ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII (tujuh)
Materi Ajar : Objek IPA dan Pengamatannya
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan
prosedural dalam
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan Memimpin do’a sebelum dan Non Tes
menghayati ajaran dan kompleksitas sesudah pembelajaran melalui
agama yang dianutnya ciptaan Tuhan tentang Jurnal guru
aspek fsik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannyadalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan 2. 1 Menunjukkan perilaku Mampu bekerja sama dalam Non Tes
menghayati perilaku ilmiah (memiliki rasa menyelesaikan tugas berupa melalui
jujur, disiplin, ingin tahu; objektif; penyelidikan terhadap materi Penilaian
jujur; teliti; cermat; fisika antar teman
tanggungjawab, peduli
tekun; hati-hati; dan jurnal
(toleransi, bertanggung jawab; guru
gotongroyong), santun, terbuka; kritis; kreatif;
percaya diri, dalam inovatif dan peduli
berinteraksi secara lingkungan) dalam
efektif dengan aktivitas sehari-hari
lingkungan sosial dan sebagai wujud
implementasi sikap
alam dalam jangkauan
dalam melakukan
pergaulan dan percobaan dan
keberadaannya berdiskusi.
3. Memahami 3. 1 Menerapkan konsep Objek IPA dan Mengamati : Tes & Non Tes
pengetahuan (faktual, pengukuran berbagai Pengamatannya  Mengamati teman, untuk
konseptual, dan besaran yang ada pada  Pengukuran melihat ciri-ciri yang ada pada

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
prosedural) diri sendiri, makhluk  Besaran pokok teman, misalnya tinggi badan,
berdasarkan rasa ingin hidup lain, dan benda- dan turunan warna rambut, warna kulit dst.
tahunya tentang ilmu benda di sekitar serta  Demonstrasi mengukur
pentingnya penggunaan panjang benda
pengetahuan,Teknolog
satuan standar (baku)  Mengamati berbagai alat ukur,
i, seni, budaya terkait dalam pengukuran misalnya penggaris, neraca,
fenomena dan kejadian
tampak mata Menanya:
 Menanyakan proses
bagaimana para ahli IPA
melakukan pengamatan
terhadap benda-benda di
sekitar dan menguji prediksi
 Menanyakan cara dan alat
yang digunakan dalam
mengukur serta sikap yang
tepat dalam melakukan
pengukuran
 Menanyakan pentingnya
perumusan satuan terstandar
(baku) dalam pengukuran
Eksperimen/eksplorasi:
 Melakukan eksperimen untuk
menguji prediksi yang
menunjukkan proses
penyelidikan IPA telah
dilakukan
 Mengukur panjang benda
hidup dan benda tak hidup
dengan satuan baku dan tak
baku
 Mengukur volume dengan
satuan baku dan tak baku
 Mengukur massa benda
benda hidup dan benda tak
hidup dengan neraca
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
 Mengukur besaran turunan,
misalnya: massa jenis benda,
kelajuan, laju pertumbuhan dst

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret Sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah
4. Mencoba, mengolah, 4. 1
dan menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Menyajikan data hasil
pengukuran dengan alat
ukur yang sesuai pada
diri sendiri, makhluk
hidup lain, dan benda-
benda di di sekitar
dengan menggunakan
satuan tak baku dan
satuan baku
Mengasosiasi: Non Tes
 Menganalisis data dalam
bentuk tabel
 Menyimpulkan hasil analisis
data yang diperoleh dari
percobaan.
Mengomunikasikan
 Membuat tulisan sederhana
yang menggambarkan cara
atau prosedur ahli IPA
melakukan penyelidikan
 Membuat laporan dan
empresentasikan hasil
eksperimen

Sidoarjo, 18 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMP Widya Wiyata Guru Mata Pelajaran

