ANALISIS SKL, KI dan KD

(PEMETAAN SKL-KI-KD)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kelas / Semester : VIII/SEMESTER 1

Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik

Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan
Mensyukuri kesempatan
Selalu bersemangat  Berdoa sebelum dan Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap menghayati ajaran dapat mempelajari bahasa dan mensyukuri sesudah proses  Non tes
orang beriman, agama yang dianutnya Inggris sebagai bahasa kesempatan yang pembelajaran. (pengamatan)
berakhlak mulia, pengantar komunikasi diperoleh dalam  Mengucapkan syukur
berilmu, percaya diri, Internasional yang mempelajari bahasa terhadap Tuhan YME atas Bentuk Instrumen:
dan bertanggung jawab diwujudkan dalam Inggris pemerolehan positif yang  Lembar
dalam berinteraksi semangat belajar.
diperoleh selama Pengamatan
secara efektif dengan pembelajaran Perkembangan
lingkungan sosial dan  Memberi salam sebelum Sikap
alam dalam jangkauan dan sesudah presentasi  Jurnal Guru
pergaulan dan  Penilaian sikap
keberadaannya. oleh teman
sebaya
 Penilaian diri
sendiri
2. Menghargai dan Perwujudan sikap Teknik Penilaian:
2.1. Menunjukan perilaku
menghayati perilaku santun dan peduli santun dan peduli  Non tes
jujur, disiplin, dalam melaksanakan dalam berinteraksi (pengamatan)
tanggungjawab, peduli komuknikasi antar terhadap guru dan
(toleransi, gotong pribadi dengan guru teman sekelas di Bentuk Instrumen:
royong), santun, dan teman. dalam maupun di luar  Lembar
percaya diri, dalam kelas Pengamatan
berinteraksi secara
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
efektif dengan Melaksanakan setiap Perkembangan
lingkungan sosial dan 2.2. Menunjukkan jujur, kegiatanpembelajaran Sikap
alam dalam jangkauan disiplin, percaya diri, secara bertanggung
pergaulan dan dan bertanggung jawab jawab, membiasakan
keberadaannya. dalam melaksanakan diri disiplin serta jujur
komunikasi
transaksional dengan Perwujudan sikap
guru dan teman.
yang penuh tanggung
jawabm perduli, selalu
bekerja sama dan
menghindari
2.3. Menunjukkan perilaku
tanggung jawab, perselisihan dalam
peduli, kerjasama, dan berkomunikasi dan
cinta damai, dalam berinteraksi dengan
melaksanakan guru dan teman
komunikasi fungsional.
Pengeta- Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.1. Menerapkan struktur Ungkapann/ekspresi Teknik Penilaian:
huan faktual, konseptual, dan menerapkan teks dan unsur untuk :  Teslisan
prosedural dalam ilmu pengetahuan (faktual, kebahasaan untuk  Meminta perhatian  Tes tertulis
melaksanakan fungsi
pengetahuan, konseptual, dan - Excuse me
sosial dari ungkapann
teknologi, seni, dan prosedural) meminta perhatian, - Attention Bentuk instrumen
budaya dengan berdasarkan rasa ingin mengecek pemahaman, please penilaian:
wawasan tahunya tentang ilmu menghargai kinerja yang - Could you hear  Menirukan
kemanusiaan, pengetahuan, baik, dan meminta dan me ucapan guru
mengungkapkan - Can you look
kebangsaan, teknologi, seni, budaya  Melengkapi table
kenegaraan, dan terkait fenomena dan pendapat, serta
at me tentang dialog
responnya, sesuai
konteks  Mengecek
peradaban terkait kejadian tampak mata.
dengan
fenomena dan kejadian penggunaannya. pemahaman
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
yang tampak mata. - Is it clear?
- Do you
understand?
- Can you get
me?
- Any question?
 Menghargai kinerja
- good job
- well done
- excellent
 menyatakan
pendapat
- I think...
- For me...
- Well, i don’ t
think so
 Meminta pendapat
- How about...
- What do you
think about ...

