RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 26 Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar
dan dibaca
4.1. Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, dan
atau suasana pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca
3.2. Menelaah struktur dan unsur kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca
4.2. Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek
( sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan baik
secara lisan dan tulis
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD 3.1
3.1.1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi
3.1.2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan
3.1.3. Menentukan jenis teks deskripsi
KD 4.1
4.1.1. Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagianya)
4.1.2. Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
 KD 3.2
3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang
disajikan
3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang
rumpang
3.2.5 Memperbaiki kesalahan dari segi struktur, penggunaan bahasa dan tanda baca
KD 4.2
4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi
4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur,
dan kaidah penggunaan kata kalimat/tanda baca/ejaan
4.2.3 Menyajikan secara lisan teks diskripsi dalam konteks pembawa acara televisi
mendeskripsikan objek
D. Materi Pembelajaran
Pembelajaran Reguler
a) Pengetahuan
1. Pengertian teks deskripsi
2. Isi teks deskripsi
3. Ciri umum teks deskripsi
4. Struktur teks deskripsi
5. Kaidah kebahasaan
b) Keterampilan
1. Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.
2. Kaidah-kaidah kebahasaan teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.
3. Praktik prosedur/ langkah menulis teks deskripsi.
4. Praktik teknik penyuntingan teks deskripsi.

Pembelajaran Pengayaan
1) Membaca isi teks deskripsi dengan variasi judul yang lain
2) Mencermati struktur teks deskripsi dengan variasi judul yang lain
3) Melakukan penyuntingan terhadap teks deskripsi teman.
4) Menyajikan deskripsi lisan berdasarkan hasil pengamatan terhadap sebuah video/
objek mengenai (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas
seni daerah)

Pembelajaran Remedial
1) Struktur teks deskripsi
2) Ciri umum teks deskripsi
3) Langkah menyusun teks deskripsi
4) Penyuntingan terhadap teks deskripsi

E. Kegiatan Pembelajaran
Pemodelan Teks
Pendahuluan (10 menit)
1. Mengondisikan suasana kelas yang menyenangkan melaluin berdoa dan presensi.
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilaksanakan,
dan.
4. Menyamapaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100 menit)
a) Mengamati
1. Mengamati gambar sesuai dengan tema dan bertanya jawab tentang isi
gambar untuk membangun konteks
2. Membaca teks deskripsi (sebagai pemodelan) dengan cermat utuk melihat
bentuk/struktur teks (deskripsi umum /identifikasi dan deskripsi bagian)
3. Membaca teks model deskripsi untuk memahami unsur kebahasaan/ciri-ciri
bahasa teks deskripsi (kelompok kata, kata berimbuhan, konjungsi, kata sifat)
4. Membaca teks lain (selain teks deskripsi yang telah dipelajari sebelumnya)
untuk dibandingkan dengan teks deskrispsi
b) Menanya
1. Menanya tentang fungsi teks deskripsi
2. Menanya tentang bentuk/struktur teks deskripsi (deskripsi umum/identifikasi
dan deskrispsi bagian)
3. Menanya tentang ciri-ciri bahasa/unsur kebahasaan teks deskripsi
(frasa/kelompok kata, kata berimbuhan, kata sifat, kata baku,kata umum, kata
khusus dll)
c) Mengumpulkan informasi
1. Berdiskusi tentang struktur/bentuk teks deskripsi (identifikasi, deskripsi bagian
dan simpulan/kesan)
2. Berdiskusi tentang ciri-ciri bahasa teks deskripsi (kata sifat, konjungsi,
kata rujukan, majas dll) sebagai bagian penting dalam sebuah teks deskripsi
d) Menalar/Mengasosiasi
1. Menentukan isi teks deskripsi ke dalam struktur /bentuk teks deskripsi
(identifikasi, deskripsi bagian dan simpulan/kesan)
2. Menemukan teks deskripsi dari berbagai sumber dan mengidentifikasi
struktur /bentuk dan ciri-ciri bahasa berdasarkan hal-hal yang yang telah
dipelajari
3. Menggunakan unsur kebahasaan (frasa, kata sifat, kata baku, konjungsi) untuk
kemahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman terhadap teks laporan
deskripsi
e) Mengomunikasikan
1. Menyampaikan hasil pemahaman tentang bentuk /struktur teks deskripsi dan
ciri-ciri bahasanya
2. Menyampaikan hasil simpulan tentang perbedaan teks deskripsi dan teks
yang lain berdasarkan bentuk/struktur teks dan ciri-ciri bahasa
Penutup (10 Menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
2. Memberikan umpan balik kepada siswa terhadap prosesdan hasil pembelajaran.
 3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar dilanjut dengan doa.