V. Niken Setyowati, S.S Fakhrotun Nisa’, S.Si, S.Pd

 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VII (tujuh)
Materi Ajar : Klasifikasi
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
1. Menghargai dan 1.2 Mengagumi keteraturan Memimpin do’a sebelum dan Non Tes
menghayati ajaran dan kompleksitas sesudah pembelajaran melalui
agama yang dianutnya ciptaan Tuhan tentang Jurnal guru
aspek fsik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannyadalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan 2. 1
menghayati perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi,
gotongroyong), santun,
percaya diri, dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
2. 2
Menunjukkan perilaku Mampu bekerja sama dan Non Tes
ilmiah (memiliki rasa bertanggung jawab dalam (Penilaian
ingin tahu; objektif; menyelesaikan tugas berupa antar teman
jujur; teliti; cermat; penyelidikan terhadap materi dan jurnal
tekun; hati-hati; fisika guru)
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi.
Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
2. 3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungja-wab
dalam aktivitas sehari-
hari
2. 4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang lain dalam
aktivitas sehari-hari

Pengetahuan Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan
prosedural dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata
3. Memahami 3. 2
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,Teknolog
i, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
Mengidentifikasi ciri Klasifikasi Mengamati : Tes & Non Tes
hidup dan tak hidup dari  Mengamati ciri mahluk hidup
benda-benda dan  Makhluk hidup dan benda tak hidup di
dan benda tak lingkungan sekitar.
makhluk hidup yang ada
hidup
di lingkungan sekitar  Ciri-ciri Menanya:
makhluk hidup  Menanyakan perbedaan
 Klasifikasi antara makhluk hidup dan
makhluk hidup benda tak hidup?
 Pengenalan
Mikroskop Eksperimen/eksplorasi:
 Mendata berbagai makhluk
hidup dan benda tak hidup
yang ada di lingkungan
sekitar.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup dan benda tak
hidup yang ditemukan di
lingkungan sekitar.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir 4. Mencoba, mengolah, 4. 2 Menyajikan hasil Mengasosiasi : Non Tes

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret Sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
dan menyaji dalam analisis data observasi  Mengolah data pengamatan
ranah konkret terhadap benda ke dalam bentuk tabel.
(menggunakan, (makhluk) hidup dan tak  Menyimpulkan ciri-ciri
hidup mahkluk hidup dan benda tak
mengurai, merangkai,
hidup berdasarkan hasil
memodifikasi, dan
analisis data.
membuat) dan ranah
abstrak (menulis, Mengomunikasikan:
membaca,  Melaporkan hasil pengamatan
menghitung, dan analisis perbedaan ciri
menggambar, dan makhluk hidup dan tak hidup
mengarang) sesuai  Menyampaikan hasil
dengan yang dipelajari pengamatan dalam bentuk
presentasi di depan kelas.
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VII (tujuh)
Materi Ajar : Klasifikasi Benda
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan
menghayati ajaran dan kompleksitas
agama yang dianutnya ciptaan Tuhan tentang
aspek fsik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannyadalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan 2. 1 Menunjukkan perilaku
menghayati perilaku ilmiah (memiliki rasa
jujur, disiplin, ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tanggungjawab, peduli
tekun; hati-hati;
(toleransi, bertanggung jawab;
gotongroyong), santun, terbuka; kritis; kreatif;
percaya diri, dalam inovatif dan peduli
berinteraksi secara lingkungan) dalam
efektif dengan aktivitas sehari-hari
lingkungan sosial dan sebagai wujud
implementasi sikap
alam dalam jangkauan
dalam melakukan
pergaulan dan percobaan dan
keberadaannya berdiskusi.
2. 2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
dan melaporkan hasil
percobaan
2. 3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungja-wab
dalam aktivitas sehari-
hari
2. 4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang lain dalam
aktivitas sehari-hari

