RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KEPUTRAN 1

Kelas/Semester : III (Tiga )/ I (Satu)
Tema : (3) Perubahan di Alam
Sub Tema : (2) Perubahan Iklim dan Cuaca
Pembelajaran ke- : 4 3
Alokasi Waktu : 1 hari (8 x 35 menit )
Hari, tanggal : Rabu, 18 Oktober 2017

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami simbol simbol sila Pancasila 3.1.4 Menunjukkan contoh-contoh
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. memelihara lingkungan sebagai
bentuk rasa syukur kepada Tuhan
yang Maha Esa.

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di 4.1.4 Menceritakan hasil

sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan pengamatan tentang hak dalam
dengan pemahamannya terhadap simbol pengamalan sila pertama sesuai
silasila Pancasila. konteks.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif 3.1.1 Mengidentifikasii teks
hasil observasi tentang perubahan wujud benda, laporan informatif tentang
sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan secara lisan atau tulis dengan
 perubahannya, serta alam semesta dengan tepat.
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan 4.1.13 Menyusun gagasan
informatif hasil observasi tentang perubahan berupa teks laporan informatif
wujud benda, sumber energi, perubahan energi, tentang perubahan iklim dan
energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis
cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam dengan tepat.
semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk
membantu penyajian.

Muatan : PJOK
No Kompetensi
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola
gerak dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.1
Mempraktikkan kombinasi pola gerak
dasar lokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi konsep gerak
kombinasi pola gerak dasar lokomotor
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana.
4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai bentuk
permainan sederhana.

C. TUJUAN
1. Dengan mendengar penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi konsep gerak
kombinasi pola gerak dasar lokomotor.
2. Dengan memperhatikan contoh yang diperagakan guru, siswa dapat mempraktikkan
pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk
permainan sederhana.
3. Dengan mengamati berbagai kondisi lingkungan sekitar, siswa dapat menyebutkan
contoh-contoh memelihara lingkungan sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan
yang Maha Esa.
4. Dengan mengamati berbagai kondisi lingkungan sekitar, siswa dapat mempraktikkan
contoh-contoh memelihara lingkungan sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan
yang Maha Esa.
5. Dengan membaca teks laporan informatif yang ditampilkan siswa dapat
mengidentifikasi laporan informatif secara lisan.
6. Dengan membaca teks laporan informatif yang ditampilkan siswa mampu menyusun
teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara tertulis.
D. MATERI
1. Konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor
2. Contoh-contoh memelihara lingkungan sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan
yang Maha Esa
3. Teks laporan infromatif

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Apel pagi, menyanyikan lagu Indonesia Raya, Lagu 10
Nasional, dan Mars Keputran 1 menit
2. Berbaris sebelum masuk kelas
3. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing,
4. Yel-yel 3B
5. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak, bernyanyi
lagu yang relevan, game opening dan kata-kata positif yang
memotivasi.
7. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa kesiapan siswa.
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Melakukan: 150

1. Kegiatan diawali dengan salam dan berdoa. menit
2. Siswa mempersiapkan bola plastik yang telah dijadwalkan
pada pertemuan sebelumnya.
3. Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 4 orang.
4. Kelompok siswa menuliskan dalam sepotong kertas
masing-masing jenis iklim dan ditempelkan pada setiap
bola plastik.
5. Siswa melakukan kegiatan satu, mendengarkan instruksi
guru
6. Guru menyebutkan salah satu ciri iklim, siswa pertama
harus memilih bola yang menuliskan iklim yang dimaksud
dengan benar dan mengopernya kepada teman
sekelompok seperti yang telah dijelaskan pada gambar.
Misal:
 Aku adalah jenis iklim yang memiliki 4 jenis musim
yaitu musim semi, musim panas, musim gugur dan
musim dingin. Iklim apakah aku?
Guru dapat membuat variasi pertanyaan lainnya.
7. Siswa pertama bertukar tempat dengan teman selanjutnya
dan melakukan langkah permainan yang sama.
8. Siswa beradu cepat memindahkan seluruh bola.
9. Setelah seluruh kelompok selesai melaksanakan kegiatan
pertama, siswa merenggangkan barisan kelompoknya dan
beralih ke kegiatan 2.
10. Guru menjelaskan gerakan yang harus dilakukan pada
kegiatan 2 dan melaksanakan kegiatan seperti pada
kegiatan 1.
11. Tips: untuk memperluas pengetahuan siswa mengenai
iklim, guru dapat menyebutkan informasi yang berbeda
mengenai ciri-ciri kondisi iklim.
12. Setelah melaksanakan kegiatan, guru mengumpulkan
siswa dan menanyakan perbedaan kegiatan 1 dan kegiatan
2.
13. Siswa dan guru membahas mengenai perbedaan gerak
lokomotor dan nonlokomotor.
14. Guru mengingatkan kembali mengenai anugerah Tuhan
berupa lingkungan alam yang baik.
15. Guru menjelaskan salah satu kegiatan yang menunjukkan
rasa syukur dapat dilakukan dengan menjaga lingkungan.
16. Siswa membuat daftar aktivitas yang dapat dilakukannya
untuk menjaga lingkungan sekolah selama lima hari.
17. Siswa melaksanakan rencana yang telah dibuatnya dan
memberikan tanda centang (√) untuk rencana yang telah
terlaksana.
Pada kegiatan penutup:
 Siswa diminta untuk membawa buku berpetak untuk
pelajaran matematika.
 Siswa dibagi dalam 5-6 kelompok dan setiap kelompok
membawa 1 buah plastisin besar, es batu, air panas
mendidih, mangkok plastik, dan piring plastik.
 Siswa diminta melakukan proyek berupa kegiatan yang
menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan
bersama orang tua.

