ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMPN 7 PESAWARAN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VII/GENAP
Tahun Pelajaran : 2023

Kompetensi Inti
1. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas b
erbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan Perwujudansikap  Religius Sebelum Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: menghayati religius dalam  Mandiri pembelajaran  Non tes
 Beriman dan bertakwa ajaran agama pembelajaran  Gotong dimulai, diawali (pengamatan)
kepadaTuhan YME, royong
yang dianutnya tentang dengan kegiatan
 berkarakter, jujur,dan  Kejujuran
peduli,  Aktivitas  Kerja berdoa. Bentuk
 bertanggungjawab, pembelajaran keras Instrumen:
 pembelajar sejati gerak spesifik  Percaya Mengikuti  Lembar
sepanjang hayat,dan permainan diri pembelajaran Pengamatan
 sehat jasmani danrohani sepak bola  Kerjasama dengan kegiatan Perkembanga
sesuai dengan (Terintegrasi
pada mengamati, n Sikap
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
perkembangan anak di KI 3 dan KI 4) menanya, diskusi
lingkungan keluarga, tentang
sekolah, masyarakat  Aktivitas
dan lingkungan alam pembelajaran
sekitar, bangsa, negara, gerak spesifik
kawasan regional, dan permainan
internasional. sepak bola
2. Menghargai dan Perwujudan sikap Mengikuti Teknik Penilaian:
menghayati sportif dan pembelajaran  Non tes
perilaku jujur, disiplin dalam dengan kegiatan (pengamatan)
disiplin, pembelajaran mengamati,
tanggungjawab, tentang menanya, diskusi, Bentuk
peduli (toleransi,  Aktivitas tentang Instrumen:
gotong royong), pembelajaran  Aktivitas  Lembar
santun, percaya gerak spesifik pembelajaran Pengamatan
diri, dalam permainan gerak spesifik Perkembanga
sepak bola permainan
berinteraksi n Sikap
(Terintegrasi sepak bola
secara efektif
pada KI 3 dan KI
dengan
4)
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