Pengetahuan Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan
prosedural dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata
3. Memahami 3. 3
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,Teknolog
i, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
Memahami prosedur Klasifikasi Mengamati : Tes & Non Tes
pengklasifikasian Makhluk Hidup  Mengamati gambar barang
makhluk hidup dan  Klasifikasi dagangan penjual sayur dan
dikotom dan bumbu dapur di pasar
benda-benda tak-hidup
kunci  Mengamati makhluk hidup
sebagai bagian kerja determinasi yang berukuran mikroskopis
ilmiah, serta  Kelompok dengan menggunakan
mengklasifikasikan makhluk hidup mikroskop
berbagai makhluk hidup yang berukuran  Mengamati bentuk jamur
dan benda-benda kecil  Mencari informasi dari
takhidup berdasarkan (mikroskopis) berbagai sumber tentang ciri-
ciri yang diamati  Kelompok ciri hewan invertebrata dan
jamur (fungi) vertebrata
Kelompok hewan
Menanya:
 Menanyakan mengapa barang
dagangan dikelompok-
kelompokkan?
 Menanyakan keuntungan bila
makhluk hidup yang ada di
dunia dikelompok-
kelompokkan?
Eksperimen/eksplorasi:
 Mengidentifikasi berbagai
jenis tumbuhan ke dalam

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret Sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
kelompok sayuran, buah, atau
bunga
 Mengidentifikasi bagian
tubuh hewan, antara lain:
belalang, capung, kupu-kupu,
udang, semut, laba-laba, lalat,
kaki seribu (bagian tubuh
(memiliki kepala, dada dan
perut atau kepala bersatu)
serta jumlah kaki (6 buah, 8
buah atau lebih dari 8 buah)
 Melakukan pengklasifikasian
tumbuhan dan hewan dengan
menggunakan kunci dikotom
 Mengamati makhluk hidup
yang berukuran mikroskopis
dengan menggunakan
mikroskop
 Mencari persamaan dan
perbedaan tumbuhan dikotil
dan monokotil
 Mencari perbedaan tumbuhan
lumut, paku, dan mangga

4. Mencoba, mengolah, 4. 3 Mengumpulkan data dan Mengasosiasi: Non Tes
dan menyaji dalam melakukan klasifikasi  Mengolah data percobaan ke
ranah konkret terhadap benda-benda, dalam bentuk tabel
tumbuhan, dan hewan  Menyimpulkan hasil
(menggunakan,
yang ada di lingkungan pengelompokkan
mengurai, merangkai, sekitar Mengomunikasikan:
memodifikasi, dan
 Menginformasikan tentang
membuat) dan ranah prosedur
abstrak (menulis, klasifikasi/pengelompokkan
membaca, makhluk hidup
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
menghitung,  Menggambarkan hasil
menggambar, dan pengamatan makhluk hidup
mengarang) sesuai yang berukuran mikroskopis
dengan yang dipelajari Menyampaikan hasil
pengelompokkan makhluk
di sekolah dan sumber
hidup dalam bentuk laporan
lain yang sama dalam tertulis dan presentasi di
sudut pandang/teori depan kelas

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VII (tujuh)
Materi Ajar : Organisasi Kehidupan
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
1. Menghargai dan 1.2 Mengagumi keteraturan
menghayati ajaran dan kompleksitas
agama yang dianutnya ciptaan Tuhan tentang
aspek fsik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannyadalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan 2. 1 Menunjukkan perilaku
menghayati perilaku ilmiah (memiliki rasa
jujur, disiplin, ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tanggungjawab, peduli
tekun; hati-hati;
(toleransi, bertanggung jawab;
gotongroyong), santun, terbuka; kritis; kreatif;
percaya diri, dalam inovatif dan peduli
berinteraksi secara lingkungan) dalam
efektif dengan aktivitas sehari-hari
lingkungan sosial dan sebagai wujud
implementasi sikap
alam dalam jangkauan
dalam melakukan
pergaulan dan percobaan dan
keberadaannya berdiskusi.
2. 2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
dan melaporkan hasil
percobaan
2. 3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungja-wab
dalam aktivitas sehari-
hari
2. 4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang lain dalam
aktivitas sehari-hari