Mengamati:
1. Guru menjelaskan mengenai teks laporan informatif, yaitu
teks yang memberikan informasi kepada para
pembacanya.
2. Siswa membaca contoh laporan informatif yang
diperlihatkan guru.
3. Guru menjelaskan cara membuat laporan informatif
sederhana:
 menyajikan informasi berupa hasil pengamatan atau
hasil bacaan literatur terentu.
 menggunakan huruf kapital di awal setiap kalimat.
 menggunakan tanda titik (.) setiap kali selesai
menuliskan sebuah kalimat.
4. Siswa mulai membuat laporan informatif mengenai
lingkungan sekolahnya.
 Penutup A. Refleksi 15
Dalam kegiatan refleksi guru memberikan salah satu menit
pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
c. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
d. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
e. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket..

B. Pengayaan
1. Siswa dapat melakukan jenis gerak lokomotor lainnya yang
memiliki tingkat kesulitan lebih tinggi.
2. Siswa dapat membuat laporan informatif mengenai
lingkungan di kota-kota besar dunia melalui pembelajaran
kepustakaan apabila telah dapat menuliskan teks laporan
informatif dengan baik.
3. Siswa dapat melakukan aktivitas menjaga lingkungan di
luar lingkungan sekolah jika telah mampu menjaga
lingkungan sekolahnya dengan konsisten.

C. Remedial
1. Guru dapat mencontohkan kembali gerakan lokomotor dan
nonlokomotor bagi siswa yang belum menguasainya.
2. Guru dapat membimbing siswa dalam menulis laporan
informatif bagi siswa yang belum mampu menuliskannya.
3. Guru dapat membimbing siswa dalam melaksanakan
tugasnya menjaga lingkungan sekitar dalam mengamalkan
nilai-nilai sila pertama Pancasila.

D. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3
2. Buku Teks Tematik Terpadu Perubahan di Alam ,Erlangga
.
2. Media belajar
1. Bola plastik,
2. Kertas,
3. Spidol,
4. Selotip
5. Lingkungan Sekolah
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Disiplin, tanggung jawab, jujur

2. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian keterampilan mempraktikkan kombinasi pola gerak lokomotor dalam
permainan sederhana

b. Keterampilan melaksanakan program kegiatan menjaga lingkungan

c. Keterampilan menulis laporan teks informatif

Mengetahui, Yogyakarta, 18 Oktober 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas 3 B

Dra.Ninik Wusqo Murni,M.Pd Sri Isti Rahayu,S.Pd

NIP.19631103 198304 2 009 NIP.19750606 201406 2 005
Lembar
Kerja SISWA

Satuan Pendidikan : SDN Negeri Keputran 1

Tema : 3. Perubahan di Alam
Sub Tema : 2. Perubahan Ikim dan Cuaca
Kelas : III B
Hari/tanggal :Rabu, 18 Oktober 2017
Nama :________________________
NILAI :________________________

Buatlah daftar aktifitas yang dapat dilakukan untuk menjaga lingkungan sekolah
selama 5 hari, di mulai dari hari Rabu sampai dengan Selasa!

Hari Rabu:

Hari Kamis:

Hari Jumat:
 Hari Senin:

Hari Selasa:

Mengetahui Yogyakarta, 18 Oktober 2017

Guru Kelas 3B Siswa

Bu Isti ………………………………………….

Catatan: Tugas dikumpulkan hari Selasa tanggal 24 Oktober 2017.

 Paraf
Paraf
Nama Lengkap Nilai Orang
Guru
Tua

SEKOLAH DASAR KEPUTRAN 1

LATIHAN SOAL
TAHUN PELAJARAN 2017/201

=============================================================
Tema : 3. Perubahan di Alam
Sub Tema ; 2 Perubahan Cuaca dan Iklim

Jawablah dengan tepat!

1. Tuliskan iklim apa saja yang kamu ketahui!
2. Apakah yang dimaksud dengan gerak lokomotor?
3. Tuliskan ciri-ciri kondisi iklim tropis!
4. Bagaimana sikapmu trhadap anugrah Tuhan Yang maha Esa?
5. Tuliskan hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk memelihara lingkungan sekolah!

Jawab:
 RUBRIK PENILAIAN

1. Penilaian Kegiatan Bernyanyi Sambil Bertepuk Tangan

Kriteria Total

Bertepuk
N0 Nama Penguasaan Ekspresi tangan
lagu sesuai
birama 6
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Galuh

2 Arin

3 Atta

4 Falepi

5 Ica

6 Krisna

7 Alvin

8 Dzidan

9 Gibran

10 Arsy

11 Fairus

12 Nila

13 Putra

14 Ridwan

15 Rafli

16 Rifa

17 Selma

18 Juwi

19 Eda

20 Vera

21 Mutia
22 Izul

23 Ardi