ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMPN 7 PESAWARAN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VII/GENAP
Tahun Pelajaran : 2023

Kompetensi Inti
1. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan

Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan Perwujudansika  Religius Sebelum Teknik
mencerminkan sikap: menghayati p religius dalam  Mandiri pembelajaran Penilaian:
 Beriman dan ajaran agama pembelajaran  Gotong dimulai, diawali  Non tes
bertakwa royong
yang dianutnya tentang dengan kegiatan (pengam
kepadaTuhan YME,  Kejujuran
 berkarakter, jujur,dan  Aktivitas berdoa. atan)
 Kerja keras
peduli, pembelajara
 Percaya
 bertanggungjawab, n gerak Mengikuti Bentuk
diri
 pembelajar sejati spesifik
 Kerjasama pembelajaran Instrumen:
sepanjang hayat,dan permainan
dengan kegiatan  Lembar
 sehat jasmani sepak bola
(Terintegrasi mengamati, Pengam
danrohani
pada menanya, diskusi atan
sesuai dengan
KI 3 dan KI 4) tentang Perkemb
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
perkembangan anak di  Aktivitas angan
lingkungan keluarga, pembelajaran Sikap
sekolah, masyarakat gerak spesifik
dan lingkungan alam permainan
sekitar, bangsa, negara, sepak bola
kawasan regional, dan 2. Menghargai dan Perwujudan Mengikuti Teknik
internasional. menghayati sikap sportif pembelajaran Penilaian:
perilaku jujur, dan disiplin dengan kegiatan  Non tes
disiplin, dalam mengamati, (pengam
tanggungjawab, pembelajaran menanya, diskusi, atan)
peduli (toleransi, tentang tentang
gotong royong),  Aktivitas  Aktivitas Bentuk
santun, percaya pembelajara pembelajaran Instrumen:
diri, dalam n gerak gerak spesifik  Lembar
berinteraksi spesifik permainan
Pengam
permainan sepak bola
secara efektif atan
sepak bola
dengan (Terintegrasi Perkemb
lingkungan pada KI 3 dan angan
sosial dan alam KI 4) Sikap
dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