Pengetahuan Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan
prosedural dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata
3. Memahami 3. 4
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,Teknolog
i, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
Mendeskripsikan Sistem Mengamati: Tes & Non Tes
keragaman pada sistem Organisasi  Mengamati katak untuk
organisasi kehidupan Kehidupan mempelajari unit-unit
mulai dari tingkat sel  Sel sebagai unit penyusun tubuh mulai dari
sampai organisme, serta struktural dan unit terkecil
komposisi utama fungsional Menanya:
penyusun sel kehidupan  Menanyakan bagian-bagian
 Jaringan tubuh katak dan
 Organ mengidentifikasi organ-organ
 Sistem organ apa sajakah yang terdapat di
Sistem organ dan dalam tubuh katak
organisme Eksperimen/eksplorasi:
 Membedah katak* untuk
mengamati struktur/organ
dalam hewan katak*
 Mengeksplorasi bagian dalam
tubuh katak* untuk
menemukan organ
pernapasan, pencernaan, dan
reproduksi
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Mengasosiasi:
 Menggambar hasil
pengamatan struktur dalam
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
tubuh katak*
 Melengkapi gambar dengan
menuliskan nama organ-
organ yang ditemukan beserta
fungsinya. Fungsi organ
dapat diketahui melalui studi
literatur dari berbagai sumber
Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis
 Mempresentasikan tentang
sistem organisasi kehidupan.

Keterangan *:
(dalam kondisi keterbatasan,
katak dapat diganti dengan
hewan lain misalnya ikan)

Mengamati:
 Mengamati berbagai jenis
hewan dan tumbuhan yang
ada di sekitar sekolah.
Menanya:
 Menanyakan tentang bagian-
bagian hewan dan tumbuhan
Eksperimen/eksplorasi:
 Mendiskusikan tentang
struktur tubuh hewan dan
tumbuhan
 Melakukan praktikum
mengamati sel tumbuhan,
misalnya tumbuhan Adam
Hawa (Rhoeo discolor) serta
sel epitel pipi manusia
menggunakan mikroskop.
 Mengeksplorasi bagian-

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret Sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
bagian sel tumbuhan dan
manusia, seperti keberadaan
dinding sel, kloroplas, inti sel.
 Membandingkan sel
tumbuhan dan hewan
4. Mencoba, mengolah, 4. 4 Melakukan pengamatan Mengasosiasi: Non Tes
dan menyaji dalam dengan bantuan alat  Menggambar hasil
ranah konkret untuk menyelidiki pengamatan struktur sel
struktur tumbuhan dan tumbuhan dan sel epitel pipi
(menggunakan,
hewan manusia.
mengurai, merangkai,
 Melengkapi gambar dengan
memodifikasi, dan 4. 5 Membuat dan menuliskan nama bagian-
membuat) dan ranah menyajikan poster bagian sel yang ditemukan
abstrak (menulis, tentang sel dan bagian- beserta fungsinya. Fungsi
membaca, bagiannya organ dapat diketahui melalui
menghitung, studi literatur dari berbagai
menggambar, dan sumber.
Mengomunikasikan:
mengarang) sesuai
 Membuat laporan hasil
dengan yang dipelajari percobaan
di sekolah dan sumber Mempresentasikan tentang
lain yang sama dalam sistem organisasi kehidupan
sudut pandang/teori

