RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Hidayah Cangkring

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : ‫المهنة‬
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami 1. Pendahuluan 
fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan a. Salam dan do’a
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫المهنة‬ b. Apersepsi
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta c. Guru menyampaikan
informasi sangat sederhana terkait profesi dengan benar. tujuan pembelajaran.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat
mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta 2. Inti
informasi sangat sederhana terkait dengan profesi a. Siswa mengamati gambar
dengan tepat. orang dengan berbagai
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis macam profesi.
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks b. Siswa diberikan kesempatan
sangat sederhana terkait tema: ‫ المهنة‬dengan untuk bertanya atau
memperhatikan struktur ‫ الضمير المنفصل‬-- ‫ اسم اإلشارة‬dengan menanggapi.
benar. c. Siswa melihat, mendengarkan
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil dan mengulang percakapan
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat tentang ‫المهنة‬.
sederhana terkait tema: ‫ المهنة‬secara lisan dan tulisan d. Siswa memperagakan hiwar
dengan tepat. di depan kelas dengan
B. Kompetensi Dasar menyesuaikan namanya
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, masing-masing.
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: e. Siswa membaca dengan
‫ المهنة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta berulang-ulang kosakata
informasi sangat sederhana terkait profesi. sesuai arahan guru tentang
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta ‫المهنة‬.
informasi sangat sederhana terkait dengan profesi. f. Siswa menghubungkan kata
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dengan gambar yang sesuai. 
dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ المهنة‬dengan g. Siswa memberikan tanda
memperhatikan struktur  centang sesuai dengan
‫ الضمير المنفصل‬-- ‫اسم اإلشارة‬ kalimat yang diucapkan oleh
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks guru.
sangat sederhana terkait tema: ‫ المهنة‬secara lisan dan tulisan h. Siswa mencermati serta
C. Indikator membaca teks tentang ‫المهنة‬. 
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang profesi dalam i. Setelah membaca teks siswa
bahasa Arab. menjawab pertanyaan.
2. Melafalkan mufradāt tentang profesi bahasa Arab j. Siswa mencermati,
dengan intonasi yang benar. mendengarkan serta
3. Menjawab pertanyaan seputar profesi dalam bahasa mengulangi kalimat
Arab percakapan sederhana
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab tentang ism tentang profesi.
Isyārah-Dhomir Munfashil. k. Siswa saling bertanya
5. Melakukan dialog sederhana dengan tata bahasa/kaidah bersama teman tentang
 bahasa Arab yang baik dan benar.
D. Materi Esensi
‫المهنة‬
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

profesi dengan pola ‫؟‬...‫هل‬

/ ... ،‫نعم‬،...
‫ال‬
l. Siswa menulis dengan
mengubah sesuai contoh
dengan pola ‫ هي‬،...‫ هذه‬/ ‫ هو‬،...‫هذا‬.
m. Siswa menulis dengan
mengubah sesuai contoh
dengan pola ،...‫ هذه‬/ ‫ هو‬،...‫هذا‬
‫ هي‬،... ‫ تلك‬/ ‫ هو‬،... ‫ ذلك‬/ ‫هي‬
n. Siswa menulis huruf menjadi
susunan sebuah kata
berdasarkan contoh.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 14-28) 1. Spiritual: pengamatan,
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan,
observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk,
kinerja, portofolio

Bondowoso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

Ritmawati, S.Pd.I Agus Prayitno, S.Pd.

NIP. 197805312005012003 NIP. 1980080720050110002