Nama : Dewi Sinta R
NIM : 11180183000021
Kelas : 5A
Tugas : Mengembangkan IPK (Perencanaan Pembelajaran), LKDP, Media Pembelajaran, dan
Penilaian
Kelas 4
Kompetensi Dasar
3.7 Menggali pengetahuan baru yang
terdapat pada teks nonfiksi
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari
teks nonfiksi kedalam tulisan dengan
bahasa sendiri
3.8 Membandingkan hal yang sudah
diketahui dengan yang baru diketahui
dari teks nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan
pengetahuan lama dengan secara tertulis
dengan bahasa sendiri
(Mengembangkan IPK dari KD Sesuai Permen 37 th 2018)
IPK
3.7.1 Menjelaskan pengertian teks nonfiksi
yaitu teks cerita sejarah
3.7.2 Menyimpulkan pengetahuan baru yang
terdapat pada teks nonfiksi
4.7.1 Membuat pengetahuan baru dari teks
nonfiksi yaitu teks sejarah ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri
4.7.2 Menceritakan pengetahuan baru dari
teks nonfiksi yaitu teks sejarah kedalam
tulisan dengan bahasa sendiri
3.8.1 Membuat teks baru tentang informasi
sikap kepahlawan dari teks cerita
sejarah
3.8.2 Menyebutkan informasi sikap
kepahlawanan yang bisa di contoh dari
teks cerita sejarah
4.8.1 Mengulas hasil pengetahuan lama dan
yang baru dengan secara tertulis yaitu
teks sejarah.
4.8.2 Mempresentasikan informasi tentang
sikap kepahlawanan yang bisa dicontoh
dari teks cerita sejarah
 LKDP
(Lembar Kerja Peserta Didik)

Tema : 5 (Pahlawanku)
Subtema : 1 (Perjuangan Para Pahlawan)
Pembelajaran : 1 (satu)
Materi : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 4 (empat) / 1 (satu)
Hari/Tanggal :
Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit

A. Judul LKDP : Sikap Kepahlawanan

B. Petunjuk Belajar :
1. Cermati Informasi Pendukung
2. Kerjakan secara Individu

C. Kompetensi yang ingin di capai:

KI 1: Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,membaca!
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

D. Pengembangan Indikator
Kompetensi Dasar
3.7 Menggali pengetahuan baru yang
terdapat pada teks nonfiksi
IPK
3.7.1 Menjelaskan pengertian teks nonfiksi yaitu
teks cerita sejarah
3.7.2 Menyimpulkan pengetahuan baru yang
terdapat pada teks nonfiksi

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari
teks nonfiksi kedalam tulisan dengan
bahasa sendiri
4.7.1 Membuat pengetahuan baru dari teks
nonfiksi yaitu teks sejarah ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri
4.7.2 Menceritakan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi yaitu teks sejarah kedalam tulisan
dengan bahasa sendiri
E. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian teks nonfiksi dengan
baik dan benar
2. Setelah membaca teks nonfiksi tentang Raja Purnawarman, siswa mampu menjawab
pertanyaan dari informasi yang ada pada teks tentang raja Purnawarman dengan benar.
3. Siswa mampu menceritakan kembali isi teks cerita secara tertulis setelah menjawab infromasi
pada teks tentang Raja Purnawarman dengan benar.
4. Setelah membaca informasi yang ada pada teks tentang Raja Purnawarman, siswa mampu
mengemukakan pendapatnya sendiri sesuai dengan informasi yang ada pada teks dengan baik
dan benar.

