unsur
bidang kajian yang spesifik manajemen, dan fungsi manajemen dalam pengelolaan
sesuai dengan bakat dan perusahaan
minatnya untuk memecahkan 3.6 Memahami konsep kewirausahaan , cara mengelola
masalah usaha/bisnis secara sederhana dan peran wirausaha
dalam perekonomian
3.7 Memahami akuntansi sebagai sistem informasi
3.8 Memahami konsep persamaan akuntasi
3.9 Memahami konsep perusahaan jasa
15
Lampiran 4D
4. Mengolah, menalar, dan 4.1Menerapkan prinsip penyusunan dan penutupan siklus

menyaji dalam ranah konkret akuntansi perusahaan jasa
dan ranah abstrak terkait 4.2Membuat perencanaan usaha/bussines plan sederhana
dengan pengembangan dari dan menerapkannya secara efektif dan kreatif
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
sesuai kaidah keilmuan
16
Lampiran 4D
KELAS: XII
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mengamalkan ajaran agama dalam melakukan

ajaran agama yang dianutnya pencatatan dan perhitungan akuntansi
1.2 Menerapkan ajaran agama dalam praktek mengelola
usaha dan koperasi
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, mandiri, dan
(jujur, disiplin, tanggung tanggung jawab dalam melakukan perhitungan dan
jawab, peduli, santun, ramah pencatatan akuntansi
lingkungan, gotong royong, 2.2 Menghargai ajaran agama dalam melakukan
kerjasama, cinta damai, kerjasama dan perdagangan internasional
responsif dan proaktif), 2.3 Mengembangkan kerjasama dalam perdagangan
menunjukkan sikap sebagai internasional yang responsif dan proaktif dan
bagian dari solusi atas berbagai bertanggung jawab
permasalahan bangsa, serta
memosisikan diri sebagai agen 2.4 Menunjukkan perilaku kreatif, percaya diri, disiplin,
transformasi masyarakat dalam tanggung jawab, jujur, kerjasama dan mandiri dalam
membangun peradaban bangsa melakukan praktik mengelola koperasi sekolah
dan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami konsep, manfaat, keuntungan, dan faktor
menjelaskan pengetahuan pendorong perdagangan internasional
faktual, konseptual, 3.2 Menganalisis kerjasama internasional dibidang
prosedural, dan metakognitif ekonomi dan dampaknya terhadap perekonomian
dalam ilmu pengetahuan, Indonesia
teknologi, seni, budaya, dan 3.3 Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam sistem
humaniora dengan wawasan perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi).
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban 3.4 Memahami konsep perusahaan dagang
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1 Menerapkan penyusunan siklus akuntansi perusahaan
dan mencipta dalam ranah dagang
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menerapkan penutupan siklus akuntansi perusahaan
terkait dengan pengembangan dagang
dari yang dipelajarinya di
4.3 Menyajikan penyusunan dan penutupan siklus
sekolah secara mandiri serta akuntansi perusahaan dagang
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu 4.4 Menerapkan teori pengelolaan koperasi sekolah
kaidah keilmuan
17
Lampiran 5A

BAHASA INDONESIA (PEMINATAN)
KELAS: X
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri keberadaan Bahasa Indonesia sebagai
mengamalkan ajaran agama bahasa negara dan alat pemersatu bangsa dengan
yang dianutnya menggunakannya sebagai alat komunikasi dalam segala
bidang kehidupan secara baik dan benar
1.2 Mensyukuri peran sentral Bahasa Indonesia dalam
pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya dengan menggunakannya sebagai pengantar
dalam dunia pendidikan dan wahana penuangan
gagasan dalam segala bidang kehidupansecara baik dan
benar
2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk menyampaikan
(jujur, disiplin, tanggung informasi, gagasan, pendapat, dan ekspresi diri secara
jawab, peduli, santun, ramah teliti, cermat, sistematism dan santun
lingkungan, gotong royong, 2.2 Mengapresiasi sastra Indonesia untuk menemukan
kerjasama, cinta damai, nilai-nilai kehidupan dan menerapkannya untuk
responsif dan proaktif) dan memperhalus budi pekerti
menunjukan sikap sebagai 2.3 Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana untuk
bagian dari solusi atas mencapai tujuan dan menyelesaikan berbagai masalah
berbagai permasalahan bangsa dalam kehidupan serta melakukan hubungan sosial
dalam berinteraksi secara secara jujur dan santun
efektif dengan lingkungan 2.4 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk
sosial dan alam serta dalam mengembangkan daya nalar, daya kreatif, dan
menempatkan diri sebagai kepedulian sosial terhadap sesama serta tata nilai dalam
cerminan bangsa dalam lingkungannya
pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan Kemampuan Berbahasa:
pengetahuan faktual, 3.1 Mengidentifikasi isi informasi dari media elektronik
konseptual, prosedural dalam yang bertema ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
ilmu pengetahuan, teknologi,
budaya, dan humaniora
seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan 3.2 Menyimpulkan isi informasi dari media elektronik
kemanusiaan, kebangsaan, yang bertema ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
kenegaraan, dan peradaban budaya, dan humaniora
terkait fenomena dan 3.3 Merangkum isi informasi dari bacaan tentang fenomena
kejadian, serta menerapkan dan kejadian di lingkungan sekitar ke dalam beberapa
pengetahuan prosedural pada kalimat dengan membaca intensif
bidang kajian yang spesifik
3.4 Menyimpulkan isi informasi dari suatu tabel dan atau
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca
masalah intensif
3.5 Mengidentifikasi kata-kata yang mengalami proses
morfologis
3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa
KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA
18
Lampiran 5A

