LK – 1.

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

SEJARAH INDONESIA KLS XI

PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD

Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013

Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD
Kelompok Kerja : 8

1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun 2013!

2. Bacalah dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 (Permendiknas Th 2006)!
3. Bacalah KI mata pelajaran Sejarah SMA Kelas X dan XI
4. BacalahKD mata pelajaran Sejarah SMA Kelas X dan XI
5. Analisislah Lingkup Materi dari setiap KD dengan mengacu silabus mata pelajaran!
6. Tulislah aktivitas/ kegiatan belajar siswa untuk mencapai kompetensi tersebutdengan mengacu silabus mata pelajaran!
7. Tentukan teknik dan instrumen penilaiannya dengan mengacu silabus mata pelajaran!
8. Setelah selesai masukkan dalam Lembar Kerja Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD Sejarah SMA Kelas X dan XI yang sudah
disiapkan!
 LK –1.2

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATA PELAJARAN : Biologi

KELAS :X
MATERI AJAR : Sekitar Proklamasi
Aktivitas/Kegiata Teknik dan
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup n Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti
Lulusan Dasar Materi untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang Menghargai dan 1.1 Menghayati observasi
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteladanan
orang beriman, agama yang dianutnya para
berakhlak mulia, pemimpin
percaya diri, dan dalam
bertanggung jawab mengamalka
dalam berinteraksi n ajaran
secara efektif dengan agamanya.
lingkungan sosial dan 1.2 1.2Menghay
alam ati
dalam jangkauan keteladanan
pergaulan dan para
keberadaannya pemimpin
dalam
toleransi
antar umat
beragama
dan
mengamalka
nnya dalam
kehidupan
 Aktivitas/Kegiata Teknik dan
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup n Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti
Lulusan Dasar Materi untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
sehari-hari

Menghargai dan 2.1 Menunjukka

menghayati perilaku n sikap
jujur, disiplin, tanggung
tanggungjawab, peduli jawab, peduli
(toleransi, gotong terhadap
royong), santun, berbagai
percaya diri, dalam hasil budaya
berinteraksi secara pada zaman
efektif dengan pra aksara,
lingkungan sosial dan Hindu-
alam dalam jangkauan Buddha dan
pergaulan dan Islam
keberadaannya
2.2 Meneladani
sikap dan
tindakan
cinta damai,
responsif dan
pro aktif
yang
ditunjukkan
oleh tokoh
sejarah
dalam
mengatasi
masalah
 Aktivitas/Kegiata Teknik dan
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup n Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti
Lulusan Dasar Materi untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
sosial dan
lingkungann
ya

2.3 Berlaku jujur

dan
bertanggung
jawab dalam
mengerjakan
tugas-tugas
dari
pembelajaran
sejarah

Pengetahuan Memiliki pengetahuan Memahami 3.7 Menganalisis  Peristiwa Siswa mengagali Tes tertulis
Faktual, konseptual dan pengetahuan (faktual, peristiwa proklamasi informasi tenatng dan tes
prosedural dalam konseptual, dan proklamasi kemerdekaa sekitar peristiwa lisan
Ilmu pengetahuan, prosedural) berdasarkan kemerdekaan dan n proklamasi
teknologi, seni, dan rasa ingin tahunya maknanya bagi melalui diskusi,
budaya dengan tentang ilmu kehidupan sosial telaah buku,
wawasan kemanusiaan, pengetahuan, teknologi, budaya, ekonomi, tanya jawab
kebangsaan, seni, budaya terkait politik dan dengan
kenegaraan, dan fenomena dan kejadian pendidikan pendekatan
peradaban terkait tampak mata bangsa indonesia saintifik
fenomena dan kejadian
yang tampak mata

Keterampilan Memiliki kemampuan Mencoba, mengolah, 4.7Menalar Siswa - Unjuk

 Aktivitas/Kegiata Teknik dan
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup n Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti
Lulusan Dasar Materi untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
pikir dan tindak yang dan menyaji dalam peristiwa menyampaikan kerja
efektif dan kreatif ranah konkret proklamasi hasil galian
dalam ranah abstrak menggunakan, kemerdekaan dan informasinya
dan konkret Sesuai mengurai, merangkai, maknanya bagi dengan lisan dan
dengan yang dipelajari modifikasi, dan kehidupan sosial, tertulis
di sekolah atau sumber membuat) dan ranah budaya, ekonomi,
lain yang sama dengan abstrak (menulis, politik, dan
yang diperoleh dari membaca, menghitung, pendidikan
sekolah menggambar, dan bangsa Indonesia
mengarang) sesuai dan
dengan yang dipelajari menyajikannya
di sekolah dan sumber dalam bentuk
lain yang sama dalam cerita sejarah.
sudut pandang/teori

