RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 26 Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar
dan dibaca
4.1. Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, dan
atau suasana pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca
3.2. Menelaah struktur dan unsur kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca
4.2. Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek
( sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan baik
secara lisan dan tulis
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD 3.1
3.1.1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi
3.1.2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan
3.1.3. Menentukan jenis teks deskripsi
KD 4.1
4.1.1. Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagianya)
4.1.2. Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
 KD 3.2
3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang
disajikan
3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang
rumpang
3.2.5 Memperbaiki kesalahan dari segi struktur, penggunaan bahasa dan tanda baca
KD 4.2
4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi
4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur,
dan kaidah penggunaan kata kalimat/tanda baca/ejaan
D. Materi Pembelajaran
a) Pengetahuan
Contoh langkah penyusunan teks deskripsi
Contoh variasi judul pada teks deskripsi
Contoh variasi identifikasi
Contoh variasi rincian bagian
b) Keterampilan
Praktik menulis teks deskripsi dari objek sekitar yang diamati
Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek
Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat

A. Kegiatan Pembelajaran
Menulis Teks Deskripsi
Pendahuluan (10 menit)
1. Mengondisikan suasana kelas yang menyenangkan melalui berdoa dan presensi.
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilaksanakan,
dan.
Kegiatan Inti (100 menit)
1. Guru mengatur tempat duduk siswa menjadi model “U” yang bertujuan untuk
memudahkan siswa pada kegiatan berikutnya.
2. Guru menanyakan tugas merancang skema yang diberikan untuk siswa pada
pertemuan sebelumnya.
3. Siswa sesuai dengan kelompok sudah menyiapkan tugas merancang skema.
4. Siswa bertanya tentang langkah selanjutnya untuk menyusun teks deskripsi.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah selanjutnya untuk menyusun teks deskripsi.
6. Siswa berdiskusi tentanng langkah-langkah menyusun teks deskripsi.
7. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk menyusun teks deskripsi sesuai
dengan tema yang telah didiskusikan bersama kelompok.
8. Siswa melakukan penilaian terhadap teks deskripsi kelompok lain secara bergantian.
Kelompok dengan total poin tertinggi mempresentasikan hasil kerja ke depan kelas.
 9. Guru memberikan media gambar kepada siswa untuk menyusun teks deskripsi secara
mandiri sesuai dengan struktur dan unsur kebahasaannya.
10. Siswa secara mandiri mengerjakan teks deskripsi sesuai dengan media gambar yang
diperolehnya.
Penutup (10 Menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
2. Memberikan umpan balik kepada siswa terhadap prosesdan hasil pembelajaran.
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar dilanjut dengan doa.
B. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik kinerja secara mandiri dan
kelompok.

2. Instrumen Penilaian
n Indikator Instrumen
o
1 4.2.1 Menulis teks deskripsi  Susunlah teks deskripsi yang
dengan memperhatikan telah kalian diskusikan
pilihan kata, bersama kelompok menjadi
kelengkapan struktur, teks deskripsi yang menarik!
dan kaidah penggunaan (kelompok)
kata kalimat/tanda
baca/ejaan  Susunlah teks deskripsi
sesuai gambar yang telah
diberikan oleh gurumu
menjadi teks deskripsi yang
menarik! Perhatikan unsur
kebahasaan dan ejaan!
(mandiri)

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
Kartu bergambar sejumlah siswa

2. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan2014.…Bahasa Indonesia …
Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta:
Kemdikbud, halaman 1 s.d 36
b. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
 c. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan yang
Disempurnakan”.

Mengetahui Surabaya, 31 Juli 2016

Kepala SMP Negeri 26, Guru Bahasa Indonesia,

Akhmad Suharto, M.Pd YANNY HUSAIN KUSUMA

NIP 19611126 198903 1 010 NIM 13020074071
Lampiran

Kriteria Skor
Judul 4 poin
•mengungkapkan objek khusus
•Bukan berupa kalimat
•menggunakan huruf besar kecil
•tanpa diberikan tanda titik
Struktur: 8 poin
Identifikasi
•terdapat pengenalan objek yang deskripsikan
•terdapat informasi umum tentang objek
Deskripsi
•terdapat penjelasan terperinci fisik objek
•terdapat perincian beberapa bagian dari objek
Penutup
•terdapat simpulan tanggapan terhadap objek
•terdapat kesan terhadap hal yang dideskripsikan

Penggunaan bahasa 4 poin

•terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk
menggambarkan seolah-olah pembaca melihat
•terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk
menggambarkan seolah-olah pembaca mendengar
•terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk
menggambarkan seolah-olah pembaca merasakan
•terdapat perincian dengan kata konkret
Penggunaan ejaan 4 poin
Skor akhir = jumlah poin yang diperoleh x 5

Nama Kelompok
Unsur yang
dinilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Judul

Struktur

Bahasa

Ejaan

Jumla
h
Langkah 1

Tentukan subjek yang akan dideskripsikan dan buat judul Judul teks tanggapan deskriptif
berisi objek yang akan dideskripsikan dengan tanggapan personal penulis. Amati contoh-
contoh judul teks tanggapan deskriptif berikut!

1. Sekolah Kebanggaanku
2. Sekolah Baruku
3. Keelokan Gunung Semeru
4. Borobudur di Waktu Pagi Merekah
5. Danau Tes, Danau Terbesar di Bengkulu

Langkah 2

Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan! Buatlah seperti contoh!