Page 1 of 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK INTEGRATIF

Satuan Pendidikan : SDIT IHSANUL AMAL

Kelas / Semester : V (Lima) / 1 (satu)
Tema : 1.Benda-Benda di Lingkungan Sekitar
Sub Tema : 2. Perubahan wujud Benda
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 5 X 25 menit ( 1 hari )

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
Ilmu Pengetahuan Alam
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompeksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktifitas sehari – hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam
secara mandiri maupun berkelompok.
3.3 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungan dengan
penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia
terhadap keseimbangan lingkungan sekitar.

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan alam akibat ulah manusia , serta memprediksi apa yang
akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.

Kelas 5 Semester 1 Tema 1 Sub Tema 2

 Page 2 of 9

Ilmu Pengetahuan Sosial

1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungan.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal
ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik.
3.1 Memahami aktivitasdan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,
konektivitas antar ruang dan waktu serta dan berkelanjutannya dalam
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup sosial.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan
kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu
serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan
dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia.

PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa.
2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani
mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai
keteladanan pahlwana kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan
cinta tanah air dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral
pancasila.
3.6 Memahami perlunya saling memenuhi kebutuhan hidup.
4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah
untuk menumbuhkan keutuhan nasional

Bahasa Indonesia
1.2 Meresapi anugerah Tuhan YME atas keberadaan proses kehidupan
bangsa dan lingkungan alam.
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawabdan rasa cinta tanah air terhadap
bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa
dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.1 Menggali informasi dari teks laporn buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tertulis dengan memilih dan memilah kosa
kata baku.
3.4 Mnggali informasi dari teks pantun dan syair tentang bencana alam serta
kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tertulis dengan memilih dan memilah
kosa kata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang
makanna dan rantai makanna, kesehatan manusia, keseimbangan
ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
Kelas 5 Semester 1 Tema 1 Sub Tema 2
 Page 3 of 9

kosakata baku terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem

serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia.

C. INDIKATOR
SPIRITUAL
1.1.1         
         


Yang kepunyaan-Nya-lah kerajaan langit dan bumi, dan dia tidak

mempunyai anak, dan tidak ada sekutu baginya dalam kekuasaan(Nya),
dan dia Telah menciptakan segala sesuatu, dan dia menetapkan
ukuran-ukurannya dengan serapi-rapinya. (Q.S. Al-Furqan: 2)

Ilmu Pengetahuan Alam

3.3.1 Dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda

Bahasa Indonesia
4.1.1 Dapat membuat karangan menggunakan kerangka karangan

Ilmu Pengetahuan Sosial

3.1.1 Dapat menjelaskan dampak posistif dan negatif teknologi dalam
kehidupan
PPkN
3.6.1 Dapat membuat bagan tentang proses pembuatan topeng Cirebon
(sejarah)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Ilmu Pengetahuan Alam
3.3.1.1 Dengan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menjelaskan
faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda dengan baik.

Bahasa Indonesia
4.1.1.1 Dengan membaca teks siswa dapat membuat karangan menggunakan
kerangka karangan dengan lancar.

Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas 5 Semester 1 Tema 1 Sub Tema 2

 Page 4 of 9

3.1.1.1 Dengan membaca wacana siswa dapat menjelaskan dampak posistif

dan negatif teknologi dalam kehidupan dengan tepat

PPkN
3.6.1.1 Dengan membaca teks siswa dapat membuat bagan tentang proses
pembuatan topeng Cirebon (sejarah) dengan baik.

E. MATERI AJAR:
1 Perubahan wujud benda
2 Kerangka karangan
3 Dampak teknologi dalam kehidupan

F. ALOKASI WAKTU
5 X 35 menit

G. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekata : Saintifik
n
Strategi : Mind Maping
Metode : Penugasan, Diskusi, Role Play dan Unjuk Kerja.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN ALUR KEGIATAN
WAKTU

KEGIATAN PEMBUKA
AWAL 1. Guru memberi isyarat pertanda pembelajaran
akan segera dimulai.
2. Ketua kelas memimpin doa
3. Seluruh peserta didik membaca do’a bersama 
penilaian sikap spiritual
4. Guru membuka pelajaran dengan mengucap
basmalah - innalhamdalillah...
5. Guru mengabsen peserta didik.
MOTIVASI – INVITASI
6. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu
“Bagimu Negeri”.
APPERSEPSI
7. Peserta didik bersama guru melakukan tanya
jawab seputar kegiatan ekonomi yang ada
Kelas 5 Semester 1 Tema 1 Sub Tema 2
 Page 5 of 9

ALOKASI
KEGIATAN ALUR KEGIATAN
WAKTU

disekitar kita, dan pengunaan pantun.

PREVIEW PEMBELAJARAN
8. Peserta didik menyimak preview guru mengenai
tahapan pembelajaran hari ini, meliputi kegiatan :
diskusi, dan lain-lain.
KAJIAN

9. Guru membacakan dan Siswa menghafal ayat

dan artinya
     
       
     

Yang kepunyaan-Nya-lah kerajaan langit dan bumi,

dan dia tidak mempunyai anak, dan tidak ada sekutu
baginya dalam kekuasaan(Nya), dan dia Telah
menciptakan segala sesuatu, dan dia menetapkan
ukuran-ukurannya dengan serapi-rapinya. (Q.S. Al-
Furqan: 2)
KEGIATAN Ilmu Pengetahuan Alam  (Guru tidak
INTI menyebutkan mata pelajaran selama pembelajaran
berlangsung)
1. Peserta didik membaca wacana mengenai
wujud benda yang ada di lingkungan. 
Saintifik : Mengamati  TELAAH
2. Peserta didik melakukan tanya jawab
mengenai wacana tersebut.  Saintifik :
Menanya  EKPLORASI
3. Setelah mengamati gambar peserta didik
Dapat menyebutkan perubahan wujud benda
yang ada di lingkungan menggunakan LKS
dengan benar. (pencapaian tujuan
pembelajaran )  Saintifik :
Mengasosiasikan  RUMUSKAN
4. Setelah diberikan tugas Siswa Dapat tepat
waktu mengumpulkan tugas sesuai waktu
yang ditentukan .<-- PENCAPAIAN TUJUAN