.
 LK –1.2

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA

KELAS : XI
MATERI AJAR : Sekitar Proklamasi
Aktivitas/Kegiata Teknik dan
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup n Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti
Lulusan Dasar Materi untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang Menghargai dan 1.3 Menghayati observasi
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteladanan
orang beriman, agama yang dianutnya para
berakhlak mulia, pemimpin
percaya diri, dan dalam
bertanggung jawab mengamalka
dalam berinteraksi n ajaran
secara efektif dengan agamanya.
lingkungan sosial dan 1.4 1.2Menghay
alam ati
dalam jangkauan keteladanan
pergaulan dan para
keberadaannya pemimpin
dalam
toleransi
antar umat
beragama
dan
mengamalka
nnya dalam
 Aktivitas/Kegiata Teknik dan
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup n Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti
Lulusan Dasar Materi untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
kehidupan
sehari-hari

Menghargai dan 2.4 Menunjukka

menghayati perilaku n sikap
jujur, disiplin, tanggung
tanggungjawab, peduli jawab, peduli
(toleransi, gotong terhadap
royong), santun, berbagai
percaya diri, dalam hasil budaya
berinteraksi secara pada zaman
efektif dengan pra aksara,
lingkungan sosial dan Hindu-
alam dalam jangkauan Buddha dan
pergaulan dan Islam
keberadaannya
2.5 Meneladani
sikap dan
tindakan
cinta damai,
responsif dan
pro aktif
yang
ditunjukkan
oleh tokoh
sejarah
dalam
mengatasi
 Aktivitas/Kegiata Teknik dan
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup n Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti
Lulusan Dasar Materi untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
masalah
sosial dan
lingkungann
ya

2.6 Berlaku jujur

dan
bertanggungj
awab dalam
mengerjakan
tugas-tugas
dari
pembelajaran
sejarah

Pengetahuan Memiliki pengetahuan Memahami 3.8Menganalisis  Pembentuka Siswa mengagali Tes tertulis
Faktual, konseptual dan pengetahuan (faktual, peristiwa n informasi tenatng dan tes
prosedural dalam konseptual, dan pembentukan pemerintaha sekitar peristiwa lisan
Ilmu pengetahuan, prosedural) berdasarkan pemerintahan n pertama proklamasi
teknologi, seni, dan rasa ingin tahunya pertama Republik Republik melalui diskusi,
budaya dengan tentang ilmu Indonesia dan Indonesia telaah buku,
wawasan kemanusiaan, pengetahuan, teknologi, maknanya bagi tanya jawab
kebangsaan, seni, budaya terkait kehidupan dengan
kenegaraan, dan fenomena dan kejadian kebangsaan pendekatan
peradaban terkait tampak mata Indonesia masa saintifik
fenomena dan kejadian kini
yang tampak mata
 Aktivitas/Kegiata Teknik dan
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup n Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti
Lulusan Dasar Materi untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
Keterampilan Memiliki kemampuan Mencoba, mengolah, 4.8 Menalar Siswa - Unjuk
pikir dan tindak yang dan menyaji dalam peristiwa menyampaikan kerja
efektif dan kreatif ranah konkret pembentukan hasil galian
dalam ranah abstrak menggunakan, pemerintahan informasinya
dan konkret Sesuai mengurai, merangkai, pertama Republik dengan lisan dan
dengan yang dipelajari modifikasi, dan Indonesia dan tertulis
di sekolah atau sumber membuat) dan ranah maknanya bagi
lain yang sama dengan abstrak (menulis, kehidupan
yang diperoleh dari membaca, menghitung, kebangsaan
sekolah menggambar, dan Indonesia masa
mengarang) sesuai kini dan
dengan yang dipelajari menyajikannya
di sekolah dan sumber dalam bentuk
lain yang sama dalam cerita sejarah.
sudut pandang/teori
 Loporan Kelompok Kerja
“ Analisis SKL, KI, KD”

Disusun Kelompok 8
Nama
1. Suhardi. S.Pd
2. Martin Rozarita. S.Pd
3. Pitrianis . S.Pd
4. Etmaniati . S.Pd
5. Helda. S.Pd
6. Muhridal. S.Pd
Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP)
Provinsi Sumatra Barat
Solok 2014