F. Informasi Pendukung

1. Teks non-fiksi merupakan sebuah teks yang dibuat dengan berdasarkan kenyataan yang benar
ada, realita tanpa unsur mengada-ada, atau dengan hal yang benar terjadi di dalam
kehidupan.
2. Teks sejarah adalah tulisan yang berisi cerita, kejadian atau peristiwa yang benar-benar
pernah terjadi atau berlangsung di masa lalu. Bedanya sangat jelas bahwa teks sejarah
bukanlah cerita imajinasi, namun dapat disampaikan melalui gaya penulisan prosa non fiksi
atau tetap dikisahkan melalui gaya penulisan sastra.
G. Tugas – Tugas dan Langkah – langkah Kerja

1. Bacalah teks berikut!

2. Setelah membaca teks tersebut, jawab pertanyaan di bawah ini!

a) Tuliskan perjuangan yang dilakukan oleh Raja Purnawarman!
b) Tuliskan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh Raja Purnawarman!

c) Apa yang dirasakan rakyat Kerajaan Tarumanegara atas perjuangan yang dilakukan oleh
Raja Purnawarman!

d) Menurutmu, bagaimana kehidupan rakyat Kerajaan Tarumanegara jika Rajanya tidak

memiliki sifat kepahlawanan?

e) Ceritakan kembali secara tertulis isi teks berdasarkan jawaban – jawabanmu. Tulisanmu
harus memperhatikan peristiwa yang ada secara runtut, dan menggunakan ejaan yang
benar!
H. Lembar Penilaian

1. Penilaian spiritual
Memberi pada Mengucap
Berdo’a
Saat Awal Syukur ketika
Sebelum dan Total
Pembelajaran dan Berhasil Predikat
No. Nama Siswa Sesudah Skor
Akhir Mengerjakan
Belajar
Pembelajaran Tugas
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.

Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Penilaian sosial
Perubahan Tingkah Laku
Nama Disiplin Kerjasama Sportivitas
No.
Siswa B M
MT MB SM BT MT MB SM BT MB SM
T T
1.
2.
3.

Keterangan:
1. BT : Belum Terlihat 4. SM : Sudah Membudaya
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
3. Penilaian pengetahuan
a. Latihan soal
 Jumlah soal ada 5

Setiap soal yang benar bernilai 5 (Skor maksimal 100)

Junlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal

4. Penilaian keterampilan
Keterampilan siswa dalam menuliskan dan menceritakan kembali teks cerita dengan
bahasa sendiri.
KD 3.7 KD 4.7 Disiplin
No. Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.

Kriteria penilaian:
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Aturan Mampu Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
main Kasti. menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
(KD 3.7) pengertian teks pengertian teks pengertian pengertian teks
nonfiksi yaitu nonfiksi yaitu teks nonfiksi nonfiksi yaitu teks
teks sejarah teks sejarah yaitu teks sejarah.
dengan tepat. cukup tepat. sejarah
kurang tepat.
(KD 4,7) Mampu menuliskan dan menuliskan Belum mampu
menuliskan dan menceritakan dan menuliskan dan
menceritakan kembali teks menceritakan menceritakan
kembali teks nonfiksi yaitu kembali teks kembali teks
nonfiksi yaitu teks sejarah nonfiksi yaitu nonfiksi yaitu teks
teks sejarah cukup benar. teks sejarah sejarah dengan
dengan benar. kurang benar. benar.
Disiplin Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Belum dapat
sikap disiplin sikap disiplin sikap disiplin menunjukkan sikap
 selama selama selama disiplin selama
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
berlangsung. berlangsung berlangsung berlangsung.
namun sudah namun kurang
cukup fokus. fokus.

Keterangan penskoran:
Skor diisi dengan nilai 1-5
1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang diharapkan.
2. Menunjukkan sikap sesuai kriteria sebesar 50%
3. Menunjukkan sikap sesuai kriteria lebih dari 50% namun kurang dari 75%.
4. Menunjukkan kriteria lebih dari 75% namun kurang dari 100%.
5. Menunjukkan sikap sesuai kriteria yang diharapkan.

a. Tulisan hasil kerja siswa dinilai menggunakan rubrik

No Nama Informasi Sistematika Huruf Tanda Kosa Kalimat Sikap
laporan Kapital baca kata efektif mandiri
titik baku
dan
koma
1.
2.
3.
 Kriteria penilaian dan skor