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VII (tujuh)
Materi Ajar : Zat dan Karakteristiknya
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan Memimpin do’a sebelum dan Non Tes
menghayati ajaran dan kompleksitas sesudah pembelajaran melalui
agama yang dianutnya ciptaan Tuhan tentang Jurnal guru
aspek fsik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannyadalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan 2. 1 Menunjukkan perilaku  disiplin (tepat waktu) dalam Non Tes
menghayati perilaku ilmiah (memiliki rasa menyelesaikan tugas berupa melalui
jujur, disiplin, ingin tahu; objektif; penyelidikan terhadap materi Penilaian
jujur; teliti; cermat; fisika antar teman
tanggungjawab, peduli
tekun; hati-hati;  Teliti dalam melakukan dan jurnal
(toleransi, bertanggung jawab; guru
penyelidikan (praktik Asam
gotongroyong), santun, terbuka; kritis; kreatif; dan Basa)
percaya diri, dalam inovatif dan peduli  Cermat dalam melakukan
berinteraksi secara lingkungan) dalam ekpermen (perubahan fisika
efektif dengan aktivitas sehari-hari dan perubahan kimia)
lingkungan sosial dan sebagai wujud
implementasi sikap
alam dalam jangkauan
dalam melakukan
pergaulan dan percobaan dan
keberadaannya berdiskusi.
2. 2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan
prosedural dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
dan melaporkan hasil
percobaan
2. 3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungja-wab
dalam aktivitas sehari-
hari
2. 4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang lain dalam
aktivitas sehari-hari
3. Memahami 3. 5 Memahami karakteristik
pengetahuan (faktual, zat, serta perubahan
konseptual, dan fisika dan kimia pada zat
yang dapat dimanfaatkan
prosedural)
untuk kehidupan sehari-
berdasarkan rasa ingin
hari
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,Teknolog
i, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
Karakteristik Mengamati: Tes & Non Tes
Zat  Mengamati berbagai
Zat dan perubahan fisika dalam
Karakteristiknya kehidpan sehari-hari, misalnya
es menjadi air, air dipanaskan,
 Zat padat, cair
lilin dibakar, kertas yang
dan gas dibakar dsb.
 Unsur,  Mengamati berbagai
senyawa, dan perubahan kimia yang terjadi
campuran dalam kehidupan sehari-hari
 Sifat fisika
dan kimia Menanya:
 Perubahan  Menanyakan mengapa terjadi
fisika dan perubahan fisika dan kimia
kimia dalam kehidupan sehari-hari
 Menanyakan tentang
karakteristik zat
 Menanyakan tentang
perbedaan antara
unsur, senyawa, dan campuran
Eksperimen/eksplorasi:
 Melakukan percobaan untuk
menunjukkan peristiwa
perubahan fisika dan kimia
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
 Melakukan percobaan
pemisahan campuran dengan
berbagai cara
 Mendiskusikan tentang
perbedaan unsur, senyawa,
dan campuran

Mengasosiasi:
 Menunjukkan contoh unsur,
senyawa, dan campuran
dalam kehidupan sehari-hari
 Menyimpulkan hasil
percobaan

Mengomunikasikan:
 Membuat laporan hasil
percobaan
 Mempresentasikan hasil
percobaan

Mengamati :
 Mencicipi buah atau makanan
yang asam seperti jeruk serta
minuman soda yang rasanya
pahit (basa)

Menanya:
 Menanyakan jenis makanan
atau minuman apa saja yang
rasanya asam?
 Menanyakan bagaimana cara
menentukan sifat asam atau
basa suatu larutan

Eksperimen/eksplorasi:
 Melakukan percobaan

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret Sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
identifikasi sifat asam basa
suatu larutan dengan
menggunakan indikator
alami, seperti kunyit, kol
ungu.
4. Mencoba, mengolah, 4. 6 Melakukan pemisahan Mengasosiasi: Non Tes
dan menyaji dalam campuran berdasarkan  Diskusi kelompok untuk
ranah konkret sifat fisika dan kimia membahas hasil pengamatan.
 Mengolah data percobaan ke
(menggunakan,
4. 7 Melakukan penyelidikan dalam bentuk tabel.
mengurai, merangkai, untuk menentukan sifat  Membandingkan data warna
memodifikasi, dan larutan yang ada di yang diperoleh dari percobaan
membuat) dan ranah lingkungan sekitar dengan data warna indikator
abstrak (menulis, menggunakan indikator yang digunakan.
membaca, buatan maupun alami  Menyimpulkan sifat larutan
menghitung, yang diuji, apakah termasuk
menggambar, dan asam, basa, atau netral.
mengarang) sesuai
Mengomunikasikan:
dengan yang dipelajari
 Menyampaikan hasil
di sekolah dan sumber pengamatan dalam bentuk
lain yang sama dalam laporan tertulis dan presentasi
sudut pandang/teori di depan kelas.
Menginformasikan lebih
lanjut tentang identifikasi
asam basa menggunakan
indikator buatan.