Penyusunan Teks secara Bersama

Pendahuluan (10 menit)
1. Mengondisikan suasana kelas yang menyenangkan melaluin berdoa dan presensi.
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilaksanakan,
dan.
4. Menyamapaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100 menit)
a) Mengamati
1. Mengidentifikasi kembali teks deskripsi (pemodelan) untuk memahami
kembali struktur/bentuk teks deskripsi (identifikasi, deskripsi bagian dan
simpulan/kesan) serta unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa (pemakaian kata
sifat, konjungsi, tanda baca, kata baku, kata umum, kata khusus)
2. Mengurutkan isi teks deskripsi yang diacak berdasarkan bentuk/struktur
teks
3. Membaca teks deskripsi yang lain dari berbagai sumber dan menentukan
bagian-bagiannya (identifikasi, deskripsi bagian dan simpulan/kesan)
4. Mengamati suatu objek (tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah, kain tradisional, dll) untuk bahan penyusunan teks deskripsi
secara kelompok
b) Menanya
1. Menanya tentang cara menyusun teks deskripsi
2. Menanya tentang cara mengidentifikasi kekurangan teks deskripsi yang
disusun berdasarkan bentuk/struktur teks deskripsi
3. Menanya tentang cara menelaah dan merevisi teks berdasarkan struktur teks,
ejaan, dan tanda baca
4. Menanya tentang cara meringkas teks
c) Mengumpulkan informasi
1. Mendiskusikan kembali bentuk/struktur teks deskripsi berdasarkan teks
model
2. Bertanya jawab tentang bentuk/struktur teks deskripsi dari hasil membaca
teks deskripsi yang lain untuk mempertajam pemahaman
3. Berdiskusi tentang kekurangan teks laporan hasil observasi yang dibaca
berdasarkan bentuk/struktur dan unsur kebahasaan (kalimat definisi,
pemakaian konjungsi, pilihan kata, dan tanda baca)
4. Berdiskusi dalam kelompok tentang sumber–sumber yang akan dijadikan
bahan menyusun teks deskripsi
5. Melakukan kegiatan pengumpulan bahan/data
6. Berdiskusi tentang kerangka penulisan teks deskripsi berdasarkan
bentuk/struktur teks
 7. Berdiskusi tentang unsur kebahasaan (kata sifat, kata baku, konjungsi, kata
umum, kata khusus dll) yang akan digunakan dalam menyusun teks diskusi
8. Berdiskusi tentang cara meringkas teks yang telah ditulis sehingga pembaca
memahami isi teks yang disusun
d) Menalar/Mengasosiasi
1. Mengurutkan kembali teks deskripsi ( teks model ) berdasarkan
bentuk/struktur teks (identifikasi, deskripsi bagian dan simpulan/kesan) untuk
mempertajam pemahaman tentang teks deskripsi
2. Menguraikan bentuk/struktur teks deskripsi lain (yang lain ) untuk
mempertajam pemahaman
3. Mengidentifikasi hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks deskripsi
berdasarkan data/informasi yang diperoleh sesuai dengan bentuk/struktur teks
deskripsi
4. Mengidentifikasi unsur kebahasaan yang akan digunakan dalam teks deskripsi
untuk mendukung tulisan (konjungsi, pemilihan kata sifat, pilihan kata)