Pengeta- Memiliki 3. Memahami 3.1 Memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan Sepakbola:   Peserta Teknik
huan pengetahuanfaktual, pengetahuan gerak spesifik dalam Pengertian dan  Menendan didik Penilaia
konseptual,prosedural, (faktual, berbagai permainan Asal-Usul Sepak / menyimak n:
danmetakognitif bola besar sederhana bola mengumpa informasi
konseptual, dan  Teslisan
padatingkat teknis, dan atau tradisional *) 3.1.2 Menganalisis n bola dan
spesifik, prosedural) ukuran lapangan  Menghenti  Tes
peragaan
detil, dan berdasarkan rasa dan perlengkapan tertulis
kan bola materi
kompleksberkenaan ingin tahunya permainan sepak tentang  Observa
 Menggiring
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
dengan: tentang ilmu bola bola gerak si
 ilmu pengetahuan, pengetahuan, 3.1.3 Menjelaskan  Menyundul spesifik
 teknologi, teknologi, seni, gerak spesifik bola permaina Bentuk
Mampu permainan sepak  Melempar n
budaya terkait instrumen
mengaitkanpengetahuan bola ke dalam sepakbola
di atasdalam konteks fenomena dan 3.1.4 Menjelaskan penilaian:
 Menjaga (menenda
dirisendiri, kejadian tampak Gerak Spesifik ng,  Pertanya
gawang
keluarga,sekolah, mata Menendang Bola menghent an-
masyarakatdan 3.1.5 Menjelaskan i-kan, dan pertanya
lingkungan alamsekitar, gerakan menggirin n lisan
bangsa,negara, serta menendang g bola tentang
kawasan regionaldan dengan dengan Aktivita
internasional. menggunakan berbagai
kaki bagian dalam s
bagian
3.1.6 Menjelaskan pembela
kaki;
gerakan menyund jaran
menendang ul bola, gerak
dengan melempar spesifik
menggunakan bola ke permain
punggung kaki dalam, an sepak
3.1.7 Menjelaskan dan
gerakan bola
menjaga
menendang
gawang).
dengan  Pertanya
 Peserta
menggunakan an
didik
punggung kaki tertulis
mencoba
bagian dalam
dan berupa
3.1.8 Menjelaskan
gerakan melakuka soal
Menendang n gerak tentang:
Dengan spesifik Aktivita
Menggunakan permaina s
Punggung Kaki n
pembela
Bagian Luar sepakbola
jaran
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
3.1.9 Menjelaskan (menenda gerak
gerakan ng, spesifik
menghentikan menghent permain
bola yang i-kan, dan an sepak
bergulir di tanah menggirin
dengan kaki bola
g bola
bagian dalam dengan
3.1.10 Menjelaskan berbagai
gerak spesifik bagian
menghentikan kaki;
bola yang bergulir menyund
di tanah dengan ul bola,
kaki bagian dalam melempar
3.1.11 Menjelaskan bola ke
gerak spesifik dalam,
menghentikan dan
bola dengan kura- menjaga
kura kaki gawang).
 Peserta
didik
mendapat
kan
umpan
balik dari
diri
sendiri,
teman
dalam
kelompok,
dan guru.
 Peserta
didik
memperag
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
akan hasil
belajar
gerak
spesifik
permaina
n
sepakbola
ke dalam
permaina
n
sederhana
dan atau
tradisiona
l dilandasi
nilai-nilai
disiplin,
sportif,
kerja
sama, dan
percaya
diri.
Keteram- Memiliki 4. Mencoba, 4.1 Mempraktikkan 4.1.1 Melakukan gerak Sepakbola:   Peserta TeknikPenil
pilan keterampilanberpikir dan mengolah, dan gerak spesifik dalam Gerak Spesifik  Menendan didik aian:
bertindak: menyaji dalam berbagai permainan Menendang Bola / memperag  Tes unjuk
 kreatif, bola besar sederhana 4.1.2 Melakukan gerak mengumpa akan hasil
ranah konkret kerja
 produktif, dan atau tradisional *) spesifik n bola belajar
 kritis, (menggunakan, menghentikan  Tes
 Menghenti gerak
 mandiri, mengurai, bola dengan kura- Praktik
kan bola spesifik
 kolaboratif, dan merangkai, kura kaki permaina  fortofolio
 Menggiring
 komunikatif memodifikasi, 4.1.3 Melakukan gerak n
bola
melalui pendekatanilmiah dan membuat) spesifik sepakbola Bentuk
 Menyundul
sebagaipengembangan dan ranah menghentikan ke dalam
bola instrumen
dariyang dipelajari bola yang bergulir permaina
abstrak  Melempar penilaian:
disatuan pendidikan di tanah dengan
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
dansumber lain (menulis, kaki bagian dalam ke dalam n  Melakuka
secaramandiri. membaca,  Menjaga sederhana n gerak
menghitung, gawang dan atau Gerak
menggambar, tradisiona Spesifik
l dilandasi
dan Menenda
nilai-nilai
mengarang) disiplin, ng Bola
sesuai dengan sportif,  Melakuka
yang dipelajari kerja n gerak
di sekolah dan sama, dan spesifik
sumber lain percaya menghent
yang sama diri. ikan bola
dalam sudut dengan
pandang/teori kura-kura
kaki
 Melakuka
n gerak
spesifik
menghent
ikan bola
yang
bergulir di
tanah
dengan
kaki
bagian
dalam

Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima dan Perwujudansika Sebelum Teknik

mencerminkan sikap: menjalankan p religius dalam pembelajaran
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
1. Beriman dan ajaran agama pembelajaran dimulai, diawali Penilaian:
bertakwa kepada yang dianutnya tentang dengan kegiatan  Non tes
Tuhan YME,  Aktivitas berdoa. (pengam
2. berkarakter, jujur, dan
Pembelajar atan)
peduli,
3. bertanggungjawab, an Gerak Mengikuti
4. pembelajar sejati Spesifik pembelajaran Bentuk
sepanjang hayat, dan Permainan dengan kegiatan Instrumen:
5. sehat jasmani dan Bola Voli mengamati,  Lembar
rohani menanya, diskusi Pengam
sesuai dengan (Terintegrasi tentang atan
perkembangan anak di
pada KI 3 dan  Aktivitas Perkemb
lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat KI 4) Pembelajaran angan
dan lingkungan alam Gerak Spesifik Sikap
sekitar, bangsa, negara, Permainan
kawasan regional, dan Bola Voli
internasional. 2. Menghayati Perwujudan Mengikuti Teknik
dan sikap sportif pembelajaran Penilaian:
mengamalkan dan disiplin dengan kegiatan  Non tes
perilaku jujur, dalam mengamati, (pengam
disiplin, pembelajaran menanya, diskusi, atan)
tanggung tentang tentang
jawab, peduli  Aktivitas  Aktivitas Bentuk
(gotong Pembelajar Pembelajaran Instrumen:
royong, kerja an Gerak Gerak Spesifik  Lembar
sama, toleran, Spesifik Permainan Pengam
damai), santun, Permainan Bola Voli atan
responsif dan Bola Voli Perkemb
proaktif dan (Terintegrasi angan
menunjukkan pada KI 3 dan Sikap
sikap sebagai KI 4)
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia”.
Pengeta- Memiliki 3. Memahami, 3.1 Memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan Bolavoli:   Peserta Teknik
huan pengetahuanfaktual, menganalisis, gerak spesifik pengertian dan  Passing didik Penilaia
konseptual,prosedural, menerapkan dalam berbagai asal-usul bola voli bawah menerima n:
danmetakognitif permainan bola 3.1.2 Menganalisis  Passing dan
dan  Teslisan
padatingkat teknis, besar sederhana ukuran lapangan atas mempelaj
spesifik, mengevaluasi dan atau permainan bola  Tes
 Servis ari kartu
detil, dan pengetahuan tradisional *) voli tertulis
bawah tugas
kompleksberkenaan faktual, 3.1.3 Menjelaskan (task  Portofoli
 Servis atas
dengan: konseptual,dan gerak spesifik sheet) o
1. ilmu pengetahuan, permainan bola  Smes/
procedural yang  Observa
2. teknologi, voli spike
dalam ilmu  Block/ berisi si
Mampu 3.1.4 Menjelaskan perintah
pengetahuan, bendungan
mengaitkanpengetahuan gerak spesifik dan
di atasdalam konteks teknologi, seni, passing Bentuk
indikator
dirisendiri, budaya, dan 3.1.5 Menjelaskan instrumen
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
keluarga,sekolah, humaniora gerak spesifik tugas penilaian:
masyarakatdan dengan passing bawah gerak  Pertanya
lingkungan alamsekitar, wawasan 3.1.6 Menjelaskan spesifik an-
bangsa,negara, serta bentuk-bentuk permaina pertanya
kemanusiaan,
kawasan regionaldan aktivitas n bolavoli n lisan
internasional. kebangsaan, pembelajaran (gerak tentang
kenegaraan, passing bawah passing Aktivita
dan peradaban 3.1.7 Menjelaskan cara bawah, s
terkait passing bawah passing Pembela
penyebab dari hasil pantulan atas, jaran
fenomena dan kelantai. servis Gerak
3.1.8 Menjelaskan cara bawah, Spesifik
kejadian dalam
melambungkan servis Permain
bidang kerja bola ke atas atas, an Bola
yang spesifik kemudian passing smes/spi Voli
untuk dengan kedua ke,
memecahkan tangan. bendunga  Pertanya
masalah. 3.1.9 Menjelaskan cara n/blockin an
passing bawah g). tertulis
secara berupa
 Peserta
berpasangan atau soal
didik
berkelompok. tentang:
melaksan
3.1.10 Menjelaskan cara Aktivita
akan
passing bola s
tugas ajar
melalui atas Pembela
sesuai
net/tali yang jaran
dengan
dipasang Gerak
melintang secara target
waktu Spesifik
berpasangan. Permain
3.1.11 Menjelaskan cara yang
ditentuka an Bola
passing bola Voli
dalam bentuk n guru
untuk 
bermain pada
lapangan kecil mencapai
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
ketuntasa
n belajar
pada
setiap
materi
pembelaja
ran.
 Peserta
didik
menerima
umpan
balik dari
guru.
 Peserta
didik
melakuka
n
pengulang
an pada
materi
pembelaja
ran yang
belum
tercapai
ketuntasa
nnya
sesuai
umpan
balik yang
diberikan.

