RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Singaraja

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII/ke-2
Materi Pokok : Mengevaluasi dan Menyunting Teks Cerita Fiksi dalam
Novel (Kerja Sama Membangun Teks)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannnya
sesuai dengan kaidah dan konteks
untuk mempersatukan bangsa.
1.1.1Menunjukkkan rasa syukur terhadap
Tuhan YME akan keberadaan
Bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi reseptif dan produktif
sesuai dengan kaidah dan konteks
untuk mempersatukan bangsa.

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan 1.2.1 Menunjukkan rasa syukur terhadap
 keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis
informasi lisan dan tulis melalui
teks cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/ opini, dan cerita fiksi
dalam novel.
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa Indonesi
dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam
mengolah, menakar, menyajikan
informasi lisan dan tulis, melalui
teks cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel.
3.4 Mengevaluasi teks cerita
sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel berdasarkan
kaidah-kaidah baik melalui
lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks cerita
sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita
fiksi dalam novel sesuai
dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan
C. Materi Pembelajaran
1) Struktur yang membangun teks cerita fiksi dalam novel
2) Mengevaluasi teks cerita fiksi dalam novel
3) Menyunting teks cerita fiksi dalam novel
Tuhan YME akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis
informasi lisan dan tulis melalui
teks cerita sejarah.
1.3.1Menunjukkkan rasa syukur terhadap
Tuhan YME akan keberadaan
Bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam mengolah,
menalar, dan menyajikan informasi
lisan dan tulis melalui teks cerita
sejarah.
3.4.1 Menentukan kekurangan teks
cerita fiksi dalam novel
3.4.2 Menentukan kelebihan teks
cerita fiksi dalam novel
3.4.3Merekomendasikan
kekurangan teks cerita fiksi
dalam novel
3.4.4 Merekomendasikan kelebihan
teks cerita fiksi dalam novel
4.3.1 Menemukan kesalahan
kata,kalimat pada teks cerita
fiksi dalam novel yang dibuat.
4.3.2 Mengoreksi kesalahan
kata,kalimat pada teks cerita
fiksi dalam novel yang dibuat.
4) Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan penerapan Pendekatan Saintifik

No Kegiatan
.
I. Pendahuluan (5 menit)
1. Peserta didik merespon salam pembuka.
2. Peserta didik berdoa.
3. Peserta didik merespon pertanyaan terkait dengan kehadiran peserta
didik dan keadaan kelas.
4. Peserta didik merespon pertanyaan tentang kelebihan dan kekurangan
novel.
5. Peserta didik membentuk kelompok diskusi (4-5 orang) lalu menata
tempat diskusi.
II. Inti (75 menit)
1. Peserta didik beserta teman kelompoknya dengan santun
mencermati novel “Laskar Pelangi” (mengamati).
2. Peserta didik beserta teman kelompoknya dengan santun menerima
dan dengan responsif mencari kelebihan dan kekurangan
(mengumpulkan informasi).
3. Antarkelompok diskusi dengan jujur saling memverifikasi
kebenaran hasil mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan novel
‘Laskar Pelangi” (menanya).
4. Peserta didik menyimpulkan hasil mengidentifikasi kelebihan dan
kekurangan novel ‘Laskar Pelangi” (mengasosiasi).
5. Peserta didik yang ditunjuk dengan penuh santun mempresentasikan
hasil mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan novel ‘Laskar
Pelangi” (mengomunikasikan).
6. Peserta didik yang ditunjuk dengan penuh responsif memberikan
tanggapan terhadap hasil kelebihan dan kekurangan novel ‘Laskar
Pelangi” oleh temannya dan jika ada kurang tepat diluruskan oleh
pendidik (mengomunikasikan).
III. Penutup (10 menit)
1. Peserta didik menyimpulkan materi mengevalusi dan menyunting
cerita fiksi dalam novel “Laskar Pelangi”.
2. Peserta didik mendengarkan penguatan dari pendidik terkait materi
mengevalusi dan menyunting cerita fiksi dalam novel “Laskar
Pelangi”.
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana kegiatan
pembelajaran mengevalusi dan menyunting cerita fiksi dalam novel
pada kegiatan berikutnya.
4. Peserta didik merespon salam penutup.
5) Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
a. Penilaian Sikap Religius
(1) Teknik : Pengamatan sikap
(2) Bentuk : Lembar Pengamatan
(3) Instrumen :

