ANALISIS SKL, KI dan KD

(PEMETAAN SKL-KI-KD)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kelas / Semester : VIII/SEMESTER 1

Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik

Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan Selalu bersemangat  Berdoa sebelum dan Teknik Penilaian:
Mensyukuri kesempatan
mencerminkan sikap menghayati ajaran dapat mempelajari bahasa dan mensyukuri sesudah proses  Non tes
orang beriman, agama yang dianutnya Inggris sebagai bahasa kesempatan yang pembelajaran. (pengamatan)
berakhlak mulia, pengantar komunikasi diperoleh dalam  Mengucapkan syukur
berilmu, percaya diri, Internasional yang mempelajari bahasa terhadap Tuhan YME atas Bentuk Instrumen:
dan bertanggung jawab diwujudkan dalam Inggris pemerolehan positif yang  Lembar
dalam berinteraksi semangat belajar.
diperoleh selama Pengamatan
secara efektif dengan pembelajaran Perkembangan
lingkungan sosial dan  Memberi salam sebelum Sikap
alam dalam jangkauan dan sesudah presentasi  Jurnal Guru
pergaulan dan  Penilaian sikap
keberadaannya. oleh teman
sebaya
 Penilaian diri
sendiri
2. Menghargai dan Perwujudan sikap Teknik Penilaian:
2.1. Menunjukan perilaku
menghayati perilaku santun dan peduli santun dan peduli  Non tes
jujur, disiplin, dalam melaksanakan dalam berinteraksi (pengamatan)
tanggungjawab, peduli komuknikasi antar terhadap guru dan
(toleransi, gotong pribadi dengan guru teman sekelas di Bentuk Instrumen:
royong), santun, dan teman. dalam maupun di luar  Lembar
percaya diri, dalam kelas Pengamatan
berinteraksi secara Perkembangan
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
efektif dengan Melaksanakan setiap Sikap
lingkungan sosial dan kegiatanpembelajaran
alam dalam jangkauan 2.2. Menunjukkan jujur, secara bertanggung
pergaulan dan disiplin, percaya diri, jawab, membiasakan
dan bertanggung jawab
keberadaannya. diri disiplin serta jujur
dalam melaksanakan
komunikasi
transaksional dengan Perwujudan sikap
guru dan teman. yang penuh tanggung
jawabm perduli, selalu
bekerja sama dan
menghindari
2.3. Menunjukkan perilaku perselisihan dalam
tanggung jawab, berkomunikasi dan
peduli, kerjasama, dan berinteraksi dengan
cinta damai, dalam
guru dan teman
melaksanakan
komunikasi fungsional.
Pengeta- Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.1. Menerapkan struktur Ungkapann/ekspresi Teknik Penilaian:
huan faktual, konseptual, dan menerapkan teks dan unsur untuk :  Teslisan
prosedural dalam ilmu pengetahuan (faktual, kebahasaan untuk  Meminta perhatian  Tes tertulis
melaksanakan fungsi
pengetahuan, konseptual, dan - Excuse me
sosial dari ungkapann
teknologi, seni, dan prosedural) meminta perhatian, - Attention Bentuk instrumen
budaya dengan berdasarkan rasa ingin mengecek pemahaman, please penilaian:
wawasan tahunya tentang ilmu menghargai kinerja yang - Could you hear  Menirukan
kemanusiaan, pengetahuan, baik, dan meminta dan me ucapan guru
kebangsaan, teknologi, seni, budaya mengungkapkan - Can you look  Melengkapi table
kenegaraan, dan terkait fenomena dan pendapat, serta
at me tentang dialog
responnya, sesuai
peradaban terkait kejadian tampak mata.  Mengecek
dengan konteks
fenomena dan kejadian penggunaannya. pemahaman
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
yang tampak mata. - Is it clear?
- Do you
understand?
- Can you get
me?
- Any question?
 Menghargai kinerja
- good job
- well done
- excellent
 menyatakan
pendapat
- I think...
- For me...
- Well, i don’ t
think so
 Meminta pendapat
- How about...
- What do you
think about ...