Keteram- Memiliki 1 Mengolah, 4.1 Mempraktikkan 4.1.1 Melakukan Bolavoli:   Peserta didik TeknikPenil
pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan gerak spesifik passing bola  Passing mencoba aian:
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
bertindak: menyaji dalam dalam berbagai melalui atas bawah tugas gerak  Tes unjuk
1. kreatif, ranah konkret permainan bola net/tali yang  Passing spesifik kerja
2. produktif, dan ranah besar sederhana dipasang atas permainan  Tes
3. kritis, dan atau melintang secara  Servis bolavoli ke
abstrak terkait Praktik
4. mandiri, tradisional*) berpasangan. bawah dalam
5. kolaboratif, dan dengan 4.1.2 Melakukan  Servis atas permainan
6. komunikatif pengembangan passing bola sederhana Bentuk
 Smes/
melalui pendekatanilmiah dari yang dalam bentuk dan atau instrumen
spike
sebagaipengembangan dipelajarinya di bermain pada tradisional penilaian:
 Block/
dariyang dipelajari sekolah secara lapangan kecil dilandasi  Melaku
bendungan
disatuan pendidikan mandiri, dan 4.1.3 Melakukan gerak nilai-nilai kan
dansumber lain spesifik passing disiplin, passing
mampu
secaramandiri. 4.1.4 Melakukan gerak sportif, kerja bola
melaksanakan spesifik passing sama, dan melalui
tugas spesifik bawah percaya diri. atas
di bawah
net/tali
pengawasan yang
langsung dipasan
g
melinta
ng
secara
berpasa
ngan.
 Melaku
kan
passing
bola
dalam
bentuk
bermain
pada
lapanga
n kecil
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
 Melaku
kan
gerak
spesifik
passing
 Melaku
kan
gerak
spesifik
passing
bawah

Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima dan Perwujudansika Sebelum Teknik

mencerminkan sikap: menjalankan p religius dalam pembelajaran Penilaian:
1. Beriman dan ajaran agama pembelajaran dimulai, diawali  Non tes
bertakwa kepada yang dianutnya dengan kegiatan (pengam
Tuhan YME,  Gerak
2. berkarakter, jujur, dan berdoa. atan)
Spesifik
peduli, Permainan
3. bertanggungjawab, Bola basket Mengikuti Bentuk
4. pembelajar sejati pembelajaran Instrumen:
sepanjang hayat, dan dengan kegiatan  Lembar
5. sehat jasmani dan mengamati,
(Terintegrasi Pengam
rohani
pada KI 3 dan menanya, diskusi atan
sesuai dengan
perkembangan anak di KI 4) Perkemb
 Gerak Spesifik angan
lingkungan keluarga,
Permainan
sekolah, masyarakat Sikap
Bola basket
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
internasional. Perwujudan Mengikuti Teknik
sikap sportif pembelajaran Penilaian:
dan disiplin dengan kegiatan  Non tes
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Penilaian
Lulusan (SKL) Kinerja (IPK) Karakter Pembelajaran
dalam mengamati, (pengam
pembelajaran menanya, diskusi, atan)
yaitu yaitu
 Gerak  Gerak Spesifik Bentuk
Spesifik Permainan Instrumen:
Permainan Bola basket  Lembar
Bola basket Pengam
atan
Perkem
bangan
Sikap

Mengetahui, Pesawaran 14 febuari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ERMI YUSNITA,M.Pd DELVI EKA PRATIWI,S.Pd

NIP.19721102 200604 2 012