Kemampuan Bersastra:
3.7 Mengidentifikasi tema, amanat, tokoh,alur, latar, sudut
pandang, amanat, dan tema cerita hikayat yang
disampaikan secara langsung/ melalui rekaman
3.8 Menganalisis hal-hal yang menarik tentang tokoh
hikayat yang disampaikan secara langsung dan atau
melalui rekaman dan mengaitkannya dengan kehidupan
sehari-hari
3.9 Menjawab/ mengajukan pertanyaan terkait dengan isi
naskah sastra Melayu Klasik mulai dari pertanyaan
literal, interpretatif, integratif, kritis dan kreatif
4. Mengolah, menalar, dan Kemampuan Berbahasa:
menyaji dalam ranah konkret 4.1 Menceritakan berbagai pengalaman yang mengesankan
dan ranah abstrak terkait dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
dengan pengembangan dari 4.2 Memberikan kritik secara lisan terhadap informasi yang
yang dipelajarinya di sekolah aktual dan faktual dari media cetak atau elektronik
secara mandiri, dan mampu 4.3 Menyusun teks naratif objektif tentang riwayat tokoh
menggunakan metoda sesuai (ilmuwan, pejuang, dan sebagainya)
kaidah keilmuan 4.4 Menyusun teks ekspositoris tentang hasil pengamatan
(penelitian)
Kemampuan bersastra:
4.5 Mendiskusikan isi puisi yang bertema sosial, budaya,
dan kemanusian
4.6 Menceritakan kembali sastra lama (hikayat) dengan
bahasa masa kini
4.7 Menulis puisi dengan memperhatikan bait, larik, rima,
irama, imaji, dan isi
4.8 Mengaplikasikan komponen-komponen puisi untuk
menganalisis puisi
19
Lampiran 5A
KELAS : XI

yang dianutnya menggunakannya sebagai alat komunikasi dalam segala
bidang kehidupan secara baik dan benar
benar
responsif dan proaktif) dan memperhalus budi pekerti
menunjukan sikap sebagai 2.3 Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana untuk
berbagai permasalahan dalam kehidupan serta melakukan hubungan sosial
bangsa dalam berinteraksi secara jujur dan santun
secara efektif dengan 2.4 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk
lingkungan sosial dan alam mengembangkan daya nalar, daya kreatif, dan
serta dalam menempatkan kepedulian sosial terhadap sesama serta tata nilai dalam
diri sebagai cerminan bangsa lingkungannya
3. Memahami, menerapkan, Kemampuan Berbahasa:
dan menjelaskan 3.1 Mengidentifikasi dan menanggapi pendapat
pengetahuan faktual, narasumber dalam suatu diskusi yang bertema ilmu
konseptual, prosedural, dan pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan atau
metakognitif dalam ilmu humaniora
pengetahuan, teknologi, seni, 3.2 Mengulas hal-hal yang menarik dan perlu diteladani
budaya, dan humaniora dari biografi tokoh terkenal
dengan wawasan 3.3 Mengidentifikasi dan menanggapi drama yang
kemanusiaan, kebangsaan, ditonton langsung atau melalui rekaman video
kenegaraan, dan peradaban 3.4 Menganalisis kata berawalan, berakhiran, dan
terkait penyebab fenomena berkonfiks yang terdapat dalam teks
dan kejadian, serta 3.5 Menemukan kata majemuk yang terdapat dalam teks
menerapkan pengetahuan 3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis klausa
prosedural pada bidang 3.7 Membedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dari
kajian yang spesifik sesuai berbagai sudut pandang
dengan bakat dan minatnya Kemampuan Bersastra:
untuk memecahkan masalah 3.8 Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita
pendek yang dibaca
3.9 Menganalisis pelaku, peristiwa, dan latar dalam novel
yang dibaca
20
Lampiran 5A

