RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X / GANJIL
AlokasiWaktu : 3 X 45 menit
A. KompetensiInti
KI 3 Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

KI 4 Keterampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KompetensiDasar
3.7 Mendeskripsikannilai-nilaidanisi yang terkandungdalamceritarakyat (hikayat)
baiklisanmaupuntulis
4.7 Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca

C.IndikatorPencapaianKompetensi
1. Mendata pokok-pokok isi, karakteristik hikayat, nilai-nilai dalam hikayat.
2. Menyusun teks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi, dan nilai-nilai dalam hikayat.
3. Mempresentasikan hikayat baik lisan maupun tulisan
4. Menanggapi teks hikayat
5. merevisi,teks eksposisi yang telah disusun

D.TujuanPembelajaran
Setelah membaca cerita rakyat (hikayat), peserta didik dapat:
1. Mendata pokok-pokok isi, karakteristik hikayat,
2. Membedakan hikayat dengan cerpen
3. Mendeskripsikan nilai dalam hikayat
4. Menentukan nilai-nilai dalam hikayat
E. MateriPembelajaran
Karakeristikhikayat.
Isi hikayat
Nilai-nilaidalamhikayat (moral, sosial, agama, budaya, dan pendidikan
F. Pendekatan, Model danMetode
Pendekatan : Saintifik
 Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi kelompok

G. KegiatanPembelajaran

Pendahuluan ( 20 menit)
Salah satu peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
Peserta didik dan pendidik melakukan curah pendapat tentang cerita rakyat setelah
menyimak contoh cerita rakyat sederhana (untuk menumbuhkan motivasi peserta
didik dalam mempelajari cerita rakyat dan cerita pendek)
Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran dan cara penilaian.
Peserta didik menyepakati kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti (100 menit)

Peserta didik membaca teks teks cerita rakyat dan cerpen

Peserta didik mempertanyakan perbedaan dua teks tersebut.
Peserta didik membuat pertanyaan tentang nilai-nilai diamati dalamhikayat dan
cerpen
Peserta didik mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa dua teks yang dibaca.
Peserta didik menjelaskan perbedaan dua teks (cerita hikayat dan cerpen)
Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan perbedaan dua teks cerita
Peserta didik membuat teks cerita pendek sesuai dengan struktur isi teks
Penutup (15 menit)
Peserta didik dengan bimbingan guru membuat rangkuman.
Peserta didik dengan panduan guru melakukan refleksi
Peserta didik mencatat informasi tentang tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu
mencari contoh teks cerita rakyat dan cerpen dari sumber lain.
Salah seorang Peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar

1. Media : Buku Cerita Rakyat, Buku Cerpen
2. Alat : LCD
3. Bahan : Teks Certa Rakyat, Teks Cerpen
4. SumberBelajar: Buku Siswa Bahasa Indonesia SMA/SMK/MA Kelas X (Wajib)
KEMENDIKBUD

H. Penilaian

H.Penilaian Pengetahuan
SOAL : Cermati teks cerita rakyat dan cerita pendek

1.Identifikasikankarakteristik bahasa dalam hikayat dan cerpen!

2.Bandingkan penggunaan bahasa dalam hikayat dan cerpen!
3.Bandingkan nilai-nilai dalam hikayat dan cerpen!
Kunci Jawaban:

1. Karakteristik bahasa dalam hikayatdan cerpen adalah

a. Karakteristik bahasa dalam hikayat : menggunakan bahasa melayu, menggunakan
kata-kata kuno, konjungsi digunakan pada awal kalimat.
b. Karakteristik bahasa dalam cerpen :menggunakanbahasa Indonesia, menggunakan
kata-kata yang umumdigunakan, konjungsimenyatakanurutan.

2. Perbandingan bahasa dalam hikayat dan cerpen

Jenis Hikayat Cerpen
Aspek
Bahasa Sulitdipahami Mudahdipahami
Kata Menggunakan kata kuno Menggunakan kata-kata umum
Konjungsi di awalkalimat Menyesuaikandengankalimat

3. Nilai-nilai dalam hikayat dan cerpen.

nilai agama : ......................................
nilai sosial : ......................................
nilai budaya: ......................................
nilai moral : ......................................
nilaipendidikan: ..

PedomanPenskoran

No. Soal Deskripsi SkorMaksimal

1 Jikamenjawabbenarlengkapskor 2 2
Jikamenjawabbenartetapitidaklengkapskor
1

2 Jikamenjawabbenar ( 3 ) skor 3 3
Jikamenjawabbenar ( 2 ) skor 2
Jikamenjawabbenar ( 1 ) skor 1
3 Setiapnilai- nilaimendapatskor 1 3
JumlahSkor 10

Penilaian Keterampilan

1. Ceritakankembaliisi hikayat dalam bentuk cerpen.

 KompetensiD IndikatorPencapaia
IndikatorPenilaian Skor Predikat
asar nKompetensi
Aspek penilaian penulisan
cerpen
Mengembang Menceritakan Isi
kan cerita kembali isi hikayat Terampil
rakyat dalam bentuk cerpen Sesuai dengan isi 3
Kurang terampil
(hikayat) ke dengan bahasa yang Kurang sesuai dengan isi 2 Tidak terampil
dalam bentuk santun 1
Tidak sesuai dengan isi
cerpen dengan
memerhatikan
Pilihan kata
isi dan nilai-
nilai. tepat dan sesuai
3 Terampil
kurang tepat dan sesuai Kurang terampil
2
tidak tepat dan sesuai Tidak terampil
1
Kalimat

Kalimat yang digunakan

baik 3 Terampil
kurang baik 2 Kurang terampil
tidak baik Tidak trampil
1

L. Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar

Media : Buku Cerita Rakyat, Buku Cerpen
Alat : LCD
Bahan : Teks Certa Rakyat, Teks Cerpen
SumberBelajar: Buku Siswa Bahasa Indonesia SMA/SMK/MA Kelas X (Wajib)
KEMENDIKBUD
 Bandar Lampung, Juli 2017
Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi,

.. ..