Ungkapann/ekspresi
untuk menyatakan :
 Kemampuan
melakukan Teknik Penilaian:
sesuatu  Teslisan
- I’d like to ...  Tes tertulis
- I Can ...
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
3.2. Menerapkan struktur - I am sure I am Bentuk instrumen
teks dan unsur able to ... penilaian:
kebahasaan untuk  Menanyakan  Menirukan
melaksanakan fungsi
kemampuan dan ucapan guru
sosial menyatakan dan
menanyakan tentang kemauan orang  Melengkapi table
kemampuan dan lain berbuat tentang dialog
kemauan melakukan sesuatu
suatu tindakan, sesuai - Can you do...
dengan konteks - Will you ...
penggunaannya.
- What can I do
...
- What can you
do...

Ungkapann/ekspresi
untuk menyatakan : Teknik Penilaian:
 Memberikan  Teslisan
perintah  Tes tertulis
 Mengajak
 Melarang Bentuk instrumen
 Meminta izin penilaian:
 Merespon  Menirukan
perintah, ucapan guru
3.3. Menerapkan struktur merespon  Melengkapi table
teks dan unsur ajakan tentang dialog
kebahasaan untuk  Merespon  Menjawab
melaksanakan fungsi larangan pertanyaan
sosial dari ungkapann
memberi instruksi,  Merespon berdasarkan
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
mengajak, melarang, permohonan dialog
minta ijin, serta cara izin
responnya, sesuai - Clean the room
dengan konteks
please
penggunaannya.
- Could you
open the door
- I would like you
to go to ..
- Will you join
me ..
- Please come
...
- May I go ...
- Could you
please permit
me...
- Absolutelly..
- I come with
you..
- I’d like to ..

Teknik Penilaian:
Contoh dan replika :  Teslisan
 Undangan pribadi  Tes tertulis
 Undangan ulang
tahun Bentuk instrumen
 Undangan penilaian:
pernikahan  Melengkapi
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
 Kartu ucapan format undangan
dan kartu
ucapan
 Menjawab
pertanyaan
seputar informasi
3.4. Menerapkan struktur undangan da
teks dan unsur kartu ucapan
kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi Teknik Penilaian:
sosial dari teks
undangan pribadi dan  Teslisan
ucapan selamat Ungkapan/ekspresi :  Tes tertulis
(greeting card), sesuai  Menyatakan
dengan konteks keberadaan orang, Bentuk instrumen
penggunaannya. benda, binatang, penilaian:
 Menyatakan  Menjawab
jumlah orang, pertanyaan guru
benda, binatang secara lisan
 Menanyakan  Melengkapi table
keberadaan orang,  Melengkapi isian
benda, binatang mengenai
 Countable nouns orang,benda dan
 Uncountable noun hewan
 Membuat table
countable dan
ucountable noun
3.5. Menerapkan struktur  Menjawab
teks dan unsur
pertanyaan
kebahasaan untuk
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
melaksanakan fungsi seputar informasi
sosial menyatakan dan keberadaan
menanyakan orang, benda
keberadaan orang,
dan hewan
benda, binatang dalam
jumlah yang tidak
tertentu, sesuai dengan Teknik Penilaian:
konteks  Teslisan
penggunaannya.  Tes tertulis
Ungkapan/ekspresi:
 Menanyakan
tindakan/kejadian Bentuk instrumen
rutin/fakta penilaian:
 Menyatakan  Menjawab
tindakan/kejadian pertanyaan
rutin/fakta bacaan
 Daily Activities  Menuliskan ciri-
 Describing the ciri/keadaan
things tertentu yang
 Description fakta
 Present Tense  Melengkapi
tabel mengenai
ciri-ciri/deskripsi
kegiatan sehari-
hari

Teknik Penilaian:
 Teslisan
 Tes tertulis
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)