I. Media Pembelajaran
1. KD 3.7 dan 4.7

Media/Alat:
a. Media Presentasi (aplikasi Zoom/Meet)
b. Video sejarah untuk di share
c. Teks Cerita Sejarah

Sumber
a. Buku Guru dan Buku siswa, Kelas 4, Cetakan 2 (Edisi Revisi), Tema 5 (Pahlawanku),
Subtema 1 (Perjuangan Para Pahlawan), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Jakarta: 2017.
 2. KD 3.8 dan 4.8

Media/Alat
a. Media Presentasi (aplikasi zoom/meet)
b. Menampilkan tokoh-tokoh pahlawan
c. Menyediakan tabel untuk mengklasifikasikan sikap kepahlawan dari berbagai tokoh

Sumber
a. Buku Guru dan Buku siswa, Kelas 4, Cetakan 2 (Edisi Revisi), Tema 5 (Pahlawanku),
Subtema 1 (Perjuangan Para Pahlawan), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Jakarta: 2017.
b. Informasi tentang berbagai sikap kepalawanan dari beberapa sumber, seperti koran,
poster, buku cerita sejarah, buku sejarah, dan internet.

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang dicatat
langsung oleh guru selama proses pembelajaran di dalam jurnal harian. Adapun sikap
yang diobservasi yakni mandiri, tanggung jawab, teliti, dan percaya diri.
b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi tes tertulis berupa tes
pilihan ganda sebanyak 10 butir soal yang berorientasi HOTS (Higher Order
Thinking Skills) yang disusun melalui aplikasi google formulir, kemudian dibagikan
ke peserta didik melalui link.
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran ini menggunakan penilaian unjuk kerja
yang sudah dilakukan masing-masing peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap berupa jurnal harian

Tanggung Percaya
Nama Peserta Mandiri Teliti
No. Jawab Diri
Didik
T BT T BT T BT T BT
1

3.

4.

5.

6.

Keterangan: T (tampak) dan BT (belum tampak)

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Jenis soal : Pilihan ganda
Banyak Soal : 10 butir
Skor tiap butir : 10
Skor maksimal : 100
Soal disusun oleh guru dengan format soal pilihan ganda yang berorientasi HOTS
sebanyak 10 soal, dibuat pada formulir online yaitu qiuzizz Yang penilaiannya
langsung dikerjakan oleh sistem sesaat setelah peserta didik memberikan tanggapan
atau mengerjakan soal tersebut.
 c. Instrumen Penilaian Keterampilan
Penilaian yang digunakan adalah unjuk kerja dengan kriteria sebagai berikut.

Bahasa Indonesia

Tulisan siswa dinilai dengan rubrik.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampinga
n (1)
Topik cerita Topik cerita Topik cerita Topik cerita Topik cerita
disampaikan disampaikan disampaikan tidak
dengan benar mendekati namun kurang disampaikan
benar benar
Alur cerita Alur cerita Alur cerita Sebagian besar Sebagian kecil
disampaikan disampaikan alur cerita alur cerita
dengan lengkap dengan lengkap disampaikan disampaikan
dan runtut. namun tidak dengan runtut. dan tidak
runtut. runtut.
Ejaan Seluruh tulisan Sebagian besar Sebagian kecil Tulisan tidak
memiliki ejaan tulisan tulisan menggunakan
yang benar memiliki ejaan memiliki ejaan ejaan yang
yang benar yang benar benar
Fakta Fakta Fakta Fakta Fakta yang
pendukung pendukung pendukung pendukung disampaikan
yang yang yang
 disampaikan disampaikan disampaikan tidak sesuai
seluruhnya sebagian besar sebagian kecil cerita
sesuai dengan sesuai denga sesuai denga
isi cerita nisi nisi
cerita cerita

Penilaian (penskoran): Total Nilai Siswa x 10

Total Nilai Maksimal

Contoh : 4+3+3+2 = 12 x 10 = 7,5

16 16