Ungkapann/ekspresi
untuk menyatakan :
 Kemampuan
Teknik Penilaian:
melakukan
 Teslisan
sesuatu
 Tes tertulis
- I’d like to ...
- I Can ...
Bentuk instrumen
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
3.2. Menerapkan struktur - I am sure I am penilaian:
teks dan unsur able to ...  Menirukan
kebahasaan untuk  Menanyakan ucapan guru
melaksanakan fungsi
kemampuan dan  Melengkapi table
sosial menyatakan dan
menanyakan tentang kemauan orang tentang dialog
kemampuan dan lain berbuat
kemauan melakukan sesuatu
suatu tindakan, sesuai - Can you do...
dengan konteks - Will you ...
penggunaannya.
- What can I
do ...
- What can you
do...

Ungkapann/ekspresi Teknik Penilaian:

untuk menyatakan :  Teslisan
 Memberikan  Tes tertulis
perintah
 Mengajak Bentuk instrumen
 Melarang penilaian:
 Meminta izin  Menirukan
 Merespon ucapan guru
perintah,  Melengkapi table
3.3. Menerapkan struktur merespon tentang dialog
teks dan unsur ajakan  Menjawab
kebahasaan untuk  Merespon pertanyaan
melaksanakan fungsi larangan berdasarkan
sosial dari ungkapann
 Merespon dialog
memberi instruksi,
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
mengajak, melarang, permohonan
minta ijin, serta cara izin
responnya, sesuai - Clean the room
dengan konteks
please
penggunaannya.
- Could you
open the door
- I would like you
to go to ..
- Will you join
me ..
- Please
come ...
- May I go ...
- Could you
please permit
me...
- Absolutelly..
- I come with
you..
- I’d like to ..
Teknik Penilaian:
 Teslisan
Contoh dan replika :  Tes tertulis
 Undangan pribadi
 Undangan ulang Bentuk instrumen
tahun penilaian:
 Undangan  Melengkapi
pernikahan format undangan
dan kartu
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
 Kartu ucapan ucapan
 Menjawab
pertanyaan
seputar informasi
undangan da
kartu ucapan
3.4. Menerapkan struktur
teks dan unsur Teknik Penilaian:
kebahasaan untuk  Teslisan
melaksanakan fungsi
 Tes tertulis
sosial dari teks
undangan pribadi dan
ucapan selamat Ungkapan/ekspresi : Bentuk instrumen
(greeting card), sesuai  Menyatakan penilaian:
dengan konteks keberadaan orang,  Menjawab
penggunaannya. benda, binatang, pertanyaan guru
 Menyatakan secara lisan
jumlah orang,  Melengkapi table
benda, binatang  Melengkapi isian
 Menanyakan mengenai
keberadaan orang, orang,benda dan
benda, binatang hewan
 Countable nouns  Membuat table
 Uncountable noun countable dan
ucountable noun
 Menjawab
pertanyaan
3.5. Menerapkan struktur seputar informasi
teks dan unsur
keberadaan
kebahasaan untuk
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
melaksanakan fungsi orang, benda
sosial menyatakan dan dan hewan
menanyakan
keberadaan orang, Teknik Penilaian:
benda, binatang dalam
jumlah yang tidak  Teslisan
tertentu, sesuai dengan  Tes tertulis
konteks
penggunaannya.
Ungkapan/ekspresi: Bentuk instrumen
 Menanyakan penilaian:
tindakan/kejadian  Menjawab
rutin/fakta pertanyaan
 Menyatakan bacaan
tindakan/kejadian  Menuliskan ciri-
rutin/fakta ciri/keadaan
 Daily Activities tertentu yang
 Describing the fakta
things  Melengkapi
 Description tabel mengenai
 Present Tense ciri-ciri/deskripsi
kegiatan sehari-
hari

Teknik Penilaian:
 Teslisan
 Tes tertulis
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)