Ungkapan/ekspresi :
3.6. Menerapkan struktur
 Menyatakan Bentuk instrumen
teks dan unsur
kebahasaan untuk kejadian yang penilaian:
melaksanakan fungsi sedang  Melengkapi table
sosial menyatakan dan berlangsung isian
menanyakan  Menanyakan  Membacakan
tindakan/kejadian yang kejadia yang nyaring apa yang
dilakukan/terjadi secara
sedang diliat dan di amati
rutin atau merupakan
kebenaran umum, berlangsung  Menuliskan
sesuai dengan konteks  Present kembali sesuai
penggunaannya. continuous tense struktur bahasa

Teknik Penilaian:
 Teslisan
 Tes tertulis

Bentuk instrumen
penilaian:
Ungkapan/ekspresi  Menjawab
 Menyatakan pertanyaan
hubungan sebab seputar teks
akibat  Menjawab lisan
 Menanyakan infomasi seputar
hubungan sebab text
akibat  Melengkapi table
3.7. Menerapkan struktur  Menyatakan
isian
teks dan unsur
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
kebahasaan untuk kebalikan  Melengkapi table
melaksanakan fungsi hubungan dengan kata
sosial menyatakan dan  Therefore, so that, penghubung
menanyakan
because, neverthe yang sesuai
tindakan/kejadian yang
sedang less
dilakukan/berlangsung
saat ini, sesuai dengan
konteks
penggunaannya.

3.8. Menerapkan struktur

teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan
menanyakan hubungan
sebab akibat dan
hubungan kebalikan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Keteram- Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menyaji, 4.1. Menyusun teks lisan Ungkapan/ekspresi TeknikPenilaian:
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
pilan pikir dan tindak yang dan menalar dalam sederhana untuk untuk :  Tes unjuk kerja
efektif dan kreatif dalam ranah konkret mengucapkan dan  Meminta perhatian  Penugasan
ranah abstrak dan (menggunakan, merespon ungkapann - Excuse me proyek
meminta perhatian,
konkret sesuai dengan mengurai, merangkai, - Attention
mengecek pemahaman,
yang dipelajari memodifikasi, dan dan menghargai kinerja please Bentuk instrumen
disekolah dan sumber membuat) dan ranah yang baik, dengan - Could you hear penilaian:
lain sejenis. abstrak (menulis, memperhatikan fungsi me  Role play yang di
membaca, menghitung, sosial, struktur teks, dan - Can you look video kan
menggambar, dan unsur kebahasaan yang at me  Rubrik penilaian
benar dan sesuai
mengarang) sesuai  Mengecek speaking
konteks.
dengan yang dipelajari pemahaman
di sekolah dan sumber - Is it clear?
lain yang sama dalam - Do you
sudut pandang/teori. understand?
- Can you get
me?
- Any question?
 Menghargai kinerja
- good job
- well done
- excellent
 menyatakan
pendapat
- I think...
- For me...
- Well, i don’ t
think so
 Meminta pendapat
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
- How about...
- What do you
think about ...

Ungkapan/ekspresi
untuk menyatakan :
 Kemampuan
melakukan TeknikPenilaian:
sesuatu  Tes unjuk kerja
- I’d like to ...  Penugasan
4.2. Menyusun teks lisan - I Can ... proyek
dan tulis untuk - I am sure I am
menyatakan dan able to ... Bentuk instrumen
menanyakan tentang  Menanyakan penilaian:
kemampuan dan kemampuan dan  Rubrik penilaian
kemauan melakukan kemauan orang presentasi
suatu tindakan, dengan
memperhatikan fungsi lain berbuat
sosial, struktur teks, dan sesuatu
unsur kebahasaan yang - Can you do...
benar dan sesuai - Will you ...
konteks. - What can I do .
- What can you
do...