Sikap Religius Jumlah

No. Nama Nilai
1 2 3 4 Skor
1. …
2. …
3. …
4. …

(4) Rubrik :

No. Aspek Nilai

1. 1. Selalu menunjukkan sikap religius dalam 4
pembelajaran mengevalusi dan menyunting
cerita fiksi dalam novel.
2. Sering menunjukkan sikap religius dalam 3
pembelajaran memahami kelebihan dan kekurangan
cerita fiksi dalam novel.
3. Jarang menunjukkan sikap religius dalam 2
pembelajaran memahami memahami kelebihan dan
kekurangan cerita fiksi dalam novel
4. Sangat jarang menunjukkan religius dalam 1
pembelajaran memahami kelebihan dan kekurangan
cerita fiksi dalam novel.

(5) Pedoman Penilaian Sikap Religius

Hasil skor diubah ke nilai kualitatif dengan pedoman:
Nilai sangat baik (SB) = skor 4
Nilai baik (B) = skor 3
Nilai cukup (C) = skor 2
Nilai kurang (K) = skor 1
b. Penilaian Sikap Sosial
(1) Teknik : Pengamatan Sikap
 (2) Bentuk : Lembar Pengamatan
(3) Instrumen :

Respon- Jumlah
Jujur Santun Nilai
No. Nama sif Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. …
2. …

(4) Rubrik :

No. Aspek Skor

1. Selalu menunjukkan sikap jujur, responsif, dan 4
santun dalam pembelajaran mengevaluasi dan
menyunting cerita fiksi dalam novel.
2. Sering menunjukkan sikap jujur, responsif, dan 3
santun dalam pembelajaran mengevaluasi dan
menyunting cerita fiksi dalam novel.
3. Jarang menunjukkan sikap jujur, responsif, dan 2
santun dalam pembelajaran mengevaluasi dan
menyunting cerita fiksi dalam novel.
4. Sangat jarang menunjukkan sikap jujur, responsif, 1
dan santun dalam pembelajaran mengevaluasi dan
menyunting cerita fiksi dalam novel.

(5) Pedoman Penilaian Sikap Sosial :

skor yang diperoleh
x 4=¿
skor maksimal

c. Penilaian Pengetahuan
(1) Teknik : Tes Tertulis
(2) Bentuk : Tes esai berstruktur
(3) Instrumen :

Baca dan cermatilah novel “Laskar Pelangi” karya Andrea Hirata!

Setelah itu, jawablah pertanyaan di bawah ini!
 Soal-soal:

1. Tentukanlah tema novel “Laskar Pelagi”!

2. Tentukanlah kelebihan novel “Laskar Pelagi’!
3. Tentukanlah kekurangan novel “Laskar Pelangi”!

(4) Pedoman Penskoran

No. Uraian Skor

1. Tepat sekali 3
2. Tepat 2
3. Kurang tepat 1

(5) Pedoman Penilaian

skor yang diperoleh
x 4=¿ ….
skor maksimal
(6) Remedial: Siswa yang memperoleh nilai mengevalusi dan
menyunting di bawah KKM 2,67 diberikan remedial
dalam bentuk bimbingan individual.
(7) Pengayaan: Siswa yang memperoleh nilai memahami mengevalusi
dan menyunting di atas KKM 2,67 diberikan pengayaan
dalam bentuk mengerjakan tugas.

6) Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Tayangan power point “Mengevaluasi dan menyunting
teks cerita fiksi dalam novel”
2. Alat : Laptop, LCD, dan spidol
3. Sumber Belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. 2015. Bahasa Indonesia
Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Indonesia.
Novel “Laskar Pelangi’ karya Andrea Hirata.

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Singaraja Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
I Putu Eka Wilantara, M.Pd. Nyoman Widiarsini, S.Pd
NIP 19740718 199903 1 005 NIP 19561219 198403 2 003