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VII (tujuh)
Materi Ajar : Energi Dalam Kehidupan Kita
Tahun Pelajaran : 2018/2018
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghargai dan 2. 1 Menunjukkan perilaku
menghayati perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi,
gotongroyong), santun,
percaya diri, dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
2. 2 Menghargai kerja
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
Memimpin do’a sebelum dan Non Tes
dan kompleksitas sesudah pembelajaran melalui
ciptaan Tuhan tentang Jurnal guru
aspek fsik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannyadalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.
Mampu bekerja sama dalam Non Tes
ilmiah (memiliki rasa menyelesaikan tugas berupa melalui
ingin tahu; objektif; penyelidikan terhadap materi Penilaian
jujur; teliti; cermat; fisika antar teman
tekun; hati-hati; dan jurnal
bertanggung jawab; guru
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi.
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan
prosedural dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata
Kompetensi Inti
2. 3 Menunjukkan perilaku
2. 4 Menunjukkan
3. Memahami pengetahuan 3. 6 Mengenal konsep energi,
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,Teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
bijaksana dan
bertanggungja-wab
dalam aktivitas sehari-
hari
penghargaan kepada
orang lain dalam
aktivitas sehari-hari
Energi dalam Mengamati : Tes & Non Tes
berbagai sumber energi, Sistem Kehidupan  Mengamati berbagai kegiatan
energi dari makanan,  Sumber energi yang dilakukan manusia
transformasi energi,  bentuk energi membutuhkan energi
respirasi, sistem  Transformasi  Mengamati berbagai bentuk
pencernaan makanan, energi energi dalam kehidupan sehari-
dan fotosintesis hari
 Metabolisme sel
 Fotosintesis  Mengamati jumlah energi yang
 Respirasi tertera pada sejumlah produk
makanan misalnya susu, roti
 Mengamati tanaman yang ada
di sekitar sekolah
Menanya:
 Menanyakan mengapa kalau
kita tidak makan sehari badan
terasa lemas?
 Menanyakan apakah semua
makhluk hidup membutuhkan
energi?
 Menanyakan berasal dari
manakah mahluk hidup
memperoleh energi?
 Menanyakan dapatkah energi
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
itu diciptakan oleh
makhlukhidup?

Eksperimen/eksplorasi :
 Melakukan percobaan untuk
membuktikan terjadinya
respirasi pada hewan
 Melakukan percobaan
menyelidiki proses fotosintesis
pada tumbuhan hijau
 Mendiskusikan sumber-sumber
energi yang digunakan dalam
kehidpan sehari-hari
 Mendiskusikanbentuk –bentuk
energi dan perubahannya dalam
kehidupan sehari-hari
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan tentang
energi dan perubahannya
 Membandingkan jumlah energi
yang dihasilkan oleh berbagai
produk makanan

Mengomunikasikan:
 Membuat laporan hasil
percobaan
 Menyampaikan informasi
tentang energi dan
perubahannya

Mengamati:
 Meminta peserta didik menarik
nafas dan menghembuskannya.

Menanya:
 Menanyakan apakah aktivitas
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
tertentu mempengaruhi
frekuensi bernapas ?