Ungkapan/ekspresi:
untuk menyatakan : TeknikPenilaian:
 Memberikan  Tes unjuk kerja
perintah  presentasi
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
 Mengajak
 Melarang Bentuk instrumen
 Meminta izin penilaian:
 Merespon  Rubrik penilaian
perintah, presentasi
merespon
4.3. Menyusun teks lisan ajakan
dan tulis sederhana  Merespon
untuk menyatakan,
larangan
menanyakan, dan
merespon ungkapann  Merespon
memberi instruksi, permohonan
mengajak, melarang, izin
dan minta ijin, dengan - Clean the room
memperhatikan fungsi please
sosial, struktur teks, dan
- Could you
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai open the door
konteks - I would like you
to go to ..
- Will you join
me ..
- Please come
...
- May I go ...
- Could you
please permit
me...
- Absolutelly..
- I come with
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
you..
- I’d like to ..

TeknikPenilaian:
Contoh dan replika :  Tes unjuk kerja
 Undangan pribadi  Presentasi
 Undangan ulang
tahun Bentuk instrumen
 Undangan penilaian:
pernikahan  Rubrik penilaian
 Kartu ucapan unjuk kerja
 Rubrik penilaian
presentasi

TeknikPenilaian:
Contoh dan replika :  Tes unjuk kerja
4.4. Menangkap makna  Undangan pribadi  Presentasi
undangan pribadi dan  Undangan ulang
ucapan selamat tahun Bentuk instrumen
(greeting card), sangat
pendek dan sederhana.  Undangan penilaian:
pernikahan  Rubrik penilaian
 Kartu ucapan unjuk kerja
 Rubrik penilaian
presentasi

TeknikPenilaian:

Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
4.5. Menyusun teks tulis
undangan pribadi dan
ucapan selamat
(greeting card), sangat
pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
Ungkapan/ekspresi :  Tes unjuk kerja
 Menyatakan  Presentasi
keberadaan orang,
benda, binatang,
 Menyatakan Bentuk instrumen
jumlah orang, penilaian:
benda, binatang  Rubrik penilaian
 Menanyakan unjuk kerja
keberadaan orang,  Rubrik penilaian
benda, binatang presentasi
 Countable nouns
 Uncountable noun

Ungkapan/ekspresi:
 Menanyakan TeknikPenilaian:
tindakan/kejadian  Tes unjuk kerja
rutin/fakta  Presentasi
4.6. Menyusun teks lisan  Menyatakan
dan tulis untuk tindakan/kejadian Bentuk instrumen
menyatakan dan rutin/fakta penilaian:
menanyakan tentang  Rubrik penilaian
 Daily Activities
keberadaan orang,
benda, binatang dalam  Describing the unjuk kerja
jumlah yang tidak things  Rubrik penilaian
tertentu, dengan  Description presentasi
memperhatikan fungsi  Present Tense  Rubrik penilaian
sosial, struktur teks, dan teks deskriptif
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
Ungkapan/ekspresi :
 Menyatakan TeknikPenilaian:
kejadian yang  Tes unjuk kerja
sedang  Presentasi
berlangsung Bentuk instrumen
 Menanyakan penilaian:
kejadia yang  Rubrik penilaian
sedang unjuk kerja
4.7. Menyusun teks lisan berlangsung  Rubrik penilaian
dan tulis untuk
 Present speaking
menyatakan dan
menanyakan tentang continuous tense
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara
rutin atau merupakan Ungkapan/ekspresi
kebenaran umum,  Menyatakan TeknikPenilaian:
dengan memperhatikan
hubungan sebab  Tes unjuk kerja
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur akibat  Presentasi
kebahasaan yang benar  Menanyakan
dan sesuai konteks. hubungan sebab Bentuk instrumen
akibat penilaian:
 Menyatakan  Rubrik penilaian
kebalikan presentasi
hubungan  Rubrik penilaian
 Therefore, so that, speaking
because, neverthe
less
4.8. Menyusun teks lisan
dan tulis untuk
menyatakan dan
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang
sedang
dilakukan/berlangsung
saat ini, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

4.9. Menyusun teks lisan

dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
hubungan sebab akibat
dan hubungan
kebalikan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.