4. Mengolah, menalar, dan Kemampuan Berbahasa:
menyaji dalam ranah konkret 4.1 Berargumentasi dalam debat yang bertema ilmu
dan ranah abstrak terkait pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan pengembangan dari 4.2 Menyusun artikel dengan tema kebudayaan, sosial,
yang dipelajarinya di sekolah kemasyarakatan untuk dipublikasikan
secara mandiri, bertindak 4.3 Memerankan tokoh yang terdapat dalam naskah drama
secara efektif dan kreatif, atau penggalan naskah drama
serta mampu menggunakan Kemampuan bersastra:
metoda sesuai kaidah 4.4 Menulis drama pendek berdasarkan pengalaman hidup
keilmuan 4.5 Menganalisis perkembangan genre sastra Indonesia
4.6 Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku
dan perwatakan, dialog dan perilaku, plot dan konflik)
untuk menelaah karya sastra drama
21
Lampiran 5A
KELAS: XII
yang dianutnya menggunakannya sebagai alat komunikasi dalam
segala bidang kehidupan secara baik dan benar
benar
responsif dan proaktif), memperhalus budi pekerti
menunjukkan sikap sebagai 2.3 Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana untuk
berbagai permasalahan dalam kehidupan serta melakukan hubungan sosial
bangsa, serta memosisikan secara jujur dan santun
diri sebagai agen 2.4 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk
transformasi masyarakat mengembangkan daya nalar, daya kreatif, dan
dalam membangun kepedulian sosial terhadap sesama serta tata nilai dalam
peradaban bangsa dan dunia lingkungannya
3. Memahami, menerapkan, Kemampuan Berbahasa:
dan menjelaskan 3.1 Menganalisis laporan pelaksanaan kegiatan yang
pengetahuan faktual, didengar dari berbagai sumber
konseptual, prosedural, dan 3.2 Membacakan teks pidato dengan memperhatikan
metakognitif dalam ilmu kejelasan ucapan, intonasi, dan ekspresi wajah, serta
pengetahuan, teknologi, seni, penekanan pada kata-kata kunci
budaya, dan humaniora 3.3 Menjawab/mengajukan pertanyaan terkait dengan isi
dengan wawasan terkait isi bacaan mulai dari pertanyaan literal,
kemanusiaan, kebangsaan, interpretatif, integratif, kritis dan kreatif
kenegaraan, dan peradaban 3.4 Mengidentifikasi makna konotatif dan denotatif,
terkait penyebab fenomena gramatikal dan leksikal, kias dan lugas, makna
dan kejadian, serta referensial dan makna nonreferensial, makna umum dan
menerapkan pengetahuan khusus, perubahan, pergeseran makna kata, dan
prosedural pada bidang hubungan makna kata
kajian yang spesifik sesuai 3.5 Mengaplikasikan aspek kohesi dan koherensi pada
dengan bakat dan minatnya tingkat paragraf
untuk memecahkan masalah 3.6 Menggunakan berbagai ragam bahasa sesuai konteks
dan situasi
Kemampuan Bersastra:
3.7 Menganalisis sikap penyair dalam puisi terjemahan
yang dilisankan
3.8 Menganalisis perbedaan karakteristik angkatan melalui
membaca karya sastra yang dianggap penting pada
setiap periode
22
Lampiran 5A

4. Mengolah, menalar, menyaji, Kemampuan Berbahasa:
dan mencipta dalam ranah 4.1 Menjelaskan program secara rinci dan informasi
konkret dan ranah abstrak tambahan untuk mendukung program
terkait dengan 4.2 Menyusun makalah sesuai dengan struktur dan teknik
pengembangan dari yang penulisan makalah
dipelajarinya di sekolah 4.3 Mengalihkan teks aksara Arab-Melayu ke dalam
secara mandiri serta aksara Latin
bertindak secara efektif dan 4.4 Menulis kembali cuplikan sastra Indonesia klasik dari
kreatif, dan mampu teks berhuruf Arab-Melayu ke dalam huruf Latin
menggunakan metoda sesuai Kemampuan bersastra:
kaidah keilmuan 4.5 Mementaskan drama karya sendiri dengan tema tertentu
(pendidikan, lingkungan,dll)
23
Lampiran 5B