Eksperimen/eksplorasi :
 Melakukan praktikum
menyelidiki frekuensi napas
pada saat melakukan aktivitas
seperti berbaring, setelah berlari
selama 2 menit, setelah
meminum 2 gelas air putih, dll.
Mengasosiasi :
 Mengolah data percobaan ke
dalam bentuk tabel.
 Membandingkan data jumlah
frekuensi bernapas antara
aktivitas yang satu dengan
aktivitas yang lain.
 Membuat kesimpulan hubungan
antara aktivitas tertentu dengan
frekuensi bernapas.

Mengomunikasikan:
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
 Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
 Menyampaikan informasi lebih
jauh tentang proses bernafas
serta fungsinya.

Mengamati :
 Mengamati tumbuhan yang ada
di lingkungan sekitar.
Menanya:
 Menanyakan bagaimana cara
tumbuhan mendapatkan
makanannya ?
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
 Menanyakan apa nama
peristiwa pembuatan makanan
sendiri oleh tumbuhan ?
 Menanyakan bahan apa saja
yang diperlukan tumbuhan
untuk membuat makanannya
sendiri?
 Menanyakan bagaimana cara
membuktikan bahwa proses
pembuatan makanan sendiri
oleh tumbuhan menghasilkan
oksigen ?
Eksperimen/eksplorasi:
 Melakukan praktikum
menyelidiki gas yang dihasilkan
tumbuhan saat proses
pembuatan makanan sendiri.
 Pembuktian zat dilakukan
seperti percobaan Jan
Ingenhousz yang menggunakan
daunHydrilla, corong kaca,
gelas ukur serta tabung reaksi.

Mengasosiasi:
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
 Hasil percobaan dalam bentuk
gas yang tertampung di dalam
tabung reaksi.
 Gas diuji dengan memasukkan
bara api ke dalamnya.
Kemudian membuat
kesimpulan dari hasil uji
tersebut.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil percobaan

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret Sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
dalam bentuk laporan praktek.
 Menyampaikan informasi lebih
jauh tentang proses fotosintesis.
Mengamati :
 Mengamati serangga yang
ditemukan di lingkungan
sekolah, seperti belalang,
jangkrik.
Menanya:
 Menanyakan tentang
pernapasan pada serangga.
 Menanyakan apakah berat
tubuh mempengaruhi
kebutuhan oksigen ?
Eksperimen/eksplorasi :
 Melakukan praktikum
menyelidiki jumlah oksigen
yang dibutuhkan serangga
menggunakan respirometer.
Serangga yang diuji memiliki
berat tubuh yang beragam.
4. Mencoba, mengolah, 4. 8 Melakukan pengamatan Mengasosiasi : Non Tes
dan menyaji dalam atau percobaan  Diskusi kelompok untuk
ranah konkret sederhana untuk membahas hasil percobaan.
 Mengolah data percobaan ke
(menggunakan, menyelidiki proses
dalam bentuk tabel.
mengurai, merangkai, fotosintesis pada
 Membandingkan data
memodifikasi, dan tumbuhan hijau
kebutuhan oksigen antara
membuat) dan ranah 4. 9 Melakukan pengamatan serangga yang satu dengan
abstrak (menulis, atau percobaan untuk serangga lain yang memiliki
membaca, menyelidiki respirasi berat tubuh berbeda.
menghitung, pada hewan  Membuat kesimpulan hubungan
menggambar, dan antara berat tubuh dengan
 Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa
Lulusan Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
mengarang) sesuai kebutuhan oksigen.
dengan yang dipelajari Mengomunikasikan:
di sekolah dan sumber  Menyampaikan hasil percobaan
lain yang sama dalam dalam bentuk laporan praktek.
 Menyampaikan informasi lebih
sudut pandang/teori
jauh tentang fungsi repirasi
dalam proses pembebasan
energi.

Sidoarjo, 18 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMP Widya Wiyata Guru Mata Pelajaran

V. Niken Setyowati, S.S Fakhrotun Nisa’, S.Si, S.Pd