RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 CUGENANG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII /1
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 3 JP ( 1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan atau membaca teks deskripsi, siswa mampu menentukan ciri isi dan
tujuan teks deskripsi.
2. Dengan mendengarkan atau membaca teks deskripsi, siswa mampu mendaftar ciri penggunaan
bahasa (kata umum khusus, majas, kata sifat, ejaan dan tanda baca) dengan benar.
3. Dengan mendengarkan atau membaca teks deskripsi, siswa mampu meringkas kembali isi teks
dengan bentuk pemetaan (peta konsep).
4. Dengan mendengarkan atau membaca teks deskripsi, siswa mampu membandingkan isi teks
yang berbeda dengan benar.

Pendidikan karakter dalam pembelajaran ini adalah:

- Bertanggung jawab
- Gotong royong
- Percaya diri
- Jujur

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks 3.1.1 Menentukan ciri isi dan tujuan teks
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat deskripsi.
wisata, tempat bersejarah dan atau
suasana pentas seni daerah) yang di 3.1.2 Mendaftar ciri penggunaan bahasa
dengar dan dibaca. pada teks deskripsi.
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek 4.1.1 Meringkas kembali isi teks deskripsi
(tempat wisata, tempat bersejarah, pentas yang dibaca dengan pemetaan.
seni daerah, kain tradisional dan lain- 4.1.2 Membandingkan isi teks deskripsi.
lain) yang didengar dan dibaca.

C. Materi Pembelajaran
a. Teks Deskripsi
b. Struktur teks deskripsi
c. Kebahasaan teks deksripsi

D. Metode Pembelajaran
Demonstrasi
Tanya Jawab
Diskusi
Penugasan

E. Media , bahan dan alat

a. Media : Video
b. Bahan : Teks deskripsi
c. Alat : speaker, laptop

F. Sumber Belajar
a. Buku paket Bahasa Indonesia
b. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)

1
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama : 3JP
Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, dengan cara mengajak ice breaking.
3. Guru melakukan presensi.
4. Guru mengecek pemahaman peserta didik tentang materi deskripsi.
5. Guru menyampaikan kompetensi, tujuan dan indicator yang akan dicapai.
6. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari yaitu teks deskripsi.
7. Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu penilaian pengetahuan dalam bentuk soal
uraian dan penugasan.

Kegiatan Inti (100 menit)

1. Guru memberikan rangsangan dengan mendeskripsikan objek yang ada di lingkungan
sekolah.
2. Siswa mendengarkan dengan baik.
3. Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa mengenai teks deskripsi yang didengarkan.
4. Siswa memberikan tanggapan tentang teks deskripsi.
5. Guru menyediakan dua teks deskripsi.
6. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok.
7. Siswa membaca dua teks deskripsi secara berkelompok.
8. Siswa menentukan ciri dan isi teks deskripsi yang dibaca.
9. Guru memberikan format isian secara berkelompok.
10. Siswa mendaftar penggunaan bahasa yang digunakan dalam teks deskripsi.
11. Guru memberikan penilaian secara berkelompok.
12. Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya.
13. Siswa difasilitasi oleh guru membahas teks deskripsi yang dibaca.
14. Guru menyiapkan kertas HVS satu lembar satu kelompok.
15. Siswa membaca teks deskripsi yang sudah disediakan.
16. Guru memberikan tugas untuk membuat pemetaan terhadap isi teks deskripsi yang dibaca.
17. Siswa membuat peta konsep/pemetaan teks deskripsi yang dibaca di kertas HVS yang
disediakan.
18. Siswa membuat pemetaan sekreatif mungkin.
19. Guru memberikan penilaian terhadap pemetaan yang ditampilkan setiap kelompok.
20. Guru memberikan tugas secara individu untuk membandingkan dua isi teks deskripsi.
21. Siswa membandingkan dua teks deskripsi yang dibaca.
22. Siswa menuliskan hasil perbandingan dua teks deskripsi di buku catatan.
23. Guru memberikan penilaian hasil perbandingan

Penutup ( 10 menit )
1. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran.
2. Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi terhadap kelebihan dan
kekurangan proses dan hasil belajar
3. Guru menyampaikan materi apa pada pertemuan berikutnya.
4. Menutup pelajaran dengan doa dan salam..

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
2. Instrumen Penilaian
Instrumen Uraian
 Soal
Bacalah teks deskripsi yang sudah disediakan. Tentukan ciri, tujuan dan isi teks deskripsi
yang dibaca, dengan format sebagai berikut.

Teks Objek/Hal yang dideskripsikan

1
2
3
4

2
 Teks Tujuan
1
2
3
4
5

 Kriteria Penilaian
Nomor Teks Ukuran Penilaian Skor
1 Kesesuaian dengan isi teks 10-25
2 Kesesuaian dengan isi teks 10-25
3 Kesesuaian dengan isi teks 10-25
4 Kesesuaian dengan isi teks 10-25
5 Kesesuaian dengan isi teks 10-25
Jumlah 40-100

Instrumen Uraian
 Soal
Bacalah teks deskripsi yang sudah disediakan.
1. Buatlah peta konsep/pemetaan isi teks deskripsi yang dibaca!
2. Bandingkan hal yang dideskripsikan dari dua teks deskripsi yang dibaca!

Pelabuhan Ratu

………… …………..
..

………….. …………..

………….. …………..

Perbedaan Teks 1 Teks 2

Topik utama yang dideskripsikan …………….. ………………….
Rincian isi ……………… ………………….
Pola pengelompokan isi …………………. …………………..

 Kriteria Penilaian
Nomor Soal Ukuran Penilaian Skor
1 Kesesuaian dengan isi teks 20-50
2 Kesesuaian dengan isi teks 20-50
Jumlah 40-100

Cianjur, …… Juli 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 3 Cugenang Bahasa Indonesia

Dra. Heny Mulyani, M.Pd. Retno Yulianingsih, S.Pd.

NIP. 19601110 198803 2 004 NIP. -