Pengeta- Memiliki 3. Memahami 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Sepakbola:   Peserta Teknik Penilaian:
huan pengetahuanfaktual, pengetahuan konsep gerak Pengertian  Menendan/ didik  Teslisan
konseptual,prosedural, (faktual, spesifik dalam dan Asal- mengumpan menyima  Tes tertulis
danmetakognitif berbagai Usul Sepak bola k
konseptual, dan  Observasi
padatingkat teknis, permainan bola bola  Menghentik informas
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
spesifik, prosedural) besar sederhana 3.1.2 Menganalisis an bola i dan
detil, dan berdasarkan rasa dan atau ukuran  Menggiring peragaan Bentuk instrumen
kompleksberkenaan ingin tahunya tradisional *) lapangan dan bola materi penilaian:
dengan: perlengkapan  Menyundul tentang
tentang ilmu  Pertanyaan-
 ilmu pengetahuan, permainan bola gerak
 teknologi, pengetahuan, sepak bola pertanyan
 Melempar spesifik
Mampu teknologi, seni, 3.1.3 Menjelaskan permain lisan tentang
ke dalam
mengaitkanpengetahuan di budaya terkait gerak spesifik an Aktivitas
 Menjaga
atasdalam konteks fenomena dan permainan gawang sepakbol pembelajaran
dirisendiri, kejadian tampak sepak bola a gerak spesifik
keluarga,sekolah, mata 3.1.4 Menjelaskan (menend permainan
masyarakatdan lingkungan Gerak ang, sepak bola
alamsekitar, Spesifik menghen
bangsa,negara, serta Menendang ti-kan,
kawasan regionaldan Bola dan  Pertanyaan
internasional. 3.1.5 Menjelaskan menggiri tertulis
gerakan ng bola berupa soal
menendang dengan tentang:
dengan berbagai Aktivitas
menggunaka bagian
n kaki bagian pembelajaran
kaki; gerak spesifik
dalam menyun
3.1.6 Menjelaskan permainan
dul bola,
gerakan sepak bola
melempa
menendang
r bola ke
dengan
dalam,
menggunaka
dan
n punggung
menjaga
kaki
gawang).
3.1.7 Menjelaskan
gerakan  Peserta
menendang didik
dengan mencoba
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
menggunaka dan
n punggung melakuk
kaki bagian an gerak
dalam spesifik
3.1.8 Menjelaskan permain
gerakan an
Menendang sepakbol
Dengan a
Menggunaka (menend
n Punggung ang,
Kaki Bagian menghen
Luar ti-kan,
3.1.9 Menjelaskan dan
gerakan menggiri
menghentika ng bola
n bola yang dengan
bergulir di berbagai
tanah dengan bagian
kaki bagian kaki;
dalam menyun
3.1.10 Menjelaskan dul bola,
gerak spesifik melempa
menghentika
r bola ke
n bola yang
dalam,
bergulir di
dan
tanah dengan
menjaga
kaki bagian
gawang).
dalam
3.1.11 Menjelaskan  Peserta
gerak spesifik didik
menghentika mendapa
n bola tkan
dengan kura- umpan
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
kura kaki balik
dari diri
sendiri,
teman
dalam
kelompo
k, dan
guru.
 Peserta
didik
memper
agakan
hasil
belajar
gerak
spesifik
permain
an
sepakbol
a ke
dalam
permain
an
sederhan
a dan
atau
tradision
al
dilandasi
nilai-
nilai
disiplin,
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
sportif,
kerja
sama,
dan
percaya
diri.
Keteram- Memiliki 4. Mencoba, 4.1 Mempraktikkan 4.1.1 Melakukan Sepakbola:   Peserta TeknikPenilaian:
pilan keterampilanberpikir dan mengolah, dan gerak spesifik gerak Gerak  Menendan/ didik  Tes unjuk kerja
bertindak: menyaji dalam dalam berbagai Spesifik mengumpan memper  Tes Praktik
 kreatif, permainan bola Menendang bola agakan
ranah konkret  fortofolio
 produktif, besar sederhana Bola  Menghentik hasil
 kritis, (menggunakan, dan atau 4.1.2 Melakukan an bola belajar
 mandiri, mengurai, tradisional *) gerak spesifik Bentuk instrumen
 Menggiring gerak
 kolaboratif, dan merangkai, menghentika spesifik penilaian:
bola
 komunikatif memodifikasi, n bola permain  Melakukan
 Menyundul
melalui pendekatanilmiah dan membuat) dengan kura- an
bola gerak Gerak
sebagaipengembangan dan ranah kura kaki sepakbol
dariyang dipelajari 4.1.3 Melakukan  Melempar Spesifik
abstrak ke dalam a ke
disatuan pendidikan gerak spesifik Menendang
(menulis,  Menjaga dalam
dansumber lain menghentika permain Bola
secaramandiri. membaca, n bola yang gawang  Melakukan
an
menghitung, bergulir di gerak spesifik
sederhan
menggambar, tanah dengan a dan menghentikan
dan mengarang) kaki bagian atau bola dengan
sesuai dengan dalam tradision kura-kura kaki
yang dipelajari al
 Melakukan
di sekolah dan dilandasi
nilai- gerak spesifik
sumber lain
nilai menghentikan
yang sama
disiplin, bola yang
dalam sudut
sportif, bergulir di
pandang/teori kerja tanah dengan
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
sama, kaki bagian
dan dalam
percaya
diri.

Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima dan Perwujudansikap Sebelum Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: menjalankan religius dalam pembelajaran  Non tes
1. Beriman dan bertakwa ajaran agama pembelajaran dimulai, diawali (pengamatan)
kepada Tuhan YME,
yang dianutnya tentang dengan kegiatan
2. berkarakter, jujur, dan
peduli,  Aktivitas berdoa. Bentuk
3. bertanggungjawab, Pembelajaran Instrumen:
4. pembelajar sejati Gerak Mengikuti  Lembar
sepanjang hayat, dan Spesifik pembelajaran Pengamatan
5. sehat jasmani dan Permainan dengan kegiatan Perkembanga
rohani Bola Voli mengamati, n Sikap
sesuai dengan
menanya, diskusi
perkembangan anak di
lingkungan keluarga, (Terintegrasi tentang
sekolah, masyarakat pada KI 3 dan KI  Aktivitas
dan lingkungan alam 4) Pembelajaran
sekitar, bangsa, negara, Gerak
kawasan regional, dan Spesifik
internasional. Permainan
Bola Voli
2. Menghayati dan Perwujudan sikap Mengikuti Teknik Penilaian:
mengamalkan sportif dan pembelajaran  Non tes
perilaku jujur, disiplin dalam dengan kegiatan (pengamatan)
disiplin, pembelajaran mengamati,
tanggung jawab, tentang menanya, diskusi, Bentuk
peduli (gotong  Aktivitas tentang Instrumen:
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
royong, kerja Pembelajaran  Aktivitas  Lembar
sama, toleran, Gerak Pembelajaran Pengamatan
damai), santun, Spesifik Gerak Perkembanga
responsif dan Permainan Spesifik n Sikap
proaktif dan Bola Voli Permainan
menunjukkan (Terintegrasi Bola Voli
sikap sebagai pada KI 3 dan KI
bagian dari 4)
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia”.
Pengeta- Memiliki 3. Memahami, 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Bolavoli:   Teknik Penilaian:
huan pengetahuanfaktual, menganalisis, konsep pengertian  Passing didik  Teslisan
konseptual,prosedural, menerapkan dan gerak dan asal-usul bawah menerim  Tes tertulis
danmetakognitif spesifik bola voli  Passing atas a dan
mengevaluasi  Portofolio
padatingkat teknis, dalam 3.1.2 Menganalisis  Servis mempela
spesifik, pengetahuan berbagai ukuran  Observasi
bawah jari
detil, dan faktual, permainan lapangan
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
kompleksberkenaan konseptual,danp bola besar permainan  Servis atas kartu Bentuk instrumen
dengan: rocedural dalam sederhana bola voli  Smes/spike tugas penilaian:
1. ilmu pengetahuan, ilmu dan atau 3.1.3 Menjelaskan  Block/ (task  Pertanyaan-
2. teknologi, tradisional gerak spesifik bendungan sheet) pertanyan lisan
pengetahuan,
Mampu *) permainan yang tentang
mengaitkanpengetahuan di teknologi, seni, bola voli berisi Aktivitas
atasdalam konteks budaya, dan 3.1.4 Menjelaskan perintah Pembelajaran
dirisendiri, humaniora gerak spesifik dan Gerak Spesifik
keluarga,sekolah, dengan passing indikator Permainan Bola
masyarakatdan lingkungan wawasan 3.1.5 Menjelaskan tugas Voli
alamsekitar, kemanusiaan, gerak spesifik gerak
bangsa,negara, serta passing spesifik  Pertanyaan
kebangsaan,
kawasan regionaldan bawah permain tertulis berupa
internasional. kenegaraan, dan 3.1.6 Menjelaskan an soal tentang:
peradaban bentuk- bolavoli Aktivitas
terkait penyebab bentuk (gerak Pembelajaran
fenomena dan aktivitas passing Gerak Spesifik
kejadian dalam pembelajaran bawah, Permainan Bola
bidang kerja passing passing Voli
bawah atas,
yang spesifik 
3.1.7 Menjelaskan servis
untuk cara passing
memecahkan bawah,
bawah dari
servis
masalah. hasil pantulan
atas,
kelantai.
smes/spi
3.1.8 Menjelaskan
ke,
cara
bendung
melambungk
an/block
an bola ke
ing).
atas
kemudian 
passing didik
dengan kedua melaksa
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
tangan. nakan
3.1.9 Menjelaskan tugas
cara passing ajar
bawah secara sesuai
berpasangan dengan
atau target
berkelompok. waktu
3.1.10 Menjelaskan yang
cara passing ditentuk
bola melalui an guru
atas net/tali untuk
yang mencapa
dipasang i
melintang ketuntas
secara an
berpasangan. belajar
3.1.11 Menjelaskan pada
cara passing setiap
bola dalam materi
bentuk pembelaj
bermain pada aran.
lapangan

kecil
didik
menerim
a umpan
balik
dari
guru.

didik
melakuk
an
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
pengula
ngan
pada
materi
pembelaj
aran
yang
belum
tercapai
ketuntas
annya
sesuai
umpan
balik
yang
diberika
n.