BAHASA INGGRIS (PEMINATAN)
KELAS X

1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku 2.1. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku jujur,

(jujur, disiplin, tanggung peduli, santun, dan tanggung jawab, dalam melakukan
jawab, peduli, santun, ramah komunikasi interpersonal dalam bentuk memberi dan
lingkungan, gotong royong, merespon membujuk, mendorong semangat dan
kerjasama, cinta damai, mengkritik
responsif dan proaktif) dan 2.2. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku
menunjukan sikap sebagai kerjasama, responsif dan proaktif, dan motivasi
bagian dari solusi atas internal dengan melakukan komunikasi transaksional
berbagai permasalahan bangsa dengan guru dan teman, dalam merespon pesan
dalam berinteraksi secara panjang dan iklan
efektif dengan lingkungan 2.3. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku disiplin,
sosial dan alam serta dalam tanggung jawab, gotong royong, cinta damai, dan
menempatkan diri sebagai ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara,
cerminan bangsa dalam membaca dan menulis short stories dan explanation
pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan 4.5 Memahami perlunya memberi dorongan semangat dan
pengetahuan faktual, mengkritik dan meresponnya dalam rangka
konseptual, prosedural dalam membangun hubungan interpersonal dengan orang
ilmu pengetahuan, teknologi, lain
seni, budaya, dan humaniora 4.6 Memahami perlunya mengetahui isi, pesan dan tujuan
dengan wawasan yang terdapat dalam pesan panjang, dan iklan sebagai
kemanusiaan, kebangsaan, alat untuk memberi informasi tentang barang, dan jasa
kenegaraan, dan peradaban dan perlu ditulis dengan jelas dan lugas
terkait fenomena dan kejadian, 4.7 Memahami bahwa short story adalah jenis teks naratif
serta menerapkan pengetahuan yang berfungsi untuk menghibur sekaligus
prosedural pada bidang kajian mengajarkan nilai moral
yang spesifik sesuai dengan 4.8 Memahami bahwa dalam menceritakan suatu short
bakat dan minatnya untuk story perlu didahului dengan pembukaan dengan
memecahkan masalah pengenalan tokoh, kemudian kemudian komplikasi,
dan diakhiri dengan solusi
4.9 Memahami bahwa tujuan orang melakukan
explanation untuk memberi penjelasan ilmiah tentang
suatu gejala alam atau proses terjadinya sesuatu
4.10 Memahami bahwa explanation didahului oleh
pernyataan umum tentang gejala alam, kemudian
dilanjutkan dengan mengapa dan bagaimana hal
itubisa terjadi
KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan)
24
Lampiran 5B

4.11 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan:
modals, kalimat-kalimat efektif, present participle,
ejaan, ucapan, intonasi, tekanan kata, tanda baca, dan
tulisan tangan yang jelas dan rapi secara akurat dan
berterima dalam melakukan tindakan komunikatif.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mengungkapkan dan merespon ungkapan mendorong
menyaji dalam ranah konkret semangat dan mengkritik
dan ranah abstrak terkait 4.2. Membaca, membacakan, menjelaskan, menanyakan,
dengan pengembangan dari menjawab pesan panjang, dan iklan
yang dipelajarinya di sekolah 4.3. Mendengarkan, membaca, membacakan, menanyakan,
secara mandiri, dan mampu dan menyalin short story
menggunakan metoda sesuai 4.4. Mendengarkan, membaca, membacakan, menjelaskan,
kaidah keilmuan menanyakan, dan menulis explanation
25
Lampiran 5B
KELAS XI