Bentuk instrumen
Ungkapan/ekspresi : penilaian:
3.6. Menerapkan struktur
 Menyatakan  Melengkapi table
teks dan unsur
kebahasaan untuk kejadian yang isian
melaksanakan fungsi sedang  Membacakan
sosial menyatakan dan berlangsung nyaring apa yang
menanyakan  Menanyakan diliat dan di amati
tindakan/kejadian yang kejadia yang  Menuliskan
dilakukan/terjadi secara
sedang kembali sesuai
rutin atau merupakan
kebenaran umum, berlangsung struktur bahasa
sesuai dengan konteks  Present
penggunaannya. continuous tense Teknik Penilaian:
 Teslisan
 Tes tertulis

Bentuk instrumen
penilaian:
 Menjawab
pertanyaan
Ungkapan/ekspresi seputar teks
 Menyatakan  Menjawab lisan
hubungan sebab infomasi seputar
akibat text
 Menanyakan  Melengkapi table
hubungan sebab isian
akibat  Melengkapi table
3.7. Menerapkan struktur  Menyatakan
teks dan unsur dengan kata
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
kebahasaan untuk kebalikan penghubung
melaksanakan fungsi hubungan yang sesuai
sosial menyatakan dan  Therefore, so that,
menanyakan
because, neverthe
tindakan/kejadian yang
sedang less
dilakukan/berlangsung
saat ini, sesuai dengan
konteks
penggunaannya.

3.8. Menerapkan struktur

teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan
menanyakan hubungan
sebab akibat dan
hubungan kebalikan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Keteram- Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menyaji, 4.1. Menyusun teks lisan Ungkapan/ekspresi TeknikPenilaian:
pilan pikir dan tindak yang dan menalar dalam sederhana untuk untuk :  Tes unjuk kerja
efektif dan kreatif ranah konkret mengucapkan dan  Meminta perhatian  Penugasan
merespon ungkapann
dalam ranah abstrak (menggunakan, - Excuse me proyek
meminta perhatian,
dan konkret sesuai mengurai, merangkai, mengecek pemahaman, - Attention
dengan yang dipelajari memodifikasi, dan dan menghargai kinerja please Bentuk instrumen
disekolah dan sumber membuat) dan ranah yang baik, dengan - Could you hear penilaian:
lain sejenis. abstrak (menulis, memperhatikan fungsi me  Role play yang di
membaca, menghitung, sosial, struktur teks, dan - Can you look video kan
menggambar, dan unsur kebahasaan yang
at me  Rubrik penilaian
benar dan sesuai
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
mengarang) sesuai konteks.  Mengecek speaking
dengan yang dipelajari pemahaman
di sekolah dan sumber - Is it clear?
lain yang sama dalam - Do you
sudut pandang/teori. understand?
- Can you get
me?
- Any question?
 Menghargai kinerja
- good job
- well done
- excellent
 menyatakan
pendapat
- I think...
- For me...
- Well, i don’ t
think so
 Meminta pendapat
- How about...
- What do you
think about ...

Ungkapan/ekspresi
untuk menyatakan :
 Kemampuan
melakukan
sesuatu
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
- I’d like to ... TeknikPenilaian:
4.2. Menyusun teks lisan - I Can ...  Tes unjuk kerja
dan tulis untuk - I am sure I am  Penugasan
menyatakan dan
able to ... proyek
menanyakan tentang
kemampuan dan  Menanyakan
kemauan melakukan kemampuan dan Bentuk instrumen
suatu tindakan, dengan kemauan orang penilaian:
memperhatikan fungsi lain berbuat  Rubrik penilaian
sosial, struktur teks, dan sesuatu presentasi
unsur kebahasaan yang
- Can you do...
benar dan sesuai
konteks. - Will you ...
- What can I do .
- What can you
do...

Ungkapan/ekspresi:
untuk menyatakan :
 Memberikan
perintah TeknikPenilaian:
 Mengajak  Tes unjuk kerja
 Melarang  presentasi
 Meminta izin
 Merespon Bentuk instrumen
perintah, penilaian:
merespon  Rubrik penilaian
4.3. Menyusun teks lisan ajakan presentasi
dan tulis sederhana
 Merespon
untuk menyatakan,
menanyakan, dan larangan
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
merespon ungkapann  Merespon
memberi instruksi, permohonan
mengajak, melarang, izin
dan minta ijin, dengan
- Clean the room
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan please
unsur kebahasaan yang - Could you
benar dan sesuai open the door
konteks - I would like you
to go to ..
- Will you join
me ..
- Please
come ...
- May I go ...
- Could you
please permit
me...
- Absolutelly..
- I come with
you..
- I’d like to ..