untuk mendukung tulisan
5. Menyusun teks deskripsi berdasarkan struktur teks (identifikasi, deskripsi
bagian dan simpulan/kesan)
6. Menelaah dan merevisi teks berdasarkan bentuk /struktur
7. Menelaah dan merevisi teks berdasarkan unsur kebahasaan ( penggunaan
kalimat, kata baku, pemakaian konjungsi, pilihan kata, ejaan , dan tanda baca)
8. Meringkas teks deskripsi dengan memperhatikan isi sehinggga pembaca
memperhatikan isi teks deskrispi serta memperhatikan penggunaan ejaan dan
tanda baca
e) Mengomunikasikan
1. Menyampaikan hasil tulisan teks deskripsi secara lisan
2. Menyampaikan hasil telaah dan revisi teks deskripsi yang disusun kelompok
lain berdasarkan isi dan bentuk/struktur teks dan penggunaan bahasa (ejaan,
tanda baca, pilihan kata)
3. Menyampaikan ringkasan teks deskripsi secara lisan
4. Menanggapi saran kelompok lain untuk perbaikan tulisan
Penutup (10 Menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
2. Memberikan umpan balik kepada siswa terhadap prosesdan hasil pembelajaran.
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar dilanjut dengan doa.
Penyusunan Teks secara Mandiri
Pendahuluan (10 menit)
1. Mengondisikan suasana kelas yang menyenangkan melaluin berdoa dan presensi.
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilaksanakan,
dan.
4. Menyamapaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
 Kegiatan Inti (100 menit)
a) Mengamati
1. Membaca kembali kembali teks deskripsi (teks model)
b) Menanya
1. Menanya tentang penyusunan teks deskripis untuk mempertajam pemahaman
berdasarkan bentuk/struktur teks serta ciri-ciri bahasa
c) Mengumpulkan informasi
1. Mencari informasi dari berbagai sumber tentang teks deskripsi
(bentuk/struktur) untuk mempertajam pemahaman
2. Mengidentifikasi unsur kebahasaan /ciri-ciri bahasa teks deskripsi untuk
mempertajam pemahaman
3. Mengumpulkan bahan /data untuk penyusunan teks deskripsi secara mandiri
d) Menalar/Mengasosiasi
1. Mengidentifikasi data/informasi yang telah diperoleh
2. Menyusun teks deskripsi beradasarkan data/informasi yang diperoleh dengan
memperhatikan bentuk/struktur teks (identifikasi, deskripsi bagian dan
simpulan/kesan) serta penggunaan bahasa
3. Menelaah kembali teks yang telah ditulis dari aspek struktur dan pemakaian
bahasa
4. Merevisi teks yang berdasarkan hasil telaah untuk penyempurnaan teks
5. Meringkas teks agar pembaca dapat mengetahui secara keseluruhan isi
teks
e) Mengomunikasikan
1. Menyampaikan teks deskripsi secara lisan
2. Menanggapi saran dari teman/guru untuk perbaikan
3. Membacakan ringkasan dengan kalimat yang runtut
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
2. Memberikan umpan balik kepada siswa terhadap prosesdan hasil pembelajaran.
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar dilanjut dengan doa.
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian

a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.

b. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen jurnal

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP.......

Kelas/Semester : VII/Satu
 Tahun pelajaran : 2016/2017
Nama Butir
‘No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap
1.
2 dst.

Pedoman Penilaian
Kisi-Kisi Penilaian Tes Kinerja

Nama Sekolah : SMP........

Kelas/Semester : VII/I
Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. 3.1 Mengidentifikasi  Pengertia 3.1.1. Menentukan ciri Tes tertulis
informasi dalam n teks umum teks deskripsi dari
teks deskripsi deskripsi
segi isi dan tujuan
tentang objek  Isi teks
deskripsi komunikasi
(sekolah, tempat
wisata, tempat  Ciri
umum 3.1.2. Menentukan ciri
bersejarah, dan teks deskripsi dari aspek
teks
atau suasana
deskripsi kebahasaan
pentas seni
 Struktur
daerah) yang teks 3.1.3. Menentukan jenis
didengar dan deskripsi teks deskripsi
dibaca.  Kaidah
kebahasa 4.1.1. Memetakan isi
4.1 Menentukan isi an teks deskripsi (topik dan
teks deskripsi
bagian-bagianya)
objek (tempat
wisata, tempat 4.1.2. Menjawab
bersejarah, pertanyaan isi teks
suasana pentas deskripsi
seni daerah, dll)
yang didengar dan
dibaca. 3.2.1 Merinci bagian-
3.2 Menelaah struktur  Struktur bagian struktur teks
2. teks deskripsi
dan kaidah
deskripsi
kebahasaan dari
 Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
teks deskripsi dan 3.2.2 Menentukan
tentang objek contoh- bagian identifikasi dan
(sekolah, tempat contoh
deskripsi bagian pada
telaahann
wisata, tempat teks deskripsi yang
ya.
bersejarah, dan disajikan
 Kaidah-
atau suasana kaidah
pentas seni daerah) kebahasa 3.2.3 Menentukan
yang didengar dan an teks variasi pola
dibaca. deskripsi pengembangan teks
dan
4.2 Menyajikan data, contoh- deskripsi
gagasan, kesan dalam contoh
telaahann 3.2.4 Menelaah bagian
bentuk teks deskripsi
tentang objek (sekolah, ya. struktur yang sesuai
tempat wisata, tempat  Prosedur untuk melengkapi teks
bersejarah, dan atau / langkah deskripsi yang rumpang
suasana pentas seni menulis
teks 3.2.5 Memperbaiki
daerah) secara tulis
deskripsi.
dan lisan dengan kesalahan dari segi
 Teknik
memperhatikan penyunti struktur, penggunaan
struktur, kebahasaan ngan teks bahasa dan tanda baca
baik secara lisan dan deskripsi.
tulis 4.2.1 Merencanakan
penulisan teks deskripsi

4.2.2 Menulis teks

deskripsi dengan
memperhatikan pilihan
kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah
penggunaan kata
kalimat/tanda baca/ejaan

4.2.3 Menyajikan
secara lisan teks diskripsi
dalam konteks pembawa
acara televisi
mendeskripsikan objek

Rubrik Penskoran kinerja

No Aspek yang Dinilai Skor

.
 1 Struktur teks deskripsi (identifikasi) 3
Ada 3
Tidak ada 2
2 Struktur teks deskripsi (deskripsi bagian) dan simpulan/kesan) 3
Ada 3
Tidak ada 2
3 Struktur teks deskripsi (simpulan/kesan) 3
Sesuai 3
Tidak sesuai 2
4 Isi teks deskripsi 6
Sesuai objek 5
Tidak sesuai objek 4
5 Ciri-ciri bahasa teks deskripsi (kata sifat) 3
Ada 3
Tidak ada 2
6 Ciri-ciri bahasa teks deskripsi (kata umum) 3
Ada 3
Tidak ada 2
7 ciri-ciri bahasa teks deskripsi (kata khusus) 3
Ada 3
Tidak ada 2
8 ciri-ciri bahasa teks deskripsi (kata baku) 3
Sesuai 3
Tidak sesuai 2
9 EYD 3
Sesuai 3
Tidak sesuai 2
Skor maksimum 30

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
 Pembelajaran ulang
Memahami dan Menulis teks deskripsi bersama dengan teman
 Bimbingan perorangan
Pola pengembangan isi dan struktur pada teks deskripsi
b. Pembelajaran Pengayaan
Menyimpulkan isi surat

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Bahan
Kertas hvs sejumlah siswa
2. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan2014.…Bahasa Indonesia …
Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta:
Kemdikbud, halaman 1 s.d 36
b. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
c. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan yang
Disempurnakan”.

Mengetahui, Surabaya, 30 Juli 2016

Kepala SMP …………… Guru Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia

………………………..
NIP NIP