2. Mengembangkan perilaku 2.4. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku jujur,
(jujur, disiplin, tanggung peduli, santun, dan tanggung jawab, dalam melakukan
lingkungan, gotong royong, merespon mengutaraan rencana, tujuan dan maksud
kerjasama, cinta damai, 2.5. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku
responsif dan proaktif) dan kerjasama, responsif dan proaktif dengan melakukan
menunjukkan sikap sebagai komunikasi transaksional dengan guru dan teman,
bagian dari solusi atas dalam merespon menyalahkan dan menuduh
berbagai permasalahan bangsa 2.1. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku disiplin,
dalam berinteraksi secara tanggung jawab, gotong royong, cinta damai, dan
efektif dengan lingkungan ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara,
sosial dan alam serta dalam membaca dan menulis exposition, film
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami perlunya mengutarakan dan merespon
menjelaskan pengetahuan rencana, maksud dan tujuan dalam rangka menjaga
faktual, konseptual, hubungan interpersonal dengan orang lain
prosedural, dan metakognitif 3.2 Memahami perlunya memberitahu dan menanyakan
dalam ilmu pengetahuan, tentang fakta, perasaan, sikap, pendapat dalam
teknologi, seni, budaya, dan menyalahkan dan menuduh terkait dengan lingkungan
humaniora dengan wawasan sosial dan alam disekitar rumah, sekolah, masyarakat
kemanusiaan, kebangsaan, dan dunia
kenegaraan, dan peradaban 3.3 Memahami perlunya mengetahui isi, pesan dan tujuan
terkait penyebab fenomena yang terdapat dalam , brosur dan leaflet sebagai alat
dan kejadian, serta untuk memberi informasi tentang barang, dan jasa dan
menerapkan pengetahuan perlu ditulis dengan jelas dan lugas
prosedural pada bidang kajian 3.4 Memahami perlunya mengetahui isi, pesan dan tujuan
yang spesifik sesuai dengan yang terdapat dalam banner dan pamplet sebagai alat
bakat dan minatnya untuk untuk memberi informasi tentang barang, dan jasa dan
memecahkan masalah. perlu ditulis dengan jelas dan lugas
3.5 Memahami bahwa exposition adalah teks yang
berfungsi untuk menyatakan pendapat/keprihatinan
sesorang akan permasalahan kontroversial
3.6 Memahami bahwa suatu exposition didahului dengan
(1) pengutaraan permasalahan yang menjadi fokus
keprihatinan, (2) argumentasi mengenai permasalahan
tersebut baik mendukung atau tidak mendukung hal
tersebut dan diakhiri oleh (3) pernyataan ulang untuk
dukungan / keberatan terhadap masalah tersebut atau
pernyataan akan apa yang seharusnya/ tidak
seharusnya terjadi
3.7 Memahami perlunya mengetahui pesan moral pada
film
26
Lampiran 5B

3.8 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan:
kalimat-kalimat persuasif, deklaratif dan question
tags, kalimat majemuk: dengan noun clause, adjective
clause, ejaan, ucapan, intonasi, tekanan kata, tanda
baca, dan tulisan tangan yang jelas dan rapi secara
akurat dan berterima dalam melakukan tindakan
komunikatif
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Membaca, membacakan, menjelaskan, menanyakan,
menyaji dalam ranah konkret menjawab brosur dan leaflet
dan ranah abstrak terkait 4.2. Membaca, membacakan, menjelaskan, menanyakan,
dengan pengembangan dari menjawab banner, dan pamphlet
yang dipelajarinya di sekolah 4.3. Menonton, menyimak dan membahas film
secara mandiri, bertindak 4.4. Mendengarkan, membaca, membacakan, bertanya
secara efektif dan kreatif, serta jawab dan menulis exposition
sesuai kaidah keilmuan.
27
Lampiran 5B
KELAS XII

2. Mengembangkan perilaku 2.1. Mengembangkan dan menunjukan perilaku jujur,

(jujur, disiplin, tanggung peduli, santun, dan toleran, dalam melakukan
lingkungan, gotong royong, merespon ungkapan mengakui kesalahan, berjanji,
kerjasama, cinta damai, membujuk. mengungkapkan harapan, dan mencegah
responsif dan proaktif), dengan guru dan teman selama proses pembelajaran
menunjukkan sikap sebagai 2.2. Mengembangkan dan menunjukan perilaku kerjasama,
bagian dari solusi atas responsif dan proaktif dengan melakukan komunikasi
berbagai permasalahan transaksional dengan guru dan teman, dalam bentuk
bangsa, serta memosisikan diri memberitahu dan menanyakan bermacam-macam
sebagai agen transformasi informasi dan jasa terkait dengan pembelajaran teks
masyarakat dalam fungsional
membangun peradaban bangsa 2.3. Mengembangkan dan menunjukan perilaku disiplin,
dan dunia tanggung jawab, gotong royong, cinta damai, dan
ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara,
membaca dan menulis Surat bisnis (penawaran,
promosi, complain), surat pembaca, Discussion,
Review, Presentasi, novel popular, pendek film yang
terkait dengan kehidupan di sekolah, rumah,
masyarakat, dan mata pelajaran lain
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami perlunya menunjukkan perhatian terhadap