Contoh dan replika :

 Undangan pribadi
 Undangan ulang TeknikPenilaian:
tahun  Tes unjuk kerja
 Undangan  Presentasi
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
pernikahan Bentuk instrumen
 Kartu ucapan penilaian:
 Rubrik penilaian
unjuk kerja
 Rubrik penilaian
presentasi

Contoh dan replika :

 Undangan pribadi TeknikPenilaian:
4.4. Menangkap makna
undangan pribadi dan  Undangan ulang  Tes unjuk kerja
ucapan selamat tahun  Presentasi
(greeting card), sangat  Undangan
pendek dan sederhana. pernikahan Bentuk instrumen
 Kartu ucapan penilaian:
 Rubrik penilaian
Ungkapan/ekspresi : unjuk kerja
4.5. Menyusun teks tulis  Menyatakan  Rubrik penilaian
undangan pribadi dan keberadaan orang, presentasi
ucapan selamat benda, binatang,
(greeting card), sangat  Menyatakan
pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan jumlah orang,
fungsi sosial, struktur benda, binatang
teks, dan unsur  Menanyakan
kebahasaan yang benar keberadaan orang,
dan sesuai konteks. benda, binatang
 Countable nouns
 Uncountable noun TeknikPenilaian:
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
 Tes unjuk kerja
Ungkapan/ekspresi:  Presentasi
 Menanyakan
4.6. Menyusun teks lisan
tindakan/kejadian
dan tulis untuk
menyatakan dan rutin/fakta Bentuk instrumen
menanyakan tentang  Menyatakan penilaian:
keberadaan orang, tindakan/kejadian  Rubrik penilaian
benda, binatang dalam rutin/fakta unjuk kerja
jumlah yang tidak  Daily Activities  Rubrik penilaian
tertentu, dengan
memperhatikan fungsi  Describing the presentasi
sosial, struktur teks, dan things
unsur kebahasaan yang  Description
benar dan sesuai  Present Tense
konteks.
TeknikPenilaian:
 Tes unjuk kerja
Ungkapan/ekspresi :  Presentasi
 Menyatakan
kejadian yang Bentuk instrumen
sedang penilaian:
berlangsung  Rubrik penilaian
4.7. Menyusun teks lisan  Menanyakan unjuk kerja
dan tulis untuk kejadia yang  Rubrik penilaian
menyatakan dan sedang presentasi
menanyakan tentang berlangsung  Rubrik penilaian
tindakan/kejadian yang  Present teks deskriptif
dilakukan/terjadi secara
continuous tense
rutin atau merupakan
kebenaran umum,
 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur Ungkapan/ekspresi TeknikPenilaian:
teks, dan unsur  Menyatakan  Tes unjuk kerja
kebahasaan yang benar
hubungan sebab  Presentasi
dan sesuai konteks.
akibat Bentuk instrumen
 Menanyakan penilaian:
hubungan sebab  Rubrik penilaian
akibat unjuk kerja
 Menyatakan  Rubrik penilaian
kebalikan speaking
hubungan
4.8. Menyusun teks lisan  Therefore, so that,
dan tulis untuk because, neverthe
menyatakan dan less
menanyakan tentang TeknikPenilaian:
tindakan/kejadian yang
 Tes unjuk kerja
sedang
dilakukan/berlangsung  Presentasi
saat ini, dengan
memperhatikan fungsi Bentuk instrumen
sosial, struktur teks, dan penilaian:
unsur kebahasaan yang  Rubrik penilaian
benar dan sesuai
konteks. presentasi
 Rubrik penilaian
speaking

4.9. Menyusun teks lisan

 Aktivitas yang Dilakukan PenilaianAutentik
Materi/
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh (TeknikPenilaianda
KonsepEsensial
Kompetensi nBentukInstrumen)
dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
hubungan sebab akibat
dan hubungan
kebalikan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.