Keteram- Memiliki 1 Mengolah, 4.1 Memprakti 4.1.1 Melakukan Bolavoli:   TeknikPenilaian:
pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan kkan passing bola  Passing mencoba  Tes unjuk kerja
bertindak: menyaji dalam gerak melalui atas bawah tugas gerak  Tes Praktik
1. kreatif, spesifik net/tali yang  Passing atas spesifik
ranah konkret
2. produktif, dalam dipasang  Servis permainan
3. kritis, dan ranah berbagai melintang Bentuk instrumen
bawah bolavoli ke
4. mandiri, abstrak terkait permainan secara penilaian:
 Servis atas dalam
5. kolaboratif, dan dengan bola besar berpasangan. permainan  Melakukan
6. komunikatif sederhana 4.1.2 Melakukan  Smes/spike
pengembangan sederhana passing bola
melalui pendekatanilmiah dari yang dan atau passing bola  Block/ dan atau melalui atas
sebagaipengembangan tradisional dalam bentuk bendungan
dipelajarinya di tradisional net/tali yang
dariyang dipelajari *) bermain pada dilandasi dipasang
sekolah secara
disatuan pendidikan lapangan nilai-nilai melintang
dansumber lain mandiri, dan kecil disiplin, secara
mampu
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
secaramandiri. melaksanakan 4.1.3 Melakukan sportif, berpasangan.
tugas spesifik di gerak spesifik kerja sama,  Melakukan
bawah passing dan passing bola
4.1.4 Melakukan percaya dalam bentuk
pengawasan
gerak spesifik diri. bermain pada
langsung passing lapangan
bawah kecil
 Melakukan
gerak
spesifik
passing
 Melakukan
gerak
spesifik
passing
bawah

Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima dan Perwujudansikap Sebelum Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: menjalankan religius dalam pembelajaran  Non tes
1. Beriman dan bertakwa ajaran agama pembelajaran dimulai, diawali (pengamatan)
kepada Tuhan YME, yang dianutnya  Gerak dengan kegiatan
2. berkarakter, jujur, dan
Spesifik berdoa. Bentuk
peduli,
Permainan Instrumen:
3. bertanggungjawab,
Bola basket Mengikuti
4. pembelajar sejati  Lembar
sepanjang hayat, dan pembelajaran Pengamatan
5. sehat jasmani dan dengan kegiatan Perkembanga
rohani (Terintegrasi
mengamati, n Sikap
sesuai dengan pada KI 3 dan KI
menanya, diskusi
perkembangan anak di 4)
lingkungan keluarga,  Gerak
sekolah, masyarakat Spesifik
Permainan
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Pencapaian Kinerja Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Dasar (KD) Karakter Pembelajaran
(IPK)
Bola basket

Perwujudan sikap Mengikuti Teknik Penilaian:

sportif dan disiplin pembelajaran  Non tes
dalam pembelajaran dengan (pengamatan)
yaitu kegiatan
 Gerak Spesifik mengamati, Bentuk
dan lingkungan alam
Permainan Bola menanya, Instrumen:
sekitar, bangsa, negara,
basket diskusi, yaitu  Lembar
kawasan regional, dan
internasional.  Gerak Pengamatan
Spesifik Perkembanga
Permainan n Sikap
Bola
basket

Mengetahui, Pesawaran 14 febuari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ERMI YUSNITA,M.Pd DELVI EKA PRATIWI,S.Pd

NIP.19721102 200604 2 012