menjelaskan pengetahuan lawan bicara dengan menggunakan ungkapan
faktual, konseptual, mengakui kesalahan, berjanji, menyatakan berbagai
prosedural, dan metakognitif sikap, membujuk, mengungkapkan harapan, dan
dalam ilmu pengetahuan, mencegah dalam rangka menjaga hubungan
teknologi, seni, budaya, dan interpersonal dengan guru dan teman
humaniora dengan wawasan 3.2 Memahami perlunya teks fungsional khusus berupa
kemanusiaan, kebangsaan, Surat bisnis (penawaran, promosi, complain), surat
kenegaraan, dan peradaban pembaca secara tertulis dengan jelas dan lugas agar
terkait penyebab fenomena maksud dan tujuan tercapai
dan kejadian, serta 3.3 Memahami bahwa discussion merupakan teks
menerapkan pengetahuan berfungsi untuk mempresentasikan pembahasan isu
prosedural pada bidang kajian dengan mengetengahkan berbagai sudut pandang
yang spesifik sesuai dengan secara seimbang yang dimulai dengan pengenalan isu,
bakat dan minatnya untuk kemudian argumentasi keberpihakan dan argumentasi
memecahkan masalah penolakan, dan diakhiri dengan kesimpulan dan
rekomendasi
3.4 Memahami bahwa ulasan buku, film, dan novel adalah
jenis teks review yang berfungsi untuk menilai sebuah
karya seni yang berisi pengenalan karya secara umum,
ringkasan buku/film/novel, penilaian penulis terhadap
karya tersebut dan rekomendasi
28
Lampiran 5B

3.5 Memahami bahwa novel popular pendek adalah jenis
teks naratif yang berfungsi untuk menghibur sekaligus
mengajarkan nilai moral yang didahului dengan
pengenalan tokoh dan setting, kemudian urutan
peristiwa, komplikasi dan resolusinya secara lengkap
dan runtut, dan ditutup dengan klimaks cerita
3.6 Memahami bahwa film adalah jenis teks narative yang
berfungsi untuk menghibur sekaligus mengajarkan nilai
moral yang didahului dengan pengenalan tokoh dan
setting, kemudian urutan peristiwa, komplikasi dan
resolusinya secara lengkap dan runtut, dan ditutup
dengan klimaks cerita
3.7 Memahami dan menerapkan unsur-unsur kebahasaan:
subjunctive dan causative, ejaan, ucapan, intonasi,
word stress, tanda baca, tulisan tangan yang jelas dan
rapi
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1 Menggunakan dan merespon ungkapan mengakui
dan mencipta dalam ranah kesalahan, berjanji, menyatakan berbagai sikap,
konkret dan ranah abstrak membujuk. mengungkapkan harapan, dan mencegah
terkait dengan pengembangan 4.2 Mendengarkan, membaca, membacakan, menyebutkan,
dari yang dipelajarinya di menanyakan, dan menuliskan surat Surat bisnis
sekolah secara mandiri serta (penawaran, promosi, complain) dan surat pembaca
bertindak secara efektif dan 4.3 Membaca, menanyakan, dan menyalin novel popular
kreatif, dan mampu pendek
menggunakan metoda sesuai 4.4 Mendengarkan, membaca, membacakan, menguraikan,
kaidah keilmuan menanyakan, dan menuliskan tentang Review
4.5 Menonton, membahas, menanyakan, dan menuliskan
tentang film
29

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR Peminatan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR Peminatan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia

KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan)

3.8 Mengevaluasi perkembangan peradaban kuno

KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang

KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.7 Mengevaluasi peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi

KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1. Menghayati proses perjuangan mempertahankan

3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang

KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era

KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menentukan sikap positif dalam menghadapi berbagai

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Melakukan kegiatan akuntansi berdasarkan ajaran

2. Mengembangkan perilaku 2.1 Bersikap kreatif, kerjasama, mandiri dan tanggung

3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi,

4. Mengolah, menalar, dan 4.1Menerapkan prinsip penyusunan dan penutupan siklus

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mengamalkan ajaran agama dalam melakukan