PKN  (Guru tidak menyebutkan mata pelajaran

selama pembelajaran berlangsung)

Kelas 5 Semester 1 Tema 1 Sub Tema 2

 Page 6 of 9

ALOKASI
KEGIATAN ALUR KEGIATAN
WAKTU

5. Guru meminta siswa untuk membaca wacana

halaman 40.
6. Siswa membaca teks tersebut.
7. Setelah membaca wacana siswa dapat
menyebutkan pentingnya keutuhan nasional
menggunakan LKS dengan benar.<--
PENCAPAIAN TUJUAN
8. Siswa melakukan tanya jawab hasil LKS
9. Siswa mencari pasangan dengan berhitung 1-
2, 1-2.
10. Siswa secara berpasangan latihan cerita
11. Setelah menyelesaikan LKS siswa dapat
Menceritakan cara menjaga keutuhan
Nasional dengan runtut .<-- PENCAPAIAN
TUJUAN
12. Siwa mngumpulkan LKS.
13. Setelah diberikan tugas Siswa Dapat tepat
waktu mengumpulkan tugas sesuai waktu
yang ditentukan .<-- PENCAPAIAN TUJUAN
3511

Bahasa Indonesia  (Guru tidak menyebutkan mata

pelajaran selama pembelajaran berlangsung)
14. Siswa mencari pasangan dengan berhitung 1-
2, 1-2.
15. Siswa secara berpasangan membaca
kerangka karangan.
16. Setelah menyelesaikan membaca tentang
kerangka karangan, siswa dapat membuat
karangan berdasarkan kerangka di atas
dengan runtut .<-- PENCAPAIAN TUJUAN
============LATIHAN=============

Ilmu Pengetahuan Sosial  (Guru tidak

menyebutkan mata pelajaran selama pembelajaran
berlangsung)
17. Peserta didik membaca wacana mengenai
interaksi manusia di lingkungan.  Saintifik :
Mengamati  TELAAH
18. Peserta didik melakukan tanya jawab
mengenai wacana tersebut.  Saintifik :
Menanya  EKPLORASI
19. Setelah mengamati gambar peserta didik

Kelas 5 Semester 1 Tema 1 Sub Tema 2

 Page 7 of 9

ALOKASI
KEGIATAN ALUR KEGIATAN
WAKTU

Dapat menyebutkan produk dan kegiatan

manusia dengan lingkungan menggunakan
LKS dengan benar. (pencapaian tujuan
pembelajaran )  Saintifik :
Mengasosiasikan  RUMUSKAN
20. Setelah diberikan tugas Siswa Dapat tepat
waktu mengumpulkan tugas sesuai waktu
yang ditentukan .<-- PENCAPAIAN TUJUAN
1. Guru mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan
portofolio.
2. Peserta didik dibimbing Guru memberikan
kesimpulan secara lisan
3. Siswa dibimbing Guru melakukan refleksi yang
KEGIATAN mengandung hikmah dan nilai-nilai kebaikan.
PENUTUP 4. Guru memberikan arahan untuk pembelajaran
berikutnya.
5. Guru bersama siswa menungkapkan rasa syukur
atas segala keberhasilan  penilaian sikap
spiritual (Ukhrowi)
6. Doa penutup.  penilaian sikap spiritual

I. PENILAIAN

JENIS
NO SASARAN PENILAIAN ALAT TEST
PENILAIAN
1 Penilaian Hasil belajar berbasis Pada LKS
tertulis LKS semua mata
pelajaran
2 Penilaian Diskusi kelompok  Menggunakan lembar
proses Laporan lisan observasi spiritual dan
Nilai spiritual dan sosial : sikap  selama proses
jujur, disiplin, berlangsung
tanggungjawab, santun
dan percaya diri

J. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber Pembelajaran :
1. Buku Tematik terpadu kelas V semester 1 ( ganjil) dengan Tema 1 :
Benda-Benda di Lingkungan Sekitar.

Kelas 5 Semester 1 Tema 1 Sub Tema 2

 Page 8 of 9

2. Buku Referensi lainnya terkait manusia dalam dinamika interaksi

dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

 Media Pembelajaran :
1. Teks Lagu “ Bingkai Kehidupan”
2. Lembar Kerja Siswa
3. Teks mengenai produk unggulan daerah
4. Kertas HVS A4 putih
5. Laminating bertuliskan 5 langkah pendekatan Saintifik

Sungai Sandung, Agustus 2016

Mengetahui,
Kepala SDIT Ihsanul Amal Guru Kelas V

Amirudin, S.Pd Aisatu Marhamah, S.Pd.I

LAMPIRAN :
RUBRIK PENILAIAN
SIKAP SPIRITUAL
Kelas 5 Semester 1 Tema 1 Sub Tema 2
 Page 9 of 9

(pencapaian kompetensi inti 1)

Berilah tanda √ pada hasil penilaian

Perlu
Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
3 2
1
1. Menerima, menjalankan dan Siswa selalu Siswa sering Siswa kadang-
menghargai ajaran agama melakukan do’a melakukan do’a kadang
yang dianutnya sebelum dan sebelum dan melakukan do’a
sesudah sesudah sebelum dan
pembelajaran. pembelajaran. sesudah
pembelajaran.

Kelas 5 Semester 1 Tema 1 Sub Tema 2